對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院官網(wǎng)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院是在2017年7月由原來的繼續(xù)教育學(xué)院和原來的遠程教育學(xué)院合并而成的，當(dāng)時的這種合并屬于實質(zhì)性合并。我們花了整整三個月的時間，按照“穩(wěn)”字當(dāng)頭、“順”字優(yōu)先的原則，循序漸進、平穩(wěn)過渡、順利交接，實現(xiàn)了新學(xué)院的人財物的統(tǒng)一以及發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展布局、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展路徑的統(tǒng)一。新成立的繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院承擔(dān)著代表學(xué)校舉辦高等繼續(xù)教育的重要任務(wù)。我們學(xué)校的高等繼續(xù)教育是成體系發(fā)展的，包括學(xué)歷繼續(xù)教育體系、非學(xué)歷繼續(xù)教育體系和中外合作辦學(xué)體系。非學(xué)歷教育體系由國內(nèi)商務(wù)培訓(xùn)、援外培訓(xùn)、紫荊谷雙創(chuàng)培訓(xùn)、精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)和外語培訓(xùn)組成；中外合作辦學(xué)體系由教育部批準(zhǔn)的三個中外合作辦學(xué)項目組成，它們分別是學(xué)校與法國巴黎第一大學(xué)合作舉辦的企業(yè)管理碩士項目、學(xué)校與法國諾歐商學(xué)院合作舉辦的零售管理專業(yè)理學(xué)碩士項目以及學(xué)校與美國西雅圖城市大學(xué)合作舉辦的MBA項目。

2017年11月完成實質(zhì)性合并以來，我們立足新的形勢和新的任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、認(rèn)真貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育的辦學(xué)實踐中，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展，緊緊圍繞學(xué)校“雙一流”建設(shè)的實際，以正確的政治方向為引領(lǐng)，將學(xué)校黨委的指示精神與學(xué)院的具體實際相結(jié)合，心無旁騖，立足本職，傾心盡力，奮力作為，取得重要的辦學(xué)成果。一是明確了 “穩(wěn)中求進”的事業(yè)發(fā)展總基調(diào)。在辦學(xué)的實踐中，較好地處理了“穩(wěn)”與“進”的關(guān)系。堅持了辦學(xué)的勢頭要“穩(wěn)”，辦學(xué)的效益要“進”；學(xué)歷繼續(xù)教育要“穩(wěn)”，非學(xué)歷繼續(xù)教育和中外合作辦學(xué)要“進”;辦學(xué)的規(guī)模要“穩(wěn)”，辦學(xué)的質(zhì)量要“進”；辦學(xué)的秩序要“穩(wěn)”，辦學(xué)的規(guī)范要“進”；辦學(xué)的布局要“穩(wěn)”，辦學(xué)的風(fēng)控要“進”；辦學(xué)的隊伍要“穩(wěn)”，辦學(xué)的服務(wù)要“進”；辦學(xué)的改革步子要“穩(wěn)”，辦學(xué)的模式創(chuàng)新要“進”。二是在實踐中形成了學(xué)歷繼續(xù)教育平穩(wěn)發(fā)展、非學(xué)歷繼續(xù)教育優(yōu)先發(fā)展和中外合作辦學(xué)融合發(fā)展，這種“三輪驅(qū)動”、各有側(cè)重、協(xié)同發(fā)展的新格局。三是高舉起教育扶貧的旗幟，不斷加強高校社會服務(wù)功能的公益性建設(shè)；同時，牢牢守住法律、紀(jì)律、政策和道德這四條底線，以人才培養(yǎng)為首位，靠品牌、靠質(zhì)量、靠大學(xué)精神和使命的傳導(dǎo)，通過一定的市場機制，不斷促使繼續(xù)教育與遠程教育產(chǎn)品的供應(yīng)端和社會上的需求端更加精準(zhǔn)的吻合和更加友好的握手，保持了辦學(xué)效益的顯著增長，創(chuàng)造了社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收的聯(lián)動發(fā)展新模式，為學(xué)校的改革發(fā)展和“雙一流”建設(shè)做出了新的貢獻。四是建立了“四個基本”的繼續(xù)教育發(fā)展新常態(tài)。“四個基本”指的就是，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在辦學(xué)的實踐中，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展，緊緊圍繞學(xué)校“雙一流”建設(shè)的實際，基本完成了由過去單一的學(xué)歷繼續(xù)教育向?qū)W歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育并重，并以非學(xué)歷繼續(xù)教育為主的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；基本實現(xiàn)了學(xué)校繼續(xù)教育事業(yè)性收入與2011年轉(zhuǎn)型之前相比翻一番的增長目標(biāo)；基本確立了高等繼續(xù)教育在學(xué)校整體辦學(xué)結(jié)構(gòu)中的重要地位。基本形成了學(xué)歷繼續(xù)教育平穩(wěn)化和包括中外合作辦學(xué)在內(nèi)的非學(xué)歷繼續(xù)教育的規(guī)?；统掷m(xù)化以及高端化和國際化的發(fā)展形象、發(fā)展內(nèi)涵和發(fā)展格局，并由此將整個學(xué)校的高等繼續(xù)教育的發(fā)展帶入了一種新常態(tài)。

下面談?wù)劦诙€問題。即，社會主要矛盾的新變化與學(xué)校高等繼續(xù)教育發(fā)展之間的關(guān)系。

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十九大精神，重要的是密切聯(lián)系實際，并與實際相結(jié)合、與實踐相融合，這是我們辦好學(xué)校高等繼續(xù)教育的根本保證。

第一、聯(lián)系學(xué)校高等繼續(xù)教育的辦學(xué)實際，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十九大精神，要緊緊扣住六個方面：一是要深刻領(lǐng)會新思想，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述武裝頭腦，指導(dǎo)繼續(xù)教育與遠程教育的辦學(xué)實踐，推動各項工作的深入開展。二是要深刻領(lǐng)會新要求，加強黨對學(xué)校高等繼續(xù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實提高繼續(xù)教育與遠程教育系統(tǒng)黨的建設(shè)科學(xué)化水平。三是要深刻把握我們國家所處的新的歷史方向，開創(chuàng)學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育改革發(fā)展的新時代。四是要深刻把握我們國家社會主要矛盾的新變化，發(fā)展人民群眾向往的繼續(xù)教育與遠程教育。五是要深刻領(lǐng)會兩個百年的新目標(biāo)，加快現(xiàn)代繼續(xù)教育與遠程教育建設(shè)的新征程，助力國家教育的現(xiàn)代化，助力國家的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，助力國民素質(zhì)的大力提高。六是要深刻領(lǐng)會科教興國和教育強國的新戰(zhàn)略，助推高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)校的“雙一流”建設(shè)。

第二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十九大精神，要正確認(rèn)識社會主要矛盾的新變化與學(xué)校高等繼續(xù)教育發(fā)展之間的關(guān)系。一是要掌握好學(xué)校高等繼續(xù)教育發(fā)展的衡量尺度。黨的十九大明確提出，我國社會的主要矛盾發(fā)生了新變化。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已經(jīng)成為社會的主要矛盾。這個矛盾將貫穿于新時代中國特色社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的全過程和社會生活的方方面面。因此，正確認(rèn)識和理解社會主要矛盾的新變化及其科學(xué)內(nèi)涵，深刻把握我們國家社會主要矛盾的新變化對學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育的影響以及在繼續(xù)教育與遠程教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，對于辦好高等繼續(xù)教育來說，十分重要。把握和適應(yīng)這種新變化，最關(guān)鍵的一條，就是要不忘初心，就是要把人民群眾對于我們提供的繼續(xù)教育和遠程教育產(chǎn)品是否需要、是否喜歡、是否滿意和是否獲益作為衡量學(xué)校高等繼續(xù)教育與遠程教育發(fā)展的重要尺度。二是要把握好新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育的新定位。新的時代要求我們按照學(xué)校高等繼續(xù)教育發(fā)展的衡量尺度，尋找結(jié)合點和著力點，基于發(fā)展方位予以新的定位。第一，高校繼續(xù)教育與遠程教育是高等教育的重要組成部分，但它并不完全等同于我們所理解的高等教育。第二，高校繼續(xù)教育與遠程教育是高等教育的一種特殊形式，這種特殊形式的高等教育可以統(tǒng)稱為高等繼續(xù)教育，其在高校辦學(xué)格局中本質(zhì)上屬于一個具有高社會價值、高專業(yè)價值和高經(jīng)濟價值的辦學(xué)單元。第三，高校繼續(xù)教育與遠程教育所承擔(dān)的仍然是人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，所履行的是仍然是服務(wù)社會的重要職能，所展現(xiàn)的仍然是學(xué)校教育的社會形象，所傳播的仍然是先進的文化和學(xué)校的辦學(xué)理念和人文精神。三是要落實好新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育的新任務(wù)。也就是要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞學(xué)校改革發(fā)展和“雙一流”建設(shè)，不斷推動學(xué)校高等繼續(xù)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。1．要不忘初心，回歸根本。這個根本，就是立德樹人。因此，要把立德樹人作為檢驗學(xué)校高等繼續(xù)教育辦學(xué)成敗的根本標(biāo)準(zhǔn)；2．要不忘使命，服務(wù)社會；3．要不忘夢想，融入時代。融入時代，最重要的就是要服務(wù)國家戰(zhàn)略，就是要助力國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展，就是要把所有的努力，都匯入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史進程之中。

下面，談?wù)劦谌齻€問題。社會主要矛盾的新變化與新時代我們學(xué)校高等繼續(xù)教育的再轉(zhuǎn)型。

今后的三年，對于我們學(xué)校的高等繼續(xù)教育事業(yè)來說，是一個重要的機遇期。這個機遇期，客觀上要求我們的繼續(xù)教育和遠程教育重新整理行裝，迎著互聯(lián)網(wǎng)+高等繼續(xù)教育的風(fēng)口進行再轉(zhuǎn)型。

第一、新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育再轉(zhuǎn)型的依據(jù)。

目前我們所要進行的再轉(zhuǎn)型，與我們2011年一直在推進并于2017年基本完成的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型是有著重要區(qū)別的。過去我們進行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，只是一種辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而再轉(zhuǎn)型則是一種辦學(xué)模式的創(chuàng)新，就是要由現(xiàn)在的“高等繼續(xù)教育+互聯(lián)網(wǎng)”向“互聯(lián)網(wǎng)+高等繼續(xù)教育”進行轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變或者說創(chuàng)新，意味著一次變革，客觀上要求我們不斷加強學(xué)歷繼續(xù)教育產(chǎn)品、非學(xué)歷繼續(xù)教育產(chǎn)品以及中外合作辦學(xué)產(chǎn)品的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以人民群眾的期盼作為出發(fā)點和落腳點，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科、核心專業(yè)和雙一流建設(shè)成果的轉(zhuǎn)化作為支撐點和著力點，站在互聯(lián)網(wǎng)+的時代風(fēng)口，讓人民群眾分享到更多的優(yōu)質(zhì)的名校資源、優(yōu)質(zhì)的名課資源和優(yōu)質(zhì)的名師資源。為解決不平衡、不充分的教育產(chǎn)品供給與人民群眾日益迸發(fā)并不斷升級的教育需求之間的矛盾做出貢獻。

正在進行的再轉(zhuǎn)型，主要的依據(jù)是基于對當(dāng)前國內(nèi)高校繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r的判斷和對繼續(xù)教育發(fā)展趨勢的把握。當(dāng)前，國內(nèi)高校繼續(xù)教育的發(fā)展一般只有三種類型。一是政策型。政策型的高等繼續(xù)教育主要包括成人學(xué)歷教育和高教自考助學(xué)，主要是跟著政策跑；二是市場型。主要是圍著市場轉(zhuǎn)，將非學(xué)歷教育作為高等繼續(xù)教育的唯一形式，不涉足任何其他的學(xué)歷教育。三是政策與市場型。主要指的依靠政策與市場兩種資源推動高等繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型。這個類型的繼續(xù)教育一般只有學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育。但是，與國內(nèi)高校不同的是，我們學(xué)校的高等繼續(xù)教育還含有中外合作辦學(xué)，這個優(yōu)勢應(yīng)該是獨特的。但是，在新的時代，這三種類型的繼續(xù)教育發(fā)展仍然是受到很大限制的，是沒有大的發(fā)展余地的，同時也是難以滿足人民群眾對于有特色、高水平的高等繼續(xù)教育需要的。因此，朝著互聯(lián)網(wǎng)+高等繼續(xù)教育的方向奔跑，是我們突破發(fā)展瓶頸的現(xiàn)實選擇。

第二、新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育再轉(zhuǎn)型的實踐路徑思考

對于學(xué)校高等繼續(xù)教育再出發(fā)和再轉(zhuǎn)型的總體要求，可以概括為：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),貫徹落實黨的十九大戰(zhàn)略部署和全國教育大會精神,不忘初心,牢記使命,進一步增強“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。用思想和行動續(xù)寫新時代學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育發(fā)展的奮進之筆。在具體實現(xiàn)的方式方法上，應(yīng)當(dāng)遵循以下六點要求：

一、要倡導(dǎo)一種教育家辦學(xué)的理念。

教育家辦學(xué)，最重要的就是要堅持社會主義辦學(xué)方向，就是要了解和掌握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。實踐中，我們不一定都能夠成為教育家，但是，倡導(dǎo)或信奉教育家辦學(xué)的理念應(yīng)該成為我們的一種目標(biāo)和一種扎根中國大地辦好繼續(xù)教育與遠程教育的價值追求。 一是要要回歸根本。這個根本，就是立德樹人。我們一定要堅持正確的辦學(xué)方向，將立德樹人貫穿于高等繼續(xù)教育的全過程，將培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格接班人放在首位。二是要緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略、緊密結(jié)合人才培養(yǎng)規(guī)格、人才成長與發(fā)展規(guī)律，不斷加深對思想政治工作規(guī)律和教書育人規(guī)律的認(rèn)識和把握，辦好繼續(xù)教育與遠程教育。三是要不斷總結(jié)和概括繼續(xù)教育與遠程教育的辦學(xué)經(jīng)驗并予以抽象，用以指導(dǎo)繼續(xù)教育與遠程教育的辦學(xué)實踐。

二、要心存“五個敬畏”。即“敬畏法律、敬畏紀(jì)律、敬畏道德、敬畏組織、敬畏群眾”，以高度的主動性和自覺性追求“三省吾身”，“知明而行無過”的更高境界。

三、要強調(diào)特色辦學(xué)和主體辦學(xué)。

特色辦學(xué)，對于繼續(xù)教育和遠程教育來說，重要的就是要始終做到三個緊緊圍繞，一是緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展以及群眾需求；二是緊緊圍繞學(xué)校的雙一流建設(shè)及其成果轉(zhuǎn)化；三是緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)實際。只有做到了這三個緊緊圍繞，繼續(xù)教育與遠程教育才能體現(xiàn)出學(xué)校的整體辦學(xué)優(yōu)勢和整體辦學(xué)特色，才能做到“風(fēng)景這邊獨好”。主體辦學(xué)，就是要充分發(fā)揮主觀能動性，從學(xué)校雙一流建設(shè)和改革發(fā)展的大局出發(fā)，由過去的傳統(tǒng)單一學(xué)歷繼續(xù)教育計劃的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成為互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)歷繼續(xù)教育、互聯(lián)網(wǎng)+非學(xué)歷繼續(xù)教育和中外合作辦學(xué)的舉辦者，將學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院建設(shè)成為一個辦學(xué)意識的主體和辦學(xué)實踐的主體。

四、要實施數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，對再轉(zhuǎn)型注入新動能，搶占新高地。實施數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，就是要站在信息化和數(shù)字化的“風(fēng)口”，將互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)與人工智能等融入到再轉(zhuǎn)型的進程之中，不斷推進學(xué)校高等繼續(xù)教育的數(shù)字化發(fā)展，以名校名師名課為依托，不斷加強教育產(chǎn)品的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建起人民群眾喜聞樂見的線上線下相融合的新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育發(fā)展的新模式，讓人民群眾分享到優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育產(chǎn)品帶來的紅利。

五、要建設(shè)學(xué)校高等繼續(xù)教育再轉(zhuǎn)型的新平臺。數(shù)字化發(fā)展需要新的平臺作為再轉(zhuǎn)型的載體。根據(jù)學(xué)院實際，要將現(xiàn)在運行中的僅針對遠程學(xué)歷教育的“貿(mào)大遠程”按照國家信息等級保護三級資質(zhì)要求，升級改造成為“貿(mào)大在線”。一是要按照“學(xué)習(xí)時間碎片化、學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)方式興趣化”的原則對傳統(tǒng)課件進行升級改造，同時加強對電子教材的系統(tǒng)研發(fā)。二是要運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云服務(wù)等信息技術(shù)，創(chuàng)造一個基于PC、手機和平板的全方位和立體化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境。三是要研發(fā)和完善空中教室實時交互和視頻教學(xué)系統(tǒng)以及其他的教學(xué)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)；四是要建設(shè)和完善智能化的招生管理系統(tǒng)、智能化的學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)、智能化的答疑系統(tǒng)和智能化的題庫與測評系統(tǒng)。升級之后的新的平臺，要向社會提供由學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和核心專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)團隊打造的較為系統(tǒng)的專業(yè)課程產(chǎn)品和專題講座資源，既包括學(xué)歷繼續(xù)教育，又涵蓋非學(xué)歷繼續(xù)教育，既針對機構(gòu)團體，又面向個人學(xué)習(xí)者，以滿足社會對于學(xué)校高等教育產(chǎn)品多元化的需求，目標(biāo)是成為新時代國內(nèi)高等財經(jīng)教育領(lǐng)域最大的學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)站和最專業(yè)化的在線資源分享平臺。

六、要正確認(rèn)識和處理好再轉(zhuǎn)型中的若干關(guān)系。

一是要正確認(rèn)識和處理好學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育、中外合作辦學(xué)的關(guān)系，在實踐中仍然要堅持通過學(xué)歷繼續(xù)教育平穩(wěn)發(fā)展、非學(xué)歷繼續(xù)教育優(yōu)先發(fā)展和中外合作辦學(xué)融合發(fā)展的方式大力推進學(xué)校高等繼續(xù)教育的數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略。

二是要正確認(rèn)識和處理好辦學(xué)的政策法規(guī)和市場需求的關(guān)系，堅守辦學(xué)秩序的底線、辦學(xué)規(guī)范的底線、辦學(xué)政策的底線和辦學(xué)行為的底線；越是離市場近，越是要講規(guī)矩；越是采用市場化機制，越是要把握好正確的政治方向，打造好繼續(xù)教育與遠程教育作為學(xué)校緊密聯(lián)系社會的窗口形象。

三是要正確認(rèn)識和處理好社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系，牢固樹立社會效益第一和人才培養(yǎng)第一的觀點。

四是要正確認(rèn)識和處理好辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，努力建設(shè)符合新時代要求和人民群眾需要的高質(zhì)量的繼續(xù)教育與遠程教育。

五是要正確認(rèn)識和處理好學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育的發(fā)展與學(xué)校雙一流建設(shè)的關(guān)系。一是要用足品牌、政策和市場這三種資源推動再轉(zhuǎn)型；二是這種再轉(zhuǎn)型要以名校、名師和名課資源的轉(zhuǎn)化為基本內(nèi)涵，以互聯(lián)網(wǎng)為主要平臺。

六是要正確認(rèn)識和處理好學(xué)校與校外遠程學(xué)習(xí)中心、函授站點的關(guān)系，加強校外遠程學(xué)習(xí)中心和函授站點的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范性建設(shè)，促進學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育和校外遠程學(xué)習(xí)中心以及函授站點的一體化發(fā)展。這種一體化建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系，應(yīng)該是一種為了立德樹人而在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)訂立和結(jié)成的深度合作型的伙伴關(guān)系，是一種教育的共同體，一種立德樹人的共同體；應(yīng)該建有一種關(guān)于辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)范、辦學(xué)政策和辦學(xué)行為的對外“傳導(dǎo)”機制，以不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略以及實體經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平；應(yīng)該做到招生管理一體化、學(xué)生管理一體化、教學(xué)管理一體化、師資管理和課程管理一體化以及考試管理一體化等等；應(yīng)該可以做到人員互換交流、師資互換交流，應(yīng)該可以做到資本共投和資源共享等等。

七是要正確認(rèn)識和處理好學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育的發(fā)展與服務(wù)國家戰(zhàn)略的關(guān)系。服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，是大學(xué)的重要功能和重要使命。就學(xué)校繼續(xù)教育與遠程教育而言，當(dāng)前，重要的是要將其自身的發(fā)展融入到時代之中。要下沉到基層，下沉到鄉(xiāng)村這片廣闊的天地，助力國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力國家的數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略、助力國家的脫貧攻堅戰(zhàn)。根據(jù)相關(guān)政策進行探索，爭取走出一條新時代高教下鄉(xiāng)或者優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)的新路子。

八是要正確認(rèn)識和處理好有所為和有所不為的關(guān)系。孔子講，要有所為和有所不為，指的就是要審時度勢，懂得選擇、知道取舍，要搞清楚哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的。對我們高等繼續(xù)教育來說，這一條非常重要，一定要做到依法辦學(xué)和依規(guī)辦學(xué)。

我們正在進行這種再轉(zhuǎn)型，是續(xù)寫新時代學(xué)校高等繼續(xù)教育“奮進之筆”的新征程。任重而道遠。

我相信，在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會主要矛盾的新變化，積點滴為大成，積小勝為大勝，精耕細作，久久為攻，我們一定能夠在再轉(zhuǎn)型的征途上，邁出堅定的步伐，留下堅實的腳印，用思想和行動創(chuàng)造出生動的辦學(xué)實踐，用智慧和汗水續(xù)寫出光榮的奮進之筆。

 

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院聯(lián)系方式：

地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街10號對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)高遠樓 100029

電話：+8610 64492234（院辦） 64495077、64495205（招辦）

傳真：+8610 64494939（院辦） 64494252（招辦）

 

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院發(fā)展歷程：

1994年2月學(xué)校在成人教育部、函授教育部、經(jīng)濟英語培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上組建繼續(xù)教育學(xué)院。韓進旺、楊逢華、謝毅斌、曾鋼先后擔(dān)任繼續(xù)教育學(xué)院院長；謝毅斌、李保元、崔鑫生、夏海泉先后擔(dān)任繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記；劉子安、李詩、王超英、鄔若虹、胡建生、史希紅先后擔(dān)任副院長。1999年成立高等職業(yè)教育學(xué)院。2002年2月成立遠程教育學(xué)院。陳準(zhǔn)民、謝毅斌、門明先后擔(dān)任遠程教育學(xué)院院長；李福德?lián)芜h程教育學(xué)院直屬黨支部書記；李福德、張鳳茹先后擔(dān)任副院長。2002年3月成立高級研修學(xué)院，廖健擔(dān)任高級研修學(xué)院院長。2016年3月，高級研修學(xué)院正式并入繼續(xù)教育學(xué)院。2017年7月，學(xué)校黨委根據(jù)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要，決定將繼續(xù)教育學(xué)院和遠程教育學(xué)院合并，成立繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院，曾鋼任繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院院長，門明、李常州先后擔(dān)任繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院黨總支書記；徐宇航曾任副院長；現(xiàn)任副院長為黃健青、王元彬；副書記為趙貞。

2017年10月，對于原繼續(xù)教育學(xué)院和原遠程教育學(xué)院的實質(zhì)性合并順利完成。新的繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院實現(xiàn)了人、財、物的融合和發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展布局、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展路徑的統(tǒng)一，承擔(dān)起新時代學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育和中外合作辦學(xué)的重要任務(wù)。在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、認(rèn)真貫徹落實全國教育大會精神，團結(jié)帶領(lǐng)干部群眾，圍繞實際、立足本職、心無旁騖、奮力作為，取得了重要的辦學(xué)成就。一是堅持了“穩(wěn)中求進”的事業(yè)發(fā)展總基調(diào)；二是在實踐中形成了學(xué)歷繼續(xù)教育平穩(wěn)發(fā)展、非學(xué)歷繼續(xù)教育優(yōu)先發(fā)展和中外合作辦學(xué)融合發(fā)展，這種“三輪驅(qū)動”、各有側(cè)重、協(xié)同共進的辦學(xué)格局。三是高舉起教育扶貧的旗幟，不斷彰顯高校社會服務(wù)功能的公益價值；四是逐步構(gòu)建起了以“四個基本”為內(nèi)涵的學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展新常態(tài)。

面對新時期，繼續(xù)教育與遠程教育學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)、不忘初心、牢記使命，緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展和“雙一流”建設(shè)，以黨建為引領(lǐng)，一手抓防控，一手抓業(yè)務(wù)，扎實推進學(xué)生疫情防控和思政政治教育工作，以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科、核心專業(yè)和雙一流建設(shè)成果的轉(zhuǎn)化作為支撐點和著力點，打造優(yōu)質(zhì)的名校資源、優(yōu)質(zhì)的名課資源和優(yōu)質(zhì)的名師資源，加強學(xué)歷教育產(chǎn)品、非學(xué)歷教育產(chǎn)品以及中外合作辦學(xué)產(chǎn)品的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)“繼續(xù)教育+互聯(lián)網(wǎng)”向“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，以實際行動詮釋使命擔(dān)當(dāng)。

1.1980年1月，北京對外貿(mào)易學(xué)院黨委決定舉辦全國外貿(mào)局長短訓(xùn)班，由學(xué)院基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)管理工作。

2.1980年10月，原北京對外貿(mào)易學(xué)院行政會議決定：成立北京對外貿(mào)易學(xué)院夜大學(xué)，設(shè)對外貿(mào)易專科，學(xué)制三年。第一期招收學(xué)員95人。同時設(shè)立基礎(chǔ)部，負(fù)責(zé)管理夜大學(xué)事宜。

3. 1983年6月，北京對外貿(mào)易學(xué)院設(shè)置成人教育部，主要負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)、夜大學(xué)、業(yè)余大學(xué)及函授教育方面的工作。

4.1983年9月，北京對外貿(mào)易學(xué)院成立經(jīng)濟英語培訓(xùn)中心，作為學(xué)院的一個系級機構(gòu)，培訓(xùn)以經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)為主的在職干部。

5.1983年11月，北京對外貿(mào)易學(xué)院籌建函授教育部，設(shè)置三年制對外貿(mào)易、國際金融、對外貿(mào)易財會函授?？啤?/div>

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