2021湖南理工學(xué)院化學(xué)教學(xué)論研究生考試大綱 正文

2021年碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱
 
考試科目代碼：906
考試科目名稱：化學(xué)教學(xué)論
 
一、考核目標(biāo)
（一）考查考生對(duì)化學(xué)教學(xué)論的基本理論、基本內(nèi)容和基本規(guī)律的掌握程度。
（二）考查考生運(yùn)用正確的原理和思維能力解答現(xiàn)代化學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題，提高分析問題和解決問題的實(shí)際能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時(shí)間：180分鐘，滿分：150分
（二）題型結(jié)構(gòu)
1、名詞解釋題：5小題，每小題6分，共30分
2、簡(jiǎn)答題：6小題，每小題10分，共60分
3、論述題：3小題，每小題20分，共60分
三、 答題方式
答題方式為閉卷、 筆試
四、考試內(nèi)容
（一）化學(xué)課程編制與新課程標(biāo)準(zhǔn)，50%（50分）
1、化學(xué)與化學(xué)教育的發(fā)展史
考試內(nèi)容：
化學(xué)與化學(xué)教育的發(fā)展，化學(xué)教育的社會(huì)價(jià)值，化學(xué)教學(xué)論課程性質(zhì)
考試要求：
（1） 了解現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)的進(jìn)展給人類社會(huì)所帶來(lái)的益處，化學(xué)教育發(fā)展經(jīng)歷的三個(gè)階段：形成期、充實(shí)期、新關(guān)鍵期，化學(xué)教育學(xué)科完善的標(biāo)志。
（2） 論述化學(xué)教育的社會(huì)價(jià)值，闡述化學(xué)教育是教育系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，是一種全社會(huì)參與的行動(dòng)，是一種啟智、育人的內(nèi)容，是一種社會(huì)預(yù)期的成果。
（3）了解科學(xué)素養(yǎng)、STS（科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)）教育的提出背景；認(rèn)識(shí)科學(xué)教育的四個(gè)廣域目標(biāo)：態(tài)度、過程、知識(shí)、技能。
（4）掌握化學(xué)教學(xué)論課程性質(zhì)、任務(wù)，設(shè)課目的，化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)。
2、化學(xué)課程編制與新課程標(biāo)準(zhǔn)
考試內(nèi)容：化學(xué)課程發(fā)展，化學(xué)課程的基本組織形式，化學(xué)課程目標(biāo)，化學(xué)課程改革和與課程標(biāo)準(zhǔn)
考試要求：
（1） 了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)化學(xué)課程的改革的過程情況。
（2） 掌握美國(guó)等國(guó)家對(duì)“科學(xué)素養(yǎng)”的定義，我國(guó)關(guān)于公民“科學(xué)素養(yǎng)”所包括的三個(gè)基本了解。 我國(guó)對(duì)“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”的定義和包含的幾個(gè)主題。
（3） 論述結(jié)合我國(guó)實(shí)際討論為什么要將“提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為化學(xué)課程改革的重要目標(biāo)？新時(shí)代提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要意義。
（4）了解化學(xué)課程的基本組織形式：學(xué)科課程與活動(dòng)課程；必修課程與選修課程；基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程；分科課程與綜合課程，上海市高中化學(xué)課程設(shè)置的特色。了解2002年 《高中化學(xué)教學(xué)大綱》；高中化學(xué)實(shí)行8個(gè)模塊6個(gè)學(xué)分制：2個(gè)必修模塊：化學(xué)1 、  化學(xué)2； 6個(gè)選修模塊中任選一個(gè)（化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)）。2017版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊設(shè)置。
     （5）了解化學(xué)課程目標(biāo)確立依據(jù)；2001年義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；高中化學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容特征；高中化學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)與表述，三維目標(biāo)構(gòu)成：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，2002年高中化學(xué)課程總目的。
（6）能對(duì)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析：結(jié)構(gòu)，基本理念，義務(wù)教育化學(xué)課程的內(nèi)容體系，義務(wù)教育化學(xué)課程的評(píng)價(jià)；能對(duì)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析：高中化學(xué)新課程特點(diǎn)，必修課程模塊內(nèi)容和要求，選修課程模塊內(nèi)容與要求。
（二）化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法60%，（60分）
1、化學(xué)教材設(shè)計(jì)及內(nèi)容建構(gòu)
考試內(nèi)容：化學(xué)課程理念，化學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教材單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)
考試要求：
（1）了解影響化學(xué)教材質(zhì)量的因素。
（2）了解國(guó)外化學(xué)課程理念，了解國(guó)際上化學(xué)教材的類型分類，加拿大?？虾５碌腟TS八種統(tǒng)整類型，為何說我國(guó)化學(xué)教材屬“融合型”教材；義務(wù)教育化學(xué)教材的主題和內(nèi)容。
（3）了解美國(guó)奧蘇貝爾 “先行組織者”理論；“先行組織者”的形式；作用。
2、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
考試內(nèi)容：化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論；化學(xué)教學(xué)理念；化學(xué)教育（教學(xué)）目標(biāo)；化學(xué)教學(xué)模式與化學(xué)教學(xué)策略。
考試要求：
（1） 掌握化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)定義，化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的組成三要素。
（2） 化學(xué)教學(xué)新理念有哪些？
（3） 了解教學(xué)設(shè)計(jì)的類型、源流和發(fā)展趨勢(shì)。
（4） 掌握化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)前準(zhǔn)備、各種層次的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（各種教學(xué)計(jì)劃）：課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期計(jì)劃章（單元）計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備、課堂教案格式。
（5）了解化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式；能進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。
3、化學(xué)教學(xué)方法和技能
考試內(nèi)容：化學(xué)教學(xué)方法，化學(xué)教學(xué)技能
考試要求：
（1）掌握化學(xué)教學(xué)方法：第一類教學(xué)方法（基本方法）：講授法；談話法和討論法；演示法；實(shí)驗(yàn)法（指導(dǎo)-實(shí)驗(yàn)法）；練習(xí)法（指導(dǎo)-練習(xí)法）；讀書指導(dǎo)法（指導(dǎo)-閱讀法；第二類教學(xué)方法（特定教學(xué)法）及其教學(xué)思想：發(fā)現(xiàn)法； 局部探求發(fā)現(xiàn)法；讀讀、議議、講講、練練法；單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法。教學(xué)方法的選擇。
（2）了解化學(xué)教學(xué)媒體；傳統(tǒng)教學(xué)媒體；現(xiàn)代教學(xué)媒體；選擇媒體應(yīng)注意的原則。
（3）掌握創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的技能：教學(xué)情境及其意義；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法；組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能：組織、指導(dǎo)聽課；組織指導(dǎo)討論；指導(dǎo)練習(xí)(課堂練習(xí))；組織、指導(dǎo)自學(xué)；組織、指導(dǎo)合作；呈示教學(xué)信息與交流的技能；教學(xué)語(yǔ)言的基本特點(diǎn)和要求；講授；板書；談話、提出問題；情感表達(dá)與副語(yǔ)言行為；展示和演示；調(diào)控與管理技能：課堂觀察；常規(guī)管理；問題處理；調(diào)控。
（4）了解說課，說課內(nèi)容的構(gòu)成。
（5）能運(yùn)用系統(tǒng)論、教學(xué)方法和技能等針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)或片段的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究式教學(xué)
考試內(nèi)容：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，探究式教學(xué)、探究式教學(xué)研究
考試要求：
（1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
（2）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成及過程；化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則。
（3）理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)論功能。
（4）論述化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式思想的形成，兩種模式特點(diǎn)和區(qū)別。
（5）了解實(shí)驗(yàn)改革：內(nèi)容改革：化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化； 趣味化；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上改革：探究化；綠色化，能進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)和綠色化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。綠色化學(xué)。
（6）掌握科學(xué)探究的含義；探究式教學(xué)的特征；探究式教學(xué)與其他教學(xué)方式的關(guān)系；能進(jìn)行探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)。
（三）化學(xué)學(xué)習(xí)策略、信息技術(shù)及教師的專業(yè)發(fā)展，40%（40分）
考試內(nèi)容：化學(xué)學(xué)習(xí)策略、信息技術(shù)與化學(xué)課程整合，化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
考試要求：
（1）了解學(xué)習(xí)策略的提出，學(xué)習(xí)策略的類型、了解學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法。了解事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略、理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略、化學(xué)問題解決的策略。
（2）了解信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的原則；學(xué)習(xí)理論與具體實(shí)際結(jié)合原則；了解人本主義學(xué)習(xí)理論、奧蘇貝爾教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論要點(diǎn)。最優(yōu)化原則；以學(xué)生發(fā)展為中心原則。
（3）掌握教師的素質(zhì)構(gòu)成，化學(xué)教師的素質(zhì)構(gòu)成。
（4）論述專家型教師基本特征和特級(jí)化學(xué)教師風(fēng)范。
（5）認(rèn)識(shí)化學(xué)教育測(cè)量和評(píng)價(jià)的意義；測(cè)量方式；量表；測(cè)量程序；標(biāo)準(zhǔn)化考試；常模；考試質(zhì)量指標(biāo)：效度、信度、難度、區(qū)分度和標(biāo)準(zhǔn)差。
五、主要參考書目
劉知新主編：《化學(xué)教學(xué)論》（第四版），高等教育出版社，2009，06。
 

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