2022年佳木斯大學語言與文學基礎碩士研究生考研大綱 正文

附件7：
佳木斯大學攻讀中國語言文學專業(yè)碩士研究生入學考試
（科目名稱：語言與文學基礎）
考試大綱目錄
Ⅰ 考查目標…………………………………………2
Ⅱ 考試形式和試卷結構……………………………2
Ⅲ 考查內(nèi)容…………………………………………3
Ⅰ 考查目標
語言與文學基礎考試涵蓋現(xiàn)代漢語和中國古代及現(xiàn)當代文學的基本理論、中國語言及文學的歷史演進、語言學及文學的理論與實踐等學科基礎內(nèi)容。要求考生系統(tǒng)掌握上述語言學及文學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。
Ⅱ 考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷題型結構
名詞解釋題      約10%
簡答題        約30%
論述題          約60%
Ⅲ 考查內(nèi)容
中國古代文學史 
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；
第一章  先秦文學
基本內(nèi)容與要求：了解先秦文學發(fā)展概況，掌握先秦文學形態(tài)、上古神話、《莊子》、《詩
經(jīng)》、楚辭等方面的重點內(nèi)容。
重點與難點：
重點：
1．先秦文學的基本形態(tài)。
2．上古神話所蘊涵的民族精神及其思維特征
3．《詩經(jīng)》的基本內(nèi)容和藝術特點。
4．《莊子》的文學價值。
5．《離騷》的主要內(nèi)容及藝術特色。
6．楚辭的文學成就。   
難點：
1．《詩經(jīng)》的解讀。
2．《莊子》的思想。
3．《離騷》的解讀。
第一節(jié)  先秦文學概述
一、中國文學的源頭[1]
二、先秦文學的形態(tài)[1]
三、先秦文學作者的流變[2]
四、先秦文學的分期及其成就[2]
第二節(jié)  上古神話
一、上古神話的分類[1]
二、神話所蘊涵的民族精神[2]
三、神話的思維特征[3]
第三節(jié)  《詩經(jīng)》
一、《詩經(jīng)》的編定[1]
二、《詩經(jīng)》的分類[2]
三、《詩經(jīng)》的教化作用[1]
四、《詩經(jīng)》的基本內(nèi)容[3]
五、《詩經(jīng)》的藝術特點[3]
六、《詩經(jīng)》的重要影響[2]
第四節(jié)  先秦散文
一、《左傳》的文學性[3]
二、《國語》的文學性[1]
三、《戰(zhàn)國策》的文學性[3]
四、《孟子》的文學性[3]
五、《莊子》的文學價值[3]
六、《荀子》《韓非子》的文學性[1]
第五節(jié)  屈原及楚辭
一、屈原的文學史地位[1]
二、屈原的生平與創(chuàng)作概況[1]
三、《離騷》分析[3]
四、屈原的其他作品分析[2]  
五、楚辭的流變[2]
六、楚辭的成就[3]
思考題：
1．我國古代神話的類型及其思想特征。
2．我國古代神話的藝術精神及其對后世文學的影響。
3．什么叫《詩經(jīng)》的六義？《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容和藝術特點是怎樣的
4．論先秦諸子散文發(fā)展的三個階段。
5．以《逍遙游》為例，說明《莊子》文章的文學成就。
6．《孟子》有什么特點？試結合具體的作品加以說明。
7．論先秦諸子散文與其哲學思想的關系。
8．論《國語》的思想內(nèi)容及其藝術成就。
9．《左傳》和《戰(zhàn)國策》都是什么樣的史書？它們的思想傾向和文章風格各有什么特點？
10．論《離騷》的思想內(nèi)容和藝術成就。
第二章秦漢文學
基本內(nèi)容與要求：了解秦漢文學發(fā)展概況，掌握漢代文學的基本態(tài)勢、辭賦、樂府詩、文人詩、《古詩十九首》《史記》等方面的重點內(nèi)容。
重點與難點：
重點：1．漢代文學的基本態(tài)勢；2．漢代辭賦的主要成就；3．漢代樂府詩的基本內(nèi)容：4．《史記》的敘事藝術和風格特征；5．漢代文人詩的主要成就；6．《古詩十九首》的藝術成就。
難點：1．辭賦的文體特征；2．《古詩十九首》的哲理性。
緒論
一、漢代作家群體的生成[1]
二、漢代文學的基本態(tài)勢[1]
三、漢代文學與經(jīng)學的雙向互動[1]
四、漢代文學樣式的嬗革[1]
五、秦漢文學的分期及其成就[2]
第一節(jié)秦及西漢散文
一、秦代散文[1]
二、西漢散文[2]
第二節(jié)西漢辭賦
一、賈誼的《吊屈原賦》[2]
二、枚乘的《七發(fā)》[2]
三、司馬相如的辭賦[3]
四、王褒的《洞簫賦》[1]
五、揚雄的《甘泉賦》[1]
第三節(jié)司馬遷《史記》
一、生平與創(chuàng)作概況[1]
二、《史記》藝術成就[3]
三、風格特征[3]
四、地位和影響[2]
第四節(jié)   兩漢樂府詩
一、樂府概念[1]
二、樂府詩的基本內(nèi)容[2]
三、樂府詩的藝術特色[3]
第五節(jié)  東漢辭賦
一、班固的《兩都賦》[1]
二、張衡的《二京賦》[2]
三、抒情賦的勃興[3]
第六節(jié)  《漢書》與《吳越春秋》
一、班固的《漢書》[3]
二、趙曄的《吳越春秋》[1]
第七節(jié) 東漢文人詩
一、班固、張衡、秦嘉的詩[2]
二、酈炎、趙壹、蔡邕的五言詩[2]
三、《古詩十九首》的藝術成就[3]
思考題：
1．論漢代經(jīng)學與文學之間的關系。
2．漢初政論散文的主要特點。
3．賈誼、晁錯政論文的各自特點及其比較。
4．揚雄前后期對賦的態(tài)度轉(zhuǎn)變。
5．王充的文學觀點。
6．漢賦發(fā)展的三個階段。
7．論枚乘《七發(fā)》的思想內(nèi)容及其在文學史上的意義。
8．漢大賦的特點是什么？有哪些主要作家和作品？
9．簡述漢樂府民歌在中國文學史上的地位。
10．漢樂府民歌的藝術成就。
11．分析《陌上?！返娜宋镄蜗蟆?br /> 12．《古詩十九首》的思想內(nèi)容和藝術特色。
13．《孔雀東南飛》的社會意義和藝術成就。
14．《史記》在人物描寫上有什么突出的成就？在文學史上的意義如何？
15．論《史記》的敘事藝術。
16．論班馬異同。
 
第三章 魏晉南北朝文學
基本內(nèi)容與要求：了解魏晉南北朝文學發(fā)展概況，，掌握魏晉南北朝文學的總體特點及文學史意義、佛教文化的影響、建安詩歌、兩晉詩歌、陶淵明詩歌、南北朝民歌、南北朝詩歌、南北朝辭賦、南北朝駢文、魏晉南北朝小說等方面的重點內(nèi)容。
重點與難點：重點：1．魏晉南北朝文學的總體特點及文學史意義；2．三曹詩的文學史意義；3．建安詩歌的時代特征；4．陶淵明田園詩的文學史意義；5．謝靈運山水詩的文學史意義：6．永明體的產(chǎn)生過程；7．魏晉南北朝辭賦和駢文的主要成就；8、魏晉南北朝小說的文學史意義。難點：1．對文學自覺意識的認識。2．佛教對魏晉南北朝文學的影響。3．駢文的文體特征；4．建安風骨。
第一節(jié)  魏晉南北朝文學概述
一、魏晉南北朝文學的文學史意義[1]
二、魏晉南北朝文學的總體特點[3]
三、影響魏晉南北朝文學發(fā)展的因素[2]
四、魏晉南北朝文學的分期及成就[3]
第二節(jié)  建安、正始詩歌
一、曹操及其詩歌[3]
二、曹丕及其詩歌[3]
三、曹植及其詩歌[3]   
四、王粲、劉楨、蔡琰的詩歌[3]
五、建安詩歌的時代特征[3]
六、正始詩歌[3]
第三節(jié)    兩晉詩歌
一、西晉詩歌[1]
二、左思和劉琨的詩歌[3]
三、郭璞的游仙詩和東晉的玄言詩[1]
第四節(jié)    陶淵明
一、陶淵明的生平與創(chuàng)作概況[1]
二、陶淵明詩歌分析[3]
三、陶淵明的散文與辭賦[2]                        
第五節(jié)    南北朝民歌
一、南朝民歌[3]
二、北朝民歌[3]
三、《木蘭詩》[2]
第六節(jié)   謝靈運與鮑照    
一、謝靈運的山水詩[3]
二、鮑照的詩歌[3]
第七節(jié)   永明體與齊梁詩壇    
一、沈約、謝朓與永明體[3]
二、何遜與陰鏗[1]
三、齊梁詩人集團[3]    
四、宮體詩[3]   
五、庾信[3]
第八節(jié)  魏晉南北朝辭賦、駢文和散文
一、魏晉南北朝辭賦[1]  
二、魏晉南北朝駢文[1]
三、魏晉南北朝散文[1]                       
第九節(jié) 魏晉南北朝小說
一、小說的起源[1]
二、魏晉南北朝小說的類別及其成就[3]
三、《世說新語》[3]
思考題：
1.建安文學的特色？
2.曹植詩歌對樂府詩歌的繼承與發(fā)展？
3.三曹父子詩歌風格的異同？
4.阮籍詩歌的特殊風格？
5.陶淵明詩歌的藝術成就？
6.阮、陶詩風的比較？
7.鮑照在七言詩發(fā)展史上的貢獻？
8.謝朓謝靈運詩歌的比較？
9.為什么說宮體詩是文人詩歌的墮落？
10.駢文、辭賦、散文的區(qū)別？
 第四章  隋唐五代文學
 內(nèi)容與要求：了解隋唐五代文學的發(fā)展概況，掌握關于影響唐代文學繁榮的因素，唐詩發(fā)展的軌跡，唐代“古文運動”的意義，李白、杜甫、王維、孟浩然、高適、岑參、韓愈、柳宗元、白居易、杜牧、李商隱、李賀、溫庭筠等人的主要詩歌成就，韓愈、柳宗元的主要散文成就，溫庭筠、李煜的詞作成就，唐傳奇的主要成就，以及唐代山水田園詩派、邊塞詩派、韓孟詩派、元白詩派的詩歌風格等方面的重點內(nèi)容。
 重點與難點：1．影響唐代文學繁榮的因素；2．唐詩發(fā)展的軌跡；3．唐代“古文運動”的意義；4．唐代山水田園詩派、邊塞詩派的主要成就；5．李白詩歌的主要成就及其藝術個性：6．杜甫詩歌的主要成就及其藝術風格；7．韓孟詩派的主要成就及其藝術風格；8．劉禹錫、柳宗元的主要詩歌成就；9．元白詩派的詩歌風格；10．白居易長詩《長恨歌》《琵琶行》的藝術成就；11．韓愈、柳宗元的散文藝術成就：12．唐傳奇的主要成就；13．李商隱詩歌的主要特色；14．溫庭筠的文學史地位；15．李煜詞的主要內(nèi)容。  難點：1．杜甫詩歌的沉郁頓挫風格；2．李商隱、李賀詩歌的內(nèi)容及其意象。
第一節(jié)  隋唐五代文學概述
一、影響唐代文學繁榮發(fā)展的因素[2]
二、唐代文學的風貌及其文學史地位[3]
第二節(jié)   隋代文學
一、南北文學的合流[1]
二、隋代文學的主要成就[1]
第三節(jié)　初唐詩壇
一、貞觀詩風及上官體[3]
二、王績與“四杰” [3]
三、杜審言與沈佺期、宋之問[3]   
四、陳子昂與唐詩風骨[3]  
五、張若虛與盛唐興象[3]                         
第四節(jié)  盛唐的詩人群體
一、王維與創(chuàng)造靜逸明秀之美的詩人[3]
二、王昌齡、崔顥和創(chuàng)造清剛勁健之美的詩人[3]  
三、高適、岑參和創(chuàng)造慷慨奇?zhèn)ブ赖脑娙薣3]  
第五節(jié)　李白
一、生平、思想與人格[2]
二、樂府與歌行[3]
三、絕句[3]
四、詩歌的藝術個性[3]  
五、地位與影響[3]
第六節(jié)   杜 甫
一、生平與創(chuàng)作概述[2]
二、律詩[3]
三、杜詩的藝術風格[3]
四、杜詩的地位與影響[3]
第七節(jié)　大歷詩風
一、士人心態(tài)的轉(zhuǎn)變與大歷詩歌的冷落寂寞情調(diào)[3]
二、大歷詩歌的意象類型[1]
三、顧況與李益   [1]
第八節(jié)  韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人
一、韓孟詩派及其詩歌主張[3]
二、韓愈、孟郊、李賀等人詩歌的意象類型與技巧的創(chuàng)新[3]
三、劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風貌[3]
第九節(jié)  自居易與元白詩派    
一、唐代中期重寫實、尚通俗的詩歌思潮與詩歌創(chuàng)作[3]
二、白居易的詩歌主張及其諷諭詩[3]
三、《長恨歌》《琵琶行》與元白唱和詩[3]
四、白居易的閑適詩[3]
第十節(jié)  散文的文體文風改革
一、政治改革與文體文風改革[2]
二、倡導古文的理論主張與雜文學觀念的復歸[3]
三、韓柳散文的藝術成就[3]
四、晚唐古文的衰落與駢文的復興[1]
第十一節(jié)  唐傳奇與俗講變文
一、唐傳奇[2]
二、俗講與變文[1]
第十二節(jié)  晚唐詩歌
一、杜牧與晚唐懷古詠史詩[3]
二、苦吟詩人[3]
三、愛情題材與艷麗詩風[3]
四、隱士情懷與淡泊詩風[1]
五、亂離之感與時世諷諭[1]
第十三節(jié)  李 商 隱    
一、生平與詩歌內(nèi)容[2]
二、朦朧多義與對心靈世界的開拓[3]
三、凄艷渾融的風格[3]
第十四節(jié)  詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞
一、燕樂的興起及詞的起源[1]  
二、溫庭筠及其他花間詞人  [3]  
三、李煜及其他南唐詞人[3]
思考題：
1.格律詩的形成過程？
2.沈佺期、宋之問的貢獻？
3.初唐四杰在文學史上的貢獻？
4.陳子昂的詩歌理論及其影響？
5.王維、孟浩然詩歌異同？
6.高適、岑參詩歌異同？
7.論李白的浪漫主義詩歌風格？
8.怎樣理解杜甫的沉郁頓挫的詩風？
9.白居易及其新樂府運動？
10.你怎樣理解《長恨歌》的主題？
11.韓愈、柳宗元的古文運動及影響？
12.李商隱詩歌的朦朧多義的特色及成因？
13.唐傳奇的歷史地位？
14.晚唐五代詞的特色？
第五章  宋代文學
基本內(nèi)容與要求：了解宋代文學的發(fā)展概況，掌握關于宋詞興盛的主要原因，柳永對宋詞的主要貢獻，歐陽修在詩詞散文等方面的主要成就，蘇軾的文學史地位及其在詩詞散文等方面的主要成就，秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、辛棄疾詞的主要成就，江西詩派的詩歌成就，陸游詩歌的主要成就當方面的重點內(nèi)容。
重點與教學難點：1．宋詞興盛的主要原因：2．柳永對宋詞發(fā)展的貢獻；3．歐陽修的文壇地位及其詩、詞、散文成就；4．蘇軾在宋代文學史中的地位及其詩、詞、散文成就：5．蘇詞風格的多樣性；6．江西詩派的詩歌成就；7．秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照詞的主要成就：9．陸游詩歌的主要成就及其愛國主題；10．辛棄疾詞的主要成就及其基本特點；11．詞的基本特點；12．蘇軾思想的矛盾性。
第一節(jié)  宋代文學概述
一、高度繁榮的文化及其對詩文的影響——崇文抑武的國策。理學思想對文學的影響。文以載道說的盛行。[1]
二、憂患意識與愛國主題的弘揚——憂患意識對文學家的影響。民族矛盾激化的歷史背景。愛國主題的弘揚。[2]
三、宋詩的議論、理性、平淡。[3]
四、城市的繁榮與詞的興盛——手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展與城市的繁榮。士大夫的優(yōu)裕生活與詞的興盛。社會的廣泛需求對詞人創(chuàng)作熱情的刺激。[1]  
五、宋代文學的獨特成就與歷史地位——宋代古文對唐代古文的繼承與發(fā)展：文體的多樣化。古文的實用價值與審美價值的整合。風格的變化。古文的普及。宋詩對唐詩的因革：題材向日常生活傾斜。以平淡為美的美學追求。唐詩之外又一美學范式的創(chuàng)建。宋詞在詞史上的巔峰地位。遼金詩文的成就。[2]
第二節(jié)  宋初文學
一、宋初白體詩人和王禹稱——宋初的館閣唱和之風和白體詩風的流行。王禹稱詩中的新氣息。[3]
二、宋初的晚唐體詩人——專學賈島、姚合的九僧詩。林逋等隱逸詩人。[3]
三、西昆體的盛衰——《西昆酬唱集》的成書。西昆體的藝術特征：整飭，典麗。[3]
第三節(jié)  柳永與北宋前期詞風的演變
一、對五代詞風的因革——晏殊的《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)歐陽修的《朝中措·平山堂》(平山欄檻倚晴空)《南歌子》(鳳髻金泥帶)《踏莎行》(候館梅殘)：因循中求變。[3]
二、開拓詞境的嘗試——范仲淹的《漁家傲》(塞下秋來風景異)：獨辟蹊徑。張先的詞：“張三影”，貼近日常生活的。[3]
三、柳永詞的新變——柳永的《定風波》(自春來)《憶帝京》(薄衾小枕天氣)《鶴沖天》(黃金榜上)：慢詞的發(fā)展與詞調(diào)的豐富，市民情調(diào)的表現(xiàn)與俚俗語言的運用鋪敘與白描，羈旅行役之感與抒情的自我化。[3]
第四節(jié)  歐陽修及其影響之下的詩文創(chuàng)作
一、歐陽修的散文、辭賦和四六——歐陽修的文壇領袖地位。歐陽修的文學革新主張。歐陽修對西昆體和太學體的矯正。歐陽修對散文文體發(fā)展的貢獻：1．對前代的駢賦、律賦進行了改造，去除了排偶、限韻的兩重規(guī)定，改以單筆散體作賦，創(chuàng)造了文賦。2．對四六體進行了革新。平易紆徐的文風。[3]
二、歐陽修、梅堯臣、蘇舜欽的詩歌——歐陽修的《戲答元珍》：議論及其平易的風格。梅堯臣的《魯山山行》《東溪》：開拓詩歌題材的嘗試及其對宋詩藝術的先導作用。蘇舜欽的《中秋夜吳江廳上對月懷前宰張子野及寄君謨蔡大》：奔放直率風格。[3]
三、王安石的詩歌《明妃曲二首》：充分體現(xiàn)了宋詩長于議論的特征?！稌幭壬凇罚和跚G公體，晚年詩風向唐詩復歸。[3]
第五節(jié)  蘇軾
一、蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路——儒、道、禪的融合。樂觀曠達的人生態(tài)度。黃州、惠州、儋州：逆境中的創(chuàng)作高峰。[1]
二、蘇軾的古文和辭賦、四六——自然與雄放。兼收并蓄的藝術氣魄。小品文《日喻》善于翻新出奇的議論文。敘事、抒情、說理三種功能的完美結合。[3]
三、蘇軾的詩——《和子由澠池懷舊》：對社會的干預牙口對人生的思考。宋詩最高成就的代表。
四、蘇軾的詞——詩詞一體的詞學觀?！肚邎@春·密州早行馬上寄子由》(孤館燈青)《江城子·密州出獵》(老夫聊發(fā)少年狂)《定風波》(莫聽穿林打葉聲)《念奴嬌·赤壁懷古》(大江東去)《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)：擴大詞的表現(xiàn)功能，開拓詞境。以詩為詞、大量使事用典的手法。蘇詞風格的多樣性：婉約柔美之風與奔放豪邁、傾蕩磊落如天風海雨般的新風并存。[3]
五、蘇軾的意義和影響[1]
第六節(jié)  黃庭堅與江西詩派
一、黃庭堅的詩歌——黃庭堅的創(chuàng)作道路?！峨p井茶送子瞻》豐富的人文意象?！都狞S幾復》《題落星寺》：生新廉悍的藝術風貌。山谷體的內(nèi)涵。晚年詩《雨中登岳陽樓望君山二首》《跋子瞻和陶詩》：返樸歸真。[3]
二、江西詩派的形成——黃庭堅的詩論及其影響。杜甫典范地位的確立。點鐵成金：窘境中的策略。黃陳周圍的詩人群。江西詩派的形成：“一祖三宗”。 [3]
第七節(jié)  周邦彥和北宋中后期詞壇
一、晏幾道——《臨江仙》(夢后樓臺高鎖)《少年游》(離多最是)：生死不渝的苦戀與身世之感的滲入，如夢如幻的境界和語淡情深的風格。[3]
二、秦觀——《滿庭芳》(山抹微云)《鵲橋仙》：傷心人的傷心詞，情韻兼勝，采小令之法入慢詞。[3]
三、賀鑄——奇特的個性?！读莞桀^》：英雄豪氣；《鷓鴣天》：兒女柔情。深婉密麗的語言風格與獨特的地位。[3]
四、周邦彥——《少年游》通過簡單動作展現(xiàn)一幅畫面。[3]
第八節(jié)  南渡前后詞風的演變    ．
一、李清照——“別是一家”的詞論?！而P凰臺上憶吹簫))《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)《如夢令》(嘗記溪亭日暮) “別是一家”的詞境。[3]
二、朱敦儒——《鷓鴣天》(我是清都山水郎)：青年時代的笑傲王侯、狂放不羈?！恫匪阕印?旅雁向南飛)《相見歡》(金陵城上西樓)：中年時代的飄泊憂憤。[3]
三、張元干張孝祥—時代感和現(xiàn)實感的加強，英雄的苦悶。[3]
第九節(jié)  陸游等中興四大詩人
一、陸游的創(chuàng)作道路和詩歌淵源——《示兒》：終生不渝的愛國情懷。入蜀前后的變化。對呂本中、曾幾詩風的繼承。對陶淵明、李白、杜甫、岑參的推尊。[3]
二、陸游詩歌的特點與成就——《關山月》《書憤》：抗敵復國主題?！队紊轿鞔濉贰杜R安春雨初霽》：隱逸情趣。愛情詩《沈園二首》?！堕L歌行》：平易曉暢中的恢宏雄放之氣?！秳﹂T道中遇微雨》等：七言詩的高度成就。[3]
三、陸游的影響。[1]
四、楊萬里和范成大——楊萬里濃郁的生活氣息和理趣。《曉行望云山》《小池》：誠齋體的藝術特征。[3]
第十節(jié)  辛棄疾和辛派詞人
一、辛棄疾的創(chuàng)作道路——英雄的才情將略與“歸正人”的苦悶怨憤。“剛拙自信”的氣質(zhì)個性和“三仕三已”的人生經(jīng)歷。抒寫人生行藏的創(chuàng)作主張和追求雄豪壯大的審美理想。[3]
二、辛棄疾對詞境的開拓——《清平樂·獨宿博山王氏庵》：英雄形象的自我展示。《水龍吟·登建康賞心亭》《摸魚兒》(更能消、幾番風雨)：苦悶憂患與對社會的理性批判?！肚迤綐贰?茅檐低小)《西江月·夜行黃沙道中》：鄉(xiāng)村中風景人物的剪影。[3]
三、辛詞的藝術成就——《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》《水調(diào)歌頭》(落日塞塵起)：意象的轉(zhuǎn)換?！顿R新郎》(甚矣吾衰矣)：以文為詞和用經(jīng)用史?！队烙鰳?middot;京口北固亭懷古》-剛?cè)嵯酀?，沉郁跌宕?！恫匪阕?middot;千古李將軍》：亦莊亦諧。[3]
思考題：
1．辛棄疾《永遇樂》（千古江山）中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”指什么事？作者借此表達何種含義？
2．辛詞的語言有何特色？
3．柳永詞的主要內(nèi)容有哪些。
4．簡述李清照前后期詞的概況。
5．簡述周邦彥在詞史上的地位。
6．柳永對詞的發(fā)展有何貢獻？
7．宋代詩文革新運動在理論上主要提出了哪些問題？
8．歐陽修在詩文革新運動中做出了哪些重要貢獻？
9．蘇軾詞的藝術特色
10．蘇軾在文學創(chuàng)作的理論上有哪些寶貴見解？
11．柳永詞有哪些特點？他對宋詞的發(fā)展作出了哪些貢獻？
第六章 元代文學
基本內(nèi)容與要求：了解元代文學的發(fā)展過程，掌握元代敘事文學以及散曲興盛的主要原因，關漢卿的主要藝術成就及《竇娥冤》的典型意義，王實甫對鶯鶯故事的創(chuàng)新以及鶯鶯形象及其意義，白樸、馬致遠、鄭光祖、高明等人的雜劇成就等方面的重點內(nèi)容。
重點與教學難點：
重點：1．元代敘事文學以及散曲興盛的主要原因：2．關漢卿的主要藝術成就：3．《竇娥冤》的典型意義：4．王實甫對鶯鶯故事的創(chuàng)新；5．鶯鶯形象及其意義：6．白樸、馬致遠、鄭光祖、高明等人的雜劇成就
難點：1．散曲的特點；2．中外戲劇的比較。
第一節(jié)  元代文學概述
一、元代的社會與文學——民族壓迫與融合。文化的溝通。都市繁榮。思想活躍。儒生不幸的遭際。[1]
二、敘事文學的興盛——敘事文學成為主流。話本小說的興盛。戲劇的繁榮。戲劇演出和體制。北方戲劇圈和南方戲劇圈。[1]
三、元代的抒情文學——散曲之為“散”。散曲興盛的原因。散曲的活潑明朗與窮形盡相。元詩的風貌。[1]
第二節(jié)  話本小說與說唱文學
一、說話藝術——說話。說話“四家”。話本。[3]
二、小說話本——現(xiàn)存的小說話本。小說話本的體制。類別：愛情故事，公案故事。小說話本的特點：敘事的口語化，聲口的個性化，談吐的市井化。[3]
三、講史話本——平話。講論“古今”?！段宕菲皆挕贰！度嗥皆捨宸N》。[3]
四、說經(jīng)話本——說經(jīng)。“詩話”。《大唐三藏取經(jīng)詩話》。[3]
五、諸宮調(diào)——孔三傳首創(chuàng)。連用多種宮調(diào)的說唱形式?！秳⒅h諸宮調(diào)》?！短鞂氝z事諸宮調(diào)》。[3]
六、董解元《西廂記諸宮調(diào)》——現(xiàn)存唯一完整的諸宮調(diào)作品。對《會真記》《商調(diào)蝶戀花詞》的超越。歌頌愛情與抗爭。男女主人公形象的重新塑造。敘事與抒情的合。質(zhì)樸奇俊的語言風格。[3]
第三節(jié)  關漢卿
一、關漢卿的生平思想與創(chuàng)作旨趣——生平。認同儒家仁政學說。俗不脫雅、雅不離俗的創(chuàng)作風貌。[3]
二、救風塵》與關漢卿的喜劇創(chuàng)作——弱小女性的智慧和膽略。機趣橫生的喜劇性誤會。[3]
三、竇娥冤)>與關漢卿的悲劇創(chuàng)作——創(chuàng)作主旨：揭露人間罪惡，高揚正義的旗幟。《竇娥冤》的典型意義：驚心動魄的人間慘劇，極度惡化的生存空間，維護自身的人格尊嚴，滿腔怒火噴薄而出，人間正義的最后勝利。以抗爭激情感染大眾。[3]
第四節(jié)  王實甫的{西廂記》
一、《西廂記》的作者及其鶯鶯故事的創(chuàng)新——作詞章，風韻美。體制的創(chuàng)新。題旨的改造：把唐傳奇《會真記》改寫為青年男女為了爭取婚姻自由大膽的和封建家長展開斗爭的作品。[3]
二、《西廂記》的戲劇沖突——相互制約的兩組矛盾：封建勢力和禮教叛逆者之間的矛盾，鶯鶯、張生、紅娘性格之間的矛盾。沖突的激化和矛盾的轉(zhuǎn)移。泰山壓頂和四兩撥千斤。[3]
三、《西廂記》>的人物塑造赤誠追求愛情,大膽反抗封建傳統(tǒng)的女性形象。張生：志誠種和傻角。紅娘：機智潑辣。[3]
第五節(jié)  白樸和《墻頭馬上》
一、白樸生平[1]
二、形象。李千金形象：維護人格的尊嚴，潑辣的個性。喜劇性場面。[3]
第六節(jié)  南方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作
一、雜劇的南移與衰落——雜劇的南移。以杭州為中心的創(chuàng)作圈。雜劇的衰落。體制的局限。[3]
二、鄭光祖——《倩女離魂》：女性在禮教禁錮下的痛苦和無奈，浪漫色彩。[3]
第六節(jié)  南戲的興起與《琵琶記》
一、高明的《琵琶記》——從《趙貞女》到《琵琶記》：男性負心婚變一女性“有貞有烈”，男性“全忠全孝”。悲劇意蘊。[3]
二、《琵琶記》的藝術成就——蔡伯喈與中國知識分子的軟弱性格。趙五娘與禮教制度下的女性生活。  雙線結構。流傳與影響。[3]
三、四大南戲及其他——柯丹邱的《荊釵記》：“義夫節(jié)婦”生死不渝的夫婦之愛。永嘉書會才人所編《白兔記》：發(fā)跡變泰題材。施惠的《拜月亭記》：亂離背景中的男女堅貞愛情。徐仲由的《殺狗記》：頌揚孝悌觀念的社會倫理劇。[3]
第七節(jié)  元代散曲
一、散曲的興起及其體制風格——散曲的興起。散曲的體制：小令，套數(shù)，帶過曲。散曲的特點；1．靈活多變、伸縮自如的句式；2．以俗為尚和口語化、散文化的語言風格；3．明快顯豁、自然酣暢的審美取向。[3]
二、元前期散曲創(chuàng)作——書會才人作家關漢卿的[南呂·一枝花]《不伏老》：“浪子”形象；[雙調(diào)·沉醉東風](咫尺的天南地北)：男女戀情。平民及胥吏作家白樸的[雙調(diào)·沉醉東風]《漁父》：隱逸情趣。馬致遠的[雙調(diào)·夜行船]《秋思》：淋漓盡致地描摹文人心態(tài)；[天凈沙]《秋思》：“秋思之祖”，秋野夕照圖，景中含情，情自景生，情景交融，雋永含蘊。達官顯宦作家盧摯和姚燧。[3]
三、元后期散曲作家——散曲文體的日趨成熟完善。哀婉蘊藉的感傷情調(diào)成為創(chuàng)作主流。追求形式美的傾向。張可久的[黃鐘·人月圓]《春晚次韻》：典雅工麗，纏綿委婉。喬吉的[中呂·滿庭芳]《漁父詞》：隱逸者樂于避世而又不甘寂寞的內(nèi)心矛盾，雅俗兼至。張養(yǎng)浩的[中呂·山坡羊]《潼關懷古》：關懷民瘼，揭示歷史真諦，精警。睢景臣、劉時中的散曲。[3]
思考題：
1.簡述元雜劇的體制及形式特點
2.以《救風塵》、《竇娥冤》等劇為例，試析關漢卿雜劇的戲劇藝術。
3.談談《西廂記》的戲劇沖突和人物形象塑造。
第七章 明代文學
基本內(nèi)容與要求：理解明代文學發(fā)展的階段性、時代性、復雜性，對明代文學的發(fā)展概況有初步的認識。認識《三國演義》在文學史上的重要地位，理解藝術真實與歷史真實的辯證關系，分析作品中的人物群像。認識中國長篇小說的不斷發(fā)展過程，比較《水滸傳》與《三國演義》在人物塑造上的不同藝術手法。掌握明代前期詩歌散文創(chuàng)作的基本內(nèi)容，認識主要作家的代表作品，理解明初主要文學派別的理論主張及影響。認識明代中期文學復古的積極意義和消極影響，理解各個文學團體論爭的實質(zhì)，注意區(qū)別他們的創(chuàng)作理論和創(chuàng)作實踐的關系。明白從元雜劇到明雜劇的發(fā)展脈絡，認識明雜劇的個性特征，把握雜劇與明傳奇相互影響的時代特征。認識中國戲曲發(fā)展的階段性特征，注意區(qū)別雜劇與傳奇體制特征，分析重要作品的藝術特征。認識湯顯祖在中國戲曲史的重要地位，掌握湯顯祖的創(chuàng)作，理解湯顯祖主要作品的內(nèi)容及藝術特征。認識中國古典小說的發(fā)展階段，正確理解神怪小說的現(xiàn)實意義，分析神怪形象的美學特征。認識并理解《金瓶梅》在中國文學史上的劃時代意義，分析作家的世界觀對創(chuàng)作的影響。理清從宋元話本小說到明代擬話本的發(fā)展脈胳，理解掌握擬話本在短篇白話小說發(fā)展中的重要作用，分析“三言”、“二拍”所反映的時代及人物構成的新變。進一步理解明代詩文流派到晚明時期的新變化，認識李贄等人對文學創(chuàng)作的巨大推動作用。理解從元散曲到明代散曲的發(fā)展變化，認識民歌在明代文學史上不可忽視的地位。
重點與教學難點：明代文學的文化背景及明代文學發(fā)展的脈絡與特點；文學突變的思想基礎張揚個性和肯定人欲；俗文學主流。古代小說的發(fā)展脈絡；成書過程；《三國演義》思想；擁劉貶曹的傾向；三絕；七實三虛；特質(zhì)型性格刻畫；《三國演義》思想意義認識的復雜性?！端疂G傳》思想傾向的矛盾性；對宋江形象的認識和《水滸傳》全書內(nèi)容主旨的把握；宋江人物性格的形成；林沖人物性格的發(fā)展過程?！端疂G傳》塑造人物形象的藝術；《水滸傳》獨特的結構安排藝術；劉基的散文創(chuàng)作；八股文；臺閣體明代中期詩文的重要作家及其文學觀點；前、后七子的文學復古。竟陵派、宏道與公安派；李贄的“童心說”；明代傳奇的特色；明代雜劇和傳奇的體制區(qū)別；吳江派與臨川派之爭。湯顯祖思想與文學觀點的內(nèi)容與形成；臨川四夢的異同?！赌档ねぁ返乃囆g成就；《牡丹亭》曲詞的語言運用特點的掌握?！赌档ねぁ吩?ldquo;情”這一主題認識上的重要意義?！段饔斡洝奉}材演變；《西游記》內(nèi)容主旨的理解。《西游記》的思想內(nèi)容和人物形象塑造；《西游記》的藝術特色；世情小說的特征；批判性；以小見大的寫法；《金瓶梅》文學史上的創(chuàng)新意義；對《金瓶梅》性描寫的評價。白話與文言短篇小說的發(fā)展；“三言二拍”的形成；“三言二拍”的進步思想傾向“三言”、“二拍”的思想及藝術特點；南北散曲的風格；掌握王磐、陳鐸、馮惟敏的代表作品；馮夢龍輯錄的民歌特色。
第一節(jié) 緒論
一、文學準備時期（前期）[1]
二、文學突變時期（后期）[1]
第二節(jié)《三國演義》與歷史演義的繁榮
一、 古代小說發(fā)展概說[1]
二、《三國演義》成書、作者和版本[2]
三、《三國演義》內(nèi)容和思想[3]
四、《三國演義》人物形象[3]
五、《三國演義》藝術特色[3]
六、《三國演義》的影響[3]
第三節(jié)《水滸傳》與英雄傳奇的演化
一、《水滸傳》成書、作者、版本[2]
二、《水滸傳》內(nèi)容及思想意蘊[3]
三、《水滸傳》人物形象[3]
四、《水滸傳》藝術特色[3]
五、《水滸傳》影響[2]
第四節(jié) 明前期詩文
一、明初詩歌與散文[2]
二、臺閣體與茶陵派[3]
三、明代的八股制義文[2]
第五節(jié) 明中期的詩文
一、李夢陽與前七子[2]
二、王士貞與后七子[2]
三、前后七子復古的得失及其影響[2]
四、唐宋派與歸有光[3]
第六節(jié) 明代后期詩文
一、李贄的“童心說”[3]
二、袁宏道與公安派[3]
三、竟陵派[2]
四、小品文與張岱[2]
五、明末文壇[1]
第七節(jié) 明代戲曲
一、明初雜劇[2]
二、明中后期雜劇[1]
三、明初傳奇（沉寂）[1]
四、明中傳奇（興起）[2]
五、明后傳奇（繁榮）[2]
第八節(jié) 湯顯祖及其作品
一、湯顯祖生平[1]
二、臨川四夢[2]
三、《牡丹亭》[3]
第九節(jié)《西游記》與其他神怪小說
一、《西游記》題材演變、版本與作者[2]
二、《西游記》的故事構架與思想主題[3]
三、《西游記》人物形象分析[3]
四、《西游記》的文學成就[3]
五、《西游記》的影響[1]
第十節(jié)《金瓶梅》與世情小說的勃興
一、世情小說概說[1]
二、《金瓶梅》成書、作者、版本[2]
三、《金瓶梅》的思想內(nèi)容[3]
四、剖析人性扭曲的人物形象[3]
五、文學上的創(chuàng)新[3]
六、《金瓶梅》的影響[2]
第十一節(jié)“三言”、“二拍”與明代短篇小說
一、白話短篇小說的繁榮[1]
二、馮夢龍《三言》與凌濛初《二拍》[3]
三、“三言二拍”的進步思想傾向[3]
四、“三言兩拍”的藝術成就[3]
五、明代的文言小說[2]
第十二節(jié) 明代散曲與民歌
一、明代散曲[2]
二、明代民歌[2]
思考題：
1．怎樣理解王學？
2．明代文學發(fā)展概況？
3．文學論爭特點？
4．分析《三國演義》的主旨？
5．《三國》特征化性格是怎樣塑造的？
6．《三國》影響？
7．你對《水滸傳》梁山義軍受招安這一結局的看法？
8．《水滸傳》的主旨及宋江與忠義主題之間的關系？
9．《水滸傳》的藝術成就？
10．臺閣體？
11．臺閣體流行的原因？
12．茶陵派？
12．唐宋派？
14．前后七子文學復古的得失與影響？
15．歸有光的散文成就？
16．明初宮廷派??？
17．明代中后期的雜劇轉(zhuǎn)型特點？
18．徐渭在劇壇上的影響？
19．明清“傳奇”？
20．明中期三大傳奇有哪些？特點？
21．何謂沈湯之爭？
22．請談談《牡丹亭》中杜麗娘這一形象的社會意義？
23．《牡丹亭》中杜麗娘的性格發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？各階段有何特點？
24．《牡丹亭》與《西廂記》的愛情描寫有什么不同？
25．《西游記》的主旨？
26．分析孫悟空形象的內(nèi)涵？
27．神魔小說？
28．《金瓶梅》的劃時代意義？
29．西門慶形象？
30．分析《金瓶梅》的思想內(nèi)涵
31．為什么說三言二拍是市民生活的風情畫？
32．三言二拍藝術成就？
33．分析《金瓶梅》的思想內(nèi)涵
34．李贄的思想？
35．晚明小品文特點？
36．公安派與竟陵派？
37．明代散曲的特征？
38．民歌在明代文學史上不可忽視的地位？
第八章 清代文學
基本內(nèi)容與要求：讓學生明白清代文學的發(fā)展概況，理清各種文學樣式的發(fā)展脈絡，基本掌握重要作家作品。認識并理解古典形態(tài)的詩詞散文在清代的繁榮復興狀態(tài)，識記清初的主要詩人和其代表作品。認識清代戲曲的主要成就，理解《長生殿》與《桃花扇》兩劇的主旨，把握傳奇劇在清代的發(fā)展流變。認識中國白話小說的發(fā)展階段，掌握除名著外的其他白話優(yōu)秀小說。認識文言小說在清代的發(fā)展達到了頂峰，理解作家借狐鬼抒憤的創(chuàng)作動因，分析文言寫人物、寫心理的成就。認識文人獨創(chuàng)小說已進入相當成熟的階段，理解并掌握小說中表現(xiàn)出的杰出諷刺藝術。充分認識《紅樓夢》在中國古典小說中的頂峰意義，理解這部巨著的思想內(nèi)涵和藝術成就，領會小說的內(nèi)在美質(zhì)。認識清中葉詩詞散文傳統(tǒng)文學形式依然向前發(fā)展，并呈現(xiàn)各派紛紜，持論各異的多元格局，理解各家文論的內(nèi)涵、識記主要作家。認識中國古代小說戲曲進入這一階段后呈現(xiàn)出停滯、衰微的創(chuàng)作局面。
重點與教學難點：清代文化背景對文學發(fā)展的影響；清代樸學思想對文學的影響；清代文人士大夫的心態(tài)對文學的影響。虞山詩派；清前中期詩的成就的評價；袁枚“性靈說”主張及成就。清初詞壇的概況；陽羨詞派；常州詞派主張及成就。清初散文三大家；駢文；桐城派古文主張及成就。李玉戲劇創(chuàng)作；李漁的戲劇理論；《長生殿》的思想內(nèi)容。《桃花扇》的思想內(nèi)容；清中期戲劇創(chuàng)作概況。清代小說的發(fā)展；《聊齋志異》曲折反映現(xiàn)實的內(nèi)容思想意義；《聊齋志異》的藝術成就。《聊齋志異》描畫人物形象的多種手段；《儒林外史》的思想內(nèi)容和現(xiàn)實意義；《儒林外史》的諷刺文學藝術特點。《紅樓夢》的成書和作者問題；《紅樓夢》內(nèi)容主旨的復雜性的理解和把握?！都t樓夢》多姿多彩的藝術手段；《紅樓夢》在后世的影響與接受。
第一節(jié) 緒論
一、清代社會狀況[1]
二、清代人文思潮與文學[2]
三、清代文學歷史特征[2]
第二節(jié) 清代詩歌
一、清初期詩歌[1]
二、清中期詩歌[2]
第三節(jié) 清代詞
一、清代前期詞[2]
二、清代中期詞[2]
第四節(jié) 清代散文
一、清初散文[2]
二、清中期散文[2]
三、駢文的興盛[1]
第五節(jié) 清代戲劇
一、清初戲劇[2]
二、洪昇與《長生殿》[3]
三、孔尚任與《桃花扇》[3]
四、清中期戲劇創(chuàng)作[1]
五、地方戲的勃興和京劇的誕生、講唱文學的盛行[1]
第六節(jié) 清代小說及《聊齋志異》
一、 清代小說概說[1]
二、 蒲松齡及《聊齋志異》創(chuàng)作[2]
三、《聊齋志異》的思想意蘊[3]
四、《聊齋志異》藝術成就[3]
五、《聊齋志異》在中國古代短篇小說發(fā)展史上的地位[2]
第七節(jié) 吳敬梓與《儒林外史》
一、《儒林外史》作者生平與版本[2]
二、《儒林外史》的思想內(nèi)容[3]
三、《儒林外史》的藝術成就[3]
第八節(jié) 曹雪芹與《紅樓夢》
一、《紅樓夢》作者、成書與版本[2]
二、《紅樓夢》的思想內(nèi)容[3]
三、《紅樓夢》的藝術成就[3]
四、《紅樓夢》的地位與影響[2]
思考題：
1．如何理解清代文化專制制度？
2．清代文學發(fā)展概況？
3．談談清代人文思潮？
4．結合吳偉業(yè)的詩歌談談“梅村體”的特點？
5．王士禛的詩歌創(chuàng)作是否體現(xiàn)了他的“神韻說”，結合具體作品談談
6. 陽羨詞派？
7．《長生殿》如何發(fā)展和升華了傳統(tǒng)的李楊故事。？
8．李漁戲曲理論是否在其劇作中有充分展現(xiàn)，試以《風箏誤》為例分析。
9．《桃花扇》一劇，孔尚任是如何結合歷史真實和藝術真實的創(chuàng)作？
10．李漁小說創(chuàng)作的特點？
11．談談《醒世姻緣傳》的因果報應
12．《水滸后傳》敘事的抒情性特征？
13．《聊齋志異》的思想內(nèi)容？
14．《聊齋志異》的藝術創(chuàng)新？。
15．分析狐鬼花妖人情化意向性特點？
16．《儒林外史》敘事藝術的特點？
17．談談《儒林外史》諷刺藝術？
18．舉例談科舉扭曲的社會和文人？
19．談談《紅樓夢》的悲劇世界？
20．分析《紅樓夢》的人物塑造特點？
21．談《紅樓夢》的敘事藝術？
22．說說桐城派古文理論體系的發(fā)展？
23．試勾勒浙派詞的興起與嬗變
24．分析性靈派？
25．分析《鏡花緣》？
26．花雅之爭？
27．談再生緣的特點？
第九章 近代文學
基本內(nèi)容與要求：認識近代文學的發(fā)展概貌及特殊的時代特征。掌握以龔自珍為代表的經(jīng)世作家的文學創(chuàng)作成就。認識近代前期小說創(chuàng)作的滑坡趨勢和戲曲創(chuàng)作中雅部衰落，花部興起的時代特征，注意分析各類小說的內(nèi)容特征。充分認識并理解黃遵憲、梁啟超的文學活動及劃時的意義，掌握新的文學觀點與時代發(fā)展關系，分析文學作品內(nèi)在特質(zhì)。認識并理解隨著社會的劇烈變革，小說戲曲也處于重要的轉(zhuǎn)型嬗替時期，理解“小說界革命”的現(xiàn)實意義。
重點與教學難點：西學東漸；文學觀念和文學形態(tài)的變化；龔自珍的詩文詞；桐城派（湘鄉(xiāng)派）黃遵憲詩歌的成就；詩界革命；新文體；近代各種小說的思想藝術、總體評價；近代戲劇的特點；小說界革命。
第一節(jié) 緒論
一、西學東漸[1]
二、作家的分化[1]
三、文學觀念和文學形態(tài)的變化[2]
四、文化下移與文體革命[3]
五、近代文學流程[2]
第二節(jié) 龔自珍與近代前期詩文詞
一、龔自珍[3]
二、近代前期詩文詞[1]
三、宋詩派、桐城派與詞的創(chuàng)作[3]
第三節(jié) 黃遵憲、梁啟超與近代后期詩文詞
一、近代后期詩歌[3]
二、近代后期散文[1]
三、近代后期詞[2]
第四節(jié) 近代小說與戲劇
一、近代小說[2]
二、近代戲曲[1]
思考題：
1．如何理解近代中國社會性質(zhì)、特征對文學的影響？
2．談翻譯文學的發(fā)展？
3．如何理解文學觀念的變化？
4．理解龔自珍的重要作品？
5．龔自珍等啟蒙意義？
6．近代前期小說的發(fā)展概貌？
7．近代戲曲的發(fā)展概貌？
8．詩界革命意義？
9．文界革命的意義？
10．談談京劇改良運動？
11．分析話劇的誕生？
 
（二）中國現(xiàn)代文學史

1.文學思潮與運動（一）
（1）從總體上去把握五四文學革命的發(fā)生與發(fā)展。
（2）掌握胡適、周作人等人的理論建設及貢獻。
（3）掌握文學研究會、創(chuàng)作社等重要文學社團的主要代表人物、刊物、文學主張及貢獻。
2. 魯 迅
（1）了解魯迅小說創(chuàng)作的思想與藝術的總體特征；
（2）深入了解“說不盡”的阿Q形象；
（3）把握魯迅創(chuàng)作的動因；
（4）把握魯迅的總體精神與偉大人格、人生哲學；
（5）掌握魯迅雜文的思想藝術特點。
3.小說（一）
（1）了解 “問題小說” 代表作家及其代表作；
（2）掌握以郁達夫為代表的“自敘傳”抒情小說的特色。
（3）了解“鄉(xiāng)土小說”代表作家及代表作品。
4.郭沬若
（1）深入認識《女神》五四時代絕端自由、自主的精神與形式；
（2）掌握以《屈原》為代表的歷史題材的劇作特點及屈原形象。
5.新詩（一）
（1）掌握新詩的“規(guī)范化”的倡導人及代表詩作；
（2）了解象征詩派歌理論及代表詩作；
（3）掌握以聞一多、徐志摩為代表的前期新月派對新詩的貢獻。
6.散文（一）
掌握周作人、冰心、朱自清和“文學研究會”作家散文代表作及風格
7.戲?。ㄒ唬?br /> （1）掌握田漢早期代表作及創(chuàng)作特色
（2）了解丁西林代表作及創(chuàng)作特色
8.文學思潮與運動（二）
（1）了解30年代文藝運動發(fā)展的基本線索
（2）掌握左翼文學思潮的時代特征及其得失
9.茅盾
（1）了解茅盾生平、創(chuàng)作、多方面成就及文學史地位；
（2）掌握《子夜》、《林家鋪子》、“農(nóng)村三部曲”主題、形象及成就。
10.老 舍
（1）了解老舍生平與創(chuàng)作概況，掌握“市民詩人”的風格特點；
（2）掌握老舍以文化批評視野描寫的“市民世界”；
（3）了解老舍小說的“京味”和幽默；
（4）把握《駱駝祥子》中虎妞、祥子形象的內(nèi)涵及典型意義。
11.巴 金
（1）了解巴金前后期小說創(chuàng)作風格演變；
（2）掌握《家》人物形象內(nèi)涵、典型意義及藝術風格；
（3）掌握《寒夜》人物形象內(nèi)涵、典型意義及藝術風格。
12.沈從文
（1）了解沈從文的文學理想及文學貢獻；
（2）把握沈從文筆下“湘西世界”及與之對照的都市文明世界中體現(xiàn)出的“人生形式”思考；
 13.小說（二）
（1）了解左翼文學特點、大體把握“派”的劃分；
（2）大致了解左翼小說的產(chǎn)生與發(fā)展、京派形成的文化背景及其總的創(chuàng)作傾向、海派文學興起的原因極其特點，了解各派小說家及其有較大影響的作品；
（3）.掌握新感覺派總體特征及代表作家作品。
14.通俗小說（二）
了解張恨水代表作及總體風格
15.新詩（二）
（1）了解中國詩歌會詩人群和后期新月派的創(chuàng)作；
（2）掌握戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人創(chuàng)作中的現(xiàn)代性。
16.散文（二）
掌握不同體式散文的代表性作家作品
17.曹 禺
（1）了解曹禺戲劇成功的原因、不同時期對人物的不同評判；
（2）掌握蘩漪、周樸園、陳白露等復雜性人物形象的塑造。
（3）掌握曹禺戲劇的藝術成就。
18.話?。ǘ?br /> 掌握夏衍的劇作風格
19.文學思潮與運動（三）
（1）了解不同地域文學概況；
（2）掌握《講話》的背景、內(nèi)容、意義；
（3）了解胡風文藝理論。
20.趙樹理
（1）掌握《小二黑結婚》等作品中體現(xiàn)出的思想意義與藝術追求。
（2）掌握趙樹理出現(xiàn)的文學史意義；
（3）了解趙樹理塑造出的歷史變革中的農(nóng)民形象；
（4）掌握趙樹理大眾化的小說形式追求
21.小說（三）
（掌握《華威先生》、《在其香居茶館里》、《財主底兒女們》、《圍城》、《傾城之戀》、《金鎖記》、《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說成就。
（2）把握暴露與諷喻、體驗與追憶、通俗與先鋒、現(xiàn)實與民間小說的代表作及藝術成就。
22.艾 青
（1）了解艾青在中國新詩史上的貢獻；
（2）掌握艾青詩歌藝術成就。
23.新詩（三）
（1）了解七月派詩人群和“中國新詩派”的藝術追求、代表詩人及風格特色。
（2）了解馮至、穆旦的創(chuàng)作風格。
24.散文
了解蕭紅、張愛玲、梁實秋等的散文創(chuàng)作風格
25.戲 劇（三）
（1）了解《白毛女》演變背后的種種因素；
（2）掌握喜兒形象及民族歌劇藝術特色。
（三）當代文學史
1、文學的轉(zhuǎn)折
（1）掌握中國當代文學的產(chǎn)生；
（2）了解中國當代文學的分期；
（3）熟悉中國當代文學的發(fā)展概況。
2、文學規(guī)范和文學環(huán)境
（1）掌握文學批評與文學批判運動；
（2）掌握中心作家的文化性格。
3、雙百方針至文革時期的文藝運動
（1）掌握雙百方針產(chǎn)生的背景及界定；
（2）掌握雙百方針給文藝界帶來的短暫的黃金時代；
(3)  熟悉文藝界的反右斗爭；
（4）了解大躍進時期的文藝運動；
（5）掌握文藝調(diào)整；
（6）了解八屆十中全會后的文藝運動；
（7）了解文藝界左的批判的惡性發(fā)展；
4、80年代的文學環(huán)境
（1）掌握思想解放的潮流；
（2）了解開放時期的外來影響；
（3）了解作家的分化與重組。
5、80年代前期的文學狀況
（1）掌握傷痕文學的創(chuàng)作；
（2）掌握反思文學的創(chuàng)作；
（3）掌握改革文學的創(chuàng)作；
（4）熟悉人道主義文學的創(chuàng)作。
6、 80年代后期文學的創(chuàng)作
（1）掌握文化尋根意識與文學實驗；
（2）掌握先鋒小說的創(chuàng)作；
（3）掌握新歷史小說的創(chuàng)作。
7、十七年時期的農(nóng)村題材小說創(chuàng)作
（1）了解作家群體；
（2）熟悉農(nóng)村題材小說創(chuàng)作領域；
（3）了解民間文化形態(tài)。
8、汪曾祺與《受戒》
（1）了解作家；
（2）熟悉作家的創(chuàng)作動機；
（3）掌握作品主題。
9、高曉生及其鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作
（1）了解作者與創(chuàng)作動機；
（2）掌握對精神勝利法的批判；
10、賈平凹與商州文學創(chuàng)作。
（1）了解作家生平；
（2）掌握創(chuàng)作階段。
（3）掌握《浮躁》主題與金狗形象
11、劉紹棠與《蒲柳人家》
（1）了解作家的生平；
（2）掌握作品的主題；
（3）只能怪我作家創(chuàng)作的整體風格。
12、陳忠實與《白鹿原》
（1）了解作家生平與創(chuàng)作；
（2）熟悉作品主要內(nèi)容；
（3）掌握各類人物形象；
（4）了解作品的藝術成就。
13、莫言與《蛙》
（1）了解作家生平與創(chuàng)作；
（2）熟悉作品主題；
（3）掌握作品的藝術成就。
14、知青文學概述
（1）了解知青文學的界定；
（2）熟悉產(chǎn)生的時代背景；
（3）掌握知青文學的發(fā)展階段。
15、知青文學風格的演變
（1）掌握哀傷風格；
（2）掌握眷戀風格；
（3）掌握冷峻思考婦女改革。
16、王蒙及其創(chuàng)作
（1）了解王蒙生平與創(chuàng)作；
（2）掌握東方意識流小說的創(chuàng)作；
（3）熟悉其他作品分析。
17、劉索拉與《你別無選擇》
（1）了解作家；
（2）掌握作品主題；
（3）掌握作品的藝術成就與突破。
18、馬原與《岡底斯的誘惑》
（1）了解作家的生活背景及對創(chuàng)作的影響；
（2）掌握馬原筆下的故事特色；
（3）掌握馬原的敘事圈套。
19、余華及其創(chuàng)作風格演變
（1）了解作家生平；
（2）掌握先鋒小說的文本特征；
（3）掌握新歷史小說的創(chuàng)作。
20、方方及其創(chuàng)作
（1）了解方方生平；
（2）熟悉方方創(chuàng)作的主要類型；
（3）掌握方方創(chuàng)作的主要特征。
21、王小波及其創(chuàng)作
（1）了解作家；
（2）掌握作品《黃金時代》主題；
（3）熟悉作品的意向運用。
22、當代戲劇創(chuàng)作概述
    （1）了解十七年戲劇創(chuàng)作階段；
（2）掌握十七年時期戲劇創(chuàng)作群體；
（3）了解新時期戲劇創(chuàng)作的突破；
（4）熟悉代表性的作家作品。
23、老舍與《茶館》的創(chuàng)作
（1）了解作家創(chuàng)作；
（2）掌握《茶館》主題；
（3）掌握人物形象的對比；
（4）掌握作品的藝術成就。
24、高行健戲劇藝術的探索
（1）了解作者生平；
（2）熟悉作家對傳統(tǒng)戲劇的突破；
（3）掌握《車站》《野人》的創(chuàng)作。
25、楊沫的《青春之歌》
（1）了解生平與創(chuàng)作；
（2）熟悉歷史背景與主要內(nèi)容；
（3）掌握林道靜的形象與意義；
（4）了解藝術成就。
26、諶容與《人到中年》
（1）了解作家生平與創(chuàng)作；
（2）掌握《人到中年》主題；
（3）熟悉作品的藝術成就
（4）掌握陸文婷形象分析。
27、張承志與《北方的河》
（1）了解作家生平與創(chuàng)作；
（2）掌握《北方的河》主題；
（3）掌握主人公“他”的形象。
28、阿城與中篇小說《棋王》
（1）了解《棋王》作者；
（2）了解《棋王》主題；
（3）掌握王一生人物形象。
29、劉震云的小說創(chuàng)作
（1）了解生平和創(chuàng)作；
（2）掌握《一地雞毛》主題；
（3）熟悉《一地雞毛》藝術分析；
（4）熟悉人物塑造，敘事策略。
30、梁斌的《紅旗譜》
（1）了解生平與創(chuàng)作；
（2）了解《紅旗譜 》起源；
（3）掌握朱老忠形象:“民族脊梁般的人物”；
（4）熟悉藝術成就:鮮明的民族風格與氣魄。
31、路遙的小說創(chuàng)作
（1）了解作者；
（2）掌握《人生》故事主題意義；
（3）掌握高加林形象。
32、莫言的《紅高粱》創(chuàng)作
（1）熟悉作家生平；
（2）熟悉《紅高粱》文本內(nèi)容；
（3）掌握《紅高粱》中“我奶奶”形象；
（4）了解陌生化寫作。
33、李佩甫與《羊的門》
（1）了解作家生平；
（2）熟悉《羊的門》敘述版塊；
（3）掌握呼天成人物形象分析；
（4）熟悉作品的藝術成就。
34、張潔的小說創(chuàng)作
（1）了解生平與創(chuàng)作；
（2）掌握理想化了的女強人形象；
（3）掌握男性形象。
35、池莉的小說創(chuàng)作
（1）了解池莉的生平和創(chuàng)作；
（2）熟悉《煩惱人生》主題；
（3）熟悉創(chuàng)作從“物的困境”到“情感的困惑”的轉(zhuǎn)變；
（4）熟悉女性意識在小說的體現(xiàn)。
36、王安憶作品分析
（1）了解王安憶的生平和創(chuàng)作；
（2）了解關于上海的寫作；
（3）熟悉《叔叔的故事》分析；
（4）熟悉《長恨歌》創(chuàng)作手法；
（5）掌握王琦瑤形象分析。
37、節(jié)陳染作品分析
（1）了解陳染的生平和創(chuàng)作；
（2）掌握作品中強烈的女性意識；
（3）掌握筆下的女性人物性格特征。
38、當代詩歌概述
（1）了解建國后十七年的詩歌；
（2）了解“文革”時期的詩歌；
（3）了解新時期的詩歌。
39、郭小川、賀敬之的詩歌創(chuàng)作
（1）熟悉政治抒情詩創(chuàng)作概況；
（2）掌握郭小川的詩歌創(chuàng)作特點；
（3）掌握賀敬之的詩歌創(chuàng)作類型。
40、艾青、穆旦的詩歌創(chuàng)作
（1）了解“歸來”詩人的創(chuàng)作；
（2）掌握艾青的詩歌創(chuàng)作；
（3）熟悉穆旦的詩歌創(chuàng)作。
41、朦朧詩與舒婷的詩歌創(chuàng)作
（1）了解朦朧詩概述；
（2）熟悉朦朧詩人創(chuàng)作；
（3）掌握舒婷的詩歌創(chuàng)作。
42、顧城的詩歌創(chuàng)作
（1）了解作家；
（2）熟悉顧城的詩歌創(chuàng)作；
（3）掌握顧城的詩歌創(chuàng)作特色。
43、“第三代詩”與晚生代的詩歌創(chuàng)作
（1）掌握“第三代詩” 創(chuàng)作特色；
（2）了解晚生代的詩歌創(chuàng)作取向；
（3）熟悉“第三代詩”與 晚生代詩比較。
44、當代散文概述
（1）了解十七年的散文創(chuàng)作；
（2）了解新時期的散文創(chuàng)作。
45、楊朔與秦牧的散文創(chuàng)作
（1）熟悉楊朔的的散文創(chuàng)作:詩化追求；
（2）熟悉秦牧的散文創(chuàng)作：知識小品化；
（3）熟悉劉白羽的散文創(chuàng)作。
46、巴金的散文創(chuàng)作
（1）了解作家生平；
（2）掌握《隨想錄》創(chuàng)作特色；
（3）熟悉蕭珊人物形象。
47、余秋雨的文化散文
（1）了解文化散文作家群；
（2）熟悉文化散文的世俗取向；
（3）了解作家生平簡介。
48、史鐵生《我與地壇》
（1）了解作家生平；
（2）了解創(chuàng)作追求；
（3）掌握散文創(chuàng)作特色。


（三）現(xiàn)代漢語
 
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”
第一章 緒 論
    教學基本內(nèi)容與要求：了解語言的社會本質(zhì)及其作用，掌握有關現(xiàn)代漢語的基本概念，認識漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義。對現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)、內(nèi)容、學習方法有明確的了解。
教學重點與難點：現(xiàn)代漢民族共同語、現(xiàn)代漢語的特點；現(xiàn)代漢語方言。
    一、 什么是現(xiàn)代漢語[1]
二、 現(xiàn)代漢民族共同語[3]
三、 現(xiàn)代漢語方言[2]
四、 現(xiàn)代漢語的特點[3]
思考題
1．什么是現(xiàn)代漢民族共同語？
2．現(xiàn)代漢語有哪幾大方言區(qū)？
3．與外語相比，現(xiàn)代漢語有哪些特點？
第二章 語 音
    教學基本內(nèi)容與要求：掌握現(xiàn)代漢語語音的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節(jié)，能用普通話進行交際。
教學重點與難點：音節(jié)、音變、語音基本概念；音位
    第一節(jié) 語音概說
一、語音的性質(zhì)[2]
二、語音的單位[3]
三、記音符號[2]
第二節(jié) 聲母
一、聲母的發(fā)音[3]
二、聲母的辯證[2]
第三節(jié) 韻母
一、 韻母的發(fā)音[2]
二、韻母辯證[3]
第四節(jié)  聲調(diào)
一、調(diào)值與調(diào)類[3]
二、普通話的聲調(diào)[3]
三、聲調(diào)辯正[2]
第五節(jié) 音節(jié)
一、音節(jié)的結構[3]
二、拼音[2]
三、音節(jié)的拼寫規(guī)則[3]
第六節(jié) 音變
一、變調(diào)[3]
二、輕聲[3]
三、兒化[3]
四、語氣詞“啊”的音變[3]
第七節(jié)  音位
一、音位簡述[2]
二、普通話音位[3]
思考題：
1．什么是音高、音強、音長、音色，它們在語音中的表現(xiàn)或作用怎樣？
2．解釋術語：音素、音位、聲母、韻母、輔音、元音。
3．現(xiàn)代漢語中如何歸納音位？
第三章  文字
    教學基本內(nèi)容與要求：了解文字的性質(zhì)、漢字的特點，了解漢字歷史發(fā)展的基本情況，掌握漢字結構特點，了解漢字形音義三者的關系，加深對現(xiàn)代形聲字的認識；理解國家的文字政策，提高用字規(guī)范的自覺性；熟練地掌握幾種常用檢字法。
教學重點與難點：文字含義、文字結構、文字的性質(zhì)；文字的發(fā)展
第一節(jié) 漢字概說
一、漢字的起源[1]
二、漢字的性質(zhì)[2]
第二節(jié) 漢字的形體
一、漢字字體的演變[2]
二、現(xiàn)行漢字形體[3]
第三節(jié) 漢字的結構
一、漢字的結構單位[1]
二、筆順[3]
三、漢字的造字方法[3]
第四節(jié)漢字的整理和標準化
一、漢字的改革[3]
二、漢字的整理[2]
三、漢字的標準化[2]
思考題：
1．漢字的造字法有哪些？
2．漢字標準化的內(nèi)容。
3．漢字需要全面改革為拼音文字嗎？
4．漢字的造字方法分析。
第四章  詞 匯
教學基本內(nèi)容與要求：了解詞匯的構成，對現(xiàn)代漢語豐富多彩的語言材料有系統(tǒng)的認識，對語素、詞、熟語的性質(zhì)、特點、類別有明確的了解，掌握詞義的特點，能分析詞義，能辨認詞與詞之間的多種意義關系，正確運用詞語。
教學重點與難點：詞匯的含義、詞的構成、語境與詞義；語義場
第一節(jié) 詞匯單位
一、詞匯[1]
二、詞匯單位[2]
三、構詞類型[3]
第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構成
一、詞義的性質(zhì)[1]
二、詞義構成[2]
第三節(jié)詞義的分解
一、義項[1]
二、義素[3]
第四節(jié) 詞義的聚合
一、語義場[2]
二、同義義場和同義詞[3]
三、反義義場和反義詞[3]
第五節(jié) 詞義和語境的關系
一、語境對解釋詞義的作用[2]
二、語境對詞義的影響[3]
第六節(jié)  現(xiàn)代漢語詞匯的組成
一、基本詞和一般詞匯 [1]
二、古語詞、方言詞、外來詞[1]
第七節(jié) 熟 語
一、成語[2]
二、慣用語[2]
三、歇后語[2]
第八節(jié)  詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化
一、詞匯的發(fā)展變化[2]
二、詞匯的規(guī)范化[3]
思考題：
構詞類型分析。
用義素分析法分析實例。
同義詞辨析。
簡述語境對解釋詞義的影響。
論述詞匯的發(fā)展變化。
第五章 語 法
教學基本內(nèi)容與要求：掌握詞類、短語、句子等方面的基本概念和理論知識；提高分析語法現(xiàn)象的能力，特別是辨別異同和辨別正誤的能力；掌握漢語語法規(guī)律，從而提高理解、分析、運用語言的水平。
教學重點和難點：詞類、劃分詞類的依據(jù)、層次分析、語義分析、句子系統(tǒng)、歧義、復句等。
第一節(jié) 語法概說
一、 什么是語法[1]
二、語法系統(tǒng)[2]
三、語法學習[2]
第二節(jié) 詞的分類（上）
一、 詞類劃分標準[2]
二、詞的語法類別[3]
三、 名詞、動詞、形容詞[3]
四、 數(shù)詞和量詞[3]
     五、 副詞[3]
     六、 代詞[3]
第三節(jié) 詞的分類（下）
一、 介詞[3]
     二、連詞[3]
三、其它虛詞[3]
四、詞類的辨析和詞性的辨識[3]
五、幾組詞的用法分析[3]
第四節(jié) 短語
一、短語的類別[3]
二、短語和合成詞的區(qū)別[1]
三、短語的層次分析[3]
第五節(jié) 句法成分
一、主語   謂語[3]
二、動語   賓語[3]
三、定語 [3]
四、狀語 [3]
五、補語 [3]
六、中心語[3]
七、獨立語[3]
八、句法成分小結[2]
第六節(jié)  句子的分類
一、 句子分類概說[1]
二、句類[3]
三、句型[3]
四、句式[3]
第七節(jié) 常見的句法失誤
一、搭配不當[3]
二、殘缺和多余[3]
三、語序不當[3]
四、句式雜糅[3]
第八節(jié)  復句（一）
一、復句概說[1]
二、復句的類型[3]
三、多重復句[3]
第九節(jié) 復句（二）
一、緊縮句[3]
二、復句運用中常見錯誤[2]
思考問題：
1．什么是語法？什么是語法體系？
2．詞類的劃分標準有哪些？漢語劃分詞類采取什么標準？
3．短語和句子有何關系？
4.．試舉例說明什么是語法分析的三個平面？
第六章  修辭
教學基本內(nèi)容與要求：掌握修辭的基本要求和修辭的基本知識，了解各種修辭手段的特點、作用，并能分析修辭現(xiàn)象，運用各種修辭手段，提高語言運用技巧。
教學重點與難點：修辭概念、修辭所指的范圍、修辭格
     第一節(jié) 修辭概說
一、什么是修辭[3]
二、修辭和語境[1]
三、修辭同語音、語法、詞匯的關系[3]
第二節(jié) 詞語的錘煉
一、意義的錘煉[1]
二、聲音的錘煉[1]
第三節(jié) 句式的選擇
掌握長句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、口語句和書面語句的特點及運用[3]
第四節(jié) 常用的修辭格
一、辭格及其作用[1]
二、常用的修辭格[3]
三、修辭格的配合[3]
思考問題：
1．什么是修辭？什么是修辭學？
2．常見的修辭格有哪些？
3．修辭對語言表達效果有哪些影響？
4．如何綜合運用各種修辭方法？
 

佳木斯大學

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