西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準備報考西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準備考西華師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)準備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

西華師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的聯(lián)系方式

西華師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號
聯(lián)系電話：
0817-2314316（辦公室） 0817-2314317（自考辦）
0817-2314315（教務(wù)科）0817-2314303（培訓(xùn)部）
0817-2314033（院長辦公室）0817-2314316（辦公室傳真

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院課程與教學(xué)論（教師教育）培養(yǎng)方案

課程與教學(xué)論（040102）
 
課程與教學(xué)論（教師教育）培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格貫徹《中華人民共和國學(xué)位條例》的要求，培養(yǎng)教師教育專業(yè)領(lǐng)域德、智、體全面發(fā)展，具備先進的教師教育理念、寬廣的學(xué)術(shù)視野、深厚的專業(yè)知識與精湛的專業(yè)能力，具有獨立研究能力、實踐探索和創(chuàng)新能力的的專門人才。具體要求是：
1.專業(yè)目標(biāo)：
堅持實事求是，具備科學(xué)的研究方法、誠實的作風(fēng)和規(guī)范的學(xué)術(shù)道德行為；
具備扎實的學(xué)術(shù)功底，具備本土化與國際化兼具的研究視野，能運用跨學(xué)科的綜合性研究方法對教師教育研究領(lǐng)域的重大理論與實踐問題進行學(xué)術(shù)研究和實踐探索；
具備先進的教育理念與強烈的國際意識，通曉國際國內(nèi)教師教育及相關(guān)專業(yè)方向重大理論問題的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，及時準確地把握當(dāng)前國內(nèi)外本學(xué)科理論研究的前沿問題及發(fā)展動態(tài)；
通曉一門外國語，能熟練查閱、翻譯外文相關(guān)資料；
具有較高的信息素養(yǎng)，能夠利用信息技術(shù)進行高效的學(xué)習(xí)與研究；
培養(yǎng)從事教師教育科學(xué)研究、教學(xué)實踐、行政管理的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力。
2.健康目標(biāo)：
具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
3.就業(yè)目標(biāo)：
在教學(xué)工作中，能夠按照教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律正確地進行教師專業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，參與職后教師培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；
在科研工作中，能勝任教學(xué)實踐改革，并進行方案設(shè)計、組織實施及項目管理等工作，具備從事科研項目研究與實踐的能力；
在教育行政管理工作中，能將有關(guān)理論運用于實踐，具有較強的管理、組織、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力。
二、研究方向
教師教育：
主要研究國內(nèi)外教師教育政策；教師教育一體化，側(cè)重于職前教師培養(yǎng)與職后教師培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀、問題與趨勢，卓越教師（職前）、名師與名校長（職后）的成長規(guī)律與發(fā)展困惑；師范院校的功能定位與發(fā)展方向；校本研修、行動研究等對教師專業(yè)發(fā)展的影響等。
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)制一般為3年。全日制碩士研究生在校學(xué)習(xí)年限為2-6年，其中，課程學(xué)習(xí)時間為一年至一年半，其余時間進行科學(xué)研究，完成碩士論文。第一學(xué)年為專業(yè)理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書目；進行思想政治學(xué)習(xí)與研究生外語學(xué)習(xí)。第二學(xué)年根據(jù)自己的研究方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，了解本研究方向的研究動態(tài)，查閱相關(guān)資料，完成學(xué)位論文開題。第三學(xué)年撰寫學(xué)位論文，并進行學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯最遲在6年內(nèi)完成。
在校學(xué)習(xí)時間達2年以上，提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核符合學(xué)校提前畢業(yè)的要求，完成學(xué)位論文并通過學(xué)位論文答辯者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。申請?zhí)崆爱厴I(yè)的研究生，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負責(zé)人同意簽章，報研究生學(xué)院審批。
碩士研究生學(xué)習(xí)一般不延長學(xué)習(xí)年限，如確需延長學(xué)習(xí)年限者，由研究生本人申請，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負責(zé)人同意簽章后，報研究生學(xué)院審批。研究生申請延長學(xué)習(xí)年限，不能超過學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限；研究生在延長學(xué)習(xí)年期期間，不享受國家和學(xué)校的評優(yōu)評獎等政策。
四、培養(yǎng)方式
1. 采取導(dǎo)師負責(zé)制與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師組學(xué)術(shù)群體的團隊力量，依靠學(xué)術(shù)群體開出必修與選修課程，使研究生通過各門課程的學(xué)習(xí)，奠定堅實的知識基礎(chǔ)，提高教師教育技能，由導(dǎo)師主要承擔(dān)研究生學(xué)位論文的指導(dǎo)工作。
2. 采取課程講授與自學(xué)討論相結(jié)合的方式，注意培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力和獨立工作能力。充分發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，認真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記與心得體會，任課教師應(yīng)對其認真檢查與評改，
3.采取理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的方式，鼓勵研究生積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)講座等各類學(xué)術(shù)活動，爭取參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。同時，組織研究生參與教師教育相關(guān)的社會實踐與教學(xué)實踐，培養(yǎng)其獨立分析問題、研究問題與解決問題的能力。理論與實踐相結(jié)合的開展科學(xué)研究，在研究生學(xué)習(xí)期間，在省級學(xué)術(shù)刊物（正刊）以第一作者、西華師范大學(xué)為第一作者單位公開發(fā)表本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文一篇以上。
五、課程設(shè)置計劃
1.課程分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課與補修課（補修課程主要針對同等學(xué)力與跨專業(yè)的研究生），學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總學(xué)分不得低于26-32學(xué)分（詳見附表）。
2.同等學(xué)力或跨專業(yè)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修至少2門及以上本科課程，只記成績，不算學(xué)分，作為資格審查的條件之一，如果沒有選修成績，不能參加學(xué)位論文開題。
3.課程考核包括考試和考查兩種，學(xué)位必修課程一律為考試，非學(xué)位選修課程根據(jù)任課教師的要求可以考試也可以考查。課程考核課采取筆試、撰寫課程論文等形式進行。課程經(jīng)考試或考查合格（專業(yè)課75分為合格，其余課程60分為合格），才能取得該門課程的學(xué)分。

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院的聯(lián)系方式

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院的聯(lián)系方式
辦公地點：行政樓330（總支辦）；行政樓385（培訓(xùn)辦）聯(lián)系電話：0817－2568907（總支辦）；0817－2568662（培訓(xùn)辦）

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院的介紹

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院成立于2011年3月,成立教師教育學(xué)院是為了整合全校教師教育資源，強化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化功能，提升教師教育質(zhì)量，彰顯教師教育特色。四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心掛靠學(xué)院辦公，學(xué)院下設(shè)學(xué)院辦公室、培訓(xùn)部、教育學(xué)教研室、心理學(xué)教研室、教師綜合素質(zhì)教研室和基礎(chǔ)教育課程研究中心。 
學(xué)院現(xiàn)有教職員工20人，專任教師17人，其中教授3人，副教授6人，博士1人，在讀博士2人，具有研究生學(xué)歷及中高級以上職稱教師比例100%，是一支愛崗敬業(yè)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強的隊伍。學(xué)院培養(yǎng)教師教育方向碩士研究生，承擔(dān)全校教師教育通識課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教學(xué)任務(wù)，同時承擔(dān)國家級、省級、民族地區(qū)和地市級教師培訓(xùn)任務(wù)。

西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院的師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學(xué)位的教師35人，占教師總數(shù)的87.5%；碩士研究生導(dǎo)師8名；四川省青年教師教學(xué)技能大賽二等獎獲得者1人，校教學(xué)標(biāo)兵1人，校師德標(biāo)兵1人，優(yōu)秀青年教師2人；有擔(dān)任過“國培計劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學(xué)院兼職，另從校外聘有具有博士學(xué)位的專家17人，同時在知名小學(xué)、幼兒園聘有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線專家5人。基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強技能的幼兒、小學(xué)全科教師奠定了堅實基礎(chǔ)。

西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院的聯(lián)系方式

西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號東3樓
郵編：637009
電話：0817-2314719
傳真：0817-2314719
郵箱：xqcdjy@163.com 

西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院的介紹

西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院是在國家大力發(fā)展學(xué)前與初等教育政策的鼓勵下，為進一步推動教育教學(xué)改革，優(yōu)化整合校內(nèi)外辦學(xué)資源，積極適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以從西華師范大學(xué)教育學(xué)院剝離出來的學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)為基礎(chǔ)，于2015年5月新組建而成。初名“西華師范大學(xué)初等教育學(xué)院”，2016年1月更為現(xiàn)名。現(xiàn)有學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個本科專業(yè)，均自2000年開始招生。學(xué)院稟承“勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，遵循“鑄魂勵教，陶冶化育”的育人理念，以育人為目標(biāo)，教學(xué)為中心，科研為動力，質(zhì)量為核心，市場為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，構(gòu)建以創(chuàng)新與實踐能力為核心的人才培養(yǎng)體系，逐步形成“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長、全程實踐、注重研究”的特色育人模式，努力培養(yǎng)和造就“師德高尚、態(tài)度積極、理論深厚、基礎(chǔ)扎實、技能嫻熟、追求卓越”的高素質(zhì)實用型人才，推動學(xué)院在發(fā)展規(guī)模、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)上全面適應(yīng)國家教育改革和發(fā)展的需要。 
        學(xué)院現(xiàn)有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學(xué)位的教師35人，占教師總數(shù)的87.5%；碩士研究生導(dǎo)師8名；四川省青年教師教學(xué)技能大賽二等獎獲得者1人，校教學(xué)標(biāo)兵1人，校師德標(biāo)兵1人，優(yōu)秀青年教師2人；有擔(dān)任過“國培計劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學(xué)院兼職，另從校外聘有具有博士學(xué)位的專家17人，同時在知名小學(xué)、幼兒園聘有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線專家5人?；拘纬闪艘恢挲g結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強技能的幼兒、小學(xué)全科教師奠定了堅實基礎(chǔ)。
        學(xué)院高度重視本科生教育。著力打造的小學(xué)教育和學(xué)前教育兩大本科專業(yè)相繼于2015年、2017年開始一本招生?，F(xiàn)有省級精品課程一門——學(xué)校管理學(xué)，校級精品課程兩門——學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)。學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，擁有鋼琴實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室、專業(yè)繪畫室、手工與教玩具制作實訓(xùn)室、蒙臺梭利實訓(xùn)室、奧爾夫音樂室等實習(xí)實訓(xùn)資源，總面積達2500平方米以上。學(xué)院堅持以“實習(xí)、招生、就業(yè)、教研”四位一體的模式，積極與省內(nèi)外著名小學(xué)、幼兒園開展合作，建成校外實習(xí)實訓(xùn)基地50余個，遍布川渝、京津、珠三角等地區(qū)。近年來，學(xué)院承擔(dān)了一系列小學(xué)和幼兒“卓越教師”培養(yǎng)項目，學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)與實習(xí)受到良好訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到顯著提升，就業(yè)競爭力明顯增強，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。本科教學(xué)中心地位得到進一步彰顯。
       學(xué)院高度重視研究生教育。現(xiàn)有“學(xué)前教育學(xué)”學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點1個，自2002年開始面向全國招收學(xué)前教育基本理論、游戲與幼兒園課程、兒童發(fā)展與學(xué)前教育等方向的研究生；有“學(xué)前教育”、“小學(xué)教育”專業(yè)學(xué)位碩士點2個，自2013年開始招收教育碩士。學(xué)院培養(yǎng)的研究生素質(zhì)好，就業(yè)率高，用人單位反映良好。
        學(xué)院高度重視科研工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來學(xué)院教師主持或主研的?。ú浚┘壙蒲许椖?0余個，多項成果獲?。ú浚┘壵苌绐劇⒔虒W(xué)成果獎，在省級及其以上刊物發(fā)表論文200余篇，獨著、主編和參編學(xué)術(shù)著作、教材20余部，其中《幼兒教育的理論與實踐》、《中外學(xué)前教育史研究》、《語文教學(xué)設(shè)計探微》、《楊賢江年譜長編》、《現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新研究》、《中學(xué)生心里健康教育——理論與活動設(shè)計》等在相關(guān)領(lǐng)域中產(chǎn)生了較大影響。
        學(xué)院積極服務(wù)社會。既有各種學(xué)習(xí)形式的高等學(xué)歷教育，又有職業(yè)技能培訓(xùn)和教師崗位培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，形成了辦學(xué)形式靈活、層次豐富、教學(xué)質(zhì)量有保障的綜合辦學(xué)體系。學(xué)院肩負小學(xué)教師、幼兒教師繼續(xù)教育的任務(wù)，面向社會舉辦本?？瞥扇烁叩冉逃蛻?yīng)用型自考，為廣大小學(xué)、幼兒教育工作者的自我發(fā)展提供機會與平臺。近年來，學(xué)院依托理論深厚、經(jīng)驗豐富的教師團隊對全省1000多名小學(xué)、幼兒教育工作者進行了卓有成效的培訓(xùn)，為小學(xué)教師、幼兒教師的專業(yè)能力提升做出了積極貢獻。
        大力發(fā)展學(xué)前與初等教育，努力服務(wù)和回報基礎(chǔ)教育與基層教育，是學(xué)院在新時期的發(fā)展方向，更是廣大教職工的卓越追求和奮斗目標(biāo)。西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院正以開拓創(chuàng)新的姿態(tài)，努力在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面不斷進取，為四川乃至全國培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育師資。

西華師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045118)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒園專任教師和學(xué)前教育教學(xué)管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊。總學(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
1.外語（2學(xué)分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）
3.教育原理（2學(xué)分）
4.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5.教育研究方法（2學(xué)分）
6.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（12學(xué)分）
1.學(xué)前課程改革研究（2學(xué)分）
2.學(xué)前教育活動設(shè)計與實施（2學(xué)分）
3.學(xué)前教育專題研究（2學(xué)分）
4.兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展（2學(xué)分）
5.幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究/學(xué)前兒童發(fā)展與教育（2學(xué)分）
6.學(xué)前教育發(fā)展前沿研究/學(xué)前教育研究方法(2學(xué)分)
（三）專業(yè)選修課 （6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識類課程
學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育研究（2學(xué)分）
幼兒教育思想史專題（2學(xué)分）
學(xué)前教育史（2學(xué)分）
家庭教育與社區(qū)研究（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
問卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)（2學(xué)分）
幼兒思維訓(xùn)練專題研究（2學(xué)分）
學(xué)前兒童行為觀察與研究方法（2學(xué)分）
幼兒教師專業(yè)發(fā)展（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
幼兒園管理專題研究（2學(xué)分）
學(xué)前兒童科學(xué)活動專題研究（2學(xué)分）
學(xué)前教育政策與法規(guī)（2學(xué)分）
幼兒園管理專題研究（2學(xué)分）
（四）教育實踐研究（6學(xué)分）
教育實踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實踐，開展教學(xué)設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學(xué)或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究：針對本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式與方法，在教學(xué)中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學(xué)生累計在校學(xué)習(xí)時間不得少于6個月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于學(xué)前教育、教學(xué)的實際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的幼兒園學(xué)前教育教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。





學(xué)前教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃

學(xué)院		教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院		學(xué)科代碼		045118			學(xué)科名稱		學(xué)前教育
研究方向		學(xué)前教育
課程類別		課程名稱		學(xué)時	學(xué)分		學(xué)期	考核方式		任課教師		授課單位	備注
學(xué)位課程	公共 必修課 （12學(xué)分）	外語		36	2		1	考試				研究生院	必修
		政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		36	2		1	考試
		教育原理		36	2		1	考試
		課程與教學(xué)論		36	2		1	考試
		教育研究方法		36	2		1	考試
		心理發(fā)展與教育		36	2		2	考試
	專業(yè) 必修課 （12學(xué)分）	學(xué)前課程改革研究		36	2		1	考試				教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育 學(xué)院	必修
		學(xué)前教育活動設(shè)計與實施		36	2		1	考試
		學(xué)前教育專題研究		36	2		2	考試
		兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展		36	2		2	考試
		幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究 /學(xué)前兒童發(fā)展與教育		36	2		2	考試
		學(xué)前教育發(fā)展前沿研究/學(xué)前教育研究方法		36	2		2	考試
非學(xué)位課程	專業(yè)　選修課 （6學(xué)分）	專業(yè)理論知識課程	學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育研究	36	2		2	考試		曹曉君		教育學(xué)院	至少修6學(xué)分（每類課程至少選修一門）
			幼兒教育思想史專題	36	2		2	考查		涂燊
			學(xué)前教育史	36	2		2	考試				學(xué)前與初等教育學(xué)院
			家庭教育與社區(qū)研究	36	2		2	考查
		教學(xué)專業(yè)技能課程	問卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)	36	2		2	考查		王小丁		教育學(xué)院
			幼兒思維訓(xùn)練專題研究	36	2		2	考試		冉光明
			學(xué)前兒童行為觀察與研究方法	36	2		2	考查				學(xué)前與初等教育學(xué)院
			幼兒教師專業(yè)發(fā)展	36	2		2	考試
		教育教學(xué)管理課程	幼兒園管理專題研究	36	2		2	考試		文少保		教育學(xué)院
			學(xué)前兒童科學(xué)活動專題研究	36	2		2	考查		劉沛汝
			學(xué)前教育政策與法規(guī)	36	2		2	考試				學(xué)前與初等教育學(xué)院
			幼兒園管理專題研究	36	2		2	考查
教育實踐 研究 （6學(xué)分）		實踐案例研究		36	2		2-3	研究報告				教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院	必修
		教育觀察反思		36	2		1-2	觀察視頻 觀察報告
		教學(xué)專題研究		36	2		4	研究報告
補修課		教育學(xué)						考試				教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育 學(xué)院	非師范類補修
		心理學(xué)						考試
		學(xué)科教學(xué)論						考試
		發(fā)展心理學(xué)						考試					跨專業(yè)補修（任選兩門）
		學(xué)校衛(wèi)生學(xué)						考試
		兒童行為的塑造與矯正						考試
應(yīng)修總學(xué)分		≥36

西華師范大學(xué)教育學(xué)院心理健康教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045116)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校心理健康教育課程專任教師。和從事相關(guān)工作的教育教學(xué)管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
1.外語（2學(xué)分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）
3.教育原理（2學(xué)分）
4.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5.教育研究方法（2學(xué)分）
6.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（12學(xué)分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學(xué)分）
2.心理健康教育教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）
3.心理健康教育專題研究（2學(xué)分）
4.心理咨詢理論與技術(shù)（2學(xué)分）
5.高級統(tǒng)計運用（2學(xué)分）
6.心理健康教育發(fā)展前沿專題(2學(xué)分)
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識類課程
德育專題研究（2學(xué)分）
人格心理專題研究（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
心理測量與評估（2學(xué)分）
學(xué)生心理評估與診斷（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
教育管理專題研究（2學(xué)分）
人力資源管理（2學(xué)分）
（四）教育實踐研究（6學(xué)分）
教育實踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實踐，開展教學(xué)設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學(xué)或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究：針對本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式與方法，在教學(xué)中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學(xué)生累計在校學(xué)習(xí)時間不得少于6個月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與心理健康教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于心理健康教育、教學(xué)的實際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校心理健康教育教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計學(xué)分。跨專業(yè)考生入學(xué)后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。


心理健康教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃

學(xué)院

教育學(xué)院

學(xué)科代碼

045116

學(xué)科名稱

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

課程類別

課程名稱

學(xué)時

學(xué)分

學(xué)期

考核方式

任課教師

授課單位

備注

學(xué)位課程

公共 必修課 （12學(xué)分）

外語

36

2

2

考試

研究生院

必修

政治理論（含教師職業(yè)道德教育）

36

2

2

考試

教育原理

36

2

2

考試

課程與教學(xué)論

36

2

2

考試

教育研究方法

36

2

2

考試

心理發(fā)展與教育

36

2

2

考試

專業(yè) 必修課 （12學(xué)分）

心理健康教育課程與教材研究

36

2

1

考試

吳吉惠

教育學(xué)院

必修

心理健康教育教學(xué)設(shè)計與實施

36

2

1

考試

陽德華

心理健康教育專題研究

36

2

1

考試

康釗

心理咨詢理論與技術(shù)

36

2

1

考試

嚴順琴

高級統(tǒng)計運用

36

2

1

考試

涂燊

心理健康教育發(fā)展前沿專題

36

2

1

考試

涂燊

非學(xué)位課程

專業(yè)　選修課 （6學(xué)分）

專業(yè)理論知識課程

德育專題研究

36

2

3

考試

馮文全

教育學(xué)院

至少修6學(xué)分（每類課程至少選修一門）

人格心理專題研究

36

2

3

考查

馮海英

教學(xué)專業(yè)技能課程

心理測量與評估

36

2

3

考查

曹曉君

學(xué)生心理評估與診斷

36

2

3

考試

劉沛汝

教育教學(xué)管理課程

教育管理專題研究

36

2

3

考試

文少保

人力資源管理

36

2

3

考查

冉光明

教育實踐 研究 （6學(xué)分）

實踐案例研究

36

2

2-3

研究報告

教育學(xué)院

必修

教育觀察反思

36

2

1-2

觀察視頻 觀察報告

教學(xué)專題研究

36

2

4

研究報告

補修課

教育學(xué)

考試

教育學(xué)院

非師范類補修

心理學(xué)

考試

學(xué)科教學(xué)論

考試

發(fā)展心理學(xué)

考試

跨專業(yè)補修（任選兩門）

教育心理學(xué)

考試

普通心理學(xué)

考試

應(yīng)修總學(xué)分

≥36

西華師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045115)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
1.外語（2學(xué)分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）
3.教育原理（2學(xué)分）
4.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5.教育研究方法（2學(xué)分）
6.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（12學(xué)分）
1.小學(xué)課程與教材研究（2學(xué)分）
2.小學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）
3.小學(xué)德育理論與實踐研究/小學(xué)教育理論與實踐研究（2學(xué)分）
4.小學(xué)教育測量與評價研究/兒童發(fā)展心理學(xué)（2學(xué)分）
5.小學(xué)教師信息素養(yǎng)專題研究/信息技術(shù)與小學(xué)教育課程整合（2學(xué)分）
6.小學(xué)教育比較研究/教育統(tǒng)計與測評(2學(xué)分)
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識類課程
教育哲學(xué)（含教育邏輯學(xué)）專題研究（2學(xué)分）
教育改革專題研究（2學(xué)分）
教育哲學(xué)專題研究（2學(xué)分）
中外教育簡史（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
小學(xué)班級管理專題研究（2學(xué)分）
小學(xué)心理健康教育實務(wù)（2學(xué)分）
小學(xué)語文教學(xué)案例專題研究（2學(xué)分）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
教育管理專題研究（2學(xué)分）
教育政策法規(guī)專題研究（2學(xué)分）
小學(xué)班級和少先隊管理（2學(xué)分）
小學(xué)教育政策與法規(guī)（2學(xué)分）
（四）教育實踐研究（6學(xué)分）
教育實踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實踐，開展教學(xué)設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學(xué)或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究：針對本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式與方法，在教學(xué)中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學(xué)生累計在校學(xué)習(xí)時間不得少于6個月。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于小學(xué)教育、教學(xué)的實際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計學(xué)分。跨專業(yè)考生入學(xué)后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。


小學(xué)教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃

學(xué)院		教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育學(xué)院			學(xué)科代碼			045115		學(xué)科名稱			小學(xué)教育
研究方向		小學(xué)教育
課程類別		課程名稱		學(xué)時		學(xué)分	學(xué)期		考核方式		任課教師	授課單位		備注
學(xué)位課程	公共 必修課 （12學(xué)分）	外語		36		2	2		考試			研究生院		必修（另有公共課：英語口語1學(xué)分）
		政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		36		2	2		考試
		教育原理		36		2	2		考試
		課程與教學(xué)論		36		2	2		考試
		教育研究方法		36		2	2		考試
		心理發(fā)展與教育		36		2	2		考試
	專業(yè) 必修課 （12學(xué)分）	小學(xué)課程與教材研究		36		2	1		考試			教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育 學(xué)院		必修
		小學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施		36		2	1		考試
		小學(xué)德育理論與實踐研究 /小學(xué)教育理論與實踐研究		36		2	1		考試
		小學(xué)教育測量與評價研究 /兒童發(fā)展心理學(xué)		36		2	1		考試
		小學(xué)教師信息素養(yǎng)專題研究 /信息技術(shù)與小學(xué)教育課程整合		36		2	1		考試
		小學(xué)教育比較研究/教育統(tǒng)計與測評		36		2	1		考試
非學(xué)位課程	專業(yè)　選修課 （6學(xué)分）	專業(yè)理論知識課程	教育哲學(xué)（含教育邏輯學(xué)）專題研究	36		2	3		考試			教育學(xué)院		至少修6學(xué)分（每類課程至少選修一門）
			教育改革專題研究	36		2	3		考查
			教育哲學(xué)專題研究	36		2	3		考試			學(xué)前與初等教育學(xué)院
			中外教育簡史	36		2	3		考查
		教學(xué)專業(yè)技能課程	小學(xué)班級管理專題研究	36		2	3		考試			教育學(xué)院
			小學(xué)心理健康教育實務(wù)	36		2	3		考查
			小學(xué)語文教學(xué)案例專題研究	36		2	3		考查			學(xué)前與初等教育學(xué)院
			小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究	36		2	3		考試
		教育教學(xué)管理課程	教育管理專題研究	36		2	3		考試			教育學(xué)院
			教育政策法規(guī)專題研究	36		2	3		考查
			小學(xué)班級和少先隊管理	36		2	3		考試			學(xué)前與初等教育學(xué)院
			小學(xué)教育政策與法規(guī)	36		2	3		考查
教育實踐 研究 （6學(xué)分）		實踐案例研究		36		2	2-3		研究報告			教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育 學(xué)院		必修
		教育觀察反思		36		2	1-2		觀察視頻 觀察報告
		教學(xué)專題研究		36		2	4		研究報告
補修課		教育學(xué)							考試			教育學(xué)院/學(xué)前與初等教育 學(xué)院		非師范類補修
		心理學(xué)							考試
		學(xué)科教學(xué)論							考試
		教育概論							考試					跨專業(yè)補修（任選兩門）
		德育原理							考試
應(yīng)修總學(xué)分		≥36