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0705地理學

地理學一級學科碩士學位點是寧波大學昂熱大學聯(lián)合學院/中歐旅游與文化學院地理與空間信息技術(shù)系依托原建筑工程與環(huán)境學院城市科學系2006年獲國務(wù)院學位委員會批準的人文地理學碩士學位點，于2018年獲批升為一級學科碩士授權(quán)單位，現(xiàn)有4個二級學科：自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)、海岸海洋地理學。地理學一級學科為浙江省“十二五”重點學科、寧波市重點學科A類，同時擁有省部級學科研究基地多個，為科研、教學及人才培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)。

地理學一級學科碩士學位點現(xiàn)有教授6人，副教授18人，博士35人。地理學一級學科碩士學位授權(quán)點擁有一支年富力強、結(jié)構(gòu)合理、凝聚力強、積極向上的教學和科研團隊，近3年獲國家自然科學基金重點項目1項、面上與青年項目18項，省部級課題50余項（重點課題4項），獲浙江省高?？蒲?、寧波市社科成果獎5項，發(fā)表論文近600篇，出版專著30余部，出版國家十三五規(guī)劃教材《海洋生態(tài)經(jīng)濟學》、普通高等學校地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃類專業(yè)教材3部。

地理學一級學科碩士學位點負責人、博士生導(dǎo)師李加林教授，南京師范大學自然地理學博士、中國科學院地理科學與資源研究所博士后，美國南佛羅里達大學訪問學者，入選浙江省151人才第一層次、浙江省高校中青年學科帶頭人、寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才第一層次，主持國家自然科學基金4項（其中重點基金1項），省部級科研項目10余項，主要從事海岸帶資源環(huán)境、遙感與GIS應(yīng)用等方面的研究。在各級期刊發(fā)表論文180余篇，專著10余部，獲得市廳級以上科研獎項10項，多項成果獲得省部級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。

學術(shù)帶頭人、碩士生導(dǎo)師高超教授，中科院南京地理與湖泊研究所自然地理學博士、德國波茨坦氣候影響研究所訪問學者，主要從事氣候變化與水文水資源、旱澇災(zāi)害風險評估等方面研究，主持國家自然科學基金3項、省部級科研項目10余項，榮獲2015年河南省水利科學進步一等獎（排名第1）。發(fā)表SCI源刊論文20篇、中文核心期刊70余篇，出版專著2部。

學術(shù)帶頭人、碩士生導(dǎo)師馬仁鋒副教授，華東師范大學人文地理學博士、中國科學院地理科學與資源研究所經(jīng)濟地理學博士后、英國利茲大學訪問學者、寧波市哲學社會科學“青年學科帶頭人”（第四批，海洋經(jīng)濟學），現(xiàn)任寧波大學昂熱大學聯(lián)合學院暨中歐旅游與文化學院地理與空間信息技術(shù)系主任、浙江省高校新型智庫（寧波大學東海研究院）兼職研究員、中國自然資源學會資源型城市專業(yè)委員會委員、浙江省地理學會常務(wù)理事兼副秘書長。主持國家自然科學基金2項、教育部人文社科基金1項、浙江省社科基金4項、浙江省自然科學基金1項、中國博士后科學基金1項，參與國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目等省部級以上項目10余項，參與完成的浙江省、寧波市主要領(lǐng)導(dǎo)人批示的咨詢報告3份，在中外學術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇，獨著出版《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)演化與大都市空間重構(gòu)》《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)動態(tài)及其空間效應(yīng)》《浙江省自然資源資產(chǎn)評估及其地域管制》等專著、編寫教材3部，獲寧波市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二、三等獎共3次，寧波大學2016-2017年教學成果獎（本科類）二等獎（排名第2）,寧波大學2018年青年學術(shù)創(chuàng)新獎（人文社科類）二等獎（排名第1），寧波大學陽光教授等榮譽。

學術(shù)帶頭人、碩士生導(dǎo)師孫偉偉副教授，寧波大學地理信息技術(shù)研究所所長，同濟大學地圖制圖學與地理信息工程專業(yè)博士，武漢大學測繪遙感信息工程國家重點實驗室博士后，美國馬里蘭大學和密西西比州立大學訪問學者。從事遙感智能分析與海岸帶遙感健康監(jiān)測技術(shù)研究，近五年來發(fā)表SCI/EI期刊論文46篇，SCI二區(qū)以上論文18篇，TOP論文8篇，涵蓋IEEE TGRS、ISPRS JP&RS、IEEE JSTARS和RS等國際著名遙感期刊；大會口頭報告6次；獲批主持國家自然科學基金面上項目、青年項目、中國博士后科學基金特別資助、中國博士后科學基金一等資助等國家和省部級課題7項，主持廳市級課題10余項；擔任中國科學院上海技術(shù)物理研究所客座教授，超過20個國際知名遙感SCI期刊的特約審稿人，IEEE、IEEE GRSS和AGU會員；研究成果獲得“同濟大學優(yōu)秀博士學位論文”、“寧波大學陽光教授”和“寧波大學胡嵐優(yōu)秀博士基金”等榮譽；入選寧波大學2015年首屆“浙東青年學者”、2017年首屆“王寬誠青年學者”、2017年“浙江省中青年學科帶頭人”和“寧波市領(lǐng)軍與拔尖人才”等多項人才計劃。

學術(shù)帶頭人、碩士生導(dǎo)師沙龍濱副教授，華東師范大學自然地理學博士、丹麥奧胡斯大學博士后、華東師范大學博士后、海洋國家實驗室海洋地質(zhì)過程與環(huán)境功能實驗室特聘研究員。主要從事古氣候、古海洋環(huán)境變化，以及南北極高緯地區(qū)的古海冰變化和反演。近年來主持國家自然科學基金面上項目、青年項目等國家和省部級課題4項，作為主要研究人員參與完成歐盟第七框架計劃、中國南北極專項計劃等國內(nèi)外重大課題；在《Quaternary Science Reviews》《Paleoceanography》《Earth and Planetary Science Letters》《Palaeogeography Palaeoclimatology Palaeoecology》《Holocene》《Journal of Quaternary Science》等國際知名期刊發(fā)表多篇論文；研究成果獲得“華東師范大學優(yōu)秀博士學位論文”、“國家海洋局極地科學優(yōu)秀成果三等獎”等。

 

以學科建設(shè)為契機，以科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)為抓手，突出學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。近五年來，學生公開發(fā)表高級別學術(shù)論文100余篇，其中在中文權(quán)威期刊上發(fā)表論文20篇，被SCI/ EI收錄的學術(shù)期刊論文10余篇；獲得各級各類課題30余項，其中國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃2項，省大學生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）項目15項；資助100余人次學生到國外（境外）高校交流學習和國內(nèi)外重要學術(shù)會議等。近3年碩士畢業(yè)生考上博士多人，如中山大學2人、浙江大學1人、華東師范大學2人、南京大學1人、南京農(nóng)業(yè)大學1人；連續(xù)五年研究生就業(yè)率均在100%。

 

本學位點4個研究方向研究內(nèi)容和特色：

自然地理學方向：本學科方向關(guān)注人類活動對自然資源環(huán)境的作用，并應(yīng)用地理信息系統(tǒng)的原理，探討人類與自然資源環(huán)境的相互關(guān)系和全球變化對自然資源環(huán)境的影響等問題；在自然資源評價、全球氣候變化和災(zāi)害風險評估等3方面優(yōu)勢明顯。

人文地理學方向：本學科方向聚焦海岸海洋人地關(guān)系地域系統(tǒng)的基本規(guī)律，緊扣濱海地區(qū)土地利用、產(chǎn)業(yè)集群、城鎮(zhèn)演變、社區(qū)建設(shè)的前沿理論與方法等開展課題研究與人才培養(yǎng)，在海洋經(jīng)濟與區(qū)域發(fā)展、土地利用與規(guī)劃、城市地理與城市規(guī)劃、海洋旅游地理與規(guī)劃等方面優(yōu)勢明顯。

地圖學與地理信息系統(tǒng)方向：本學科方向致力于3S技術(shù)集成理論與方法的探索研究，圍繞濱海自然資源調(diào)查監(jiān)測、濱海城市健康發(fā)展、濱海生態(tài)環(huán)境保護中遇到的問題開展相關(guān)課題研究與人才培養(yǎng)；在3S技術(shù)集成理論與方法、地理信息系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、遙感數(shù)據(jù)智能處理與解譯、遙感應(yīng)用分析原理與方法等方面優(yōu)勢明顯。

海岸海洋地理學方向：本學科方向關(guān)注人類活動對海岸帶資源與生態(tài)環(huán)境的作用及海洋環(huán)境演變，并應(yīng)用地球系統(tǒng)的原理，探討人類與海岸帶生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系和全球變化對海岸帶資源與生態(tài)環(huán)境及海洋環(huán)境的影響等問題；在海岸帶環(huán)境演化與管理研究、海洋沉積動力過程研究、海洋生物及環(huán)境演變等方面優(yōu)勢明顯。

    2021年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目

    考　試　大　綱

    科目代碼、名稱:地理學綜合

    一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

    （一）試卷滿分值及考試時間

    本試卷滿分為100分（自然地理學試題分值約占60%、人文地理學試題分值約占40%），考試時間為120分鐘。

    （二）答題方式

    答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應(yīng)的位置上。

    （三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

    地殼、大氣、水文、土壤等各自然地理要素的特征，分布規(guī)律及其相互作用而形成的自然地理環(huán)境整體特征和分異規(guī)律，以及相關(guān)理論和方法分析。

    人類與其生活環(huán)境之間的相互關(guān)系；社會經(jīng)濟發(fā)展的全球化特征與地區(qū)差異之間的關(guān)系；不同空間尺度(包括世界、國家、地區(qū)和城市)的政治、經(jīng)濟演化特征與趨勢；與民族、種族、性別、年齡、階級等因素相聯(lián)系的社會文化特征及其對空間發(fā)展的影響。

    城市與區(qū)域發(fā)展問題解決的自然地理學、人文地理學與地理信息技術(shù)的綜合運用。

    （四）試卷題型結(jié)構(gòu)

    1.名詞解釋

    2.簡答題

    3.案例分析題

    4.論述題

    二、考查目標

    要求考生比較系統(tǒng)地理解自然地理學的基本概念，掌握自然地理學的基本研究方法。并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決自然地理中的實際問題。

    要求考生圍繞“空間”和“地方”核心論題掌握人文地理學的基本理論和最新研究進展，包括空間、全球化、城市化、人口、遷移、文化、景觀、發(fā)展、地緣政治和人地關(guān)系等內(nèi)容。

    要求考生掌握綜合運用自然地理學、人文地理學和地理信息系統(tǒng)技術(shù)解決實際問題能力。

    三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

    《自然地理學》部分

    1、緒論

    地理學史簡介，自然地理學的分支，研究對象、分科及研究任務(wù)。

    2、地殼

    了解并掌握地殼的物質(zhì)組成，地殼結(jié)構(gòu)，地質(zhì)作用和地質(zhì)年代；掌握礦物的內(nèi)部構(gòu)造和外表形態(tài)，礦物的化學性質(zhì)，礦物的集合體形態(tài)和物理性質(zhì)；掌握三大類巖石的形成過程，基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律；理解構(gòu)造運動和地質(zhì)構(gòu)造，巖石的變形和巖層產(chǎn)狀，褶皺、斷裂構(gòu)造等概念及特征；理解火山和地震的形成、特征及分布規(guī)律。理解主要的地構(gòu)造學說及地史的研究方法。

    3、行星地球

    理解地理坐標的概念，掌握地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)及其地理意義，地球的形狀、大小及其地理意義，地球的結(jié)構(gòu)性及地外系統(tǒng)對自然地理環(huán)境的影響和地內(nèi)系統(tǒng)對地表自然環(huán)境的影響。

    4、大氣

    了解大氣的組成和垂直分層、掌握水分及其相變、水汽凝結(jié)的條件；掌握太陽輻射的基本知識、掌握各種輻射的知識、了解氣溫的分布規(guī)律；掌握氣壓的變化規(guī)律、了解大氣環(huán)流的形成、氣團和鋒、大型空氣渦旋；掌握海陸分布與氣候、海氣相互作用與氣候、地形與氣候、冰雪覆蓋與氣候的關(guān)系，掌握柯本及斯查勒的氣候分類、各類氣候的分布特征成因；了解全球氣候變化的規(guī)律和趨勢、人類活動因子對現(xiàn)在和未來氣候變化的影響。

    5、海洋水和陸地水

    了解地球上水的分布，水分循環(huán)和水量平衡；了解海水的化學成分組成，海水的鹽度、溫度和密度；理解海洋中的波浪，洋流和水團運動，理解海洋資源和海洋環(huán)保的意義；理解河流水系、流域、水體要素、河流補給、河川徑流、河流分類等概念及特征，掌握河流與地理環(huán)境的相互影響關(guān)系；理解地下水的概念、組成、地下水的理化性質(zhì)、地下水的運動特征、地下水的分類；理解湖泊與沼澤的形成及特征；理解冰川的形成類型、冰川的運動與消融。

    6、地貌

    理解地貌的形成因素掌握全球構(gòu)造地貌、大地構(gòu)造地貌、地質(zhì)構(gòu)造地貌等的基本特征。掌握流水地貌、喀斯特地貌、風成地貌與黃土地貌、冰川地貌與凍土地貌、海岸地貌的形成過程及主要特征。

    7、土壤

    掌握土壤的礦物質(zhì)、有機質(zhì)組成，土壤結(jié)構(gòu)及其物理性質(zhì)，土壤的水分、空氣和質(zhì)量狀況，土壤膠體和土壤的吸收作用，土壤肥力及其調(diào)節(jié)與控制。掌握土壤的形成因素、土壤形成過程、土壤分類和主要土壤類型；理解土壤的水平地帶性分布規(guī)律和垂直地帶性分布規(guī)律。掌握土壤資源的合理利用和改造方法，土壤侵蝕、土壤污染及其防治方法。

    8、生物群落與生態(tài)系統(tǒng)

    理解生態(tài)因子綜合作用定律，掌握光的作用及生物的適應(yīng)性、溫度對生物的作用、水與生物的關(guān)系、空氣與生物的關(guān)系、土壤與生物、生物因子的作用，理解生物對環(huán)境的適應(yīng)、生物的環(huán)境改造作用。

    理解種群的概念、種群的水平分布格局、種群的數(shù)量動態(tài)，掌握概念、生物群落的多樣性、生物群落的結(jié)構(gòu)、生物群落的演替、生態(tài)位、群落的分類。

    認識組分結(jié)構(gòu)、掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握生產(chǎn)功能、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，掌握生態(tài)平衡、形成機制、理解生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)機制。

    掌握主要特征、陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型，理解淡水生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。

    9、地球表層自然環(huán)境的綜合研究

    認識要素內(nèi)在聯(lián)系的整體性、結(jié)構(gòu)與功能的整體性、非平衡有序系統(tǒng)的整體性，理解自然地理環(huán)境的整體結(jié)構(gòu)、自然地理環(huán)境的功能、自然地理環(huán)境的演化。

    掌握地域分異的概念、地域分異因素、地域分異規(guī)律，理解全球性的地域分異規(guī)律、區(qū)域性地域分異規(guī)律、中尺度地域分異規(guī)律。

    掌握自然區(qū)劃的特點、區(qū)劃的原則與方法、綜合自然區(qū)劃的單位等級系統(tǒng)，并能進行實際應(yīng)用。

    《人文地理學》部分

    1、人地關(guān)系

    自然觀概述、人地關(guān)系理論的發(fā)展、人類行為與環(huán)境的變遷、人口-資源-環(huán)境-科技與可持續(xù)發(fā)展。

    2、空間分析

    空間、地方、距離、時間、區(qū)域、尺度、聯(lián)系、擴散。

    3、工業(yè)化與全球化

    工業(yè)化過程、世界發(fā)展格局的形成、全球化的世界。

    4、城市化與城市發(fā)展

    城市、城市化、城市體系、城市空間結(jié)構(gòu)、城市問題、鄉(xiāng)村聚落與鄉(xiāng)村振興。

    5、發(fā)展與重構(gòu)

    發(fā)展、經(jīng)濟空間結(jié)構(gòu)變化、制造業(yè)重構(gòu)與轉(zhuǎn)移、服務(wù)業(yè)重構(gòu)與轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)與食物生產(chǎn)。

    6、人口與遷移

    人口與人口普查、人口動力學、人口分布、人口遷移、人口問題。

    7、文化與宗教

    地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成、文化的起源與擴散、文化區(qū)、語言、宗教、民居、風味特色食物、性別、大眾文化的全球化。

    8、種族與社會

    從種族到社會空間、種族歧視與種族隔離、移民社會、城市種族群聚區(qū)、種族主義及其后果。

    9、國家與地緣政治

    民族體、國家概念及其發(fā)展、國家的基本要素、國家的內(nèi)部組織、國家的形成與演化、地緣政治、地緣政治新格局。

    10、景觀及其解讀

    從空間到景觀、景觀描述與解釋、景觀解讀與創(chuàng)造。

    參考教材或主要參考書：

    《自然地理學》(第四版)，伍光和等編，高等教育出版社，2008,ISBN9787040228762。

    《人文地理學導(dǎo)論》，顧朝林主編，科學出版社，2012,ISBN9787030356444。

    2021年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目

    考　試　大　綱

    科目代碼、名稱:762地理學綜合

    一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

    （一）試卷滿分值及考試時間

    本試卷滿分為150分（自然地理學試題分值約占60%、人文地理學試題分值約占40%），考試時間為180分鐘。

    （二）答題方式

    答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應(yīng)的位置上。

    （三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

    地殼、大氣、水文、土壤等各自然地理要素的特征，分布規(guī)律及其相互作用而形成的自然地理環(huán)境整體特征和分異規(guī)律，以及相關(guān)理論和方法分析。

    人類與其生活環(huán)境之間的相互關(guān)系；社會經(jīng)濟發(fā)展的全球化特征與地區(qū)差異之間的關(guān)系；不同空間尺度(包括世界、國家、地區(qū)和城市)的政治、經(jīng)濟演化特征與趨勢；與民族、種族、性別、年齡、階級等因素相聯(lián)系的社會文化特征及其對空間發(fā)展的影響。

    城市與區(qū)域發(fā)展問題解決的自然地理學、人文地理學與地理信息技術(shù)的綜合運用。

    （四）試卷題型結(jié)構(gòu)

    1.名詞解釋

    2.簡答題

    3.案例分析題

    4.論述題

    二、考查目標

    要求考生比較系統(tǒng)地理解自然地理學的基本概念，掌握自然地理學的基本研究方法。并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決自然地理中的實際問題。

    要求考生圍繞“空間”和“地方”核心論題掌握人文地理學的基本理論和最新研究進展，包括空間、全球化、城市化、人口、遷移、文化、景觀、發(fā)展、地緣政治和人地關(guān)系等內(nèi)容。

    要求考生掌握綜合運用自然地理學、人文地理學和地理信息系統(tǒng)技術(shù)解決實際問題能力。

    三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

    《自然地理學》部分

    1、緒論

    地理學史簡介，自然地理學的分支，研究對象、分科及研究任務(wù)。

    2、地殼

    了解并掌握地殼的物質(zhì)組成，地殼結(jié)構(gòu)，地質(zhì)作用和地質(zhì)年代；掌握礦物的內(nèi)部構(gòu)造和外表形態(tài)，礦物的化學性質(zhì)，礦物的集合體形態(tài)和物理性質(zhì)；掌握三大類巖石的形成過程，基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律；理解構(gòu)造運動和地質(zhì)構(gòu)造，巖石的變形和巖層產(chǎn)狀，褶皺、斷裂構(gòu)造等概念及特征；理解火山和地震的形成、特征及分布規(guī)律。理解主要的地構(gòu)造學說及地史的研究方法。

    3、行星地球

    理解地理坐標的概念，掌握地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)及其地理意義，地球的形狀、大小及其地理意義，地球的結(jié)構(gòu)性及地外系統(tǒng)對自然地理環(huán)境的影響和地內(nèi)系統(tǒng)對地表自然環(huán)境的影響。

    4、大氣

    了解大氣的組成和垂直分層、掌握水分及其相變、水汽凝結(jié)的條件；掌握太陽輻射的基本知識、掌握各種輻射的知識、了解氣溫的分布規(guī)律；掌握氣壓的變化規(guī)律、了解大氣環(huán)流的形成、氣團和鋒、大型空氣渦旋；掌握海陸分布與氣候、海氣相互作用與氣候、地形與氣候、冰雪覆蓋與氣候的關(guān)系，掌握柯本及斯查勒的氣候分類、各類氣候的分布特征成因；了解全球氣候變化的規(guī)律和趨勢、人類活動因子對現(xiàn)在和未來氣候變化的影響。

    5、海洋水和陸地水

    了解地球上水的分布，水分循環(huán)和水量平衡；了解海水的化學成分組成，海水的鹽度、溫度和密度；理解海洋中的波浪，洋流和水團運動，理解海洋資源和海洋環(huán)保的意義；理解河流水系、流域、水體要素、河流補給、河川徑流、河流分類等概念及特征，掌握河流與地理環(huán)境的相互影響關(guān)系；理解地下水的概念、組成、地下水的理化性質(zhì)、地下水的運動特征、地下水的分類；理解湖泊與沼澤的形成及特征；理解冰川的形成類型、冰川的運動與消融。

    6、地貌

    理解地貌的形成因素掌握全球構(gòu)造地貌、大地構(gòu)造地貌、地質(zhì)構(gòu)造地貌等的基本特征。掌握流水地貌、喀斯特地貌、風成地貌與黃土地貌、冰川地貌與凍土地貌、海岸地貌的形成過程及主要特征。

    7、土壤

    掌握土壤的礦物質(zhì)、有機質(zhì)組成，土壤結(jié)構(gòu)及其物理性質(zhì)，土壤的水分、空氣和質(zhì)量狀況，土壤膠體和土壤的吸收作用，土壤肥力及其調(diào)節(jié)與控制。掌握土壤的形成因素、土壤形成過程、土壤分類和主要土壤類型；理解土壤的水平地帶性分布規(guī)律和垂直地帶性分布規(guī)律。掌握土壤資源的合理利用和改造方法，土壤侵蝕、土壤污染及其防治方法。

    8、生物群落與生態(tài)系統(tǒng)

    理解生態(tài)因子綜合作用定律，掌握光的作用及生物的適應(yīng)性、溫度對生物的作用、水與生物的關(guān)系、空氣與生物的關(guān)系、土壤與生物、生物因子的作用，理解生物對環(huán)境的適應(yīng)、生物的環(huán)境改造作用。

    理解種群的概念、種群的水平分布格局、種群的數(shù)量動態(tài)，掌握概念、生物群落的多樣性、生物群落的結(jié)構(gòu)、生物群落的演替、生態(tài)位、群落的分類。

    認識組分結(jié)構(gòu)、掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握生產(chǎn)功能、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，掌握生態(tài)平衡、形成機制、理解生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)機制。

    掌握主要特征、陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型，理解淡水生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。

    9、地球表層自然環(huán)境的綜合研究

    認識要素內(nèi)在聯(lián)系的整體性、結(jié)構(gòu)與功能的整體性、非平衡有序系統(tǒng)的整體性，理解自然地理環(huán)境的整體結(jié)構(gòu)、自然地理環(huán)境的功能、自然地理環(huán)境的演化。

    掌握地域分異的概念、地域分異因素、地域分異規(guī)律，理解全球性的地域分異規(guī)律、區(qū)域性地域分異規(guī)律、中尺度地域分異規(guī)律。

    掌握自然區(qū)劃的特點、區(qū)劃的原則與方法、綜合自然區(qū)劃的單位等級系統(tǒng)，并能進行實際應(yīng)用。

    《人文地理學》部分

    1、人地關(guān)系

    自然觀概述、人地關(guān)系理論的發(fā)展、人類行為與環(huán)境的變遷、人口-資源-環(huán)境-科技與可持續(xù)發(fā)展。

    2、空間分析

    空間、地方、距離、時間、區(qū)域、尺度、聯(lián)系、擴散。

    3、工業(yè)化與全球化

    工業(yè)化過程、世界發(fā)展格局的形成、全球化的世界。

    4、城市化與城市發(fā)展

    城市、城市化、城市體系、城市空間結(jié)構(gòu)、城市問題、鄉(xiāng)村聚落與鄉(xiāng)村振興。

    5、發(fā)展與重構(gòu)

    發(fā)展、經(jīng)濟空間結(jié)構(gòu)變化、制造業(yè)重構(gòu)與轉(zhuǎn)移、服務(wù)業(yè)重構(gòu)與轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)與食物生產(chǎn)。

    6、人口與遷移

    人口與人口普查、人口動力學、人口分布、人口遷移、人口問題。

    7、文化與宗教

    地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成、文化的起源與擴散、文化區(qū)、語言、宗教、民居、風味特色食物、性別、大眾文化的全球化。

    8、種族與社會

    從種族到社會空間、種族歧視與種族隔離、移民社會、城市種族群聚區(qū)、種族主義及其后果。

    9、國家與地緣政治

    民族體、國家概念及其發(fā)展、國家的基本要素、國家的內(nèi)部組織、國家的形成與演化、地緣政治、地緣政治新格局。

    10、景觀及其解讀

    從空間到景觀、景觀描述與解釋、景觀解讀與創(chuàng)造。

    參考教材或主要參考書：

    《自然地理學》(第四版)，伍光和等編，高等教育出版社，2008,ISBN9787040228762。

    《人文地理學導(dǎo)論》，顧朝林主編，科學出版社，2012,ISBN9787030356444。

專業(yè)名稱：地理學     專業(yè)代碼：070500     門類/類別：理學     學科/類別：地理學

東華理工大學為例

1.自然地理學

該研究方向主要開展地貌景觀資源的調(diào)查與評價、成因及演化、旅游開發(fā)管理與保護、城市生態(tài)與城市環(huán)境等方面的研究。運用地質(zhì)學、地貌學、遙感技術(shù)、地理信息技術(shù)等多學科的相關(guān)理論和方法，開展地貌景觀資源和其它地質(zhì)遺跡資源的調(diào)查，研究其成因機制和發(fā)育規(guī)律；在研究各類地質(zhì)遺跡旅游開發(fā)利用價值的綜合評價，研究風景名勝區(qū)、礦產(chǎn)地生態(tài)環(huán)境及其保護措施，為地質(zhì)公園和世界遺產(chǎn)地的申報與建設(shè)服務(wù)。

2.人文地理學

該研究方向開展城市與城市化、鄉(xiāng)村聚落與新農(nóng)村建設(shè)研究，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃理論、技術(shù)與方法，開展城鄉(xiāng)規(guī)劃實務(wù)研究以及城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃與村莊規(guī)劃的編制工作；關(guān)注經(jīng)濟快速發(fā)展新形勢下的土地利用規(guī)劃理論和現(xiàn)代規(guī)劃技術(shù)手段與方法的研究；在研究土地利用/覆被變化、土地資源質(zhì)量和數(shù)量的時空變化和對區(qū)域土地利用的可持續(xù)性進行評價和研究的基礎(chǔ)上，開展土地整理、復(fù)墾和開發(fā)等專項規(guī)劃的理論與方法研究，關(guān)注耕地保護與基本農(nóng)田保護規(guī)劃等的理論與方法研究。研究土地價格、土地數(shù)量供應(yīng)以及土地宏觀調(diào)控等對房地產(chǎn)開發(fā)管理的影響，開展房地產(chǎn)市場理論、房地產(chǎn)投資理論和房地產(chǎn)估價理論與實務(wù)等的研究。

3.地圖學與地理信息系統(tǒng)

該研究方向主要研究遙感信息獲取和處理技術(shù)；遙感目標識別、分類、信息提取及地學制圖技術(shù)；遙感地質(zhì)制圖理論和應(yīng)用；地質(zhì)、遙感、航放、物化探等多源信息復(fù)合、融合及信息集成方法；基于多源地學信息數(shù)據(jù)庫特征空間信息的挖掘和制圖表達；在資源環(huán)境領(lǐng)域構(gòu)建和應(yīng)用GIS技術(shù)，為地質(zhì)研究、礦產(chǎn)資源勘查、土地調(diào)查與規(guī)劃、旅游資源評價與規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理等提供有效的數(shù)據(jù)管理、處理、分析、決策支持平臺；研究GIS空間數(shù)據(jù)與空間分析的不確定性理論體系、空間關(guān)系形式化描述模型、三維空間數(shù)據(jù)模型理論與算法、地圖自動綜合算法、不同專題和不同比例尺的地圖合并算法、地圖數(shù)據(jù)庫更新方法；地圖投影與變換方法研究；地圖符號繪制理論與可視化技術(shù)； WebGIS、組件式GIS、移動GIS、三維GIS、網(wǎng)格GIS解決方案與應(yīng)用研究。

中國地質(zhì)大學(北京) 北京聯(lián)合大學 太原師范學院 延邊大學 河海大學 江蘇師范大學 南京信息工程大學 安徽師范大學 合肥工業(yè)大學 東華理工大學 曲阜師范大學 魯東大學 華北水利水電大學 中國地質(zhì)大學(武漢) 衡陽師范學院 中山大學 華南師范大學 海南師范大學 重慶交通大學 西南林業(yè)大學 陜西師范大學 新疆大學

地理學研究生考試科目：

北京大學城市與環(huán)境學院地理學專業(yè)考試科目：

101思想政治理論

201英語一、202俄、203日、253法、254德任選一門

635歷史地理學與中國歷史地理

857自然地理學 、858中國通史概要

 

地理學考研參考書：

地理學專業(yè)考研參考書目，有時候也叫考研指定教材，基本上可以說是考研專業(yè)課復(fù)習最重要的考研輔導(dǎo)資料。

考研專業(yè)課的考核是很有針對性的，因為考研 東南大學土木工程學院地理學專業(yè)的專業(yè)課考試是學校自己命題

，這就要求考生要完全按照報考院校的要求進行非常有針對性的復(fù)習，具體來說就是一定要用東南大學土木工程學院地理學專業(yè)考研指定教材進行復(fù)習，

進行認真的鉆研，考研真題試卷最終是根據(jù)考研指定教材出的，如果不按照東南大學考研指定的書目進行復(fù)習，那么即使復(fù)習的再好，實力再強，也很有可能會在專業(yè)課上栽跟頭。

如果指定的參考書目版本找不到，用新版的即可，新版有些東西是舊版本上沒有的，大綱上沒有列出可能是沒有注意到新版本，或是舊版本是老一輩學者用慣了的，其實都無所謂的。

 

地理學專業(yè)研究生就業(yè)：

地理科學專業(yè)學生畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、學校、企業(yè)從事科研、教學、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作

就業(yè)崗位

高中地理教師、初中地理教師、省區(qū)經(jīng)理、初中英語教師、初中語文教師、技術(shù)支持工程師、初中政治教師、初中數(shù)學教師、客戶經(jīng)理、小學科學教師等。

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