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西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)研究生分?jǐn)?shù)線
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2021西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學(xué) [078401] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西北師范大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：教育技術(shù)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學(xué)
- 所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (00)不區(qū)分研究方向 | |
| 招生人數(shù)： | 22 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語(yǔ)一 ③(624)教育技術(shù)學(xué) ④(819)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 |
|
| 備 注： | ||
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹
一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是我國(guó)教育學(xué)科群中具有重要戰(zhàn)略地位的新興學(xué)科。國(guó)家在制訂深化教育改革的措施中指出，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育部將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育等現(xiàn)代教育技術(shù)作為辦好大教育的戰(zhàn)略措施來(lái)實(shí)施。因此，教育技術(shù)學(xué)科既有它的學(xué)科特色，又有它的時(shí)代特色。本學(xué)科在全國(guó)發(fā)展很快，有專科、本科、碩士研究生、博士研究生四個(gè)培養(yǎng)層次。本學(xué)科培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與思想和現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠在教育、教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科的專門人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)在高等學(xué)校以及現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)與部門，從事教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)、科學(xué)研究、信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才。此類人才的基本規(guī)格為：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，有較強(qiáng)的事業(yè)心，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。
2.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)和必要的實(shí)驗(yàn)技能，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)與應(yīng)用前景。
3.掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)從事信息技術(shù)與課程整和等方面的教學(xué)工作、教學(xué)媒體制作的策劃等專門的技術(shù)工作和現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究工作的能力
4.有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、誠(chéng)摯的合作精神和高尚的科研道德。
5.能較熟練地運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀專業(yè)外文書刊，能撰寫論文摘要。
6.身心健康。
教育技術(shù)學(xué)是我國(guó)教育學(xué)科群中具有重要戰(zhàn)略地位的新興學(xué)科。國(guó)家在制訂深化教育改革的措施中指出，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育部將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育等現(xiàn)代教育技術(shù)作為辦好大教育的戰(zhàn)略措施來(lái)實(shí)施。因此，教育技術(shù)學(xué)科既有它的學(xué)科特色，又有它的時(shí)代特色。本學(xué)科在全國(guó)發(fā)展很快，有專科、本科、碩士研究生、博士研究生四個(gè)培養(yǎng)層次。本學(xué)科培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與思想和現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠在教育、教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科的專門人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)在高等學(xué)校以及現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)與部門，從事教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)、科學(xué)研究、信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才。此類人才的基本規(guī)格為：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，有較強(qiáng)的事業(yè)心，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。
2.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)和必要的實(shí)驗(yàn)技能，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)與應(yīng)用前景。
3.掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)從事信息技術(shù)與課程整和等方面的教學(xué)工作、教學(xué)媒體制作的策劃等專門的技術(shù)工作和現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究工作的能力
4.有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、誠(chéng)摯的合作精神和高尚的科研道德。
5.能較熟練地運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀專業(yè)外文書刊，能撰寫論文摘要。
6.身心健康。
三、研究方向
教育技術(shù)學(xué)科是教育學(xué)科群中的一個(gè)新型學(xué)科和交叉學(xué)科、也是一個(gè)教育發(fā)展形勢(shì)下的前沿學(xué)科，是一個(gè)跨專業(yè)的交叉性學(xué)科，也是一個(gè)以理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。
目前的研究方向有：
A、現(xiàn)代教育技術(shù)理論
B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C、教育電視（含電視系統(tǒng)，電視編導(dǎo)）
D、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用（含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，多媒體設(shè)計(jì)與制作）
教育技術(shù)學(xué)科是教育學(xué)科群中的一個(gè)新型學(xué)科和交叉學(xué)科、也是一個(gè)教育發(fā)展形勢(shì)下的前沿學(xué)科，是一個(gè)跨專業(yè)的交叉性學(xué)科，也是一個(gè)以理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。
目前的研究方向有：
A、現(xiàn)代教育技術(shù)理論
B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C、教育電視（含電視系統(tǒng)，電視編導(dǎo)）
D、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用（含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，多媒體設(shè)計(jì)與制作）
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹
一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是我國(guó)教育學(xué)科群中具有重要戰(zhàn)略地位的新興學(xué)科。國(guó)家在制訂深化教育改革的措施中指出，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育部將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育等現(xiàn)代教育技術(shù)作為辦好大教育的戰(zhàn)略措施來(lái)實(shí)施。因此，教育技術(shù)學(xué)科既有它的學(xué)科特色，又有它的時(shí)代特色。本學(xué)科在全國(guó)發(fā)展很快，有?？啤⒈究?、碩士研究生、博士研究生四個(gè)培養(yǎng)層次。本學(xué)科培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與思想和現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠在教育、教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科的專門人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)在高等學(xué)校以及現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)與部門，從事教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)、科學(xué)研究、信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才。此類人才的基本規(guī)格為：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，有較強(qiáng)的事業(yè)心，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。
2.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識(shí)和必要的實(shí)驗(yàn)技能，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)與應(yīng)用前景。
3.掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)從事信息技術(shù)與課程整和等方面的教學(xué)工作、教學(xué)媒體制作的策劃等專門的技術(shù)工作和現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究工作的能力
4.有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、誠(chéng)摯的合作精神和高尚的科研道德。
5.能較熟練地運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀專業(yè)外文書刊，能撰寫論文摘要。
6.身心健康。
三、研究方向
教育技術(shù)學(xué)科是教育學(xué)科群中的一個(gè)新型學(xué)科和交叉學(xué)科、也是一個(gè)教育發(fā)展形勢(shì)下的前沿學(xué)科，是一個(gè)跨專業(yè)的交叉性學(xué)科，也是一個(gè)以理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。
目前的研究方向有：
A、現(xiàn)代教育技術(shù)理論
B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C、教育電視（含電視系統(tǒng)，電視編導(dǎo)）
D、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用（含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，多媒體設(shè)計(jì)與制作）
教育技術(shù)學(xué)科是教育學(xué)科群中的一個(gè)新型學(xué)科和交叉學(xué)科、也是一個(gè)教育發(fā)展形勢(shì)下的前沿學(xué)科，是一個(gè)跨專業(yè)的交叉性學(xué)科，也是一個(gè)以理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。
目前的研究方向有：
A、現(xiàn)代教育技術(shù)理論
B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C、教育電視（含電視系統(tǒng)，電視編導(dǎo)）
D、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用（含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，多媒體設(shè)計(jì)與制作）
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學(xué) [078401] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西北師范大學(xué)
- 招生年份：2019年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：教育技術(shù)學(xué)院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學(xué)
- 所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01 現(xiàn)代教育技術(shù)原理 02 信息技術(shù)與教育應(yīng)用 03 教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù) 04 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 05 數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境 |
|
| 招生人數(shù)： | 27 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)選一 ③624教育技術(shù)學(xué) ④819現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 |
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| 備 注： | 復(fù)試科目：教育信息技術(shù)953 | |
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院2015年現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生二次復(fù)試工作安排
根據(jù)國(guó)家教育部相關(guān)文件精神和我校研究生招生考試工作安排，我院2015年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生復(fù)試時(shí)間為2015年4月1日—4月2日。為了做好此次研究生復(fù)試工作，現(xiàn)將我院復(fù)試有關(guān)事宜安排如下：一、復(fù)試的內(nèi)容和形式
1、根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，復(fù)試內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
（1）專業(yè)課考試；（2）面試（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和思想政治考核等綜合情況面試和外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)水平測(cè)試）；（3）同等學(xué)力（大專畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生和成人應(yīng)屆本科生）和跨專業(yè)(考生本科所學(xué)專業(yè)為教育技術(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等相近專業(yè)以外的均需加試)考生加試，加試科目為《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《信息技術(shù)與課程整合》。
2、復(fù)試形式：
?。?）復(fù)試科目《信息技術(shù)教育應(yīng)用實(shí)踐》采用機(jī)試的形式，考試時(shí)間3小時(shí)，滿分為100分。加試科目采用筆試形式，每科考試時(shí)間2小時(shí)，滿分為100分。
（2）面試包括綜合情況面試和外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)測(cè)試，滿分為100分。其中綜合情況面試占70%，外語(yǔ)聽力、口語(yǔ)測(cè)試占30%。面試開始前先核對(duì)考生的《準(zhǔn)考證》、身份證、往屆考生畢業(yè)證、應(yīng)屆考生學(xué)生證等相關(guān)材料是否一致，杜絕冒名頂替。面試結(jié)束后填寫《西北師范大學(xué)研究生復(fù)試考核登記表》
?。?）復(fù)試采取差額復(fù)試。綜合面試和外語(yǔ)測(cè)試完成后，經(jīng)復(fù)試小組評(píng)議，給出考生最后得分。復(fù)試過程中專業(yè)課筆試、面試及同等學(xué)力和跨專業(yè)加試均為百分制，未參加復(fù)試、復(fù)試科目中的任何一門成績(jī)低于60分則視為復(fù)試不合格，不予錄取。復(fù)試合格的考生最終錄取排序成績(jī)的換算辦法為：錄取排序成績(jī)=初試成績(jī)（政治成績(jī)+外語(yǔ)成績(jī)+業(yè)務(wù)課總成績(jī)÷1.5）÷4×0.7＋復(fù)試成績(jī)（專業(yè)筆試成績(jī)＋面試成績(jī)）÷2×0.3。最終錄取名單按錄取排序成績(jī)由高到低依次確定，錄滿為止。
二、復(fù)試時(shí)間及地點(diǎn)
1、專業(yè)課復(fù)試時(shí)間：2015年4月2日上午8：00—11：00
地點(diǎn)：教學(xué)4號(hào)樓504機(jī)房
2、同等學(xué)力、跨專業(yè)考生加試時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：2015年4月2日下午2：00—6：00
地點(diǎn)：教學(xué)4號(hào)樓304教室
3、綜合情況面試時(shí)間和地點(diǎn)
外語(yǔ)口語(yǔ)、聽力時(shí)間：2015年4月2日晚19：00開始
外語(yǔ)口語(yǔ)、聽力地點(diǎn)：教學(xué)4號(hào)樓409室
綜合面試時(shí)間：2015年4月2日晚19：00開始
面試地點(diǎn)：學(xué)院四樓會(huì)議室（405）
三、其他事項(xiàng)
1、考生資格審查時(shí)除持初試準(zhǔn)考證、本人有效居民身份證(軍人須憑軍官證)及復(fù)印件（正反面，注明研招復(fù)試資格審查專用）外，還需攜帶：
（1）應(yīng)屆本科畢業(yè)生：注冊(cè)完整的有效學(xué)生證原件和復(fù)印件、學(xué)籍注冊(cè)備案表、完整注冊(cè)后的學(xué)生證（高校教務(wù)部門頒發(fā)的學(xué)生證）及《教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》的打印件,（網(wǎng)址http://xjxl.chsi.com.cn/index.action）。
（2）往屆畢業(yè)生：畢業(yè)證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件、及《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》的打印件。（http://www.chsi.com.cn/xlcx/index.jsp）。因畢業(yè)時(shí)間早而不能在線驗(yàn)證的，需提供教育部《中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（http://www.chsi.com.cn/xlrz/index.jsp）。
?。?）對(duì)于教育部審核學(xué)歷“無(wú)匹配”考生將予以嚴(yán)格審查，審查不通過不得錄取.由他人代替復(fù)試或提供虛假證件者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消復(fù)試、錄取資格及學(xué)籍。
以上材料為所有考生必須提供，復(fù)印件或打印件（包括有效身份證件）統(tǒng)一用A4紙復(fù)印，報(bào)到時(shí)交學(xué)院。
2、考生務(wù)必于2015年4月1日到學(xué)院辦公室（4號(hào)樓一樓）報(bào)到，進(jìn)行資格審查。未按時(shí)報(bào)到參加資格審查的考生視為自動(dòng)放棄復(fù)試資格.
3、考生須繳納100元復(fù)試費(fèi)，繳費(fèi)后因各種原因不能參加復(fù)試者，已支付的復(fù)試費(fèi)不退。參加復(fù)試考生往返路費(fèi)及食宿費(fèi)自理，自行安排食宿。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的介紹
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，具有實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性等特點(diǎn)。目的是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批高層次、高素質(zhì)的具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的信息技術(shù)學(xué)科教師、數(shù)字校園管理和數(shù)字資源研發(fā)人員。教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的服務(wù)領(lǐng)域主要有基礎(chǔ)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字教育產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域。2002年西北師范大學(xué)教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位開始招生，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。近二十年以來(lái),積極探索教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展模式和教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸形成了不同于現(xiàn)行教育學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型碩士）的培養(yǎng)目標(biāo),開辟了與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)渠道相平行的職業(yè)型人才培養(yǎng)的新途徑。
長(zhǎng)期本著為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨,從實(shí)際出發(fā),在保證教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,銳意改革,探索出了靈活多樣的培養(yǎng)模式。并根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,采取靈活多樣的教學(xué)方式,在課程教學(xué)中注重教育碩士的實(shí)踐問題解決能力和實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)。
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的十余年，正是我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展的時(shí)期，所培養(yǎng)的人才為推進(jìn)不同地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員39人，其中專任教師29人，其他專業(yè)技術(shù)人員（包含實(shí)驗(yàn)技術(shù)、期刊編輯）10人。專任教師中教授12人、副教授11人，13人具有博士學(xué)位。其他專業(yè)技術(shù)人員中1人具有正高級(jí)職稱、4人具有副高級(jí)職稱。在專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍中，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師21人，甘肅省領(lǐng)軍人才2人，教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員1人，教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人，“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。
2021西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生考試大綱
碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試
《教育技術(shù)學(xué)》科目大綱
(科目代碼：624)
學(xué)院名稱(蓋章)： 教育技術(shù)學(xué)院
學(xué)院負(fù)責(zé)人(簽字)：
編 制 時(shí) 間： 2018年 7 月 16 日
《教育技術(shù)學(xué)》科目大綱
（科目代碼：624）
一、考核要求
1.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基本知識(shí)、基本概念和基本理論。
2.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基本技能，如學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)技能等。
3.要求考生了解教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。
二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確識(shí)記教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.正確理解教育技術(shù)學(xué)的基本概念和基本理論。
3.能夠運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的基本理論分析教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐問題。
三、考核內(nèi)容
第一章 教育技術(shù)概論
第一節(jié) 教育技術(shù)的概念
教育技術(shù)名稱的演變、信息化教育、教育技術(shù)（信息化教育）的特征等。
第二節(jié) 教育技術(shù)的功能
教育技術(shù)的功能、教育技術(shù)的作用、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的作用。
第二章 教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 國(guó)外教育技術(shù)發(fā)展
國(guó)外教育技術(shù)發(fā)展的階段、教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的原因等。
第二節(jié) 我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展
電化教育名稱的產(chǎn)生、電化教育名稱的爭(zhēng)議、電化教育發(fā)展的階段等。
第三章 教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)的概念、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等。
第二節(jié) 教學(xué)理論
教學(xué)的概念、學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系、結(jié)構(gòu)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、發(fā)展教學(xué)理論、多元智能教學(xué)理論等。
第三節(jié) 傳播理論
幾種教育傳播模式（香農(nóng)-韋弗模式、雙向傳播模式、貝羅模式等）、教育傳播系統(tǒng)的組成、教育傳播理論的啟示或應(yīng)用等。
第四章 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源
第一節(jié) 信息化教學(xué)媒體
媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體、教學(xué)媒體的發(fā)展、教學(xué)媒體的功能、教學(xué)媒體的特性、信息化教學(xué)媒體的特征、教學(xué)媒體分類、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)媒體選擇與編制的原理、戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論、ASSURE模式等。
第二節(jié) 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及技術(shù)
信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的概念、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的分類、幾種典型的信息化教學(xué)環(huán)境（個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境、在線學(xué)習(xí)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境等）設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、教育云、深度學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情境感知、教學(xué)軟件工具的分類、常用教學(xué)平臺(tái)、社會(huì)性軟件等。
第三節(jié) 信息化學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資源的類型、典型信息化學(xué)習(xí)資源類型（如電子書、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等）等。
第五章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的層次、教學(xué)過程設(shè)計(jì)的模式教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等。
第二節(jié) 基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)
基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)的分類、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
第三節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)
基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的要素、活動(dòng)主題的確定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者的分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)策略的選擇、學(xué)習(xí)資源的選擇、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)工具的開發(fā)等。
第六章 信息化教學(xué)過程
第一節(jié) 信息化教學(xué)模式
信息化教學(xué)過程、信息化教學(xué)過程的特點(diǎn)、信息化教學(xué)模式、教學(xué)策略、五環(huán)節(jié)教學(xué)策略、九段教學(xué)策略、支架式教學(xué)策略、拋錨式教學(xué)策略、隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué)策略等。
第二節(jié) 信息化教學(xué)方法
信息化教學(xué)方法、講授-演播的方法、探究-發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法、程序教學(xué)法、微型（微格）教學(xué)法、成績(jī)考察法等。
第七章 教育技術(shù)實(shí)踐
第一節(jié) 教育信息化
教育信息化的概念、教育信息化的特征、教育信息化建設(shè)的內(nèi)容、教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀等。
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合
信息技術(shù)與課程整合的含義、信息技術(shù)與課程整合的基本原則、信息化合作學(xué)習(xí)、信息化個(gè)別學(xué)習(xí)、信息化探究學(xué)習(xí)、混和式學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、分布式學(xué)習(xí)等。
第三節(jié) 教育技術(shù)實(shí)踐的新領(lǐng)域
大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、教育人工智能等。
四、參考書目
1．南國(guó)農(nóng)．信息化教育概論（第2版），高等教育出版社，2011．
2．迪克等，汪瓊譯．教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)（第5版）（翻譯版），高等教育出版社，2004．
4．《電化教育研究》雜志，近三年以來(lái)各期有關(guān)論文
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
（專業(yè)代碼：045114）一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、較高的信息技術(shù)素養(yǎng)、較好的信息技術(shù)融入教育教學(xué)能力及一定研究能力的應(yīng)用型中小學(xué)信息化學(xué)科教師、中小學(xué)信息技術(shù)教師及數(shù)字化校園管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.具備科學(xué)精神、人文精神、先進(jìn)的教育思想，具有較高的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，具有良好的教師職業(yè)道德素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)并保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解教育技術(shù)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
4.具有較強(qiáng)的教育技術(shù)實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學(xué)科教育或教育管理實(shí)踐中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
5.熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
6.能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限5年。
四、課程設(shè)置
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊，在學(xué)習(xí)期間至少須修滿37學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（13學(xué)分）
1．外語(yǔ)（2學(xué)分）
2．中國(guó)特色科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（2學(xué)分）
3.馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 (1學(xué)分)
4.教育原理（2學(xué)分）
5.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
6.教育研究方法（2學(xué)分）
7.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）
1.信息技術(shù)課程與教材研究（2學(xué)分）
2.信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2學(xué)分）
3.自設(shè)課程（3門，6學(xué)分）
（1）創(chuàng)客教育（2學(xué)分）
（2）數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)（2學(xué)分）
（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（2學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
（1）現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)（2學(xué)分）
（2）信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
（1）信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用（2學(xué)分）
（2）MOOC課程（國(guó)家愛課程網(wǎng)系列教師教學(xué)技能培養(yǎng)類課程）（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
（1）教育信息化政策解讀（2學(xué)分）
（2）社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí)（2學(xué)分）
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
2.校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（完成教育實(shí)習(xí)與基礎(chǔ)教育信息化調(diào)查）（1學(xué)分）等。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重實(shí)踐與反思，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源，并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完善的管理與評(píng)價(jià)制度，有序組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)原則上不少于年，其中校外實(shí)踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、教育見習(xí)在第一年內(nèi)完成；教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。有充足的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
七、學(xué)位(畢業(yè))論文
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告和研究研究報(bào)告等。論文字?jǐn)?shù)不少于2.5萬(wàn)。
3.論文寫作及打印格式等按照《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，需評(píng)審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評(píng)審及答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
附件：教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
附件：
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時(shí) |
學(xué)時(shí)總數(shù) |
總 學(xué)分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
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學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 |
E0051001 | 中國(guó)特色科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |
| E0050005 | 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
| E0101222 | 第一外國(guó)語(yǔ) | 一 | 2 | 36 | 2 | 外語(yǔ)學(xué)院 | 考試 | ||
| E0212171 | 教育原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | ||
| E0212172 | 課程與教學(xué)論 | 二 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
| E0212173 | 教育研究方法 | 四 | 2 | 36 | 2 | 郭 炯 | 考試 | ||
| E0042184 | 心理發(fā)展與教育 | 一 | 2 | 36 | 2 | 心理學(xué)院 | 考試 | ||
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專 業(yè) 必 修 課 |
E0213171 | 信息技術(shù)課程與教材研究 | 二 | 2 | 36 | 2 | 賀相春 | 考查 | |
| E0213172 | 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 | 二 | 2 | 36 | 2 | 常詠梅 | 考查 | ||
| E0213173 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考查 | ||
| E0213174 | 創(chuàng)客教育 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考查 | ||
| E0213175 | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 | ||
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專 業(yè) 選 修 課 |
專業(yè) 理論 知識(shí) |
E0214171 | 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ) | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考查 |
| E0214172 | 信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革 | 三 | 2 | 36 | 2 | 李 華 | 考查 | ||
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教學(xué) 專業(yè) 技能 |
E0214173 | 信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王 蕊 | 考查 | |
| E0214174 | MOOC課程（教學(xué)技能類自選） | 任一學(xué)期 | 2 | 36 | 2 | 國(guó)家愛課程網(wǎng) |
獲合 格證 |
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教育 教學(xué) 管理 |
E0214175 | 教育信息化政策解讀 | 二 | 2 | 36 | 2 | 李 華 | 考查 | |
| E0214176 | 社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí) | 四 | 2 | 36 | 2 | 張雪莉 | 考查 | ||
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實(shí) 踐 教 學(xué) |
校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) |
E0215171 | 微格教學(xué) | 三 | 1 | 18 | 1 | 張?bào)闾m | 考查 |
| E0215172 | 課例分析 | 三 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
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校外 實(shí)訓(xùn) |
E0215173 | 教育見習(xí) | 二 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
| E0215174 | 教育實(shí)習(xí) | 五 | 1 | 36 | 4 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
| E0215175 | 教育研習(xí) | 五 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
| 總學(xué)分 | 不低于37學(xué)分 | ||||||||
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
（學(xué)科或?qū)I(yè)代碼：045120）一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)熟悉國(guó)內(nèi)外數(shù)字媒體相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，具有扎實(shí)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐導(dǎo)向課程開發(fā)和教學(xué)能力及一定研究能力的應(yīng)用型中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）專業(yè)教師，數(shù)字教育資源開發(fā)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)等人員。具體要求為：
1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，了解相關(guān)企業(yè)工作流程、崗位職責(zé)、行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展方向。
3.熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革新理念，掌握實(shí)踐導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)教育課程開發(fā)的基本流程和方法，具有根據(jù)社會(huì)需求、行業(yè)變化而設(shè)計(jì)開發(fā)與之相適應(yīng)的課程的能力，其中包括行業(yè)調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、教材編寫、課程評(píng)估等基本能力。
4.具有根據(jù)行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)用信息化教學(xué)環(huán)境、鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果和職業(yè)能力等一系列設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理教學(xué)過程的能力。
5.能夠根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃職業(yè)生涯，并能激勵(lì)學(xué)生大膽地、有計(jì)劃地、科學(xué)地去創(chuàng)業(yè)和嘗試創(chuàng)業(yè)。
6.具備借助網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)社區(qū)等開展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力；能夠較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力），且前置學(xué)歷所學(xué)專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關(guān)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限5年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊，在學(xué)習(xí)期間至少須修滿37學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（13學(xué)分）
1.外語(yǔ)（2學(xué)分）
2.中國(guó)特色科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（2學(xué)分）
3.馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論（1學(xué)分）
4.教育學(xué)原理（2學(xué)分）
5.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
6.教育研究方法（2學(xué)分）
7.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）
1.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與教材研究（2學(xué)分）
2.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2學(xué)分）
3.自設(shè)課程（3門，6學(xué)分）
（1）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)（2學(xué)分）
（2）職業(yè)技術(shù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)（2學(xué)分）
（3）數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
（1）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)（2學(xué)分）
（2）課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用（2學(xué)分）
（2）用戶界面設(shè)計(jì)（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
（1）職業(yè)教育政策解讀（2學(xué)分）
（2）數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測(cè)（2學(xué)分）
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括微格教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、課例分析等。
2.校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（完成數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用企業(yè)專題調(diào)研）（1學(xué)分）等。
五、培養(yǎng)方式
學(xué)院建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師為具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。課程教學(xué)貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)采用課堂講授與案例分析、項(xiàng)目教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。院校與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實(shí)施教育實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行定期考查。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源，并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完善的管理與評(píng)價(jià)制度，有序組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)原則上不少于年，其中校外實(shí)踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、教育見習(xí)在第一年內(nèi)完成；教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和企業(yè)分別進(jìn)行，學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于一學(xué)期，企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于三個(gè)月。有充足的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告和研究研究報(bào)告等。論文字?jǐn)?shù)不少于2.5萬(wàn)。
3.論文寫作及打印格式等按照《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，需評(píng)審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評(píng)審及答辯委員會(huì)成員中，
應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
附件：教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
附件：
教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生
課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時(shí) |
總學(xué) 時(shí)數(shù) |
總 學(xué)分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
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學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 |
E0101222 | 第一外國(guó)語(yǔ) | 一 | 2 | 36 | 2 | 外語(yǔ)學(xué)院 | 考試 | |
| E0051001 | 中國(guó)特色科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
| E0050005 | 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | ||
| E0212181 | 教育原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | ||
| E0212182 | 課程與教學(xué)論 | 二 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
| E0212183 | 教育研究方法 | 四 | 2 | 36 | 2 | 郭 炯 | 考試 | ||
| E0042184 | 心理發(fā)展與教育 | 一 | 2 | 36 | 2 | 心理學(xué)院 | 考試 | ||
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專 業(yè) 必 修 課 |
E0213181 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材分析 | 三 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | |
| E0213182 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 | 四 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | ||
| E0213183 | 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng) | 四 | 2 | 36 | 2 | 袁慶飛 | 考試 | ||
| E0213184 | 職業(yè)技術(shù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | ||
| E0213186 | 數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題 | 二 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考試 | ||
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專 業(yè) 選 修 課 |
專業(yè) 理論 知識(shí) |
E0214181 | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 |
| E0214182 | 用戶界面設(shè)計(jì) | 三 | 2 | 36 | 2 | 嚴(yán)富華 | 考查 | ||
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教學(xué) 專業(yè) 技能 |
E0214183 | 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā) | 二 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考查 | |
| E0214184 | 課件設(shè)計(jì)與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 樊敏生 | 考查 | ||
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教育 教學(xué) 管理 |
E0214185 | 職業(yè)教育政策解讀 | 三 | 2 | 36 | 2 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
| E0214186 | 數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測(cè) | 四 | 2 | 36 | 2 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
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實(shí) 踐 教 學(xué) |
校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) |
E0215181 | 微格教學(xué) | 二 | 2 | 36 | 1 | 張?bào)闾m | 考查 |
| E0215182 | 課例分析 | 二 | 2 | 36 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
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校外 實(shí)訓(xùn) |
E0215183 | 教育見習(xí) | 二 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | |
| E0215184 | 教育實(shí)習(xí) | 五 | 2 | 36 | 4 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
| E0215185 | 教育研習(xí) | 五 | 1 | 18 | 1 | 導(dǎo)師組 | 考查 | ||
| 總學(xué)分 | 不低于37學(xué)分 | ||||||||
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的介紹
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院前身為西北師范大學(xué)電化教育系，2012年成立教育技術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)有教職工42人，其中專任教師27人，教授10人、副教授11人，具有博士學(xué)位12 人；其他專業(yè)技術(shù)人員（包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、雜志編輯）10人，其中正高級(jí)職稱1人、副高級(jí)職稱3人。博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師21人。在師資隊(duì)伍中，甘肅省領(lǐng)軍人才2人，教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員1人，教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人，“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。學(xué)院在校普通本科生459人，全日制碩士研究生242人，博士研究生16人。學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2個(gè)，教育技術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個(gè)，設(shè)有教育技術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，主辦國(guó)家級(jí)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《電化教育研究》。2016年獲批國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室——“互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”，是我校獲批的第一個(gè)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)，依托學(xué)院設(shè)有甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——教育信息化發(fā)展研究中心、甘肅省省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室——甘肅省數(shù)字化教育工程實(shí)驗(yàn)室和甘肅省普通高中新課程學(xué)科基地——信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn)基地。教育技術(shù)學(xué)學(xué)科為甘肅省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、信息化教學(xué)技能實(shí)驗(yàn)中心為甘肅省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，設(shè)有攝影與攝像、數(shù)字出版、數(shù)字音頻制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園環(huán)境建設(shè)、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源制作、信息化交互教學(xué)、電子白板等實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新工作室，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)1400余萬(wàn)元，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良。
學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字出版三個(gè)本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè)，在全國(guó)具有重要的影響力；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是學(xué)院新興專業(yè)，也是學(xué)院新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，具有良好發(fā)展勢(shì)頭；數(shù)字出版專業(yè)是新辦專業(yè)，從2016年正式開始招生。近四年來(lái)，學(xué)院本科生發(fā)表論文20余篇，獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各類獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)，40多人被免試推薦至北京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)等985、211高校攻讀碩士研究生。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案
(學(xué)科及專業(yè)代碼：078401)一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。該學(xué)科主要研究在教育中運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績(jī)效的理論、規(guī)律和方法。它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用技術(shù)來(lái)優(yōu)化教育過程、開發(fā)教育資源，提高教育質(zhì)量和效益。
教育技術(shù)學(xué)是一門新興的應(yīng)用型交叉學(xué)科，是現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物，與其相近的一級(jí)學(xué)科主要有教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。很多相關(guān)學(xué)科新觀念、新理論的相互影響和交叉滲透，形成了本學(xué)科的理論基礎(chǔ)，推動(dòng)著本學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過近30年的發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系基本成熟，形成了由教育技術(shù)學(xué)原理、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教育傳播學(xué)、教育媒體理論與實(shí)踐、信息化教學(xué)論、遠(yuǎn)程教育學(xué)、教育技術(shù)管理等組成的穩(wěn)定的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，且隨著教育信息化的發(fā)展，教育技術(shù)的理論與實(shí)踐成果仍在不斷擴(kuò)充，因此，教育技術(shù)學(xué)是極富活力的教育學(xué)二級(jí)學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)體系已基本完善，形成了包括?？?、本科、碩士、博士和博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系，其研究方向涵蓋教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)、教育信息化教育理論研究、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、學(xué)習(xí)科學(xué)與知識(shí)工程、教育技術(shù)管理、多媒體技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)，人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新型信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用等多個(gè)方面，充分體現(xiàn)了教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)對(duì)教育信息化及其人才需求的適應(yīng)性。在國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，教育技術(shù)在促進(jìn)教育公平、推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、提高傳統(tǒng)教育教學(xué)的效率、促進(jìn)智能化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等多個(gè)方面必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
西北師范大學(xué)是我國(guó)最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一，1993年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評(píng)為甘肅省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個(gè)穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德，具有較高的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，熟練掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)的理論與技術(shù)，理論功底扎實(shí)、學(xué)術(shù)視野寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)，德、智、體、美和諧發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才。本專業(yè)畢業(yè)碩士生應(yīng)了解信息化教育領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)與應(yīng)用前景；掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研及管理的能力；能較熟練地運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)外文書籍和資料，能用外語(yǔ)寫出學(xué)位論文摘要。同時(shí)具有理論聯(lián)系實(shí)踐、獨(dú)立思考、問題解決、推理與歸納等能力。
三、培養(yǎng)方式
1.采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。成立本專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)小組，成員為本專業(yè)的碩士生導(dǎo)師。導(dǎo)師是碩士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在碩士生培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用；碩士生指導(dǎo)小組配合導(dǎo)師全程參與碩士生的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為碩士生營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，使碩士生在博采眾長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。
2.與校外科研院所或企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行培養(yǎng)，給碩士生提供更好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們專業(yè)應(yīng)用能力。
3.有計(jì)劃地聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者授課；鼓勵(lì)碩士研究生積極參加校內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與協(xié)作，讓學(xué)生更多地了解學(xué)科領(lǐng)域前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的社會(huì)交往和社會(huì)服務(wù)能力。
4.每個(gè)研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與一項(xiàng)立項(xiàng)課題的研究工作，通過課題研究，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)范圍。
5.課程學(xué)習(xí)方面，充分利用信息技術(shù)環(huán)境，開展專題討論和研討式教學(xué)，開展研究性自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
四、本學(xué)科所需其它相關(guān)（近）學(xué)科知識(shí)
計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)
五、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
碩士研究生基本學(xué)制3年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限5年。
六、研究方向
1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用
3.教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)
4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境
七、學(xué)分要求
研究生在學(xué)習(xí)期間須修滿不少于35學(xué)分，其中公共必修課5學(xué)分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學(xué)分。
八、課程設(shè)置及考核方式(具體見課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表)
九、學(xué)位(畢業(yè))論文
學(xué)位（畢業(yè)）論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成，時(shí)間不少于一年。在論文工作中注意做到：
1.論文選題必須經(jīng)過充分論證，要廣泛查閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史和現(xiàn)狀，論文選題應(yīng)該具有一定的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。
2.鼓勵(lì)和支持研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，并從中確立學(xué)位（畢業(yè)）論文選題。
3.學(xué)位（畢業(yè)）論文應(yīng)該具有較高的理論水平，表明作者對(duì)研究課題具有獨(dú)立、創(chuàng)新的見解。論文的寫作及打印格式等參考《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，由學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室和學(xué)院聘請(qǐng)本領(lǐng)域的專家進(jìn)行評(píng)審，論文評(píng)審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評(píng)審及答辯的具體要求按照《西北師范大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予辦法》〔西師發(fā)（2017）8號(hào)〕等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
附件：教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
附件：
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學(xué)期 |
周 學(xué)時(shí) |
總學(xué) 時(shí)數(shù) |
學(xué) 分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
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必 修 課 |
公 共 必 修 課 |
M0051001 | 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |
| M0050003 | 自然辯證法概論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 | |||
| M0101222 | 第一外國(guó)語(yǔ) | 一、二 | 2 | 72 | 2 | 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 考試 | |||
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專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 |
M0212171 | 課程與教學(xué)論 | 一 | 2 | 36 | 2 | 安富海 | 考試 | ||
| M0212172 | 教育原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 馬光仲 | 考試 | |||
| M0213172 | 教育技術(shù)學(xué)研究方法 | 三 | 2 | 36 | 2 | 王文君 | 考試 | |||
| 專業(yè)必修課 | 方向一 | MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |
| MO212173 | 現(xiàn)代教育技術(shù)原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考試 | |||
| MO213173 | 遠(yuǎn)程教育原理 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考試 | |||
| MO214173 | 信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
| 方向二 | MO214173 | 信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | ||
| MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
| MO212174 | 教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張?bào)闾m | 考試 | |||
| MO214175 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考試 | |||
| 方向三 | MO212174 | 教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張?bào)闾m | 考試 | ||
| MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
| MO212173 | 現(xiàn)代教育技術(shù)原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 俞樹煜 | 考試 | |||
| MO214173 | 信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
| 方向四 | MO213173 | 遠(yuǎn)程教育原理 | 四 | 2 | 36 | 2 | 李建珍 | 考試 | ||
| MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |||
| MO213174 | 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 蔡旻君 | 考試 | |||
| MO214173 | 信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
| 方向五 | MO212174 | 教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù) | 二 | 2 | 36 | 2 | 張?bào)闾m | 考試 | ||
| MO214175 | 數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 周 媛 | 考試 | |||
| MO213171 | 教育傳播原理 | 二 | 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)軍 | 考試 | |||
| MO214173 | 信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 郭紹青 | 考試 | |||
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選 修 課 |
專 業(yè) 選 修 課 |
M0214171 | 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) | 一 | 2 | 36 | 2 | 趙 健 | 考查 | |
| M0214172 | 教育APP設(shè)計(jì)與開發(fā) | 三 | 2 | 36 | 2 | 張學(xué)軍 | 考查 | |||
| M0214174 | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) | 四 | 2 | 36 | 2 | 魏小東 | 考查 | |||
| M0214176 | 社會(huì)性軟件與學(xué)習(xí) | 四 | 2 | 36 | 2 | 張雪莉 | 考查 | |||
| M0214177 | MOOC課程 | 全學(xué)期 | 2 | 36 | 2 | 教育技術(shù)學(xué)院 | 考查 | |||
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公共 選修 課 |
MOOO7OOO | 語(yǔ)言能力提升課程 | 二 | 2 | 36 | 1 |
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 文學(xué)院 |
考查 | ||
| M0006000 | 榮譽(yù)課程 | 一、二 | - | - | 1 | 研究生院 | 考查 | |||
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其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié) |
學(xué)術(shù)講座 | 參加學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分） | ||||||||
| 課例分析 | 撰寫課例分析（1學(xué)分） | |||||||||
| 總學(xué)分 | 不低于35學(xué)分 | |||||||||
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)學(xué)科介紹
西北師范大學(xué)是我國(guó)最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一，1993年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評(píng)為甘肅省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個(gè)穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理方向主要進(jìn)行教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論等研究。
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用方向主要進(jìn)行新技術(shù)、新媒體在教育教學(xué)中有效應(yīng)用的模式與方法研究。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)方向主要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論和方法、績(jī)效技術(shù)模型等研究。
4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方向主要進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論、西部農(nóng)村及民族地區(qū)遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究。
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境方向主要進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)理論與實(shí)踐研究，數(shù)字教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的研究。
教育技術(shù)學(xué)考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué) 專業(yè)代碼：040110 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)
專業(yè)介紹
寧波大學(xué)為例
教育技術(shù)學(xué)是2006年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授予點(diǎn)。該學(xué)位點(diǎn)致力于教育技術(shù)基本理論、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源、多媒體學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教育應(yīng)用等方面的理論研究和實(shí)踐探索。長(zhǎng)期以來(lái)，該碩士點(diǎn)在多媒體學(xué)習(xí)、教育績(jī)效技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方法、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)等方面取得突出成績(jī)，形成了自己的研究特色，建設(shè)了專門的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究室、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)等各種科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，獲得省部級(jí)等各類優(yōu)秀成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。
目前，教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)擁有教授2名，副教授5名。該學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人為寧波大學(xué)王海燕副教授，教育技術(shù)學(xué)博士，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會(huì)理事。主要研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育應(yīng)用，關(guān)注信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學(xué)生學(xué)習(xí)研究。在《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》等各種學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目和浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題。
專業(yè)點(diǎn)分布
首都師范大學(xué) 北京大學(xué) 清華大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京理工大學(xué) 河北師范大學(xué) 山西師范大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 北華大學(xué) 東北石油大學(xué) 海軍軍醫(yī)大學(xué) 上海交通大學(xué) 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 東南大學(xué) 南京郵電大學(xué) 南京大學(xué) 湖州師范學(xué)院 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 溫州大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江西師范大學(xué) 信陽(yáng)師范學(xué)院 華中科技大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南師范大學(xué) 深圳大學(xué) 西南大學(xué) 西南科技大學(xué) 西南交通大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 空軍軍醫(yī)大學(xué) 西安交通大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué)
專業(yè)院校排名
0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
| 序號(hào) | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評(píng)選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
| 6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
| 22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
| 25 | 10166 | 沈陽(yáng)師范大學(xué) | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
| 31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
| 59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
| 60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
| 62 | 10205 | 長(zhǎng)春師范大學(xué) | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |
教育技術(shù)學(xué)考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué) 專業(yè)代碼：078401 門類/類別：理學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)
專業(yè)介紹
寧波大學(xué)為例
教育技術(shù)學(xué)是2006年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授予點(diǎn)。該學(xué)位點(diǎn)致力于教育技術(shù)基本理論、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源、多媒體學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教育應(yīng)用等方面的理論研究和實(shí)踐探索。長(zhǎng)期以來(lái)，該碩士點(diǎn)在多媒體學(xué)習(xí)、教育績(jī)效技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方法、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)等方面取得突出成績(jī)，形成了自己的研究特色，建設(shè)了專門的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究室、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)等各種科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，獲得省部級(jí)等各類優(yōu)秀成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。
目前，教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)擁有教授2名，副教授5名。該學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人為寧波大學(xué)王海燕副教授，教育技術(shù)學(xué)博士，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會(huì)理事。主要研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育應(yīng)用，關(guān)注信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學(xué)生學(xué)習(xí)研究。在《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》等各種學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目和浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題。
專業(yè)點(diǎn)分布
首都師范大學(xué) 北京大學(xué) 清華大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京理工大學(xué) 河北師范大學(xué) 山西師范大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 北華大學(xué) 東北石油大學(xué) 海軍軍醫(yī)大學(xué) 上海交通大學(xué) 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 東南大學(xué) 南京郵電大學(xué) 南京大學(xué) 湖州師范學(xué)院 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 溫州大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江西師范大學(xué) 信陽(yáng)師范學(xué)院 華中科技大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南師范大學(xué) 深圳大學(xué) 西南大學(xué) 西南科技大學(xué) 西南交通大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 空軍軍醫(yī)大學(xué) 西安交通大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué)
專業(yè)院校排名
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
| 序號(hào) | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評(píng)選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
| 6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
| 22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
| 25 | 10166 | 沈陽(yáng)師范大學(xué) | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
| 31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
| 59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
| 60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
| 62 | 10205 | 長(zhǎng)春師范大學(xué) | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |
教育技術(shù)學(xué)研究生院校排名
全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果（2017年）0401 教育學(xué)排名：
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
| 序號(hào) | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評(píng)選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
| 6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
| 22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
| 25 | 10166 | 沈陽(yáng)師范大學(xué) | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
| 31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
| 59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
| 60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
| 62 | 10205 | 長(zhǎng)春師范大學(xué) | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |
數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心
2007年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)全國(guó)排名
| 排名 | 學(xué)校名稱 | 等級(jí) | 排名 | 學(xué)校名稱 | 等級(jí) | 排名 | 學(xué)校名稱 | 等級(jí) |
| 1 | 北京師范大學(xué) | A+ | 6 | 江西師范大學(xué) | A | 11 | 湖南師范大學(xué) | A |
| 2 | 西北師范大學(xué) | A+ | 7 | 華南師范大學(xué) | A | 12 | 河南師范大學(xué) | A |
| 3 | 南京師范大學(xué) | A+ | 8 | 華東師范大學(xué) | A | 13 | 四川師范大學(xué) | A |
| 4 | 西南大學(xué) | A | 9 | 曲阜師范大學(xué) | A | |||
| 5 | 山東師范大學(xué) | A | 10 | 浙江師范大學(xué) | A | |||
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B+等(21個(gè))：天津師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、東南大學(xué)、山西師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、云南大學(xué)、清華大學(xué)、云南師范大學(xué)、河北大學(xué)、上海師范大學(xué)、湖南大學(xué)、安徽師范大學(xué)、吉林大學(xué)、西南科技大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、深圳大學(xué)、聊城大學(xué) |
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B等(21個(gè))：浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、西華師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)、渤海大學(xué)、徐州師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、廣西師范學(xué)院、首都師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、西北大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、西南交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué) |
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C等(14個(gè))：名單略 |
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2015-2016年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)全國(guó)排名
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| 1 | 北京師范大學(xué) | 5★ | 95 |
| 2 | 華東師范大學(xué) | 5★ | 95 |
| 3 | 華中師范大學(xué) | 5★ | 95 |
| 4 | 華南師范大學(xué) | 5★ | 95 |
| 5 | 東北師范大學(xué) | 5★ | 95 |
| 6 | 南京師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 7 | 西南大學(xué) | 4★ | 95 |
| 8 | 首都師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 9 | 陜西師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 10 | 清華大學(xué) | 4★ | 95 |
| 11 | 浙江大學(xué) | 4★ | 95 |
| 12 | 西北師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 13 | 北京理工大學(xué) | 4★ | 95 |
| 14 | 浙江師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 15 | 江南大學(xué) | 4★ | 95 |
| 16 | 北京大學(xué) | 4★ | 95 |
| 17 | 山東師范大學(xué) | 4★ | 95 |
| 18 | 浙江工業(yè)大學(xué) | 4★ | 95 |
| 19 | 廣州大學(xué) | 4★ | 95 |
| 20 | 淮北師范大學(xué) | 3★ | 95 |
教育技術(shù)學(xué)考研考什么
教育技術(shù)學(xué)研究生考試科目:
①101思想政治理論
?、?01英語(yǔ)一
?、?16教育技術(shù)學(xué)
④824計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)考研參考書:
<table "="" border="1" style="line-height:30px;width:565px;" width="650">
教育技術(shù)學(xué)
① 101 思想政治理論
② 201 英語(yǔ)一
③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考)
復(fù)試：
① 筆試 ② 面試
同等學(xué)力報(bào)考復(fù)試加試：
① 教育技術(shù)基礎(chǔ) ② 專業(yè)英語(yǔ)
本學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)際化人才，專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。
由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。
復(fù)試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術(shù)與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學(xué)系
統(tǒng)化設(shè)計(jì)》，第 7 版，2010 年 6 月版。
教育技術(shù)學(xué)研究生就業(yè)方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中小學(xué)及其他教學(xué)單位、
2、高等學(xué)校
3、機(jī)關(guān)
4、民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)
5、部隊(duì)
6、國(guó)有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設(shè)計(jì)單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)
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