福建師范大學教育技術(shù)學研究生分數(shù)線
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福建師范大學教育技術(shù)學專業(yè)考研錄取分數(shù)線對于考生來說是一個非常重要的數(shù)據(jù)信息，因為研究生錄取分數(shù)線直接就決定了考生需要考取考多少分才能達到成功被院校錄取的一個最低標準，這也是考生在備考過程中的一個奮斗的目標和計劃的基準。另外，考研錄取分數(shù)線也是考生在前期擇校、擇專業(yè)的一個判斷依據(jù)，如果考研錄取分數(shù)線過高的話，對于基礎(chǔ)相對較差的考生就會有一定的難度，考生可以進行自我衡量能否達到最低分數(shù)的要求而進行合理的選擇。如果福建師范大學教育技術(shù)學考研錄取分數(shù)線（尤其是歷年分數(shù)線和復試分數(shù)線）相對而言較低的話，對于考生來說成功的幾率就會比較大，備考過程也會相對的容易?？忌@取福建師范大學教育技術(shù)學分數(shù)線的途徑有很多：研究生官網(wǎng)上通常會有詳細的歷年分數(shù)線情況，考研網(wǎng)站、論壇上也會有相關(guān)的資源?？佳信傻闹芯蜑榇蠹铱偨Y(jié)了詳細的福建師范大學教育技術(shù)學錄取分數(shù)線情況，以供大家選擇使用。最后考研派祝您如愿考取教育技術(shù)學的研究生。
福建師范大學教育學部教育技術(shù)學（師范）專業(yè)簡介
教育技術(shù)學本科專業(yè)始建于1978年，1978年以物理系當中的一個專業(yè)方向獨立招生，1999年專業(yè)名稱從“電化教育”轉(zhuǎn)為“教育技術(shù)學”，同年從物理系調(diào)整至教育系，教育系更名為“教育科學與技術(shù)學院”。2006年，教育技術(shù)學獲批為教育學二級學科碩士學位點，2007年開始教育技術(shù)學碩士招生，2011年現(xiàn)代教育技術(shù)獲準招收教育碩士。自此，教育技術(shù)學專業(yè)完成了本科、碩士相對完整的學科和人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。教育技術(shù)學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要定位在中學信息技術(shù)教師的培養(yǎng)和教育方面，同時兼顧學科發(fā)展需要，在本科培養(yǎng)階段提倡部分學生向遠程教育、智能教育、虛擬教育等教育信息化行業(yè)發(fā)展。本科畢業(yè)生除了從事中小學信息技術(shù)教育教學工作以外，還可以從事數(shù)字化教育資源開發(fā)、在線教育課程設(shè)計、數(shù)字校園環(huán)境設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域的工作，適合成為在線教育產(chǎn)品經(jīng)理、企業(yè)人力資源培訓師、數(shù)字化教育資源設(shè)計師等。
教育技術(shù)學專業(yè)現(xiàn)有在校生近140人，平均每個年級45人左右。主要開設(shè)教學系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學導論、學習科學與技術(shù)等基礎(chǔ)理論課和C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、在線網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、多媒體資源設(shè)計與開發(fā)、移動學習資源設(shè)計與開發(fā)、教育影視編導與制作、教育大數(shù)據(jù)與學習分析等相關(guān)技術(shù)類課程。學生在校期間除了參加課程內(nèi)實踐外，還將通過中小學信息技術(shù)教育實習、教育技術(shù)專業(yè)實踐項目學習和教育信息化相關(guān)企業(yè)的專業(yè)實習，不斷提高其信息技術(shù)教育和教育技術(shù)相關(guān)行業(yè)的從業(yè)能力。
2021福建師范大學教育技術(shù)學研究生參考書目
| 809 | 教育技術(shù)學 | [1]李芒、金林、郭俊杰編著.《教育技術(shù)學導論》（第2版）.北京大學出版社，2015年8月；[2]何克抗、謝幼如、鄭永柏.《教學系統(tǒng)設(shè)計》（第2版）.北京師范大學出版社，2016年04月；[3]謝幼如、李克東編著.《教育技術(shù)學研究方法基礎(chǔ)（第二版）》.高等教育出版社，2017年2月；[4]梅雷迪斯ŸD.高爾等著，許慶豫譯.《教育研究方法導論（第六版）》.江蘇教育出版社，2002年12月。 |
福建師范大學教育學部教育技術(shù)學（師范）專業(yè)簡介
教育技術(shù)學本科專業(yè)始建于1978年，1978年以物理系當中的一個專業(yè)方向獨立招生，1999年專業(yè)名稱從“電化教育”轉(zhuǎn)為“教育技術(shù)學”，同年從物理系調(diào)整至教育系，教育系更名為“教育科學與技術(shù)學院”。2006年，教育技術(shù)學獲批為教育學二級學科碩士學位點，2007年開始教育技術(shù)學碩士招生，2011年現(xiàn)代教育技術(shù)獲準招收教育碩士。自此，教育技術(shù)學專業(yè)完成了本科、碩士相對完整的學科和人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。教育技術(shù)學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要定位在中學信息技術(shù)教師的培養(yǎng)和教育方面，同時兼顧學科發(fā)展需要，在本科培養(yǎng)階段提倡部分學生向遠程教育、智能教育、虛擬教育等教育信息化行業(yè)發(fā)展。本科畢業(yè)生除了從事中小學信息技術(shù)教育教學工作以外，還可以從事數(shù)字化教育資源開發(fā)、在線教育課程設(shè)計、數(shù)字校園環(huán)境設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域的工作，適合成為在線教育產(chǎn)品經(jīng)理、企業(yè)人力資源培訓師、數(shù)字化教育資源設(shè)計師等。
教育技術(shù)學專業(yè)現(xiàn)有在校生近140人，平均每個年級45人左右。主要開設(shè)教學系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)學導論、學習科學與技術(shù)等基礎(chǔ)理論課和C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、在線網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、多媒體資源設(shè)計與開發(fā)、移動學習資源設(shè)計與開發(fā)、教育影視編導與制作、教育大數(shù)據(jù)與學習分析等相關(guān)技術(shù)類課程。學生在校期間除了參加課程內(nèi)實踐外，還將通過中小學信息技術(shù)教育實習、教育技術(shù)專業(yè)實踐項目學習和教育信息化相關(guān)企業(yè)的專業(yè)實習，不斷提高其信息技術(shù)教育和教育技術(shù)相關(guān)行業(yè)的從業(yè)能力。
2021福建師范大學教育技術(shù)學078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學 [078401] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：福建師范大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01信息技術(shù)教育 02多媒體CAI與現(xiàn)代遠程教育 |
|
| 招生人數(shù)： | 138 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③614計算機基礎(chǔ) ④809教育技術(shù)學 |
|
| 備 注： | 學院擬招生138人，其中擬接收推免14人 不招收同等學力考生 |
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2021福建師范大學教育技術(shù)學078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學 [078401] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：福建師范大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01信息技術(shù)教育 02多媒體CAI與現(xiàn)代遠程教育 |
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| 招生人數(shù)： | 138 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③614計算機基礎(chǔ) ④809教育技術(shù)學 |
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| 備 注： | 學院擬招生138人，其中擬接收推免14人 不招收同等學力考生 |
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2021福建師范大學教育技術(shù)學研究生考試大綱
《教育技術(shù)學》考試大綱Ⅰ 考查目標
教育技術(shù)學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課綜合考試涵蓋《教育技術(shù)導論》、《教學系統(tǒng)設(shè)計》和《教育技術(shù)學研究方法》三門學科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)教育技術(shù)學理論問題和實際問題。
Ⅱ 考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
教育技術(shù)學導論 45 分
教學設(shè)計 60 分
教育技術(shù)學研究方法 45 分
四、試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋：20%
簡述題：40%
綜合題（設(shè)計題和案例分析題）：40%
Ⅲ 考查范圍
《教育技術(shù)學導論》
l 考查目標
1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2.運用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。
l 考查內(nèi)容
一、技術(shù)與教育技術(shù)
（一） 從技術(shù)的本質(zhì)認識教育技術(shù)
（二） 主體技術(shù)與客體技術(shù)
（三）教育技術(shù)是主體技術(shù)
（四） 教育技術(shù)的定義
（五） 教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學的理論框架
二、教育技術(shù)與教育技術(shù)學
（一）教育技術(shù)的定義
（二）教育技術(shù)的范疇與教育技術(shù)學的理論框架
（三）教育技術(shù)學的學格
（四）教育技術(shù)學的學科體系
三、 教育技術(shù)的發(fā)展簡史
（一） 國外教育技術(shù)發(fā)展簡史與教育技術(shù)的形成
（二） 我國教育技術(shù)的發(fā)展
四、教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)
（一）學習理論
（二）教學理論
（三）傳播理論
（四）系統(tǒng)科學理論
五、 教育技術(shù)學的基本理論
（一） 教育技術(shù)學的媒體理論
（二） 教育技術(shù)學的教學設(shè)計理論
六、 教育技術(shù)學實踐領(lǐng)域
（一）教育信息化建設(shè)
（二）信息技術(shù)支持的教與學
（三）現(xiàn)代遠程教育
（四） 教育技術(shù)新領(lǐng)域
《教學系統(tǒng)設(shè)計》
l 考查目標
1. 理解教學系統(tǒng)化設(shè)計的基本概念，包括教學系統(tǒng)設(shè)計、需求分析、學習者特征、教學目標、教學策略、教學材料開發(fā)、教學評價等；
2. 熟悉教學系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括教學理論、學習理論、系統(tǒng)化思想和方法，以及傳播理論；
3. 熟悉教學系統(tǒng)設(shè)計的一般過程，并能綜合應(yīng)用教學系統(tǒng)設(shè)計的理論和方法獨立完成教學系統(tǒng)的系統(tǒng)化設(shè)計。
l 考查內(nèi)容
一、教學系統(tǒng)設(shè)計概述
?。ㄒ唬┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的基本概念
1.教學系統(tǒng)設(shè)計的概念
2.教學系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)涵
3.教學系統(tǒng)設(shè)計的特征
（二）教學系統(tǒng)設(shè)計理論
1.教學理論
2.學習理論
3.系統(tǒng)理論
4.傳播理論
（三）教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式
1.迪克-凱里模式
2.肯普模式
3.ADDIE模式
4.ASSURE模式
?。ㄋ模┙虒W系統(tǒng)設(shè)計的學科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次
二、需求分析
?。ㄒ唬W習需要的含義
（二）學習需要分析的步驟和方法
（三）學習者特征分析的內(nèi)容與方法
1.認知發(fā)展特征分析
2.學習者的起點水平分析
3.確定學習者的認知結(jié)構(gòu)變量
4.學習者學習風格的分析
5.學習動機的分析
三、確定教學目標
?。ㄒ唬┙虒W目標分類理論
1.加涅的學習結(jié)果分類
2.布魯納的目標分類學
3.教學目標分類的新發(fā)展
?。ǘ┙虒W目的分析方法
1.層次分析法
2.類分析法
（三）從屬技能分析
（四）撰寫教學目標
1.ABCD法
2.馬杰的目標編寫方法
3.加涅的目標編寫方法
四、教學策略與方法的選擇
?。ㄒ唬┙虒W模式、教學策略、教學方法等基本概念的理解
?。ǘ┏Ｒ娊虒W策略的內(nèi)涵與方法
1．先行組織者策略
2．掌握學習教學策略
3．情境--陶冶教學策略
4．示范--模仿教學策略
5．自主學習策略
6．協(xié)作學習策略
7．支架策略
8．認知學徒制
9．隨機進入教學
10.其他宏觀與微觀的策略/方法
（三）常見教學模式/方法
1.講授法
2.討論法
3.基于問題的學習（PBL）
4.案例學習
5.主題學習
6.探究學習
7.合作學習
8.范例教學
9.WebQuest
10.其他
五、教學材料的設(shè)計與開發(fā)
（一）教學媒體的選擇與運用
1.教學媒體選擇的基本原則
2.教學媒體選擇的方法與程序
（二）教學材料的設(shè)計與開發(fā)
六、學習環(huán)境的設(shè)計
（一）學習環(huán)境的概念與內(nèi)涵
?。ǘ┙?gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容
（三）基于Web的學習環(huán)境設(shè)計
七、教學設(shè)計成果的評價
（一）教學評價概述
1.教學評價的概念
2.教學評價的功能
3.教學評價的分類、特征
（二）教學評價的方法
1.形成性評價的方法
2.總結(jié)性評價的方法
（三）教學評價的新發(fā)展
《教育技術(shù)學研究方法》
l 考查目標
1. 掌握進行教育研究的一般步驟：會根據(jù)現(xiàn)象提出問題及假設(shè)，由自己的研究問題及研究目的出發(fā)，選擇適當?shù)难芯糠椒?，并?guī)范運用研究方法，合理地實現(xiàn)資料的收集，分析、處理資料，并寫出研究論文或研究報告；
2. 了解調(diào)查研究、實驗研究、內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、評價研究、行動研究、基于設(shè)計的研究、質(zhì)的研究八個研究方法的特點及適用范圍。能夠在教育研究中綜合運用。
l 考查內(nèi)容
一、教育科學研究方法概述
（一）教育科學研究的概念及意義
（二）教育科學研究的過程與研究過程中的活動
（三）教育研究的分類
二、教育研究的選題與設(shè)計
（一）研究問題的提出
（二）研究問題的陳述
（三）國內(nèi)外信息技術(shù)教育領(lǐng)域的研究內(nèi)容、研究熱點
三、文獻檢索
（一）文獻檢索各類和分布
（二）文獻檢索過程和方法
（三）文獻整理與解釋
四、研究設(shè)計
（一）研究設(shè)計的基本內(nèi)容和過程
（二）研究取樣、研究變量的設(shè)計
（三）研究計劃書的制定
五、八個研究方法的特點及適用范圍
（一）調(diào)查研究、實驗研究、內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、評價研究、行動研究、基于設(shè)計的研究、質(zhì)的研究八個研究方法的特征及使用范圍
（二）掌握研究方法的一般程序和相關(guān)因素
（三）進行研究方法的設(shè)計并掌握技巧
六、研究論文的撰寫
（一）研究結(jié)果解釋的內(nèi)容和方法
（二）研究結(jié)果解釋的概括性和理論建構(gòu)
（三）研究論文的撰寫
2021福建師范大學教育技術(shù)學078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學 [078401] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：福建師范大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育學部
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)信息技術(shù)教育(02)多媒體CAI與現(xiàn)代遠程教育 |
|
| 招生人數(shù)： | 5 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(614)計算機基礎(chǔ) ④(809)教育技術(shù)學 |
|
| 備 注： | 不招收同等學力考生。專業(yè)擬招生人數(shù)將在國家正式下達招生計劃后綜合各專業(yè)生源、學科實際和推免生接收情況確定。 | |
福建師范大學教育技術(shù)學078401考研科目及參考書目
教育技術(shù)學 [078401] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：福建師范大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術(shù)學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01信息技術(shù)教育 02多媒體CAI與現(xiàn)代遠程教育 |
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| 招生人數(shù)： | ||
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③614計算機基礎(chǔ) ④809教育技術(shù)學 |
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| 備 注： | 不招收同等學力考生 | |
教育技術(shù)學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術(shù)學 專業(yè)代碼：040110 門類/類別：教育學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
寧波大學為例
教育技術(shù)學是2006年國務(wù)院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術(shù)基本理論、數(shù)字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術(shù)教育應(yīng)用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術(shù)、信息化教學設(shè)計方法、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設(shè)了專門的眼動實驗研究室、數(shù)字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。
目前，教育技術(shù)學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術(shù)學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術(shù)教育應(yīng)用，關(guān)注信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術(shù)刊物發(fā)表學術(shù)論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。
專業(yè)點分布
首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經(jīng)大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術(shù)學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術(shù)學 專業(yè)代碼：078401 門類/類別：理學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
寧波大學為例
教育技術(shù)學是2006年國務(wù)院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術(shù)基本理論、數(shù)字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術(shù)教育應(yīng)用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術(shù)、信息化教學設(shè)計方法、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設(shè)了專門的眼動實驗研究室、數(shù)字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。
目前，教育技術(shù)學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術(shù)學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術(shù)教育應(yīng)用，關(guān)注信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術(shù)刊物發(fā)表學術(shù)論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。
專業(yè)點分布
首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經(jīng)大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學
專業(yè)院校排名
本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術(shù)學研究生院校排名
全國第四輪學科評估結(jié)果（2017年）0401 教育學排名：
本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
數(shù)據(jù)來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心
2007年教育技術(shù)學專業(yè)全國排名
| 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 |
| 1 | 北京師范大學 | A+ | 6 | 江西師范大學 | A | 11 | 湖南師范大學 | A |
| 2 | 西北師范大學 | A+ | 7 | 華南師范大學 | A | 12 | 河南師范大學 | A |
| 3 | 南京師范大學 | A+ | 8 | 華東師范大學 | A | 13 | 四川師范大學 | A |
| 4 | 西南大學 | A | 9 | 曲阜師范大學 | A | |||
| 5 | 山東師范大學 | A | 10 | 浙江師范大學 | A | |||
|
B+等(21個)：天津師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經(jīng)大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學 |
||||||||
|
B等(21個)：浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學 |
||||||||
|
C等(14個)：名單略 |
||||||||
2015-2016年教育技術(shù)學專業(yè)全國排名
|
|
|
|
|
| 1 | 北京師范大學 | 5★ | 95 |
| 2 | 華東師范大學 | 5★ | 95 |
| 3 | 華中師范大學 | 5★ | 95 |
| 4 | 華南師范大學 | 5★ | 95 |
| 5 | 東北師范大學 | 5★ | 95 |
| 6 | 南京師范大學 | 4★ | 95 |
| 7 | 西南大學 | 4★ | 95 |
| 8 | 首都師范大學 | 4★ | 95 |
| 9 | 陜西師范大學 | 4★ | 95 |
| 10 | 清華大學 | 4★ | 95 |
| 11 | 浙江大學 | 4★ | 95 |
| 12 | 西北師范大學 | 4★ | 95 |
| 13 | 北京理工大學 | 4★ | 95 |
| 14 | 浙江師范大學 | 4★ | 95 |
| 15 | 江南大學 | 4★ | 95 |
| 16 | 北京大學 | 4★ | 95 |
| 17 | 山東師范大學 | 4★ | 95 |
| 18 | 浙江工業(yè)大學 | 4★ | 95 |
| 19 | 廣州大學 | 4★ | 95 |
| 20 | 淮北師范大學 | 3★ | 95 |
教育技術(shù)學考研考什么
教育技術(shù)學研究生考試科目:
①101思想政治理論
?、?01英語一
③616教育技術(shù)學
?、?24計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
上海外國語大學教育技術(shù)學考研參考書:
<table "="" border="1" style="line-height:30px;width:565px;" width="650">
教育技術(shù)學
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考)
復試：
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試：
① 教育技術(shù)基礎(chǔ) ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學比例高，故復試時較注重對英語工作能力的考核。
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。
復試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術(shù)與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學系
統(tǒng)化設(shè)計》，第 7 版，2010 年 6 月版。
教育技術(shù)學研究生就業(yè)方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中小學及其他教學單位、
2、高等學校
3、機關(guān)
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設(shè)計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)
