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2021西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

2021西北師范大學思想政治教育學原理專業(yè)研究生考試大綱

 
 
 
碩士研究生招生考試
《思想政治教育學原理》科目大綱
 (科目代碼：808)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學院名稱(蓋章)：   馬克思主義學院   
學院負責人(簽字)：        王宗禮        
編  制  時  間：  2019年5月19日  
 
 
 
 
《思想政治教育學原理》科目大綱
 (科目代碼：808)
 
一、考核要求
思想政治教育學原理考試涵蓋思想政治教育的理論基礎(chǔ)、歷史考察、戰(zhàn)略地位和社會功能、過程及其規(guī)律、對象、目的和任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法和藝術(shù)、載體、環(huán)境、評估以及思想政治教育者的素質(zhì)與培養(yǎng)等方面。要求考生比較系統(tǒng)的掌握上述內(nèi)容的基本概念、基本原理和基本方法，能夠運用所學的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
二、考核評價目標
思想政治教育學原理考試主要考察考生對思想政治教育理論基礎(chǔ)的掌握程度，對思想政治教育歷史的了解狀況，對思想政治教育戰(zhàn)略地位和社會功能的認識，對思想政治教育過程及其規(guī)律的把握，對思想政治教育對象、目的和任務(wù)、內(nèi)容、 原則、方法和藝術(shù)、載體、環(huán)境的理解，對思想政治教育的評估的設(shè)計以及對思想政治教育者素質(zhì)及培養(yǎng)的基本認識。
三、考核內(nèi)容
《思想政治教育學原理》
導  論
第一節(jié) 思想政治教育和思想政治教育學
一、思想政治教育的概念
二、思想政治教育的內(nèi)涵與外延
三、思想政治教育學及其研究對象
四、思想政治教育學的形成和發(fā)展
第二節(jié) 思想政治教育學的基本范疇
一、思想政治教育
二、教育者與受教育者
三、思想與行為
四、灌輸與疏導
五、內(nèi)化與外化
第三節(jié) 思想政治教育學的指導理論與相關(guān)學科
一、思想政治教育學的指導理論
二、思想政治教育學的相關(guān)學科
第四節(jié) 學習的重要意義和運用的主要方法
一、學習思想政治教育學原理的重要意義
二、運用思想政治教育學原理的主要方法
第一章 思想政治教育的發(fā)生與發(fā)展
第一節(jié) 思想政治教育發(fā)生的根源和標志
一、思想政治教育發(fā)生的根源
二、思想政治教育發(fā)生的標志
第二節(jié) 思想政治教育的歷史演進
一、古代社會的思想政治教育
二、近現(xiàn)代社會的思想政治教育
第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨的思想政治教育
一、黨的思想政治教育的歷史發(fā)展
二、黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
三、黨的思想政治教育的重大成果
第二章 思想政治教育的本質(zhì)和特征
第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)
一、思想政治教育的現(xiàn)象
二、思想政治教育的本質(zhì)
第二節(jié) 思想政治教育的特征
一、導向性
二、群眾性
三、滲透性
四、綜合性
第三章 思想政治教育的地位和功能
第一節(jié) 思想政治教育的重要地位
一、團結(jié)人民完成各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)
二、社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程
三、解決人民內(nèi)部矛盾的基本方式
四、促進人的全面發(fā)展的重要途徑
第二節(jié) 思想政治教育的基本功能
一、保證正確的政治方向
二、培育和弘揚社會主義核心價值觀
三、增強民族凝聚力
四、構(gòu)建精神家園
第四章 思想政治教育的過程和規(guī)律
第一節(jié) 思想政治教育過程的環(huán)節(jié)與特點
一、思想政治教育過程的內(nèi)涵
二、思想政治教育過程的環(huán)節(jié)
三、思想政治教育過程的特點
第二節(jié) 思想政治教育的矛盾
一、思想政治教育的基本矛盾
二、思想政治教育的具體矛盾
第三節(jié) 思想政治素質(zhì)形成發(fā)展與教育引導規(guī)律
一、思想政治素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
二、思想政治素質(zhì)的形成發(fā)展
三、思想政治素質(zhì)的教育引導
第四節(jié) 思想政治教育適應和促進社會發(fā)展的規(guī)律
一、思想政治教育適應社會發(fā)展
二、思想政治教育促進社會發(fā)展
第五章 思想政治教育的目標、內(nèi)容和任務(wù)
第一節(jié) 思想政治教育的目標
一、思想政治教育目標確立的依據(jù)
二、思想政治教育的目標體系
第二節(jié) 思想政治教育的內(nèi)容
一、思想政治教育內(nèi)容的特征
二、思想政治教育的內(nèi)容體系
三、思想政治教育內(nèi)容的整合與優(yōu)化
第三節(jié) 思想政治教育的主要任務(wù)
一、理想信念教育
二、愛國主義教育
三、民主法治教育
四、全面發(fā)展教育
第六章 思想政治教育的教育者和教育對象
第一節(jié) 思想政治教育者
一、思想政治教育者的地位
二、思想政治教育者的特點
三、思想政治教育者的功能
第二節(jié) 思想政治教育對象
一、思想政治教育對象的地位
二、思想政治教育對象的特點
三、思想政治教育對象的作用
四、思想政治教育對象的重點
第三節(jié) 思想政治教育者與教育對象的關(guān)系
一、民主平等關(guān)系
二、主導主動關(guān)系
三、雙向互動關(guān)系
四、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
第四節(jié) 正確認識和對待教育對象
一、正確認識和對待教育對象的重要性
二、正確認識和對待教育對象的原則
三、正確認識和對待教育對象的方式
第七章 思想政治教育的原則和方法
第一節(jié) 思想政治教育原則的依據(jù)與作用
一、思想政治教育原則的依據(jù)
二、思想政治教育原則的作用
第二節(jié) 思想政治教育的主要原則
一、以人為本
二、科學性與思想性結(jié)合
三、理論聯(lián)系實際
四、一元主導與包容多樣結(jié)合
五、知行統(tǒng)一
六、教育與自我教育結(jié)合
第三節(jié) 思想政治教育的方法
一、思想政治教育的基本方法
二、思想政治教育的具體方法
三、采用其他學科的教育方法
第四節(jié) 思想政治教育方法的選擇與運用
一、思想政治教育方法的正確選擇
二、思想政治教育方法的綜合運用
第八章 思想政治教育的載體
第一節(jié) 思想政治教育載體及作用
一、思想政治教育載體的內(nèi)涵及其必要性
二、思想政治教育載體的作用
第二節(jié) 思想政治教育載體的類型與特點
一、思想政治教育載體的類型
二、思想政治教育載體的特點
第三節(jié) 思想政治教育載體的選擇運用與開發(fā)
一、思想政治教育載體的選擇
二、思想政治教育載體的運用
三、思想政治教育載體的開發(fā)
第九章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)及其對人的發(fā)展的作用
一、互聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展
二、互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特性及其對人的發(fā)展的作用
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展與新課題
一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展
二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形態(tài)
三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要課題
第三節(jié) 網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系
一、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的聯(lián)系
二、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的區(qū)別
三、正確處理網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外思想政治教育的關(guān)系
第十章 思想政治教育的環(huán)境
第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型
一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵
二、思想政治教育環(huán)境的類型
三、思想政治教育環(huán)境的特性
第二節(jié) 環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系
一、現(xiàn)代環(huán)境對思想政治教育的影響
二、思想政治教育對社會環(huán)境的作用
三、正確對待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系
第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)
一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇
二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)
第十一章 思想政治教育的管理和評估
第一節(jié) 思想政治教育的管理
一、思想政治教育管理的內(nèi)涵
二、思想政治教育管理的內(nèi)容
三、思想政治教育管理的原則
四、思想政治教育管理的發(fā)展
第二節(jié) 思想政治教育管理體系
一、思想政治教育管理的體制
二、思想政治教育管理的制度
三、思想政治教育管理的機制
第三節(jié) 思想政治教育的評估
一、思想政治教育評估的作用
二、思想政治教育評估的特點
三、思想政治教育評估的實施
第十二章 思想政治教育隊伍的素質(zhì)和建設(shè)
第一節(jié) 思想政治教育隊伍的構(gòu)成與特點
一、思想政治教育隊伍的構(gòu)成
二、思想政治教育隊伍的特點
第二節(jié) 思想政治教育隊伍的素質(zhì)
一、思想政治素質(zhì)
二、本職業(yè)務(wù)素質(zhì)
三、科學文化素質(zhì)
四、身心健康素質(zhì)
第三節(jié) 思想政治教育隊伍的建設(shè)
一、思想政治教育隊伍的組織建設(shè)
二、思想政治教育隊伍的思想建設(shè)
三、思想政治教育隊伍的能力建設(shè)
第十三章 思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展
第一節(jié) 思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時代要求
一、社會實踐發(fā)展的要求
二、促進人的全面發(fā)展的訴求
第二節(jié) 思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的條件
一、創(chuàng)新發(fā)展的理論條件
二、創(chuàng)新發(fā)展的實踐條件
三、創(chuàng)新發(fā)展的主體條件
第三節(jié) 思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的途徑
一、繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的創(chuàng)新
二、弘揚中國共產(chǎn)黨思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)中的創(chuàng)新
三、借鑒相關(guān)成果中的創(chuàng)新
四、立足教育實踐中的創(chuàng)新
 
四、參考書目
1.張耀燦、陳萬柏：《思想政治教育學原理》（第3版）， 高等教育出版社2015年。                                                                                                                   
2.鄭永廷：《思想政治教育學原理》（馬工程教材）（第2版），高等教育出版社2018年。

2021西北師范大學教育學原理專業(yè)研究生考試大綱

 
 
 

碩士研究生入學統(tǒng)一考試
《教育學原理》科目大綱
（科目代碼：919）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學 院 名 稱（蓋章）：      教  育  學  院     
學院負責人（簽字）：                          
編   制   時   間：  2019年  9  月  5  日  

《教育學原理》科目大綱
（科目代碼：919）
一、考核要求
教育學原理考試是教育學原理專業(yè)碩士研究生入學考試的復試科目，要求考生系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本理論，并能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。
二、考核評價目標
教育學原理考試要求考生準確識記教育學的基礎(chǔ)知識，正確理解教育學原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念，能夠運用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析、判斷和解決教育理論與實踐問題。
三、考核內(nèi)容
第一章 教育學概述
第一節(jié) 教育學的研究對象
教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題。
第二節(jié) 教育學的研究任務(wù)
教育學的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導教育實踐。
第三節(jié) 教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
一、 教育學的歷史演進
教育學的萌芽階段；教育學的獨立形態(tài)階段；教育學的多樣化發(fā)展階段。
二、當代教育學的發(fā)展趨勢
第四節(jié) 教育學的價值
教育學對教師專業(yè)發(fā)展的價值；教育學對教育政策調(diào)整的價值；教育學對教育改革的價值。
第二章 教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 教育的概念
“教育“定義的類型；教育概念的內(nèi)涵與外延；我國關(guān)于教育本質(zhì)的主要觀點。
第二節(jié) 教育的起源
生物起源論；心理起源論；勞動起源論。
第三節(jié) 教育的發(fā)展
原始社會教育的特征；古代社會教育的特征；現(xiàn)代社會教育的特征；當代教育的發(fā)展趨勢。
第三章 教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 教育與社會關(guān)系的主要理論
教育獨立論；教育萬能論；人力資本論；篩選假設(shè)理論；勞動力市場理論
第二節(jié) 教育的社會制約性
生產(chǎn)力對教育發(fā)展的影響和制約；政治經(jīng)濟制度對教育發(fā)展的影響和制約；文化對教育發(fā)展的影響和制約；人口狀況對教育發(fā)展的影響和制約。
第三節(jié) 教育的社會功能
教育的經(jīng)濟功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的人口功能。
第四節(jié) 當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)
現(xiàn)代化與教育變革；全球化與教育變革；知識經(jīng)濟與教育變革；信息社會與教育變革；多元文化與教育變革。
第四章 教育與人的發(fā)展
第一節(jié) 人的身心發(fā)展的影響因素
一、關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點
單因素論與多因素論；內(nèi)發(fā)論與外鑠論；內(nèi)因與外因交互作用論。
二、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用
三、環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用
四、個體能動性在人的身心發(fā)展中的作用
第二節(jié) 學校教育在人發(fā)展中的主導作用
第三節(jié) 教育要尊重人的身心發(fā)展的規(guī)律
尊重順序性，循序漸進地促進兒童的發(fā)展；尊重階段性，關(guān)注年齡特征，科學選擇教育的內(nèi)容和方法；尊重不平衡性，做到適時有效；尊重個別差異性，做到因材施教。
第五章 教育目的與培養(yǎng)目標
第一節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的概念
教育目的的定義；教育目的與教育方針的關(guān)系。
二、教育目的的作用
三、關(guān)于教育目的的主要理論
個人本位論，社會本位論；教育準備生活說，教育適應生活說；馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說。
四、確定教育目的的依據(jù)
第二節(jié) 我國的教育目的
新中國成立以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質(zhì)；
第三節(jié) 全面發(fā)展教育的組成部分及其關(guān)系
全面發(fā)展教育的組成部分；全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。
第四節(jié) 培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標的定義；培養(yǎng)目標與教育目的的關(guān)系；我國中小學的培養(yǎng)目標。
第六章 教育制度
第一節(jié) 教育制度的概念
第二節(jié) 學校教育制度
學制的概念與要素；學制確立的依據(jù)；各級學校系統(tǒng)；各類學校系統(tǒng)。
第三節(jié) 1949年以來我國的學制
1951年的學制；1958年的學制改革；改革開放以來的學制改革。
第四節(jié) 現(xiàn)代教育制度改革
義務(wù)教育年限的延長；普通教育與職業(yè)教育的綜合化；高等教育的大眾化；終身教育體系的建構(gòu)。
第七章 教育內(nèi)容
第一節(jié) 教育內(nèi)容的定義、結(jié)構(gòu)與功能
教育內(nèi)容的定義；教育內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在結(jié)構(gòu)；教育內(nèi)容的功能
第二節(jié) 關(guān)于教育內(nèi)容的主要理論
形式教育論與實質(zhì)教育論的教育內(nèi)容觀；人文主義教育理論與科學主義教育理論的教育內(nèi)容觀；傳統(tǒng)教育理論與現(xiàn)代教育理論的教育內(nèi)容觀。
第三節(jié) 教育內(nèi)容的歷史演進與發(fā)展趨勢
第四節(jié) 教育內(nèi)容的規(guī)范形式
課程方案的含義與構(gòu)成；課程標準的含義與構(gòu)成；教科書的含義與特征
第八章 教師與學生
第一節(jié) 教師
教師的概念與教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展；教師的地位與作用；教師勞動的特點；教師的專業(yè)素養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑；教師的權(quán)利與義務(wù)
第二節(jié) 學生
一、學生的含義與特征
二、學生群體
正式群體與非正式群體；學生群體的作用。
三、學生的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 師生關(guān)系
一、師生關(guān)系的含義與類型
二、關(guān)于師生關(guān)系的主要理論
學生中心論；教師中心論。
三、良好師生關(guān)系的建立
良好師生關(guān)系的標準；建立良好師生關(guān)系的途徑與方法。
 
四、參考書目
1.胡德海.教育學原理[M].蘭州：甘肅教育出版社，2006.
2.全國十二所重點師范大學聯(lián)合編：教育學基礎(chǔ)[M].北京：教育科學出版社，2002.
 

2021西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

西北師范大學教育學院教育學原理學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

附件：
教育學原理學術(shù)學位碩士研究生課程設(shè)置及教學計劃表

課程 類別		課程 代碼	課程名稱	開課 學期	周 學時	總學 時數(shù)	學分	任課 教師	考核 方式
必   修   課	公共 必修 課	M0051001	中國特色科學社會主理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0050005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業(yè) 基礎(chǔ) 課	M0032801	教育原理	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032802	課程與教學論	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032803	教育研究方法	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032804	心理發(fā)展與教育	一	2	36	2	丁小斌  教  授 劉海健  副教授	考試
	專業(yè) 必修 課	M0033816	教育基本理論經(jīng)典文獻研讀	一	1	18	1	劉旭東  教  授	課程論文
		M0033817	質(zhì)的研究理論與方法	二	2	36	2	呂曉娟  副教授	課程論文
		M0033818	教育文化研究專題	二	1	36	2	李虎林  副教授	課程論文
		M0033819	教育哲學專題	三	2	36	2	樊改霞  副教授	課程論文
		M0033820	學校管理學	三	2	36	2	朱雪峰  副教授	課程論文
選   修   課	專業(yè) 選修 課	M0034801	教育統(tǒng)計及SPSS應用	二	2	36	2	高承海  副教授	課程論文
		M0034826	教育學原理專題	三	2	18	1	劉旭東  教  授	課程論文
		M0034827	教育學原理（II）	二	2	18	1	張善鑫  副教授	課程論文
		M0034828	教育社會學專題	二	2	18	1	楊  軍  教  授	課程論文
		M0034829	教育田野工作與社區(qū)調(diào)查專題	二	2	18	1	白  亮  教  授	課程論文
		M0034830	農(nóng)村教育專題	三	2	18	1	周  曄  教  授	課程論文
		M0034831	民族教育專題	三	2	18	1	張善鑫  副教授	課程論文
		M0034832	教育倫理學專題	三	2	18	1	王等等  副教授	課程論文
		M0034833	教育法學專題	二	2	18	1	高小強  副教授	課程論文
		M0034834	教育理論熱點問題研究	二	2	18	1	團隊 （王等等老師負責）	課程論文
		M0034835	教育研究規(guī)范	三	2	18	1	團隊 （張善鑫老師負責）	課程論文
	公共 選修 課	M0007000	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院 文學院	考查
		M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		M0035801	學術(shù)講座或報告計1學分
		M0035803	學校教育實踐問題研討計1學分
總學分		不低于35學分

西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

教育學原理考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

教育學原理研究生院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

數(shù)據(jù)來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心   

2007年教育學原理專業(yè)學校排名

排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級
1	華東師范大學	A+	5	東北師范大學	A	9	遼寧師范大學	A
2	北京師范大學	A+	6	華南師范大學	A	10	武漢大學	A
3	南京師范大學	A+	7	北京大學	A	11	華中師范大學	A
4	西南大學	A	8	西北師范大學	A	12	山東師范大學	A
B+等(19個)：首都師范大學、河南大學、陜西師范大學、西華師范大學、安徽師范大學、江南大學、湖南師范大學、華中科技大學、曲阜師范大學、上海師范大學、廣西師范大學、河南師范大學、江西師范大學、浙江師范大學、河北師范大學、渤海大學、廣州大學、浙江大學、福建師范大學
B等(18個)：湖南科技大學、延邊大學、天津師范大學、山西師范大學、南通大學、云南師范大學、中山大學、河北大學、沈陽師范大學、海南師范大學、重慶師范大學、中央民族大學、揚州大學、新疆師范大學、聊城大學、杭州師范大學、青海師范大學、山西大學
C等(13個)：名單略

排 名	學校名稱	星 級	開此專業(yè)學校數(shù)
1	北京師范大學	5★	91
2	華中師范大學	5★	91
3	華東師范大學	5★	91
4	東北師范大學	5★	91
5	西南大學	5★	91
6	南京師范大學	4★	91
7	山東師范大學	4★	91
8	首都師范大學	4★	91
9	北京大學	4★	91
10	湖南師范大學	4★	91
11	華中科技大學	4★	91
12	華南師范大學	4★	91
13	遼寧師范大學	4★	91
14	河南大學	4★	91
15	上海師范大學	4★	91
16	西北師范大學	4★	91
17	浙江大學	4★	91
18	浙江師范大學	4★	91
19	陜西師范大學	3★	91
20	四川師范大學	3★	91

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