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西北師范大學課程與教學論考研難嗎

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西北師范大學

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西北師范大學課程與教學論好不好，可以從專業(yè)排名來判斷，其排名的位置一定程度上可以反應(yīng)該學科考研難度的大小，包括近幾年內(nèi)該學科全國排名的變化程度。有的專業(yè)所在的學校在學校排名系統(tǒng)中并沒有靠前的位置也不出名，但是該學科在全國范圍內(nèi)有較高的排名位置；有的專業(yè)所在的學校屬于全國知名學府，但是該專業(yè)在全國范圍內(nèi)并不出名。如果學科與學校在全國均有較高的排名位置，那么該學科屬于熱門學科，考研的競爭力會相對較大?？忌谶x擇報考課程與教學論之前應(yīng)當對其全國排名進行全方位的了解，將學科與學校的排名都納入考慮的范圍之內(nèi)。國務(wù)院學位委員會和教育部每年會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》對除軍事學門類外的全部81個一級學科進行整體水平評估并根據(jù)評估結(jié)果進行專業(yè)排名，專業(yè)排名可以從中檢索到。相對來說，課程與教學論的排名還是相當樂觀，是一個具有潛力和發(fā)展前途的學科。西北師范大學課程與教學論中提供了有關(guān)西北師范大學課程與教學論好不好的全面而詳細的資料，歡迎考生前往查閱。

2021西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	11 地理教學論

招生人數(shù)：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③641地理教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

西北師范大學教育學院課程與教學論學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

課程與教學論學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

（學科或?qū)I(yè)代碼：040102）
一、學科概況
西北師范大學教育學科是全國較早設(shè)立的教育學科，在李蒸、李建勛等老一輩著名教育學家的開拓下，我國教學論重要奠基人李秉德，我國電化教育學奠基人、全國教育科學研究終身成就獎獲得者南國農(nóng)為學科發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，胡德海、李定仁、萬明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專家進一步推動了學科發(fā)展。已成為歷史悠久、特色鮮明的在國內(nèi)外具有重大影響的學科。
學科定位：立足西北，站在學科前沿，圍繞國家教育發(fā)展戰(zhàn)略需要，建構(gòu)現(xiàn)代教育學科理論體系，為西北乃至全國教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高水平人才，引領(lǐng)與推進西北基礎(chǔ)教育、農(nóng)村教育、民族教育的改革與發(fā)展。
學科方向：教育學為博士學位授權(quán)一級學科，在教育學原理、課程與教學論、民族教育學等7個二級學科方向招收博士生，1個教育博士專業(yè)學位授權(quán)點，1個教育學博士后科研流動站。1個國家重點（培育）學科（課程與教學論），1個省級重點學科（教育學）?，F(xiàn)有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、特殊教育學等7個學術(shù)型碩士研究生招生專業(yè)，有教育管理、學科教學（語文）、學科教學（數(shù)學）、學科教學（思政）、學科教學（歷史）、學科教學（地理）、學科教學（物理）、學科教學（化學）、學科教學（生物）、學前教育、特殊教育等11個專業(yè)碩士研究生招生領(lǐng)域。
二、培養(yǎng)目標
主要為各級各類學校、教育科研機構(gòu)、政府部門和其他教育機構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、能從事教育專業(yè)工作的高級復(fù)合型人才，以及從事課程與教學論專業(yè)的科研和教學人員。
該專業(yè)要求學生通過系統(tǒng)學習，具有全面的教育理論知識、相鄰學科廣闊的知識和視野，系統(tǒng)掌握各種教育科學研究方法，有較強的寫作能力，熟練運用一門外國語，具備較強的科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。
三、培養(yǎng)方式
研究生培養(yǎng)由導師和指導小組負責，采用導師指導和集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。培養(yǎng)方法采取系統(tǒng)的理論學習與實踐教學相結(jié)合的方法，采取以課程學習和研究并重，并與案例討論、自學、社會調(diào)查、專題講座等多種形式相結(jié)合的教學方式。特別強調(diào)學生系統(tǒng)地閱讀經(jīng)典的學術(shù)文獻，鼓勵教師課前引導研究生文獻閱讀基礎(chǔ)上，采用研討方式開展課堂教學活動。既要使研究生牢固掌握寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要培養(yǎng)研究生具有較強的科研能力和教學能力。
精讀文獻（經(jīng)典文獻類、前沿文獻類、主流文獻類和特色文獻類）50本（篇）。
四、本學科所需其它相關(guān)學科知識
哲學、社會學、人類學、學習學、心理學、信息技術(shù)學等。
五、學制及學習年限
實行彈性學制?；緦W制3年，最長學習年限5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對學業(yè)優(yōu)秀、科研成果突出的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，提前期一般不超過1年。
六、研究方向
1.教學基本理論
2.基礎(chǔ)教育課程與教學改革
3.課程理論
4.課堂教學
5.教師教育
七、學分要求
課程學分計算方法：每學期授課16-18學時為1學分。
碩士研究生應(yīng)修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，專業(yè)基礎(chǔ)課8學分，專業(yè)必修課9學分，專業(yè)選修課10學分，公共選修課1學分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學分。
八、課程設(shè)置與教學計劃（具體見課程設(shè)置與教學計劃表）
九、學位論文要求
1.選題和文獻綜述要求
選題上，要求本學科碩士在廣泛調(diào)查研究、閱讀文獻資料、辨明研究方向的前沿成果和發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，提出學位論文選題。碩士學位論文所選題目應(yīng)涉及對某問題的系統(tǒng)探討；選題應(yīng)對教育發(fā)展與改革有一定的現(xiàn)實意義。選題要與專業(yè)研究方向一致，具有較為豐富的資料基礎(chǔ)、具有學術(shù)可行性；選題時要對研究對象有明確的認識，清楚地提出研究問題；應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)，就選題意義、前人成果、材料基礎(chǔ)與實驗條件、理論與方法等方面展開論述，提交學位論文選題報告，并廣泛聽取專家意見。
綜述是指研究者針對某一專題，就某一時間內(nèi)大量原始文獻中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的綜合性評述文字。綜述要求在大量閱讀國內(nèi)外有關(guān)文獻的基礎(chǔ)上概括地總結(jié)前人已經(jīng)發(fā)表的研究成果，所運用的研究方法以及主要觀點。綜述不僅需要綜合，也要分析、歸納與提升。二是評述性。對所綜述的內(nèi)容進行綜合、分析、評價、反映總數(shù)這的觀點和見解。綜述不應(yīng)是材料的羅列，而是對親自閱讀和手機的材料加以歸納、總結(jié)，做出評論和評價。對綜述的要求是：選題合理、視角適切，邏輯清晰、層次分明，文獻充分。
2.規(guī)范性要求
碩士學位論文是綜合衡量碩士生培養(yǎng)質(zhì)量和學術(shù)水平的重要標志，應(yīng)在導師（組）指導下，由碩士研究生獨立完成。碩士學位論文應(yīng)反映作者已具有從事教育科學研究工作的基本能力，以及在教育學科上已掌握了堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。碩士生在學期間一般要用至少一年的時間來完成學位論文。
為保證碩士學位論文質(zhì)量，導師（組）和院系應(yīng)注重抓好學位論文選題、開題報告、中期檢查、預(yù)答辯、答辯等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。論文選題要有價值，開題報告要綜合現(xiàn)有同類相關(guān)研究的成果及分析其不足，闡明論文的研究方法、研究思路、基本結(jié)構(gòu)、材料來源于研究過程。要定期檢查學位論文的進展情況，每隔3-6個月，碩士研究生應(yīng)在一定范圍內(nèi)報告論文進展情況。導師以及指導小組應(yīng)幫助分析論文工作中的難點，找出不足，提出改進建議。擬申請學位論文答辯的碩士研究生在學位論文答辯前1—3個月提請組織論文預(yù)答辯。模擬答辯過程，聽取各方意見，進一步修改和完善學位論文。
學位論文應(yīng)當包括：封面（論文題目、作者、單位、完成時間等）、版權(quán)頁（論文獨創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說明）、致謝和獻辭、中英文摘要、目錄、圖表索引、正文、參考文獻、附錄等。
3.成果創(chuàng)新性要求
成果創(chuàng)新性可以從以下幾個方面進行考察：（1）提出新的教育理論觀點，得出新的認識或見解；（2）運用新的研究方法，拓展教育研究路徑；（3）運用新的研究材料。
4.質(zhì)量要求
教育學專業(yè)碩士學位論文要求碩士生研究當下教育領(lǐng)域具有理論價值或現(xiàn)實意義、實踐價值的問題。
學位論文必須做到主題焦點集中；研究思路清晰，研究方案設(shè)計合理、可行；論文層次清晰，邏輯嚴謹；引用資料翔實可靠；觀點鮮明，論證充分有力；文筆流暢，書寫格式規(guī)范；論文字數(shù)不少于5萬字。

附件：
課程與教學論學術(shù)學位碩士研究生課程設(shè)置與教學計劃表

課程類別		課程代碼	課程名稱	開課學期	周學時	總學時	學分	任課教師	考核方式
必修課	公共必修課	M0051001	中國特色科學社會主義理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0050005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業(yè) 基礎(chǔ) 課	M0032801	教育原理	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032802	課程與教學論	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032803	教育研究方法	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032804	心理發(fā)展與教育	一	2	36	2	丁小斌教授劉海健副教授	考試
	專業(yè) 必修課	M0033856	基礎(chǔ)教育教學改革研究	二	2	36	2	李瑾瑜教授	課程論文
		M0033857	課程論	二	2	36	2	王鑒教授楊鑫副教授	課程論文
		M0033858	教學論	二	2	36	2	安富海教授	課程論文
		M0033861	學習論	三	2	36	2	李澤林教授	課程論文
		M0033862	課程與教學論經(jīng)典文獻導讀	四	1	18	1	團隊（安富海教授負責）	課程論文
選修課	專業(yè) 選修課	M0034801	教育統(tǒng)計及SPSS應(yīng)用	二	2	36	2	高承海副教授	課程論文
		M0034817	課堂研究概論	三	2	36	2	王鑒教授李澤林教授	課程論文
		M0034818	教師專業(yè)發(fā)展	三	2	36	2	李瑾瑜教授	課程論文
		M0034870	課程與教學研究方法	四	2	36	2	安富海教授	課程論文
		M0034871	課程與教學論熱點問題研究	四	2	36	1	團隊（楊鑫副教授負責）	課程論文
		M0034872	學術(shù)論文寫作規(guī)范	三	2	36	2	團隊（王明娣博士負責）	考查
		M0034875	教師教育論	三	2	36	2	趙明仁教授	課程論文
		M0034876	評價論	三	2	36	2	王明娣博士	課程論文
	公共選修課	M0007000	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院文學院	考查
	公共選修課	M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		M0035801	學術(shù)講座或報告計1學分
其他培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		M0035802	專業(yè)實踐計1學分
總學分		不低于35學分

西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	06 數(shù)學教學論

招生人數(shù)：	4
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③636數(shù)學教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

西北師范大學教育學院課程與教學論學科介紹

為進一步促進高等學校的學科建設(shè)，教育部確定了一批水平較高的學科作為國家重點學科的培育對象，予以重點扶持，我院“課程與教學論”入選。這是我院重點學科建設(shè)取得的重要成績。

西北師范大學課程與教學論學科是由李蒸、李建勛、胡國鈺、陳震東、劉問岫、陳俠、呂方、李秉德等幾代學者創(chuàng)立并發(fā)展起來的、具有悠久歷史的學科。該學科于1981年被國務(wù)院學位委員會批準為我國第一批具有碩士、博士學位授予權(quán)學科。1992年以來歷次被確定為省級重點學科。2005年，西北師范大學的教育學科被批準獲得博士學位一級學科授予權(quán)。目前課程與教學論已發(fā)展成為國內(nèi)特色突出、實力雄厚、具有重要影響的學科。

課程與教學論學科現(xiàn)有李定仁、王嘉毅、萬明鋼、王鑒、蔡寶來、劉旭東、張學強、孫名符、姜秋霞等博士生導師9人，教授13人，副教授11人，15人具有博士學位，有全國一級學科學會理事3人。獲教育部資助優(yōu)秀教師教學科研獎勵計劃1人，新世紀優(yōu)秀人才支持計劃2人，國務(wù)院特殊津貼專家3人。2002年以來，本學科共承擔各類科研項目45項，獲科研經(jīng)費350.4萬元，其中國家級項目8項，省部級項目15項，橫向項目14項，國際合作項目8項，獲省部級以上獎勵11項，出版著作15部，發(fā)表論文356篇，其中核心刊物110篇，其中多篇被《教育研究》、《民族研究》、《中國社會科學》、《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載，得到了學術(shù)界的一致認可，引起了廣泛關(guān)注。近年來，課程與教學論學科在科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面均取得了一定的成績。曾先后培養(yǎng)出了田慧生、曾天山、郭戈、張鐵道、巴登尼瑪、張廣君、徐繼存等一大批在國內(nèi)學術(shù)界有影響的青年學者。目前課程與教學論學科已形成基礎(chǔ)教育課程改革與教學實驗研究方向、課堂教學研究方向、少數(shù)民族課程教學問題研究方向、教學理論與應(yīng)用問題研究、學科教學論研究方向等方向穩(wěn)定、特色鮮明的五個研究方向。

在今后的學科建設(shè)中，課程與教學論學科將加強條件建設(shè)，建立完善的教學科研支撐條件體系。鑒于在長期的研究積累中，已經(jīng)形成了西北師范大學課程與教學論學科理論研究的優(yōu)勢和特色，被學術(shù)界稱為教學論研究的“理論學派”。今后的建設(shè)將以進行高水平的理論原創(chuàng)突出本學科的發(fā)展重點、繼續(xù)發(fā)展其在歷史發(fā)展中積淀的特色，整體優(yōu)化、全面提高；在教育學院所有學科當中，以課程與教學論學科為重點，充分利用該學科在教學、科研、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢，帶動和發(fā)展相關(guān)優(yōu)勢學科，加強主干學科，扶持新興、交叉和邊緣學科，適時調(diào)整學科方向，確立新的學科發(fā)展和研究方向，提高和凸現(xiàn)本學科解決實踐問題的能力，力爭保持課程與教學論學科理論研究在國內(nèi)領(lǐng)先地位的同時，力促課程與教學論學科在解決學科前沿和教育教學領(lǐng)域中重大理論和現(xiàn)實問題方面能做出更大的貢獻。把課程與教學論學科建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢突出，國內(nèi)領(lǐng)先、有國際影響的人才培養(yǎng)和科學研究平臺。

研究方向：	11 地理教學論

招生人數(shù)：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③641地理教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

西北師范大學外國語學院課程與教學論（英語）研究生培養(yǎng)方案

課程與教學論（英語）學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案

(學科或?qū)I(yè)代碼：040102)
一、學科概況
課程與教學論是教育學二級學科課程與教學論的一個學科分支，涉及學校教育中與英語課程和教學相關(guān)的一系列理論與實踐問題，其發(fā)展同教育學、語言學、心理學、社會學等學科有著十分密切的聯(lián)系；是一門具有綜合性、交叉性、廣泛性和實踐性等特點的學科。本學科旨在依據(jù)語言學、教育學、心理學等相關(guān)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)深入地研究基礎(chǔ)英語課程與教學的基本理論與實踐，構(gòu)建科學的英語課程體系，調(diào)查與完善英語課程的實施，探索適合我國國情、符合現(xiàn)代英語教學特點的教學方法，為基礎(chǔ)英語教育提供理論指導和實踐策略。
英語課程與教學論的研究可以運用社會科學的各種研究方法，例如闡釋學、敘事研究、話語分析、田野工作等質(zhì)化研究方法，以及實驗研究、社會調(diào)查、數(shù)學建模等量化研究方法。
英語課程與教學論研究方向主要包括：英語教學基本理論、英語課程的設(shè)計、實施與評價、英語教學模式、英語教學原則、英語教學方法、語言測試與評價、英語教學中的個體因素與社會文化因素、英語課程標準與英語教學、外語教學改革的理論與實踐、國內(nèi)外現(xiàn)代教學法流派、英語聽、說、讀、寫等教學策略及教學方法研究等；其研究領(lǐng)域涉及：普通語言學，第二語言習得理論、心理語言學、社會語言學、教育學理論、教育心理學，外語教師教育，英語教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、中外外語教育比較等。
二、培養(yǎng)目標
本學科致力于培養(yǎng)具有堅定的政治方向、堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識，視野開闊，精通英語，理念先進，治學嚴謹，教學能力強，了解和掌握本學科及相關(guān)學科的學術(shù)研究前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，具有寬廣和深厚的語言學及應(yīng)用語言學、教育學、第二語言課程和教學、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育測量和統(tǒng)計及方法論等人文社會科學基本知識和研究方法、熟練運用現(xiàn)代技術(shù)的德智體全面發(fā)展的高層次外語教育研究、教學以及管理人才，同時為相關(guān)專業(yè)輸送博士研究生。
本專業(yè)要求學生具有良好的道德修養(yǎng)和強烈的社會責任感與事業(yè)心，堅持實事求是的科學精神及嚴謹、求實、勇于探索的治學態(tài)度和良好的學風，具有較好的研究潛力與創(chuàng)新意識，有一定獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的教育研究和教學改革實踐能力，具有較強的學術(shù)交流能力和團隊合作意識，恪守基本的學術(shù)倫理道德。
三、培養(yǎng)方式
1.導師-研究生雙向選擇。碩士生入學后原則上一個月內(nèi)進行師生雙向選擇，碩士生導師及導師小組全面負責碩士生培養(yǎng)工作。
2.課程學習和科學研究相結(jié)合。課程學習一般采取教師講授與研討為主，自學與集體討論，教育調(diào)查，作業(yè) （論文）為輔的方式。充分考慮研究生個體差異與能力特點，因材施教，采取重點輔導、專題講座、文獻閱讀等多種形式，把課堂講授、交流研討、案例分析及教育實踐等有機結(jié)合起來。碩士研究生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和方向，跨學科選修，系統(tǒng)閱讀和掌握外國語言文學及相關(guān)學科的經(jīng)典著作。
3.推行主文獻閱讀制度。要求研究生廣泛閱讀專業(yè)文獻，在讀期間必讀文獻不少于50部（篇）。在大量專業(yè)文獻閱讀基礎(chǔ)上，由任課教師組織課堂討論，每個學生必須事先討論提綱，由教師歸納、總結(jié)和點評。本學位點文獻必讀目錄見附件2。
4.學術(shù)活動。所有研究生必須參加學校、學院組織的學術(shù)活動，包括學術(shù)講座，論壇，競賽等活動。在經(jīng)費許可的條件下，參加本專業(yè)學術(shù)會議，提升學術(shù)交流能力，開拓學術(shù)視野。
5.實踐活動。是研究生培養(yǎng)過程中提高其實踐能力的必要環(huán)節(jié)，使研究生學習的理論知識與社會實踐有機結(jié)合起來，培養(yǎng)和鍛煉研究生獨立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的能力。碩士研究生應(yīng)從事一個學期的助教/研工作，協(xié)助教師指導本科生論文設(shè)計、協(xié)助授課教師開展教學工作，參與導師科研項目工作，完成自主申報科研課題等。根據(jù)學校的社會實踐安排和學院的具體要求參加專業(yè)競賽、專業(yè)實習、田野調(diào)查、志愿者服務(wù)等實踐活動。
四、本學科所需其它相關(guān)（近）學科知識
教育學、心理學等。
五、學制及學習年限
本碩士學位點實行彈性學制。碩士研究生基本學制3年，最長學習年限5年。
六、研究方向
英語教學論
本方向主要研究外語教育理論的發(fā)展、教育改革與創(chuàng)新、教學模式與方法創(chuàng)新、研究課程理論、中學英語課程標準、中學英語課程改革、英語教學理論與方法。
七、學分要求
課程學分計算方法：每學期授課16-18學時為1學分。
碩士研究生應(yīng)修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學分。
八、課程設(shè)置與教學計劃（具體見課程設(shè)置與教學計劃表）
碩士研究生課程應(yīng)在兩年內(nèi)完成。研究生課程分為必修課和選修課。必修課包括公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課。選修課分為學院開設(shè)的專業(yè)選修課程、學校開設(shè)的榮譽課程以及語言能力提升和拓展課程。具體見課程設(shè)置一覽表。
九、學位論文
碩士研究生在修完規(guī)定的各門課程，考試和考查合格，并通過中期考核、論文開題后方可撰寫學位論文；學位論文必須通過預(yù)答辯并依據(jù)修改意見修改后方可定稿，定稿論文須通過研究生院論文查重審核后方可送專家評閱。
1.碩士研究生的學位(畢業(yè))論文應(yīng)在碩士研究生導師及導師小組的指導下，由碩士研究生獨立設(shè)計和獨立完成，時間要保證不少于一年，并鼓勵研究生盡早介入學位論文；
2.論文選題必須經(jīng)過充分的調(diào)查研究，查閱相關(guān)的基本文獻，分析和綜述國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上選擇本學科內(nèi)有重要學術(shù)和實踐應(yīng)用價值，具有一定創(chuàng)新性和學術(shù)可行性。選題時要多研究對象有明確的認識，清楚地提出研究問題。論文可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究。研究方案合理，設(shè)計結(jié)構(gòu)正確，研究方法適切，資料詳實可靠；
3.學院在第4學期組織中期考核，內(nèi)容分外語水平測試和專業(yè)能力檢查，通過中期考核者獲得學位論文開題資格；
4.研究生在讀書報告、文獻閱讀和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上做好開題報告，提出論題和構(gòu)想。開題應(yīng)由學生申請，學院負責組織3-5名導師論證，并進行開題報告。開題報告內(nèi)容包括：前人研究概述、選題意義、文獻綜述、研究計劃及目標、主要理論難點及擬解決方案等，制定出具體的論文寫作計劃。經(jīng)專家組研究同意，報學院學位評定委員會審核后實施，并交學院研究生教學管理部門存檔；
5.根據(jù)導師提出的意見，研究生修改開題報告，報告通過后進入正式的論文研究與撰寫階段。從論文定題到完成應(yīng)有一年以上的時間。在第五學期末對論文進行全面檢查，進行預(yù)答辯。論文最后定稿和印刷必須在第六學期中期完成。論文答辯工作安排在第六學期5月底6月初；
6.論文應(yīng)在本學科研究的某一問題或方法上提出別于現(xiàn)有學術(shù)成果的新見解。論文要求學術(shù)觀點明確，立論正確，思路清晰，推理嚴謹，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，行文流暢；
7.論文寫作格式要嚴格遵守相關(guān)專業(yè)的基本寫作，引文和注釋規(guī)范。遵守學術(shù)道德，做到不捏造，篡改自己或他人的研究成果及實驗數(shù)據(jù)，不抄襲，剽竊他人的學術(shù)研究成果或論文；
8.碩士學位論文的格式要求一般包括：（1）封面采用學校統(tǒng)一印刷的學位論文封面。論文標題應(yīng)中外語對應(yīng)；（2）摘要與關(guān)鍵詞4-6個；（3）目錄一般排到三級標題；（5）正文一般包括導論，各具體章節(jié)和結(jié)論等。（2）論文應(yīng)包括原創(chuàng)性聲明，授權(quán)說明，致謝或獻詞。（6）要具有附錄，正文主體的補充，參考文獻等。
9.碩士學位論文原則上應(yīng)當運用外語撰寫。經(jīng)導師認可，學院學位委員會審議通過，可用漢語撰寫。漢語一般不少于5萬字，英語不少于1.8萬詞。
10.本學科研究生學位（畢業(yè)）論文按《中華人民共和國學位條例實施辦法》組織答辯，通過答辯后，經(jīng)學院、校學位評定委員會批準，授予文學碩士學位。

附件：課程與教學論（英語）學術(shù)學位碩士研究生課程設(shè)置與教學計劃表

附件：
課程與教學論（英語）學術(shù)學位碩士研究生課程設(shè)置與教學計劃表

課程類別		課程代碼	課程名稱	開課學期	周學時	總學時	學分	任課教師	考核方式
必修課	公共必修課	M0051001	中國特色科學社會主義理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0051005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業(yè) 基礎(chǔ) 課	M0102062	教育學原理	一	2	36	2	教育學院	考試
		M0102063	教育心理學	二	2	36	2	教育學院	考試
		M0102064	教育科學研究方法	一	2	36	2	教育學院	考試
		M0102010	英語教學論	二	3	54	3	俞婷教授	考試
	專業(yè) 必修課	M0103001	普通語言學	一	2	36	2	王琦教授周漫副教授	考試
		M0103023	基礎(chǔ)教育外語課程與教學研究	二	2	36	2	薛小梅副教授	考試
		M0103024	語言學習理論與研究方法	二	3	54	3	高育松教授	考試
		M0103030	外語教師教育	二	2	36	2	凌茜教授	考試
選修課	專業(yè) 選修課	M0104029	英語課程標準與教材研究	一	2	36	2	王飛副教授薛小梅副教授	考查
		M0104032	現(xiàn)代語言教育技術(shù)與應(yīng)用	二	2	36	2	曹進教授王灝副教授	考查
		M0104028	心理語言學	三	3	54	3	高育松教授	考查
		M0104001	英語教學設(shè)計與案例分析	二	2	36	2	王琦教授蔡蘭珍教授	考查
		M0104026	語言研究中的統(tǒng)計應(yīng)用	三	2	36	2	白麗梅教授	考查
		M0104030	英語優(yōu)質(zhì)課案例分析	三	2	36	2	王琦教授黃彩霞副教授	考查
	公共選修課	MOOO7OOO	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院文學院	考查
	公共選修課	M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		M0105004	專業(yè)實踐（1學分）	助教/研：碩士研究生應(yīng)從事不少于一學期的助教/研工作（0.5學分）；社會實踐（0.5學分）；選聽學科前沿系列講座不少于10次（1學分）
其他培養(yǎng) 環(huán)節(jié)		M0105005	學術(shù)講座（1學分）
總學分		不低于35學分

西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	10 生物教學論

招生人數(shù)：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③640生物教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

2021西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01 教學基本理論 02 基礎(chǔ)教育課程與教學改革 03 課程理論 04 教師教育 05 課堂教學

招生人數(shù)：	8
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合

備　　注：	復(fù)試科目：教學論920

2021西北師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論 [040102] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	12化學教學論

招生人數(shù)：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③642化學教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

專業(yè)招生詳情

研究方向：	12化學教學論

招生人數(shù)：	2
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③642化學教育綜合

備　　注：	復(fù)試科目：課堂教學技能測試921

課程與教學論考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：課程與教學論專業(yè)代碼：040102 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

天津體育學院為例

課程與教學論（040102）

課程與教學論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關(guān)工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。

熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考，尤其歡迎具有實踐經(jīng)驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學首都師范大學北京語言大學天津師范大學天津體育學院河北師范大學山西大學山西師范大學內(nèi)蒙古師范大學渤海大學沈陽師范大學遼寧師范大學延邊大學吉林師范大學東北師范大學吉林大學北華大學長春師范大學哈爾濱師范大學復(fù)旦大學華東師范大學上海師范大學上海外國語大學揚州大學蘇州大學東南大學南京航空航天大學江蘇師范大學南京大學南京師范大學湖州師范學院寧波大學浙江大學杭州師范大學浙江師范大學溫州大學安徽師范大學安慶師范大學福建師范大學閩南師范大學廈門大學贛南師范大學江西師范大學江西科技師范大學曲阜師范大學聊城大學魯東大學山東師范大學信陽師范學院河南大學河南師范大學武漢大學華中科技大學長江大學湖北大學華中師范大學湖北師范大學湖南科技大學中南大學湖南師范大學深圳大學華南師范大學廣州大學廣西師范學院廣西師范大學海南師范大學四川外國語大學重慶師范大學重慶大學西南大學四川師范大學西華師范大學貴州師范大學云南民族大學云南師范大學西藏大學陜西師范大學西安體育學院西安外國語大學延安大學寶雞文理學院西北師范大學西北民族大學青海師范大學寧夏大學新疆師范大學喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

課程與教學論考研考什么

課程與教學論研究生考試科目：

考試科目

01)101政治理論

02)201英語或202俄語或203日語

03)311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合

課程與教學論考研參考書：

《教育學基礎(chǔ)》教育科學出版社十二所重點師范合編

《教育學》人民教育出版社王道俊、王漢瀾

《教育心理學》高等教育出版社劉儒德、陳琦

或《教育心理學》人民教育出版社馮忠良、伍新春

《簡明中國教育史》北京師范大學出版社王炳照

或《中國教育史》華東師范大學出版社孫培青

《外國教育史教程》人民教育出版社吳式穎

《教育研究方法導論》安徽教育出版社裴娣娜

課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè)：

課程顧問，教師，課程設(shè)計，教研員，課程與教學研究員

2022課程與教學論專業(yè)考研群