浙江理工大學(xué)心理學(xué)考研難嗎

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浙江理工大學(xué)

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2021浙江理工大學(xué)347心理學(xué)研究生考試大綱

浙江理工大學(xué)

2021年碩士學(xué)位研究生招生考試業(yè)務(wù)課考試大綱

考試科目：心理學(xué)專業(yè)綜合代碼：347

2020年浙江理工大學(xué)心理專業(yè)碩士招生考試是為浙江理工大學(xué)心理學(xué)系招收心理學(xué)學(xué)科的專業(yè)碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。

Ｉ考查目標(biāo)

心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

II考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

普通心理學(xué)　　　　　　約100分

發(fā)展與教育心理學(xué)　　　約70分

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)　　　　　　約60分

心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　　　　約70分

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題　　　　　　20小題，每小題3分，共60分

多項(xiàng)選擇題　　　　　　20小題，每小題3分，共60分

名詞解釋8小題，每小題5分，共40分

簡(jiǎn)答題　　　　　　　　5小題，每小題10分，共50分

綜合題　　　　　　　　3小題，每小題30分，共90分

III考查范圍

1.普通心理學(xué)

[考查目標(biāo)]

１.理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

２.能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

一、心理學(xué)概述

（一）心理學(xué)的研究對(duì)象

（二）心理學(xué)的研究方法

１.觀察法

２.實(shí)驗(yàn)法

３.測(cè)驗(yàn)法

４.調(diào)查法

５.個(gè)案法

（三）主要的心理學(xué)流派

１.構(gòu)造主義心理學(xué)

２.機(jī)能主義心理學(xué)

３.行為主義心理學(xué)

４.格式塔心理學(xué)

５.精神分析

６.人本主義心理學(xué)

７.認(rèn)知心理學(xué)

二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

１.神經(jīng)元

２.突觸

３.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（二）大腦皮層及其機(jī)能

１.大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能

２.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能

３.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能

４.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)

（三）腦機(jī)能學(xué)說(shuō)

１.定位說(shuō)

２.整體說(shuō)

３.機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

４.機(jī)能模塊說(shuō)

三、意識(shí)和注意

（一）意識(shí)與無(wú)意識(shí)

１.意識(shí)的含義

２.意識(shí)的各類(lèi)

３.意識(shí)的功能

４.睡眠與夢(mèng)

（二）注意概述

１.注意的含義

２.注意的功能

３.注意的種類(lèi)

（三）注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)

１.注意的生理機(jī)制

２.注意的外部表現(xiàn)

（四）注意的品質(zhì)

１.注意廣度

２.注意穩(wěn)定性

３.注意分配

４.注意轉(zhuǎn)移

（五）注意的認(rèn)知理論

１.注意選擇的認(rèn)知理論

２.注意分配的認(rèn)知理論

四、感覺(jué)

（一）感覺(jué)概述

１.感覺(jué)的含義

２.感覺(jué)的種類(lèi)

３.感覺(jué)測(cè)量

４.感覺(jué)現(xiàn)象

（二）視覺(jué)

１.視覺(jué)的含義

２.視覺(jué)現(xiàn)象

３.視覺(jué)的生理基礎(chǔ)

４.視覺(jué)理論

（三）聽(tīng)覺(jué)

１.聽(tīng)覺(jué)的含義

２.聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象

３.聽(tīng)覺(jué)的生理基礎(chǔ)

４.聽(tīng)覺(jué)理論

（四）其他感覺(jué)

１.嗅覺(jué)

２.味覺(jué)

３.觸覺(jué)

４.動(dòng)覺(jué)

５.內(nèi)臟感覺(jué)

五、知覺(jué)

（一）知覺(jué)概述

１.知覺(jué)的含義

２.知覺(jué)的組織原則

（二）知覺(jué)的特性

１.知覺(jué)理解性

２.知覺(jué)整體性

３.知覺(jué)選擇性

４.知覺(jué)恒常性

（三）空間知覺(jué)

１.形狀知覺(jué)

２.大小知覺(jué)

３.深度知覺(jué)

４.方位知覺(jué)

（四）時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

１.時(shí)間知覺(jué)

２.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

（五）知覺(jué)的信息加工

１.自下而上加工和自上而下加工

２.模式識(shí)別理論

（六）錯(cuò)覺(jué)

１.錯(cuò)覺(jué)的含義

２.錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)

３.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因

六、記憶

（一）記憶概述

１.記憶的含義

２.記憶的過(guò)程

３.記憶的種類(lèi)

４.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

（二）感覺(jué)記憶

１.感覺(jué)記憶的含義

２.感覺(jué)記憶的信息加工

３.感覺(jué)記憶的特征

（三）短時(shí)記憶與工作記憶

１.短時(shí)記憶的含義

２.短時(shí)記憶的信息加工

３.短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取

４.短時(shí)記憶的特征

５.工作記憶

（四）長(zhǎng)時(shí)記憶

１.長(zhǎng)時(shí)記憶的含義

２.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工

３.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取

４.長(zhǎng)時(shí)記憶的特征

（五）遺忘

１.遺忘的含義

２.遺忘曲線

３.遺忘理論

４.影響遺忘的因素

七、思維

（一）思維概述

１.思維的含義

２.思維的特征

３.思維的種類(lèi)

４.思維的過(guò)程

（二）概念

１.概念的含義

２.概念的種類(lèi)

３.概念的形成

４.概念的掌握

（三）推理

１.推理的含義

２.推理的種類(lèi)

（四）問(wèn)題解決

１.問(wèn)題解決的含義

２.問(wèn)題解決的思維過(guò)程

３.問(wèn)題解決的策略

４.影響問(wèn)題解決的因素

（五）創(chuàng)造性思維

１.創(chuàng)造性思維的含義

２.創(chuàng)造性思維的特征

３.創(chuàng)造性思維的基本過(guò)程

４.影響創(chuàng)造性思維的因素

（六）表象

１.表象的含義

２.表象的特征

３.表象的種類(lèi)

４.表象理論

（七）想象

１.想象的含義

２.想象的種類(lèi)

３.想象的功能

八、言語(yǔ)

（一）言語(yǔ)概述

１.言語(yǔ)的含義

２.言語(yǔ)的功能

３.言語(yǔ)的種類(lèi)

（二）言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制

１.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞

２.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞

３.言語(yǔ)視覺(jué)中樞

（三）言語(yǔ)感知和理解

１.言語(yǔ)感知

２.言語(yǔ)理解

３.句子理解

４.語(yǔ)篇理解

５.影響言語(yǔ)理解的因素

九、情緒和情感

（一）情緒和情感的概述

１.情緒和情感的含義

２.情緒和情感的功能

３.情緒和情感的關(guān)系

（二）情緒和情感的種類(lèi)

１.情緒的種類(lèi)

２.情感的種類(lèi)

（三）表情

１.表情的含義

２.表情的種類(lèi)

（四）情緒的腦中樞機(jī)制

（五）情緒理論

１.早期的情緒理論

２.情緒的認(rèn)知理論

十、動(dòng)機(jī)、需要與意志

（一）動(dòng)機(jī)概述

１.動(dòng)機(jī)的含義

２.動(dòng)機(jī)的功能

３.生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)

４.動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系

５.動(dòng)機(jī)的理論

（二）需要

１.需要的含義

２.需要的種類(lèi)

３.需要的層次理論

（三）意志

１.意志的含義

２.意志的特征

３.意志行動(dòng)過(guò)程

４.意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突

５.意志的品質(zhì)

十一、能力

（一）能力概述

１.能力的含義

２.能力、才能和天才

３.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系

（二）能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)

１.能力的種類(lèi)

２.能力的結(jié)構(gòu)

（三）智力理論

１.智力因素說(shuō)

２.智力結(jié)構(gòu)理論

３.智力的信息加工理論

（四）智力發(fā)展的差異

１.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)

２.智力發(fā)展的差異性

３.影響智力發(fā)展的因素

十二、人格

（一）人格概述

１.人格的含義

２.人格的特征

（二）人格理論

１.人格特質(zhì)理論

２.人格類(lèi)型理論

３.人格大五理論

４.精神分析人格理論

（三）氣質(zhì)

１.氣質(zhì)的含義

２.氣質(zhì)的類(lèi)型

３.氣質(zhì)的理論

（四）性格

１.性格的含義

２.性格的特征

３.性格的類(lèi)型

４.性格與氣質(zhì)的關(guān)系

５.認(rèn)知風(fēng)格

（五）影響人格形成與發(fā)展的因素

十三、社會(huì)心理

（一）社會(huì)化

１.社會(huì)化的含義

２.社會(huì)化的影響因素

３.社會(huì)化的理論

（二）社會(huì)認(rèn)識(shí)

１.自我

２.歸因

３.社會(huì)知覺(jué)與社會(huì)判斷

４.社會(huì)態(tài)度

５.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知

（三）社會(huì)關(guān)系

１.人際關(guān)系與人際溝通

２.親密關(guān)系

３.偏見(jiàn)與歧視

４.利他行為

５.侵犯行為

（四）社會(huì)影響

１.說(shuō)服

２.從眾與服從

３.去個(gè)體化

４.社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化

５.群體極化與群眾思維

６.合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突

2.發(fā)展與教育心理學(xué)

[考查目標(biāo)]

１.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。

２.理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。

３.能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題。

2.1發(fā)展心理學(xué)

一、發(fā)展心理學(xué)概述

（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象

（二）發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)

（三）發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法

１.橫斷研究

２.縱向研究

３.聚合交叉研究

４.雙生子研究

（四）發(fā)展心理學(xué)的歷史

１.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

２.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究

二、心理發(fā)展的基本理論

（一）心理發(fā)展的主要理論

１.精神分析理論的心理發(fā)展觀

２.行為主義的心理發(fā)展觀

３.維果茨基的文化－歷史發(fā)展觀

４.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

５.生態(tài)系統(tǒng)理論

（二）心理發(fā)展的基本問(wèn)題

１.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論

２.發(fā)展的連續(xù)性與階段性

３.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性

４.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題

三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育

（一）生命的開(kāi)始與遺傳基因

１.染色體、DNA和基因

２.減數(shù)分裂和受精作用

３.有絲分裂和細(xì)胞增殖

４.顯性和隱性基因

５.遺傳疾病

（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)

１.胎兒的發(fā)育過(guò)程

２.胎兒正常發(fā)育的條件

四、嬰兒心理發(fā)展

（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

１.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

２.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（二）嬰兒動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展

１.動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律

２.動(dòng)作發(fā)展的階段

３.動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練

（三）嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

（四）嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展

１.嬰兒感覺(jué)的發(fā)展

２.嬰兒知覺(jué)的發(fā)展

（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

１.嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)

２.氣質(zhì)穩(wěn)定性與可變性

（六）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展

１.嬰兒的情緒發(fā)展

２.嬰兒的依戀

３.早期同伴交往

五、幼兒心理發(fā)展

（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

１.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

２.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（二）幼兒的游戲

１.游戲理論

２.游戲種類(lèi)及其發(fā)展

（三）幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

１.詞匯的發(fā)展

２.句子的發(fā)展

３.口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展

１.記憶的發(fā)展

２.思維的發(fā)展

（五）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

１.心理理論

２.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展

３.幼兒社會(huì)性行為發(fā)展

４.性別角色的社會(huì)化

５.同伴關(guān)系

六、童年期心理發(fā)展

（一）童年期兒童心理發(fā)展的一般特征

（二）童年期兒童的學(xué)習(xí)

（三）童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展

１.書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展

２.內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展

（四）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展

１.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

２.元認(rèn)知及其發(fā)展

（五）童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展

１.自我意識(shí)發(fā)展

２.社會(huì)認(rèn)知與交往技能

３.品德發(fā)展

七、青少年心理發(fā)展

（一）生理發(fā)育

１.生理變化的主要表現(xiàn)

２.第二性征與性成熟

（二）認(rèn)知發(fā)展

１.形式邏輯思維的發(fā)展

２.辯證邏輯思維的發(fā)展

（三）自我發(fā)展

１.青少年自我發(fā)展的一般特征

２.自我同一性的發(fā)展

（四）社會(huì)性發(fā)展

１.科爾伯格的品德發(fā)展理論

２.反社會(huì)行為

（五）情緒

１.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)

２.常見(jiàn)情緒困擾

八、成年期心理發(fā)展

（一）成人期發(fā)展任務(wù)理論

（二）認(rèn)知發(fā)展

１.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論

２.認(rèn)知老化的主要理論

（三）人格發(fā)展

１.自我發(fā)展理論

２.穩(wěn)定性與可變性

（四）臨終心理

2.2教育心理學(xué)

一、教育心理學(xué)概述

（一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象

（二）教育心理學(xué)的研究任務(wù)

（三）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展

１.教育心理學(xué)的起源

２.教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程

３.教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)

二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展

（一）學(xué)習(xí)的含義與作用

１.學(xué)習(xí)的含義

２.學(xué)習(xí)的作用

（二）學(xué)習(xí)的分類(lèi)

１.學(xué)習(xí)主體分類(lèi)

２.加涅的學(xué)習(xí)水平分類(lèi)

３.奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類(lèi)

４.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)

（三）學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系

１.學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展

２.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)

（四）學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育

１.學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其特點(diǎn)

２.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與教育

三、學(xué)習(xí)的主要理論

（一）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

１.經(jīng)典性條件作用說(shuō)

２.操作性條件作用說(shuō)

３.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

１.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

２.布魯納的認(rèn)知－發(fā)現(xiàn)說(shuō)

３.奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)

４.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論

（三）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論

１.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向

２.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)

３.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用

４.社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用

（四）學(xué)習(xí)的人本理論

１.羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀

２.人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用

１.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義

２.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型

３.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論

１.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論

２.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論

３.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

１.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

２.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

五、知識(shí)的學(xué)習(xí)

（一）知識(shí)的表征與類(lèi)型

１.知識(shí)的表征

２.知識(shí)的類(lèi)型

（二）陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)

１.概念原理的理解與保持

２.錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變

（三）程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)

１.心智技能的形成

２.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

３.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)

（四）學(xué)習(xí)的遷移

3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

[考查目標(biāo)]

１.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過(guò)程。

２.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。

３.具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。

一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述

（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序

１．課題選擇與文獻(xiàn)查閱

２．提出問(wèn)題與研究假設(shè)

３．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

４．?dāng)?shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析

５．研究報(bào)告的撰寫(xiě)

(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理

二、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)

（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式

（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論

1.實(shí)驗(yàn)范式

2.實(shí)驗(yàn)邏輯

3.實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系

（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制

１.自變量的種類(lèi)與控制

２.因變量的種類(lèi)與控制

３.額外變量及其控制

（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

１.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

２.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)

３.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

４.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（五）實(shí)驗(yàn)研究的效度

１.內(nèi)部效度

２.外部效度

３.構(gòu)思效度

４.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度

三、反應(yīng)時(shí)法

（一）反應(yīng)時(shí)概述

１.反應(yīng)時(shí)的含義

２.反應(yīng)時(shí)的種類(lèi)

（二）反應(yīng)時(shí)的影響因素

１.外部因素

２.機(jī)體因素

（三）反應(yīng)時(shí)技術(shù)

１.減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)

２.加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)

３.開(kāi)窗技術(shù)

４.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)

四、心理物理學(xué)方法

（一）閾限的測(cè)量

１.極限法

２.平均差誤法

３.恒定刺激法及其變式

（二）心理量表法

１.量表的類(lèi)型

２.感覺(jué)比例法與數(shù)量估計(jì)法

３.感覺(jué)等距法與差別閾限法

４.對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法

（三）信號(hào)檢測(cè)論

１.信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

２.信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

３.辨別力指數(shù)d＇及接收者操作特性曲線

４.信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用

五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

（一）聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)

１.聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定

聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與適應(yīng)。

２.聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)

聲音方向定位線索；聽(tīng)覺(jué)空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。

３.語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗(yàn)

語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語(yǔ)音知覺(jué)的聲學(xué)線索和語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性。

（二）視覺(jué)實(shí)驗(yàn)

１.基本視覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定

明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)定。

２.顏色視覺(jué)

視覺(jué)的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺(jué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。

（三）知覺(jué)實(shí)驗(yàn)

１.知覺(jué)組織的實(shí)驗(yàn)研究

２.知覺(jué)恒常性的實(shí)驗(yàn)研究

經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。

３.空間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究

空間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)。

４.知覺(jué)與覺(jué)察實(shí)驗(yàn)

無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。

（四）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

１.條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

２.認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

（五）記憶實(shí)驗(yàn)

１.感覺(jué)記憶的實(shí)驗(yàn)

２.短時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)

３.長(zhǎng)時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)

４.工作記憶的實(shí)驗(yàn)

５.內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)

６.前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)

７.錯(cuò)誤記憶的實(shí)驗(yàn)

８.定向遺忘實(shí)驗(yàn)

９.提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)

（六）情緒實(shí)驗(yàn)

１.情緒的生理指標(biāo)測(cè)量

２.面部表情的測(cè)量

３.情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量

（七）注意實(shí)驗(yàn)

１.過(guò)濾器模型及其雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)

２.注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)

３.雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)

４.注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)

５.注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)

６.刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)

（八）常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)

１.眼動(dòng)技術(shù)

２.事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）

３.功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI）

4.心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

[考查目標(biāo)]

１.正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本方法。

２.掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

３.掌握各種測(cè)量理論和各種測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法；能夠正確使用各種測(cè)驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋。

一、描述統(tǒng)計(jì)

（一）統(tǒng)計(jì)圖表

１.統(tǒng)計(jì)圖

２.統(tǒng)計(jì)表

（二）集中量數(shù)

１.算術(shù)平均數(shù)

２.中數(shù)

３.眾數(shù)

（三）差異量數(shù)

１.離差與平均差

２.方差與標(biāo)準(zhǔn)差

３.變異系數(shù)

（四）相對(duì)量數(shù)

１.百分位數(shù)

２.百分等級(jí)

３.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

（五）相關(guān)量數(shù)

１.積差相關(guān)

２.等級(jí)相關(guān)

３.肯德?tīng)柕燃?jí)相關(guān)

４.點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)

５.Φ相關(guān)

二、推斷統(tǒng)計(jì)

（一）推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

１.概率

２.正態(tài)分布

３.二項(xiàng)分布

４.抽樣原理與抽樣方法

５.抽樣分布

（二）參數(shù)估計(jì)

１.點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤

２.總體平均數(shù)的估計(jì)

３.標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)

（三）假設(shè)檢驗(yàn)

１.假設(shè)檢驗(yàn)的原理

２.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

３.兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

４.方差齊性的檢驗(yàn)

５.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

（四）方差分析

１.方差分析的原理與基本過(guò)程

２.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析

３.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析

４.兩因素方差分析

５.事后檢驗(yàn)

（五）統(tǒng)計(jì)功效與效果量

（六）回歸分析

１.一元線性回歸分析

２.一元線性回歸方程的檢驗(yàn)

３.一元線性回歸方程的應(yīng)用

（七）卡方檢驗(yàn)

１.擬合度檢驗(yàn)

２.獨(dú)立性檢驗(yàn)

（八）非參數(shù)檢驗(yàn)

１.獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

２.相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

（九）多元統(tǒng)計(jì)分析初步

１.多元線性回歸分析

２.主成分分析

３.因素分析

三、心理測(cè)量的基本理論

（一）心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)

１.心理測(cè)量的基本概念

２.心理測(cè)量的特征與分類(lèi)

３.經(jīng)典測(cè)量理論及其模型

（二）測(cè)量的信度與效度

１.測(cè)量的信度

信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。

２.測(cè)量的效度

效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。

３.信度和效度的關(guān)系

（三）心理測(cè)量的誤差

１.測(cè)量誤差的定義

２.測(cè)量的隨機(jī)誤差來(lái)源及控制

３.測(cè)量的系統(tǒng)誤差來(lái)源及控制

４.測(cè)量誤差的估計(jì)

（四）心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析

１.題目的難度

２.題目的區(qū)分度

３.題目的綜合分析和篩選

（五）心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)

１.心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序

２.測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

３.題目編制技術(shù)

（六）心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)

１.測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

２.施測(cè)的程序和步驟

（七）測(cè)驗(yàn)常模

１.常模與常模團(tuán)體

２.分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

３.常模的編制

４.幾種常用的常模

（八）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

１.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用

２.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析

３.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度

４.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋

（九）心理測(cè)量理論的新發(fā)展

１.經(jīng)典測(cè)量理論的局限

２.項(xiàng)目反應(yīng)理論

３.概化理論

４.測(cè)驗(yàn)等值

四、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用

（一）成就測(cè)驗(yàn)

１.成就測(cè)驗(yàn)的定義

２.成就測(cè)驗(yàn)的編制

３.成就測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

（二）智力測(cè)驗(yàn)

１.智力測(cè)驗(yàn)的定義

２.個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)

３.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

（三）能力測(cè)驗(yàn)

１.能力傾向測(cè)驗(yàn)

２.特殊能力測(cè)驗(yàn)

３.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

（四）人格測(cè)驗(yàn)

１.人格測(cè)驗(yàn)的定義

２.自陳測(cè)驗(yàn)

３.投射測(cè)驗(yàn)

４.情景測(cè)驗(yàn)

（五）其他常用的心理測(cè)驗(yàn)

１.心理健康測(cè)驗(yàn)

２.態(tài)度測(cè)驗(yàn)

３.興趣測(cè)驗(yàn)

（六）心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用

教材(主要參考書(shū))：

1.《普通心理學(xué)》（第四版），彭聃齡著，北京師范大學(xué)出版社，2012

2.《發(fā)展心理學(xué)》（第二版），林崇德著，人民教育出版社，2009

3.《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第2版），陳琦、劉儒德著，北京師范大學(xué)出版社，2007

4.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(第4版)》，朱瀅著，北京大學(xué)出版社，2016

5.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第三版），張厚粲、徐建平著，北京師范大學(xué)出版，2009

6.《心理與教育測(cè)量》（第三版），戴海琦、張峰、陳雪楓著，暨南大學(xué)出版社，2011

浙江理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)考研學(xué)校排名

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)考研學(xué)校排名	學(xué)校名稱
1	北京師范大學(xué)
2	浙江大學(xué)
3	西南大學(xué)
4	中南大學(xué)
5	南京師范大學(xué)
6	天津師范大學(xué)
7	華東師范大學(xué)
8	華中師范大學(xué)
9	北京大學(xué)
10	遼寧師范大學(xué)
11	華南師范大學(xué)
12	內(nèi)蒙古師范大學(xué)
13	暨南大學(xué)
14	曲阜師范大學(xué)
15	北京體育大學(xué)
16	上海交通大學(xué)
17	清華大學(xué)
18	中國(guó)醫(yī)科大學(xué)
19	山西醫(yī)科大學(xué)
20	四川大學(xué)

2009浙江理工大學(xué)研究生應(yīng)用心理學(xué)考研報(bào)錄比

年份	地區(qū)	學(xué)校	學(xué)院	專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	報(bào)名人數(shù)	錄取人數(shù)	報(bào)錄比	推免人數(shù)
2009	浙江	浙江理工大學(xué)	理學(xué)院	040203	應(yīng)用心理學(xué)	117	35	29.91%	/

跨考浙江理工大學(xué)心理學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

出于對(duì)心理學(xué)的興趣，我跨專業(yè)考了心理學(xué)專碩。
初入心理學(xué)門(mén)坎的我一頭霧水，我理清了適合自己報(bào)考的院校，心理學(xué)的書(shū)單。用輔導(dǎo)材料配合著網(wǎng)絡(luò)上視頻老師生動(dòng)的講解，整個(gè)心理學(xué)考研的綱要躍然心中，之后第二遍閱讀，輔導(dǎo)材料把重點(diǎn)按星級(jí)全部標(biāo)出，令我做到了心中有數(shù)。
10月份的院校報(bào)考輔導(dǎo)，老師在熱線中親切答疑，又為我重新理清了思路。沖刺階段的模擬卷和沖刺視頻讓我抓住了重點(diǎn)分值，為之后的上線鋪墊了良好地基。
重中之重就是復(fù)試前一定要參加復(fù)試指導(dǎo)——模擬面試，模擬面試，模擬面試，重要的事情說(shuō)三遍，這對(duì)我后來(lái)在面試中殺出重圍起到了關(guān)鍵作用，哪怕你總分上線了，面試不注重，一樣能把你刷下來(lái)，我的總分是338分，在排名中偏后，報(bào)考的又是本院重點(diǎn)專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以面試培訓(xùn)特別重要。
專業(yè)課復(fù)習(xí)上我的建議就是緊跟復(fù)習(xí)計(jì)劃，你只要報(bào)了輔導(dǎo)班，會(huì)有專門(mén)的老師根據(jù)你的情況幫你設(shè)計(jì)進(jìn)度和課程。作息時(shí)間不用起的特別早，根據(jù)自己個(gè)人的時(shí)差來(lái)安排，要知道有些人適合早起，有些人適合熬夜苦讀，我就屬于后者，起太早精神反而不集中。
公共課的復(fù)習(xí)，先說(shuō)政治，其實(shí)只要大概的過(guò)一遍近幾年的考研真題，基本每個(gè)人都不成問(wèn)題。沖刺前記得買(mǎi)模擬題做一遍，把幾個(gè)重點(diǎn)過(guò)一下政治還是十分容易的。我英語(yǔ)比較差，所以花了很多時(shí)間在上面，推薦考研口袋書(shū)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，比較容易記住。真題在精不在多，一定要多做分值最重的閱讀，做多了自然能摸到出題老師的策略。
最后預(yù)祝17年的學(xué)妹，學(xué)弟，金榜題名，得償所愿！

2021浙江理工大學(xué)心理學(xué)040200考研科目及參考書(shū)目

心理學(xué) [040200] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江理工大學(xué)

招生年份：2021年

招生類(lèi)別：全日制研究生

所屬學(xué)院：理學(xué)院

所屬門(mén)類(lèi)代碼、名稱：[04]教育學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[02]心理學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)工程心理學(xué)(02)發(fā)展和教育心理學(xué) (03)社會(huì)管理和咨詢心理學(xué) (04)實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

招生人數(shù)：	23
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語(yǔ)一 ③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ④(--)無(wú)

備　　注：

浙江理工大學(xué)研究生專業(yè)介紹：心理學(xué)

專業(yè)信息

所屬院校：浙江理工大學(xué)
招生年份：2019年
招生類(lèi)別：全日制研究生
所屬學(xué)院：理學(xué)院
所屬門(mén)類(lèi)代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[02]心理學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01工程心理學(xué) 02發(fā)展和教育心理學(xué) 03社會(huì)管理和咨詢心理學(xué) 04實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

招生人數(shù)：
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合

備　　注：	綜合能力考試本專業(yè)不招收同等學(xué)力考生

浙江理工大學(xué)心理學(xué)040200考研科目及參考書(shū)目

心理學(xué) [040200] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江理工大學(xué)

招生年份：2020年

招生類(lèi)別：全日制研究生

所屬學(xué)院：理學(xué)院

所屬門(mén)類(lèi)代碼、名稱：[04]教育學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[02]心理學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01 工程心理學(xué) （1）人機(jī)交互（2）用戶體驗(yàn) （3）人機(jī)環(huán)系統(tǒng)工效 02 發(fā)展和教育心理學(xué) （1）嬰兒認(rèn)知發(fā)展（2）兒童認(rèn)知發(fā)展（3）社會(huì)認(rèn)知發(fā)展（4）老年心理（5）教育心理學(xué) 03 社會(huì)管理和咨詢心理學(xué) （1）弱勢(shì)群體的社會(huì)化（2）自我概念和群體行為（3）婦女發(fā)展研究（4）員工幫助計(jì)劃（5）人才評(píng)估和培訓(xùn) （6）心理衛(wèi)生、焦點(diǎn)解決 04 實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) （1）面孔知覺(jué)、面孔識(shí)別（2）認(rèn)知控制、道德認(rèn)知（3）情緒加工的行為和神經(jīng)機(jī)制

招生人數(shù)：
考試科目：	①101 思想政治理論 ②201 英語(yǔ)一 ③312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合

備　　注：

浙江理工大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

應(yīng)用心理學(xué)（理工類(lèi)）
本專業(yè)主要特色是工業(yè)心理學(xué)（產(chǎn)品用戶研究和人機(jī)交互設(shè)計(jì)方向），目前國(guó)內(nèi)具備培養(yǎng)工業(yè)心理學(xué)人才的高校僅為浙江大學(xué)和我校。在本校有相應(yīng)的碩士點(diǎn)，并建有心理學(xué)研究所和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心等研究機(jī)構(gòu)，以及浙江省心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。師資力量雄厚、學(xué)術(shù)水平高，70%的教師具有博士學(xué)位，博士生導(dǎo)師2人、教授5人，副教授8人。本專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和動(dòng)手能力為前提，近三年平均25%以上的畢業(yè)生在浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)以及本系繼續(xù)攻讀碩士研究生。其中2009屆本科畢業(yè)生攻讀研究生人數(shù)達(dá)到50%。本專業(yè)部分優(yōu)秀學(xué)生高年級(jí)將赴美國(guó)圣馬丁大學(xué)進(jìn)行2+2聯(lián)合培養(yǎng)。同時(shí)本專業(yè)還在寧波方太集團(tuán)、浙江師范大學(xué)附屬幼兒園等單位建有學(xué)生實(shí)習(xí)基地或聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。畢業(yè)生除繼續(xù)讀研深造外，主要進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)內(nèi)外IT高新企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)界面研發(fā)、企業(yè)人力資源管理、兒童教育咨詢、心理咨詢與治療等相關(guān)工作。

心理學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：心理學(xué) 專業(yè)代碼：040200 門(mén)類(lèi)/類(lèi)別：教育學(xué) 學(xué)科/類(lèi)別：心理學(xué)

專業(yè)介紹

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為例

心理學(xué)是研究人的心理與行為的科學(xué)，兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的雙重屬性。當(dāng)今心理學(xué)發(fā)展的多學(xué)科交叉研究趨勢(shì)更加突出，應(yīng)用領(lǐng)域的研究不斷拓展，在開(kāi)發(fā)人力資源、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、提升人類(lèi)生活質(zhì)量、應(yīng)對(duì)全球化和自然災(zāi)害等領(lǐng)域中的作用日益突出，為國(guó)家、社會(huì)甚至全球問(wèn)題的解決發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

本學(xué)科于2018年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)獲心理學(xué)一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，下設(shè)基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)3個(gè)研究方向。該一級(jí)學(xué)科點(diǎn)自2001年始設(shè)應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)，2003年始招教育學(xué)碩士（下設(shè)職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃方向），2011年獲教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)（下設(shè)職業(yè)教育心理學(xué)特色二級(jí)學(xué)科）。本一級(jí)學(xué)科目前有專任教師17名，其中，教授5人，博士導(dǎo)師組成員2人，碩導(dǎo)9人，博士學(xué)位教師12名，海外留學(xué)經(jīng)歷教師5人。該學(xué)科依托天津市重點(diǎn)學(xué)科及4個(gè)支撐平臺(tái)（天津市高校人文社科重點(diǎn)研究基地、世界技能大賽中國(guó)研究中心、中國(guó)職教學(xué)會(huì)職教師資與職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)），聚焦于職業(yè)教育與職場(chǎng)，在職業(yè)認(rèn)知與測(cè)評(píng)、職業(yè)技能學(xué)習(xí)與競(jìng)技、職業(yè)心理與職業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛而深入的研究，形成了獨(dú)有的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和研究特色。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京師范大學(xué) 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 浙江理工大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 武漢體育學(xué)院

專業(yè)院校排名

0402 心理學(xué)

本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 24 所，本次參評(píng)23 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 51 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10001	北京大學(xué)	A+
2	10027	北京師范大學(xué)	A+
3	10574	華南師范大學(xué)	A+
4	10269	華東師范大學(xué)	A-
5	10635	西南大學(xué)	A-
6	10065	天津師范大學(xué)	B+
7	10319	南京師范大學(xué)	B+
8	10335	浙江大學(xué)	B+
9	10511	華中師范大學(xué)	B+
10	10718	陜西師范大學(xué)	B+
11	10028	首都師范大學(xué)	B
12	10165	遼寧師范大學(xué)	B
13	10270	上海師范大學(xué)	B
14	10445	山東師范大學(xué)	B
15	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	B
16	10200	東北師范大學(xué)	B-
17	10345	浙江師范大學(xué)	B-
18	10414	江西師范大學(xué)	B-
19	10533	中南大學(xué)	B-
20	10542	湖南師范大學(xué)	B-
21	10558	中山大學(xué)	B-
22	10285	蘇州大學(xué)	C+
23	10394	福建師范大學(xué)	C+
24	10590	深圳大學(xué)	C+
25	10736	西北師范大學(xué)	C+
26	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C
27	10346	杭州師范大學(xué)	C
28	10475	河南大學(xué)	C
29	10663	貴州師范大學(xué)	C
30	11078	廣州大學(xué)	C
31	10003	清華大學(xué)	C-
32	10043	北京體育大學(xué)	C-
33	10094	河北師范大學(xué)	C-
34	10183	吉林大學(xué)	C-
35	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	C-

心理學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：心理學(xué) 專業(yè)代碼：077100 門(mén)類(lèi)/類(lèi)別：理學(xué) 學(xué)科/類(lèi)別：心理學(xué)

專業(yè)介紹

中山大學(xué)為例

請(qǐng)查閱中山大學(xué)相關(guān)招生院系的網(wǎng)頁(yè)。

專業(yè)點(diǎn)分布

魯東大學(xué) 中山大學(xué)

專業(yè)院校排名

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10001	北京大學(xué)	A+
2	10027	北京師范大學(xué)	A+
3	10574	華南師范大學(xué)	A+
4	10269	華東師范大學(xué)	A-
5	10635	西南大學(xué)	A-
6	10065	天津師范大學(xué)	B+
7	10319	南京師范大學(xué)	B+
8	10335	浙江大學(xué)	B+
9	10511	華中師范大學(xué)	B+
10	10718	陜西師范大學(xué)	B+
11	10028	首都師范大學(xué)	B
12	10165	遼寧師范大學(xué)	B
13	10270	上海師范大學(xué)	B
14	10445	山東師范大學(xué)	B
15	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	B
16	10200	東北師范大學(xué)	B-
17	10345	浙江師范大學(xué)	B-
18	10414	江西師范大學(xué)	B-
19	10533	中南大學(xué)	B-
20	10542	湖南師范大學(xué)	B-
21	10558	中山大學(xué)	B-
22	10285	蘇州大學(xué)	C+
23	10394	福建師范大學(xué)	C+
24	10590	深圳大學(xué)	C+
25	10736	西北師范大學(xué)	C+
26	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C
27	10346	杭州師范大學(xué)	C
28	10475	河南大學(xué)	C
29	10663	貴州師范大學(xué)	C
30	11078	廣州大學(xué)	C
31	10003	清華大學(xué)	C-
32	10043	北京體育大學(xué)	C-
33	10094	河北師范大學(xué)	C-
34	10183	吉林大學(xué)	C-
35	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	C-

浙江理工大學(xué)心理學(xué)考研

浙江理工大學(xué)心理學(xué)考研難嗎

浙江理工大學(xué)

2021浙江理工大學(xué)347心理學(xué)研究生考試大綱

浙江理工大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)考研學(xué)校排名

2009浙江理工大學(xué)研究生應(yīng)用心理學(xué)考研報(bào)錄比

跨考浙江理工大學(xué)心理學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

2021浙江理工大學(xué)心理學(xué)040200考研科目及參考書(shū)目

專業(yè)信息

專業(yè)招生詳情

浙江理工大學(xué)研究生專業(yè)介紹：心理學(xué)

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浙江理工大學(xué)心理學(xué)040200考研科目及參考書(shū)目

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心理學(xué)考研院校

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2022心理學(xué)專業(yè)考研群