環(huán)境
高原反應(yīng)待得時間長自然就習(xí)慣了，剛上高原的時候如果不適的話可以喝葡萄糖水緩解。只是頭暈?zāi)X脹的話你可以先去藥店買紅景天來喝，剛到西藏不要劇烈運動一段時間差不多就沒了。學(xué)校位置不偏，兼職的話多得很，整個八一還是比較缺人的。
感覺學(xué)校就那么點地啊，不過環(huán)境是不錯的，百年老樹、林間小路啥的，算上后山，老虎山還是挺大的，在西藏算是比較大的了。
專業(yè)
農(nóng)牧是比較有優(yōu)勢的專業(yè)，但是學(xué)校位置比較偏僻，比較好的老師都很少，科研能力一般，每個省份的單位，除了名校會比較認(rèn)可自己省或周邊省份的學(xué)校，你選擇的地域太偏遠(yuǎn)，即便是211用人單位心里可能也會有所顧忌。
住宿
宿舍就是八人間，有廁所洗漱臺，陽臺，好像電氣院的宿舍差點沒陽臺。每天上下午各有30分鐘打水時間，過期不候，電壓400，除了充電，其他電器一插上就斷電，有洗衣機，不能用而已，被發(fā)現(xiàn)就是通報加處罰。
宿舍8人間，宿舍不許貼墻紙啊什么的，所以就是幾張床，加桌子板凳，宿舍里不能用大功率電器。
八人間的宿舍，四個凳子，凳子根本不夠用，自己買的凳子不讓宿舍放，（學(xué)校好像沒有這個規(guī)定），這是我們水土學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定，我們水土學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)不讓放就不能放，放了就通報宿舍。沒有你自己專屬的桌子，所以你擁有的只是你的床和柜子。
宿舍限電，300w左右的樣子，每月三十度，超了要去買電，自從林芝地震后，宿舍晚上就不斷電了，之后會怎么樣不知道。冬天沒暖氣，也就凍一兩周就放假回去了，這邊寒假從元旦開始。
八人間，部分有陽臺獨衛(wèi)，剛換了新柜子，部分換了新床，夏天蒼蠅什么的比較少，在宿舍夏天不熱，冬天不是很冷，不需要空調(diào)風(fēng)扇，也沒有。
寢室是八人間，和一般高中是一樣的，有些寢室有陽臺和廁所，有些沒得?，F(xiàn)在農(nóng)院每天24小時都不斷電了，以后會不會又改成晚上斷電就不知道了。上網(wǎng)，可以辦理聯(lián)通有線網(wǎng)，還不錯，或者用免費校園有線網(wǎng)，其他的都是付費wifi。
吃飯
學(xué)校食堂能改善改善不，現(xiàn)在那么多人就一個食堂還封校，又貴又難吃量還少，食堂價格都不比外面便宜，最騷的是你還買不上，畢竟農(nóng)院的人（那部分人）都不排隊。學(xué)校外面的飯館跟食堂一個價格，但比食堂好吃還能吃飽。
學(xué)習(xí)
教育質(zhì)量太次，導(dǎo)師也不行，而且學(xué)校不抓學(xué)習(xí)，不抓科研，只要你有時間就會有很多強制參加的紅歌呀，體育比賽啊，實驗室器材不先進(jìn)，藥品短缺，內(nèi)地買的話也不行，兩個月能到就不錯了，就不要說運費了，物價也很高。
美好的一天從清晨開始，出早操、夏季九點至十二點半/冬季九點半至一點上課（滿課情況下），肚子餓得呱呱叫。下午統(tǒng)一三點至六點上課（滿課情況下），有的晚上還有自習(xí)。晚上十一點半以后查夜，大功率電器不能使用，每逢節(jié)假日，院校強制安排班集體出表演節(jié)目，強制當(dāng)觀眾。特殊時期封校，不得隨意進(jìn)出。
學(xué)習(xí)看自己吧，有人畢業(yè)了能考研上武大，浙大，有些人就只能混個畢業(yè)證，老師水平總體不怎么樣，但也有不錯的，宿舍條件不怎么樣，但是是免費的而且給補助，有些讓人很煩的娛樂活動，比如唱歌跳舞撿垃圾當(dāng)觀眾，習(xí)慣了也就那樣，會遇到一些素質(zhì)很低的人，但你在其他學(xué)校也是有可能遇到。
官方介紹
西藏農(nóng)牧學(xué)院是西藏自治區(qū)唯一一所集農(nóng)、工、理、管學(xué)科于一體的高等農(nóng)業(yè)院校。學(xué)院創(chuàng)建于1972年，其前身是西藏民族學(xué)院林芝分院，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)命名為“西藏農(nóng)牧學(xué)院”，2001年9月與原西藏大學(xué)合并組建新西藏大學(xué)，2016年6月教育部批準(zhǔn)單獨設(shè)置為西藏農(nóng)牧學(xué)院。校園占地面積1317畝，總建筑面積188294㎡，固定資產(chǎn)達(dá)39616萬元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9377萬元；現(xiàn)有紙質(zhì)藏書46.8萬冊，電子圖書資源總量（含遠(yuǎn)程）超過201萬冊（種）。
學(xué)院現(xiàn)有教職工556人（含援藏干部人才12人,博士服務(wù)團2人），其中專任教師335人（不含援藏干部人才），教授、研究員、高級工程師、副教授、副研究員156人，占46.5%；博士27人、碩士195人，占66.3%。有特聘院士3人，長江學(xué)者特聘教授1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”人選1人，農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家2人，國務(wù)院政府特殊津貼專家10人，自治區(qū)政府特殊津貼專家2人，全區(qū)首席專家3人（藏藥材、藏豬、生態(tài)學(xué)領(lǐng)域）?，F(xiàn)有全日制在校博士研究生、碩士研究生、本?？粕?000人，成人教育學(xué)生1364人。
學(xué)院擁有國家重點（培育）學(xué)科1個、“211工程”重點建設(shè)學(xué)科2個、國家林業(yè)局重點學(xué)科1個、自治區(qū)高校重點學(xué)科11個。生態(tài)學(xué)于2013年獲全區(qū)首個理學(xué)博士學(xué)位授權(quán)，有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、作物學(xué)、林學(xué)4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，13個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，2個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有36個本科專業(yè)、22個?？茖I(yè)，其中教育部特色專業(yè)3個，自治區(qū)特色專業(yè)建設(shè)點7個，全國卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)4個，自治區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)4個，自治區(qū)精品課程38門，自治區(qū)教學(xué)團隊3個。學(xué)科及專業(yè)廣泛涉及農(nóng)、牧、林、水、電、生態(tài)、環(huán)境、食品、工程等領(lǐng)域，與全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)緊密相關(guān)。設(shè)有教學(xué)科研實驗室73個、校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地8個，其中國家級野外定位研究站1個、教育部重點實驗室1個、自治區(qū)科技廳重點實驗室2個、自治區(qū)教育廳高校重點實驗室17個，校外實訓(xùn)基地、畢業(yè)生實訓(xùn)基地40個。建有全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、西藏自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、西藏自治區(qū)重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地等多個基地。
“十二五”以來，523項科研項目獲國家級、自治區(qū)級立項，到位經(jīng)費2.15億元，其中承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目占全區(qū)的44%，承擔(dān)4項國家科技支撐課題和多項專題，位居西藏科研機構(gòu)和高校前列；榮獲自治區(qū)級科學(xué)技術(shù)獎13項，其它類科技獎13項，“青藏高原牦牛乳深加工技術(shù)研究與產(chǎn)品開發(fā)、青藏高原青稞與牧草害蟲綠色防控技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用”兩個項目分別于2010年、2014年獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎；公開發(fā)表論文近1800篇，其中核心及以上期刊690篇，被SCI收錄33篇、EI收錄22篇、CPCI收錄1篇；出版學(xué)術(shù)專著20部，獲專利授權(quán)25項?！拔鞑靥厣r(nóng)牧資源2011協(xié)同創(chuàng)新中心”作用開始顯現(xiàn)。先后承擔(dān)各類科技培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、規(guī)劃設(shè)計、建材檢測、科技示范等社會服務(wù)200多項，研制生產(chǎn)了“牦牛瘦死病疫苗”，推廣6個玉米新品種及雙低飼料油菜飼油1號、藏雞雞苗、藏豬繁育技術(shù)，產(chǎn)生了十分可喜的經(jīng)濟效益和社會效益。
建院四十多年來，學(xué)院始終圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，緊緊圍繞高原科學(xué)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，充分發(fā)揚“老西藏精神”和學(xué)院“籌建精神”，立足自身地處高原的特點和優(yōu)勢，面向西藏經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場、面向“三農(nóng)”，開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，為西藏農(nóng)、牧、林、水利、水電、生態(tài)等行業(yè)培養(yǎng)和輸送了2萬余名全日制專業(yè)技術(shù)人才，成為西藏各級領(lǐng)導(dǎo)骨干、科研骨干、管理骨干的搖籃，形成了立足高原、面向西藏、服務(wù)“三農(nóng)”的鮮明辦學(xué)特色。一是高原特色。針對青藏高原生態(tài)安全屏障建設(shè)與保護工程，圍繞青藏高原農(nóng)田、礦區(qū)、草地、河谷、濕地等脆弱的生態(tài)類型，研發(fā)了青藏高原高寒草地退化恢復(fù)、土地沙化治理、礦區(qū)植被建設(shè)、干旱河谷造林、農(nóng)田復(fù)壯措施等技術(shù)與模式，在局部區(qū)域得到應(yīng)用推廣。2015年9月國務(wù)院《民族區(qū)域自治制度在西藏的成功實踐》白皮書中指出，“藏學(xué)、高原生態(tài)、藏醫(yī)藥等學(xué)科研究在全國處于領(lǐng)先水平，產(chǎn)生了一批有世界影響的學(xué)術(shù)成果”。二是西藏特色。圍繞西藏產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以用人單位需要為依據(jù)，以學(xué)院“籌建”精神為主線推進(jìn)人文素質(zhì)教育，形成了與西藏經(jīng)濟社會發(fā)展相匹配、科學(xué)合理的人才培養(yǎng)新模式。三是“三農(nóng)”特色。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，急“三農(nóng)”之所急，想“三農(nóng)”之所想，在油菜、藏豬、藏雞、藏藥材、林業(yè)工程、林下資源、生態(tài)安全、生態(tài)文明等領(lǐng)域，構(gòu)建西藏特色資源數(shù)據(jù)庫，研發(fā)主要農(nóng)作物高效種植、特色畜牧健康養(yǎng)殖、藏藥材資源利用、傳統(tǒng)及現(xiàn)代產(chǎn)品加工、高原河谷植被建設(shè)、西藏生態(tài)安全屏障保護等關(guān)鍵技術(shù)，初步形成了在國內(nèi)外具有一定影響的學(xué)術(shù)高地、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)基地、區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。
辦學(xué)定位
指導(dǎo)思想：堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實踐立德樹人的教育觀；堅持新時期西藏工作指導(dǎo)思想，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，追求科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一；堅持以質(zhì)量求生存、以人才促發(fā)展、以學(xué)科顯特色、以管理增效益的治校方略；堅持以社會需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，大力開展科技服務(wù)，為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和科技支撐。
辦學(xué)定位：立足高原，面向西藏，服務(wù) “三農(nóng)”。
辦學(xué)使命：致力于西藏農(nóng)牧業(yè)發(fā)展、高原生態(tài)文明傳承、國家生態(tài)安全屏障建設(shè)所需的人才培養(yǎng)和科技支撐。
發(fā)展目標(biāo)：全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，將學(xué)院建設(shè)成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、管理服務(wù)完善、社會效益顯著的地方農(nóng)業(yè)院校。建校六十年之際（2030年），把學(xué)院建設(shè)成為高原特色鮮明、優(yōu)勢學(xué)科一流的應(yīng)用研究型農(nóng)牧大學(xué)。
辦學(xué)層次：以本科教育為主，積極拓展研究生教育，適度發(fā)展繼續(xù)教育。
學(xué)科專業(yè)定位：面向西藏經(jīng)濟積極拓展急需學(xué)科專業(yè)，面向高原特色穩(wěn)固發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)、工、理、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。
?。ㄙY料截止日期2017年4月
