2022年南京信息工程大學碩士研究生考試科目F33《英語學科及教學綜合基礎》考試大綱參考書目 正文

第一部分 目標與基本要求
1、目標
《英語學科及教學綜合基礎》主要考查考生是否具備學科教學（英語）專業(yè)研究生學習所要求的學術英語讀寫素養(yǎng)和英語學科教學流派與方法以及教學設計能力。
2、基本要求
（1）具備良好的學術英語基礎和較強的學術英語閱讀與寫作能力，能夠讀懂外刊時文和英語學科教學研究論文，進而撰寫文章概要或論文摘要；
（2）了解20世紀語言教學的主要趨勢、非傳統(tǒng)教學流派和當前的交際流派，分析各種教學流派的利弊，進而做出切合實際的評判與選擇；
（3）熟悉英語教學的基本概念、交際教學原則與任務型教學思想、國家英語課程標準與英語學科核心素養(yǎng)、語言知識與語言技能的教學方法等，并能基于給定的教學內(nèi)容運用相應的教學方法設計教學或撰寫教學案例。
 
第二部分 內(nèi)容與考核目標
本考試是測試應試者英語學科及教學綜合基礎知識與能力的一種標準參照性考試。考試范圍包括學術英語閱讀與寫作、語言教學流派與英語教學方法等，以勝任專業(yè)課程學習與教學研究所要求的英語語言素養(yǎng)和教研能力。
1、學術英語閱讀與寫作
（1）能讀懂外刊時文、專題文章、歷史傳記和文學作品等各種文體的文章，理解其主旨大意、主要觀點和隱含意義，進而使用正確地道的英語撰寫概要； 
（2）能夠讀懂英語學科教學研究論文的主要內(nèi)容，準確獲取研究議題和關鍵詞，簡要概括論文要點，進而使用正確地道的英語撰寫摘要。
2、語言教學流派與方法
（1）了解20世紀語言教學的主要趨勢，包括外語教學簡史、外語教學理論與方法的性質、口語法和情境法、聽說法等；
（2）了解非傳統(tǒng)教學流派，包括全身反應法、沉默法、社團語言學習法、暗示法、整體語言法、多元智能法、神經(jīng)語言程序法、詞匯法、能力導向教學法等，分析各種教學流派與方法的利弊，進而做出切合實際的評判與選擇；
（3）了解當前的交際法流派，包括交際法、自然法、合作學習法、內(nèi)容融合教學法、任務型教學法等，分析各種教學流派與方法的利弊，進而結合教學實際做理性評判與選擇。
3、英語教學方法與設計
（1）熟悉英語教學的基本概念、交際教學原則與任務型教學思想、國家英語課程標準與英語學科核心素養(yǎng)，針對當前基礎教育英語課程與教學改革熱點議題闡釋個人見解；
（2）掌握語音、語法和詞匯等語言知識的教學方法與技巧，能夠基于給定的教學內(nèi)容運用相應的教學方法設計教學或撰寫教學案例；
（3）掌握聽、說、讀、寫等單項和綜合語言技能的教學方法與技巧，能夠基于給定的教學內(nèi)容運用相應的教學方法設計教學或撰寫教學案例；；
（4）熟悉課程思政與德育教育、教學評價、學習者差異與學習策略、教材分析與使用、教學資源開發(fā)與媒體技術使用等，并能基于英語學習或教學經(jīng)歷闡釋個人理解與實施建議。
 
第三部分 有關說明與實施要求
1、命題說明
本考試包括以下題型：概要或摘要寫作、概念題、問答題和案例題等。具體單項安排見下表：

序號	考試內(nèi)容	題型	分值	時間（分鐘）
1	學術英語閱讀與寫作	概要或摘要寫作	50	180
2	語言教學流派與方法	概念題、問答題、案例題等	50
3	英語教學方法與設計	概念題、問答題、案例題等	50
合  計			150

2、參考書目
（1）Richards J. C. & Rodgers, T. S. 2008. Approaches and Methods in Language Teaching (Second Edition)《語言教學的流派（第二版）》, 北京：外語教學與研究出版社。
（2）王薔. 2006. A Course in English Language Teaching.《英語教學法教程（第二版）》，北京：高等教育出版社。
3、其他規(guī)定
考試方式為閉卷筆試，所有題型均用英語答題，總分150分，考試時間為180分鐘。

南京信息工程大學

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