教育學科簡介

作者： 時間：2019-04-12 點擊數(shù)：159

 

教育學科是青海師范大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，是青海省重點學科。2000年經(jīng)國務院學位辦批準，獲“教育學原理”碩士學位授予權，2001開始招生。2005年獲批“課程與教學論”和“發(fā)展與教育心理學”碩士學位授予權，2007年開始招生;2011年獲批教育學一級碩士學位授予權。2010年“青海師范大學教育心理學人才小高地”被青海省人民政府獲批。

 

教育學學科在青海師范大學有著明顯特色和優(yōu)勢。經(jīng)過20年的發(fā)展，在民族教育學原理這一研究領域，形成了民族教育研究和跨文化心理學研究特色明顯的、被本學科領域認可的研究方向，并在該研究領域積累了豐富的科研成果和結構合理的教學科研隊伍，近年來，承擔和完成了十多項省級及以上科研課題。其中，全國教育科學規(guī)劃課題7項，教育部人文社會科學規(guī)劃課題3項，省級科研課題10多項，出版民族教育專著11部，發(fā)表有關學術論文近百篇，并獲得省級及以上科研獎勵10余項。目前在研教育部重大招標課題1項，國家哲學社會科學基金一般項目（教育類）2項，全國教育科學重點課題1項。從辦學層次、辦學質量、科研水平、辦學條件等方面來看，教育學科在我省具有絕對優(yōu)勢，已經(jīng)形成了以民族教育理論研究和跨文化兒童心理發(fā)展與教育研究為特色的優(yōu)勢學科群，并在西部具有一定影響。其中教育學原理、發(fā)展與教育心理學、多元文化課程與教學原理、教育管理學、學前教育學、基礎心理學等研究方向在省內已經(jīng)形成了明顯的優(yōu)勢和特色。

 

經(jīng)過多年的努力，教育學學科已經(jīng)建立了以國家級有突出貢獻的中青年專家、全國模范教師何波教授為學術帶頭人，以李曉華教授、李美華教授、趙慧莉教授、武啟云教授為核心的職稱結構、學歷結構和年齡結構合理的學術團隊。學術帶頭人何波教授長期從事民族教育基本理論研究，在民族教育原理、民族教育文化學、民族教育政策與法規(guī)、民族教育史等方面有著突出的成就，逐步建立了較為完整的理論體系，豐富和發(fā)展了民族教育理論。李美華教授長期致力于民族兒童心理發(fā)展的跨文化研究,突出了民族兒童、中學生和大學生心理發(fā)展的跨文化研究，承擔并完成了多項課題，在研究方向上形成了自己的特色，產生了多項有影響的科研成果，多篇論文獲省級及其以上科研獎勵。李曉華教授在民族教育課程與教學論方面進行了長期地探索，先后發(fā)表多篇論文，尤其在基礎教育課程改革、課程資源的開發(fā)和利用、課堂教學理論等方面，較有建樹，在國內產生了一定的影響。趙慧莉教授在民族中小學心理健康教育研究領域進行了長期的探索，先后公開發(fā)表有影響的論文多篇，在中小學心理健康教育理論、中小學心理健康教育的實施等方面，取得了諸多成果。武啟云教授在民族地區(qū)學校教育基本理論研究領域有獨到的建樹，撰寫了《少數(shù)民族高等教育人文精神守望》、《素質教育概論》等較有影響的學術著作，尤其在少數(shù)民族雙語教學研究方面，將雙語教學置于多元文化背景中進行理論重構，開拓了新的研究視域，豐富了雙語教學理論，得到了同行專家的肯定。

 

本學科根據(jù)自身優(yōu)勢，緊密結合國家教育發(fā)展規(guī)劃，抓住國家及西部大開發(fā)的良好發(fā)展機遇，面向我省經(jīng)濟社會發(fā)展和教育文化發(fā)展需求，著眼實際，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，從事高水平科學研究，加強產學研結合，充分發(fā)揮教師教育功能，積極探索教師教育改革模式，引領青海省教育事業(yè)的發(fā)展，為青海的教育事業(yè)發(fā)展服務。

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