招生專(zhuān)業(yè)：生物科學(xué)（考生外語(yǔ)語(yǔ)種限為英語(yǔ)）

 

清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)生命學(xué)院）的前身為清華大學(xué)生物系，創(chuàng)立于1926年，曾為我國(guó)培養(yǎng)了一大批知名的生物學(xué)家，中科院生物學(xué)部的院士中有30余位曾就讀于清華大學(xué)或在清華大學(xué)工作過(guò)。1952年全國(guó)高校院系調(diào)整時(shí)并入其它院校。1984年復(fù)系，2009年9月更名為生命科學(xué)學(xué)院?，F(xiàn)已發(fā)展成為我國(guó)生物科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域重要的科學(xué)研究與高級(jí)人才培養(yǎng)基地之一。

 

生命學(xué)院擁有“全國(guó)理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。連續(xù)多年被評(píng)為“全國(guó)理科(生物學(xué))基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)秀基地”； 2004－2006年“國(guó)家生命科學(xué)與生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地”三次年檢中均被教育部評(píng)為優(yōu)秀基地。2006年生物系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被教育部評(píng)為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。生命學(xué)院內(nèi)設(shè)多個(gè)研究中心，并擁有“生物膜與膜生物工程”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（分室）、“蛋白質(zhì)科學(xué)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和“生物信息學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“蛋白質(zhì)藥物”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、抗腫瘤蛋白質(zhì)藥物國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室。

 

師資力量

 

學(xué)院不斷深化人事制度的改革，已建成了一支以教研系列人員為主體的高水平的師資隊(duì)伍。目前，全院在職教職工總數(shù)為121人，其中，教研系列65人、教學(xué)系列8人、研究系列17人、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列28人、教育職員系列3人。此外，學(xué)院還有在站博士后140余人、合同制員工300余人。在教師隊(duì)伍中，有中科院院士7人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”13人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家“杰出青年基金”獲得者28人。

 

學(xué)生培養(yǎng)及課程設(shè)置

 

生命學(xué)院堅(jiān)持教書(shū)育人，要求骨干教授在教學(xué)一線(xiàn)講課，建設(shè)多門(mén)精品課程。2003年有四門(mén)課程被批準(zhǔn)為國(guó)家理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地創(chuàng)建名牌課程。生命學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，廣泛采用先進(jìn)的原版教材。其中生物化學(xué)(1)、生物化學(xué)（2）、遺傳學(xué)3門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，重大疾病的分子機(jī)制、微生物學(xué)2門(mén)課程，均采用英語(yǔ)教學(xué)；細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論國(guó)家精品課程都采用雙語(yǔ)教學(xué)。有大約67%的教授都承擔(dān)了本科生的教學(xué)任務(wù),其中30%的教授和副教授還承擔(dān)了兩門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。在調(diào)研國(guó)外著名研究型大學(xué)課程框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)情與校情，初步確定了相對(duì)“簡(jiǎn)潔”的課程結(jié)構(gòu)。減少必修課、增加選修課，從而拓寬了學(xué)生選課空間與個(gè)性發(fā)展的余地。為加強(qiáng)創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，增加實(shí)驗(yàn)課比例，增設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程的選擇愿望和要求。其中綜合型提高實(shí)驗(yàn)，含教師指導(dǎo)、查閱資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)報(bào)告，成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。其教學(xué)功能旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用基本技能的綜合分析能力，重在基本技能的綜合與擴(kuò)展；研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，依靠中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)支持，多模塊、探索性、個(gè)性化、自主選擇。實(shí)驗(yàn)題目來(lái)自于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容和科研的子課題，學(xué)生4人一組，自愿組合、自由選題、文獻(xiàn)調(diào)研，在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究、總結(jié)和報(bào)告，使學(xué)生受到科學(xué)研究的全程訓(xùn)練。其教學(xué)功能旨在強(qiáng)化學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)科學(xué)思維能力，重在探究與創(chuàng)新。同時(shí)，充分發(fā)揮高水平科研平臺(tái)作用，鼓勵(lì)本科生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

 

從2011年起，學(xué)院每年將從二，三年級(jí)的本科生中選拔15-20人成立“清華學(xué)堂生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，為對(duì)于生命科學(xué)具有強(qiáng)烈興趣并立志在生命科學(xué)研究領(lǐng)域有所成就的學(xué)生提供一個(gè)因材施教的獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)靈活的課程設(shè)置、富有挑戰(zhàn)性的科研實(shí)踐，優(yōu)秀科學(xué)家的指導(dǎo)，及多種渠道的國(guó)際化交流等手段，力爭(zhēng)使其培養(yǎng)成未來(lái)生命科學(xué)領(lǐng)域的杰出研究人才。

 

生命學(xué)院開(kāi)設(shè)的必修課程有：普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生化與分子生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞、遺傳與發(fā)育生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等。部分選修課程有：生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物物理學(xué)、生物物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、發(fā)育生物學(xué)、免疫學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物信息學(xué)、藥物藥理學(xué)導(dǎo)論、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、重大疾病的分子機(jī)制等。2016年新開(kāi)課程有腦疾病的神經(jīng)生物學(xué)和表觀基因組學(xué)。

 

科學(xué)研究

 

生命學(xué)院主要研究目標(biāo)聚焦于重大國(guó)際科學(xué)前沿和對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)家安全有重大影響的技術(shù)領(lǐng)域，目前主要的研究方向包括：膜分子生物學(xué)、分子生物物理學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、分子酶學(xué)、分子免疫學(xué)、分子細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、微藻生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生物信息與系統(tǒng)生物學(xué)、生物芯片、膜生物工程、微生物學(xué)與發(fā)酵工程、植物分子生物學(xué)與基因工程、生物醫(yī)用材料與組織工程、中藥現(xiàn)代化與生物制劑等。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，生物系所發(fā)表的生物類(lèi)SCI收錄論文連續(xù)多年在全國(guó)高校中名列前茅，許多有影響的研究成果發(fā)表在Science、Nature, Cell、PNAS、EMBO、Plant Cell、MCB、Journal of Neuroscience、JBC、The Plant Cell、Plant Physiology、Nucleic Acids Research、AIDS、Journal of Molecular Biology、Journal of Virology、Developmental Biology等國(guó)際知名刊物。在蛋白質(zhì)藥物、生物芯片、生物材料等生物技術(shù)領(lǐng)域也取得了重大進(jìn)展。羅永章教授負(fù)責(zé)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)家一類(lèi)新藥已獲準(zhǔn)上市；陳國(guó)強(qiáng)教授的可降解生物塑料獲得國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)并正在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

 

近幾年，生命學(xué)院承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力迅速增強(qiáng)。承擔(dān)大批國(guó)家“973”、“863”、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，年均科研經(jīng)費(fèi)約4000萬(wàn)元。先后獲得國(guó)家級(jí)科研和教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、省部級(jí)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)；獲得國(guó)內(nèi)外授權(quán)專(zhuān)利100多項(xiàng)，人均科研效益處于全國(guó)領(lǐng)先行列。

 

交流與合作

 

生命學(xué)院非常重視交流工作，采取師生互換、互聘教授、合作研究、國(guó)際會(huì)議、教育資源互補(bǔ)等方式開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界。近年來(lái)部分同學(xué)到澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、澳大利亞西澳大利亞大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、芬蘭阿爾托、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)、日本東京工業(yè)大學(xué)、愛(ài)爾蘭國(guó)立都柏林大學(xué)、美國(guó)德克薩斯大學(xué)-奧斯汀、美國(guó)加州大學(xué)歐文分校、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、新西蘭奧塔哥大學(xué)等國(guó)外大學(xué)交換學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。參加交換學(xué)習(xí)和研究的學(xué)生從中受益匪淺，表示交換項(xiàng)目不僅使自己接觸到了當(dāng)今生物學(xué)研究的最前沿，還對(duì)豐富自己的經(jīng)歷、開(kāi)闊眼界大有裨益。生命學(xué)院還邀請(qǐng)大量國(guó)內(nèi)外專(zhuān)著名學(xué)者來(lái)院作學(xué)術(shù)報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校為生命學(xué)院設(shè)立了講席教授席位，聘請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者和校友為同學(xué)授課，座談為人治學(xué)感受及其成才感悟。參加“21世紀(jì)生命科學(xué)前沿論壇”的3位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者(Michael Brown, Joseph Goldstein, Phillip A. Sharp)與本科同學(xué)進(jìn)行座談后，三位科學(xué)家的共同印象是“清華園十分美麗，清華大學(xué)的學(xué)生更是給我留下了深刻的印象”。

 

獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生組織

 

除了清華大學(xué)校設(shè)的眾多獎(jiǎng)學(xué)金外，生命學(xué)院還有不少院設(shè)的獎(jiǎng)學(xué)金，包括引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在科研方面所努力追求的“三代獎(jiǎng)學(xué)金”（我國(guó)著名生物學(xué)家，生物系系友吳征鎰院士捐資設(shè)立）、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)工作的“生命學(xué)院社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金”。校設(shè)和院設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)覆蓋面可以達(dá)到全院本科生總?cè)藬?shù)的三分之一以上。獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立充分體現(xiàn)了清華大學(xué)以及生命學(xué)院在育人工作中的導(dǎo)向，對(duì)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)有重要的激勵(lì)作用。生命學(xué)院每年都組織多場(chǎng)有聲有色的獎(jiǎng)學(xué)金答辯會(huì)和院內(nèi)選拔會(huì)，充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中的育人作用，提供交流平臺(tái)，既使觀摩答辯會(huì)的同學(xué)受教育，也使參加答辯的同學(xué)受教育。近年來(lái)，生命學(xué)院多名同學(xué)還獲得了一二九獎(jiǎng)學(xué)金、蔡雄獎(jiǎng)學(xué)金、清華大學(xué)港澳臺(tái)華僑學(xué)生二等獎(jiǎng)學(xué)金等殊榮。

 

生命學(xué)院十分重視學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在院核心組和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，生命學(xué)院黨委學(xué)生工作組負(fù)責(zé)具體的學(xué)生事務(wù)，有多名認(rèn)真負(fù)責(zé)的橫向帶班和縱向指導(dǎo)學(xué)生組織的思想政治輔導(dǎo)員以及管理學(xué)生獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)的學(xué)生工作助理。

 

生命學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，成為豐富同學(xué)課余生活，展現(xiàn)提高自我才能的一個(gè)舞臺(tái)，也成為很多同學(xué)畢業(yè)后的一段美好的回憶。生命學(xué)院主要學(xué)生組織包括共青團(tuán)清華大學(xué)生物系委員會(huì)、生命學(xué)院學(xué)生會(huì)、生命學(xué)院學(xué)生科協(xié)和生命學(xué)院學(xué)生宣傳中心等。

 

團(tuán)委在引導(dǎo)同學(xué)思想進(jìn)步的同時(shí)也會(huì)重點(diǎn)舉辦一些利于同學(xué)接觸社會(huì)，提高自身能力的項(xiàng)目，包括“新生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，“學(xué)生社會(huì)工作課”培訓(xùn)，并且組織同學(xué)利用寒暑假時(shí)間在祖國(guó)的大江南北進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們了解基層情況，增長(zhǎng)自身才干。希望做志愿者的同學(xué)能夠在生命學(xué)院紫荊支隊(duì)找到奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)。紫荊支隊(duì)成立于1999年，是清華大學(xué)成立最早的院系支隊(duì)之一，直屬于生命學(xué)院團(tuán)委。支隊(duì)是最早開(kāi)始運(yùn)作校外項(xiàng)目的支隊(duì)之一，長(zhǎng)期運(yùn)作的北京郊區(qū)學(xué)校支教、臨終關(guān)懷醫(yī)院志愿等項(xiàng)目得到了同學(xué)的一致好評(píng)。在不久前結(jié)束的2008北京奧運(yùn)會(huì)上，很多來(lái)自生命學(xué)院的志愿者在“水立方”和國(guó)際廣播中心成為骨志愿者，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。

 

院學(xué)生會(huì)是一個(gè)十分貼近同學(xué)的組織，每年不僅會(huì)組織院級(jí)體育比賽，它也是院內(nèi)大型文藝活動(dòng)如新生舞會(huì)、學(xué)生節(jié)、卡拉OK大賽、畢業(yè)舞會(huì)等的主要承辦者。 除此之外，一年一度的“舊書(shū)市”、迎新活動(dòng)、辯論文化節(jié)和組織臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)回本部參觀，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等也成為生物系一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 學(xué)生科協(xié)為熱愛(ài)學(xué)術(shù)的同學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)天地。科協(xié)不僅舉辦聯(lián)合北京六大高校的“生命科學(xué)文化節(jié)”，還負(fù)責(zé)清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”本系參賽作品的指導(dǎo)、征集與布展。

 

院宣傳中心堅(jiān)持不懈地做好大型系級(jí)、校級(jí)、校際主題性活動(dòng)的統(tǒng)籌宣傳工作；它的平面設(shè)計(jì)組和DV制作組匯集了一批平面和視頻制作的高手，成為各個(gè)大型院內(nèi)活動(dòng)宣傳的一支生力軍。院刊《荷風(fēng)》在全系學(xué)生，特別是本科生中有很高的知名度，在學(xué)校也有一定的影響力，并于2008年被評(píng)為首都高校優(yōu)秀校園刊物。除此之外，宣傳中心在創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、豐富整合網(wǎng)絡(luò)資源方面也發(fā)揮著重要作用，逐步營(yíng)造、宣傳院系文化。

 

畢業(yè)前景及畢業(yè)生

 

隨著生命科學(xué)與技術(shù)的迅速發(fā)展，生命學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)前景將更為樂(lè)觀。目前，已畢業(yè)本科生中40%在國(guó)內(nèi)免試讀研；40%-50%到國(guó)外繼續(xù)深造；10%就業(yè)，其中很多人已在各自的崗位上做出了突出成績(jī)，相繼在世界各地嶄露頭角，是活躍在生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及管理領(lǐng)域的一支有生力量。例如，1989屆本科畢業(yè)生施一公曾任美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授，2003年榮獲全球生物蛋白研究學(xué)會(huì)頒發(fā)鄂文西格青年研究家獎(jiǎng)(Irving Sigal Young Investigator Award)，他也是這項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)成立17年以來(lái)首位獲獎(jiǎng)的華裔生命科學(xué)研究學(xué)者；1990屆本科畢業(yè)生劉湘軍獲得了2003年度100名世界頂尖青年創(chuàng)新者（The 2003 World's 100 Top Young Innovators）；1993屆本科畢業(yè)生王帆獲得美國(guó)斯隆基金會(huì)(Alfred P. Sloan Foundation)頒發(fā)的2004年斯隆科學(xué)獎(jiǎng)（Research Fellowship Award Winners of 2004）。歷史上有26位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾獲該獎(jiǎng)，著名華裔學(xué)者李政道、李遠(yuǎn)哲、邱成桐等均曾獲斯隆研究獎(jiǎng)；1996屆本科畢業(yè)生時(shí)松海榮獲了2001年度全球唯一的最佳青年科學(xué)家獎(jiǎng)（2001 Grand Prize Winner），并應(yīng)邀到瑞典斯德哥爾摩參加了百年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式；2000屆畢業(yè)生顏寧獲2005年度Science雜志（北美）青年科學(xué)家獎(jiǎng)；2001屆畢業(yè)生蘇穎被推薦為本系免試直博生，在孟安明教授指導(dǎo)下從事“斑馬魚(yú)Dpr2通過(guò)促進(jìn)Nodal受體的降解抑制中胚層誘導(dǎo)作用”的研究，研究成果以并列第一作者身份在《Science》雜志發(fā)表。

 

本專(zhuān)業(yè)不招收色盲和色弱的考生，只限英語(yǔ)考生報(bào)考。

 

 

 

聯(lián)系方式

 

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