公共課教學(xué)部作為全校通識(shí)教育的重要教學(xué)單位，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性、實(shí)踐型人才的重任。以培育廣泛人文素養(yǎng)、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野為要求，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)層面、能力層面和價(jià)值觀層面的培養(yǎng)方案，建構(gòu)全方位多視角的通識(shí)課程體系，進(jìn)行學(xué)生的精神塑造和品格培養(yǎng)，將素質(zhì)教育與美術(shù)院校特色相結(jié)合，使得專(zhuān)業(yè)的“成才教育”與通識(shí)的“成人教育”互補(bǔ)融和。
教育教學(xué)理念
秉承學(xué)校 “志于道 游于藝”的校訓(xùn)精神和“為民、致遠(yuǎn)、有容、出新”的辦學(xué)理念。公共課教學(xué)部的教育教學(xué)理念是：浸博雅、授之漁、塑藝品、育藝才。
人才培養(yǎng)定位
通過(guò)全方位多視角的通識(shí)課程體系，進(jìn)行學(xué)生的精神塑造和品格培養(yǎng)，將素質(zhì)教育與美術(shù)院校特色相結(jié)合，使得專(zhuān)業(yè)的“成才教育”與通識(shí)的“成人教育”互補(bǔ)融和，使學(xué)生成為和諧發(fā)展的具有獨(dú)立人格和思想的藝術(shù)英才。
人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校德藝雙馨的“高素質(zhì)、創(chuàng)新性、實(shí)踐型藝術(shù)人才”的人才培養(yǎng)總目標(biāo)。以培育廣泛人文素養(yǎng)、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野為要求，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)層面、能力層面和價(jià)值觀層面的培養(yǎng)方案。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、價(jià)值判斷、理性交流、創(chuàng)意思維、全球視野、社會(huì)責(zé)任感以及傳播現(xiàn)代文明的價(jià)值思考上，成為自由發(fā)展的“全面智識(shí)的藝術(shù)英才” 。
知識(shí)層面：通過(guò)拓寬知識(shí)面和建立藝術(shù)史論的知識(shí)框架，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供素材積淀、靈感源泉、人文底蘊(yùn)和理論支撐；通過(guò)系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、辨等訓(xùn)練，為學(xué)生的跨文化交流及國(guó)際化視野奠定基礎(chǔ)；通過(guò)興趣引導(dǎo)與科學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合的體育課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
能力層面：通過(guò)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與把控，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、提問(wèn)思考能力、組織合作能力、研究分析能力、終生學(xué)習(xí)能力等適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的可擴(kuò)展性的綜合能力。
價(jià)值觀層面：以“塑藝德，立藝觀”為教學(xué)指導(dǎo)思想，培育健全人格精神以及自由而全面發(fā)展的具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)英才。
教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置
公共課教學(xué)部下設(shè)人文藝術(shù)、英語(yǔ)和體育三個(gè)教研室。目前共有在編專(zhuān)職教師35人，行政管理人員5人。有教授2人，副教授17人，博士6人，博士后1人。
人文藝術(shù)教研室有師資12名。主要承擔(dān)藝術(shù)溝通與寫(xiě)作、文學(xué)經(jīng)典選讀、藝術(shù)概論、世界美術(shù)史、藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)與文化、中西方文化比較、現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)思潮、中國(guó)文化概論等必修課程。植根川美本土化訴求，將素質(zhì)教育與美術(shù)院校特色相結(jié)合，通過(guò)“大而全”“小而精”特色性、針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建人文與藝術(shù)融合、能力與技能拓展、思維訓(xùn)練與素養(yǎng)并重的廣泛的人文素養(yǎng)、和開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野的教育重任。
英語(yǔ)教研室有師資14名。主要承擔(dān)綜合英語(yǔ)A、高級(jí)英語(yǔ)A、基礎(chǔ)英語(yǔ)B、進(jìn)階英語(yǔ)B、實(shí)用藝術(shù)英語(yǔ)、情景英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等6門(mén)必修課程。重視“口語(yǔ)”“溝通”“應(yīng)用”“寫(xiě)作”和“閱讀”基本能力技能訓(xùn)練和掌握，通過(guò)分級(jí)針對(duì)性教學(xué)，場(chǎng)景實(shí)踐性教學(xué)，藝術(shù)化課程設(shè)計(jì)教學(xué)，構(gòu)建藝術(shù)院校背景下，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力的多層次模塊課程的大學(xué)英語(yǔ)教育體系。
體育教研室有師資9名。主要承擔(dān)學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康訓(xùn)練1門(mén)核心課程，開(kāi)設(shè)了籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、形體舞蹈、減脂塑身操、排舞啦啦操、瑜伽、健身健美、健步走、越野行走等12門(mén)選修課程。通過(guò)特色自選的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握1-2門(mén)體育運(yùn)動(dòng)方法和興趣技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作精神、堅(jiān)持與毅力的品性、面對(duì)困難和挫折的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。