沈陽大學

SHENYANG UNIVERSITY

2 0 2 1 年 研 究 生 入 學 考 試 課 程 考 試 大 綱

【課程名稱】學前兒童心理發(fā)展與教育

【課程編號】817

【主要內(nèi)容】

一、基本要求

要求考生掌握有關學前兒童心理發(fā)展與教育的相關基礎知識點，了解學前兒童心

理發(fā)展的規(guī)律與特點，并能結合生活實際有效設計、實施教育環(huán)節(jié)。對于概念性知識

點的掌握要本于教材，對于簡答題的學習與掌握要在教材的基礎上提出個人觀點，對

于論述、材料分析題的掌握既要將教材中的內(nèi)容系統(tǒng)、清晰呈現(xiàn)，更要將知識點融會

貫通，結合生活實際具體分析，并將個人觀點條理化，能與相關理論相結合理解問題、

分析問題。其中考試范圍中要求“明確”、“理解”和“掌握”的內(nèi)容需要重點掌握，

其他要求也需要考生了解和明確。

二、考試形式與試卷結構

1．試卷成績及考試時間

本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。

2. 答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

3. 參考教材

《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》、但菲、劉彥華主編，人民出版社出版（1—11）；

《學前教育學》李生蘭著，華東師范大學出版社（12—14）。

4. 題型結構

名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分

簡答題：4 小題，每小題 10 分，共 40 分

分析、論述題：4 小題，每小題 20 分，共 80 分

三、考試范圍

（一）關于嬰幼兒的發(fā)展

了解嬰幼兒心理發(fā)展的相關理論，掌握嬰幼兒發(fā)展的特征與表現(xiàn)，能夠結合生活

實際解釋影響嬰幼兒心理發(fā)展的相關因素。了解嬰幼兒心理學的研究方法。

（二）嬰幼兒生理的發(fā)育了解嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點，能夠解釋第一信號系統(tǒng)、第二信號系統(tǒng)的特點。

掌握嬰幼兒動作發(fā)展特點及規(guī)律，并能解釋動作發(fā)展與心理發(fā)展的關系。

（三）嬰幼兒注意的發(fā)展

明確什么叫注意及注意類型？了解嬰幼兒注意發(fā)展的年齡特點，理解注意對嬰幼

兒其他心理過程的影響，明確注意的品質(zhì)，并能結合實際闡述培養(yǎng)方法。

（四）嬰幼兒感知能力的發(fā)展

明確什么叫感覺和知覺，了解兩者之間的關系，理解感知覺對嬰幼兒發(fā)展的影響，

掌握知覺的種類，掌握嬰幼兒觀察能力的發(fā)展特點，能結合實際闡述嬰幼兒感知覺的

培養(yǎng)方法。

（五）嬰幼兒記憶的發(fā)展

明確什么叫記憶，了解記憶的過程，理解艾賓浩斯遺忘曲線，理解記憶的發(fā)生指

標，理解記憶與學前兒童心理發(fā)展的關系，明確嬰幼兒記憶發(fā)展的年齡特點，能結合

實際闡述嬰幼兒記憶的培養(yǎng)方法。

（六）嬰幼兒想象的發(fā)展

明確什么叫想象、表象，了解想象的種類，理解想象在嬰幼兒心理發(fā)展中的作用。

掌握嬰幼兒想象發(fā)展的年齡特征，能結合實際闡述嬰幼兒想象的培養(yǎng)方法。

（七）嬰幼兒思維的發(fā)展

明確什么叫思維，掌握嬰幼兒思維發(fā)展的年齡特點，明確幼兒具體形象思維的特

點表現(xiàn)，掌握嬰幼兒思維發(fā)展的趨勢，掌握皮亞杰關于前運算階段的相關理論，能結

合實際闡述嬰幼兒思維的培養(yǎng)方法。

（八）嬰幼兒言語的發(fā)展

明確嬰幼兒詞匯的發(fā)展特點、句子結構的發(fā)展特點，掌握嬰幼兒前閱讀能力的發(fā)

展特點，能結合實際闡述嬰幼兒言語能力的培養(yǎng)方法。

（九）嬰幼兒情緒的發(fā)展

明確情緒、情感的概念，了解掌握嬰幼兒情緒、情感與其生活的關系，掌握嬰幼

兒情緒調(diào)控能力的發(fā)展特點，明確幼兒高級情感，能結合實際闡述嬰幼兒情緒調(diào)節(jié)能

力的培養(yǎng)方法。

（十）嬰幼兒個性的發(fā)展

明確什么叫個性、氣質(zhì)、性格、能力，理解幼兒個性初步形成時期的表現(xiàn)特點，

了解切斯關于嬰兒氣質(zhì) 9 方面的闡述，理解嬰兒期性格萌芽的表現(xiàn)特點，明確幼兒性格發(fā)展的年齡特征，明確嬰幼兒一般能力的發(fā)展特點。

（十一）嬰幼兒的社會性發(fā)展

明確社會性發(fā)展的心理結構，掌握嬰幼兒社會性發(fā)展的特點，明確什么叫依戀及

依戀的相關理論研究，掌握依戀關系的形成階段、依戀的類型，理解依戀對兒童早期

的影響，明確什么叫攻擊行為、親社會行為，掌握嬰幼兒親社會行為發(fā)展的年齡特征

及影響因素，掌握影響同伴接納的因素。

（十二）學前兒童觀與及學前教育觀

掌握如何正確樹立兒童觀，了解目前學前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，理解中外學前教育目

標的差異，掌握關于學前兒童因材施教的理念與方式。

（十三）學前教育的課程與及游戲活動

明確學前教育課程的含義，掌握學期教育課程設計的原則，明確幼兒游戲活動的

種類，理解幼兒游戲活動的價值。

（十四）幼兒園的社會教育與家庭教育指導

理解幼兒園社會教育的價值，掌握幼兒園社會教育的任務，掌握幼兒園家庭教育

指導的內(nèi)容。

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