預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃

 

發(fā)布者：ggws    發(fā)布時間：2016-06-13

 

 

 

 

 

 

    以本科一批招生為契機，切實加強預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高能力、高潛力，具有突出現(xiàn)場應(yīng)急能力和較強創(chuàng)新能力的公共衛(wèi)生專門人才，樹立人才培養(yǎng)的標志和品牌，公共衛(wèi)生學(xué)院制定實施預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”。

 

一、實施理念和基本思路

 

以培養(yǎng)應(yīng)用型卓越公共衛(wèi)生專門人才為目標，深入推進人才培養(yǎng)模式改革、課堂教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革、考核評價改革，強化師資隊伍建設(shè)、學(xué)科（課程）建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造“教學(xué)-科研、培養(yǎng)-就業(yè)、課內(nèi)-課外、校內(nèi)-校外”聯(lián)動平臺，實施卓越課程建設(shè)計劃、卓越實踐強化計劃、卓越素質(zhì)拓展計劃、卓越科研訓(xùn)練計劃、卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃、卓越師資培養(yǎng)計劃、卓越生源行動計劃、卓越管理服務(wù)計劃，培養(yǎng)造就一批具有突出應(yīng)急和現(xiàn)場處置能力、較強科研創(chuàng)新能力的應(yīng)用型公共衛(wèi)生專門人才。

 

基本思路：“1248”卓越人才培養(yǎng)計劃。

 

“1個目標”：以培養(yǎng)應(yīng)用型卓越公共衛(wèi)生專門人才為目標通過深化改革、強化建設(shè)，實施八項計劃，落實本科生全程導(dǎo)師制，打通教學(xué)、科研、學(xué)生管理各方面，貫穿人才培養(yǎng)全過程，以點帶面激活人才培養(yǎng)各要素，助推人才全面發(fā)展。

 

“2大特色”：實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。適應(yīng)現(xiàn)代公共衛(wèi)生發(fā)展新需求，培養(yǎng)具有突出現(xiàn)場應(yīng)急處置能力、較強科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)、高能力、高潛力應(yīng)用型公共衛(wèi)生專門人才。

 

“4項強化”：推進4項改革，強化4項建設(shè)，打造4線聯(lián)動平臺，以改革促建設(shè)，以建設(shè)筑平臺，以平臺育人才。4項改革：通過深入推進人才培養(yǎng)模式改革、課堂教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革、考核評價改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)和培養(yǎng)模式，建立適應(yīng)預(yù)防醫(yī)學(xué)卓越人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。4項建設(shè)：把握一本專業(yè)培養(yǎng)的核心要素，強化師資隊伍建設(shè)、學(xué)科（課程）建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長成才提供支持。4線聯(lián)動：著力打造“教學(xué)-科研”聯(lián)動、“招生-就業(yè)”聯(lián)動、“課內(nèi)-課外”聯(lián)動、“校內(nèi)-校外”聯(lián)動的開放式、立體化卓越人才培養(yǎng)平臺。

 

8項計劃：圍繞現(xiàn)代公共衛(wèi)生發(fā)展需求和卓越人才培養(yǎng)目標，實施卓越課程建設(shè)計劃、卓越實踐強化計劃、卓越素質(zhì)拓展計劃、卓越科研訓(xùn)練計劃、卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃、卓越師資提升計劃、卓越生源行動計劃、卓越管理服務(wù)計劃，確保人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。

 

二、實施內(nèi)容

 

（一）本科生全程導(dǎo)師制

 

1、條件：遴選副高級及以上職稱、具有博士學(xué)位（含在讀博士）的教師擔任預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（一本專業(yè)）導(dǎo)師，每名導(dǎo)師指導(dǎo)2-5名學(xué)生。

 

2、要求：“三導(dǎo)”和“全程”。“三導(dǎo)”：導(dǎo)向（人生導(dǎo)師）、導(dǎo)學(xué)（學(xué)業(yè)導(dǎo)師）、導(dǎo)研（科研導(dǎo)師）。“全程”：入學(xué)到畢業(yè)全程。一本學(xué)生導(dǎo)師同時是一本學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，實行連貫式培養(yǎng)。

 

3、內(nèi)容：主要為科研訓(xùn)練。學(xué)生做導(dǎo)師科研助手，參與導(dǎo)師課題及科研活動。初期寫文獻綜述，假期寫調(diào)研報告，中期系統(tǒng)科研訓(xùn)練，后期撰寫學(xué)術(shù)論文。

 

4、指標：每學(xué)期當面指導(dǎo)每名學(xué)生不少于兩次；期初有計劃，期末有總結(jié)，中間有記錄；指導(dǎo)學(xué)生至少申報1項大學(xué)生科技創(chuàng)新基金；爭取指導(dǎo)每名學(xué)生發(fā)表一篇論文。

 

5、獎懲：指導(dǎo)學(xué)生情況納入教學(xué)課時和績效；與評先評優(yōu)等掛鉤。發(fā)表論文全部報銷版面費，給導(dǎo)師適當獎勵。

 

（需要學(xué)校支持：增加一本專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金數(shù)量，對指導(dǎo)學(xué)生納入課時和績效、學(xué)生發(fā)表論文提供政策和資金支持）

 

（二）卓越課程建設(shè)計劃

 

1、涉及范圍：主干課程和專業(yè)課程

 

2、主要設(shè)計：實施“授課方式、訓(xùn)練方式、評價方式”三方面改革。推行啟發(fā)式、討論式、參與式等授課方式；為學(xué)生設(shè)計結(jié)合課程的專業(yè)訓(xùn)練或綜合性訓(xùn)練項目，將其貫穿于課程教學(xué)；實施形成性評價，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價方式多元化。

 

（1）小班授課：理論課程原則上小班授課；所有實驗課程小班制。

 

（2）互動教學(xué)：主干課程和專業(yè)課程討論式（PBL、案例、互動）教學(xué)。

 

（3）隨堂訓(xùn)練：結(jié)合課堂教學(xué)安排專業(yè)性、綜合性訓(xùn)練項目。（討論式課程是否體現(xiàn)新的工作量，需要政策支持）

 

（4）教授授課：提供高級職稱教師上課比重，要求副高級以上教師專業(yè)理論課授課比例不低于教研室平均工作量（60%）。

 

（5）精品建設(shè)：強化預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計與分析、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)3門校級精品課程建設(shè)，整合力量，優(yōu)化資源，爭取申報省級精品課程。

 

（6）考研強化：對預(yù)防醫(yī)學(xué)一本班實施英語強化訓(xùn)練、小班授課、全程英語遞進式培養(yǎng)。

 

3、硬件支持：建立標準小班討論教室。“可移動的單人課桌椅，既可移動、又可翻轉(zhuǎn)的雙面大白板，一左一右雙投影……”

 

（三）卓越實踐強化計劃

 

1、主要設(shè)計：傳統(tǒng)示教式、驗證性實驗向綜合性、創(chuàng)新型、設(shè)計性實驗轉(zhuǎn)化；多人一組向兩人一組轉(zhuǎn)化；演示示教向精細化實驗轉(zhuǎn)化；單一項目向多元拓展轉(zhuǎn)化；課程式實驗向模塊化系統(tǒng)集成轉(zhuǎn)化。

 

2、主要內(nèi)容：

 

（1）結(jié)合實踐教學(xué)改革，重新設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗比重。

 

（2）采取2人一組實驗，強化實際操作，切實提高動手能力。

 

（3）實施專業(yè)老師下實驗室制度。專業(yè)老師進實驗室、帶實驗；相關(guān)導(dǎo)師進實驗室、帶訓(xùn)練。

 

（4）實驗項目、內(nèi)容模塊化系統(tǒng)集成。推進完善衛(wèi)生分析與檢測、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)和突發(fā)事件應(yīng)急演練五大模塊于一體的實驗教學(xué)體系。

 

（5）針對國家公共衛(wèi)生醫(yī)師實踐技能操作考試，建設(shè)系統(tǒng)訓(xùn)練強化模塊（公衛(wèi)醫(yī)師實踐技能操作實訓(xùn)模塊），強化實踐操作技能訓(xùn)練。

 

（6）按照國家級示范中心要求，建設(shè)虛擬網(wǎng)絡(luò)化公共衛(wèi)生實驗平臺。

 

（7）設(shè)立學(xué)生自主選擇的創(chuàng)新實驗區(qū)。如應(yīng)急能力培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)研創(chuàng)新實驗區(qū)、勞環(huán)衛(wèi)現(xiàn)場監(jiān)測創(chuàng)新實驗區(qū)、突發(fā)應(yīng)急演練創(chuàng)新實驗區(qū)，以研究帶訓(xùn)練，以訓(xùn)練提能力。

 

（8）技能競賽常規(guī)化，繼續(xù)舉辦衛(wèi)生毒理實驗技能競賽、統(tǒng)計方法應(yīng)用技能競賽、食品技能競賽等系列活動，擴大參與面和競賽深度。

 

（9）鞏固高水平的實踐基地，原則為地市級以上疾控中心，與濰坊市探討建立校外現(xiàn)場處置訓(xùn)練基地。

 

3、硬件支持：需要建設(shè)標準化的公共衛(wèi)生實驗中心。

 

（四）卓越素質(zhì)拓展計劃

 

1、基本設(shè)計：構(gòu)建課內(nèi)-課外、校內(nèi)-校外聯(lián)動平臺，實施整體設(shè)計、分階段實施、逐步集成強化的素質(zhì)拓展計劃。

 

2、基本內(nèi)容

 

（1）實施本科生講壇計劃：組織開展辯論賽、演講比賽、征文比賽、讓學(xué)生走上前臺等活動，探討班會形式和內(nèi)容的改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達能力和文字表達能力。

 

（2）實施人文素養(yǎng)培育計劃：定期邀請文學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面的專家學(xué)者與學(xué)生舉辦座談會、交流會；定期組織開展主題班會、多種形式的誦讀、書畫比賽等活動；開展勞動教育和勞動實踐；加強文明禮儀教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

 

（3）實施“科研family”：舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、研究生考研報告會等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

 

（4）實施“我的大學(xué)我做主”大學(xué)生涯規(guī)劃計劃，增強學(xué)業(yè)規(guī)劃意識和執(zhí)行能力。

 

（5）實施社會服務(wù)計劃：依托專業(yè)組建興趣社團，依托教學(xué)基地、社會實踐基地、社區(qū)等定期開展社會實踐活動，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通交流和動手實踐能力。

 

（一本專業(yè)在學(xué)生評先評優(yōu)方面能否傾斜，如提高獎助學(xué)金、黨員發(fā)展及評先評優(yōu)的比例等）

 

（五）卓越科研訓(xùn)練計劃

 

1、基本設(shè)計：全程導(dǎo)師制的系統(tǒng)科研訓(xùn)練設(shè)計：綜述-課題研究-論文撰寫的系統(tǒng)遞進。

 

2、基本內(nèi)容

 

（1）卓越講堂：導(dǎo)師講堂、博士講堂、學(xué)生（研究生）講壇。實施副教授及以上教師、博士（在讀博士）定期講座報告制度、學(xué)生科研訓(xùn)練定期匯報制度、經(jīng)常性學(xué)術(shù)討論制度，爭取每月一次講座。校內(nèi)校外相結(jié)合，定期邀請校外專家講座。

 

（2）舉辦暑期夏令營（暑期學(xué)校）：邀請復(fù)旦、山大、安醫(yī)等本科生參加；同時積極參加其他學(xué)校舉辦的暑期學(xué)校。

 

（3）積極組織申報大學(xué)生創(chuàng)新基金項目，逐步開展系統(tǒng)科研訓(xùn)練。

 

（4）本科生畢業(yè)論文寫作前移，早指導(dǎo)、早開題、早深入、早完成：導(dǎo)師指導(dǎo)，形成方向；文獻綜述，積累知識；系統(tǒng)訓(xùn)練，提高能力；基金輔助，研究深入；早期開題，持續(xù)跟進；完成論文，發(fā)表文章。學(xué)生第四學(xué)年初開題，兩年時間完成課題和論文。

 

（六）卓越醫(yī)師（公衛(wèi)）培養(yǎng)計劃

 

對公衛(wèi)醫(yī)師考試大綱進行系統(tǒng)研究，把握國家資格考試（理論和操作）與專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)的結(jié)合點，使考試內(nèi)容進入課堂、進入實驗、進入訓(xùn)練，推進教學(xué)內(nèi)容和方法手段的改革。

 

1、深入解讀公衛(wèi)醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試大綱，全面審視相關(guān)課程內(nèi)容，保持大綱和課程的一致性。

 

2、公衛(wèi)醫(yī)師考試大綱內(nèi)容進考試，保持考試內(nèi)容和大綱的一致性。

 

3、公衛(wèi)醫(yī)師執(zhí)業(yè)操作考試內(nèi)容進實驗內(nèi)容，作為實驗技能操作的重點，反復(fù)訓(xùn)練，不斷強化。

 

4、建立針對性的模擬操作實驗技能訓(xùn)練實驗室，強化技能訓(xùn)練，提高通過率。

 

（七）卓越生源行動計劃

 

1、加大預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)招生宣傳力度，讓專業(yè)老師走出去，爭取所有地市全覆蓋。

 

2、開展“致一本學(xué)生家長一封信活動”，介紹學(xué)院導(dǎo)師制方案、卓越人才培養(yǎng)計劃、導(dǎo)師情況和針對性發(fā)展規(guī)劃。

 

3、向各地高中學(xué)校寄發(fā)學(xué)院簡介和招生海報，介紹學(xué)院專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)計劃和相關(guān)政策。

 

4、加強公衛(wèi)學(xué)院網(wǎng)站更新和建設(shè)，充分展示學(xué)院發(fā)展成績，成為對外宣傳的主平臺。

 

5、加大對外宣傳力度，宣傳公衛(wèi)學(xué)院好的做法，提升社會影響力。

 

（八）卓越師資提升計劃

 

1、要求40歲以下教師有計劃的讀博，提升學(xué)歷層次和水平。

 

2、要求相關(guān)專業(yè)教師進實驗室、進實踐基地，開展3個月到地市疾控中心進行短期實踐培訓(xùn)，培養(yǎng)雙師型師資。

 

3、鼓勵教師外出參加學(xué)術(shù)會議，撰寫交流文章，開展學(xué)術(shù)交流。

 

4、針對博士人才制定個性化培養(yǎng)方案，創(chuàng)造條件，做好服務(wù)，推進個性化發(fā)展。

 

5、圍繞協(xié)同中心、博士項目、重點學(xué)科和優(yōu)勢研究方向，打造協(xié)同創(chuàng)新團隊，做到學(xué)術(shù)討論常規(guī)化、進展匯報常規(guī)化、工作任務(wù)分工化、成果完成集成化。以協(xié)同平臺帶大團隊，以課題實施帶小團隊，以集中融合促團隊合力，以集成創(chuàng)新促個人提升。

 

6、切實抓好教學(xué)質(zhì)量的提升：深入持久開展常規(guī)的督教督學(xué)制度，抽查督導(dǎo)備課，抽查督導(dǎo)聽理論課、實驗課，探索教學(xué)質(zhì)量的第三方考核機制；落實教學(xué)質(zhì)量責任制，教研室主管、個人負責；組織開展觀摩教學(xué)，聽公開課、示范課，開展講課比賽、課件比賽等教學(xué)活動。

 

（九）卓越管理服務(wù)計劃

 

1、實行黨政聯(lián)席會議制度，建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)團隊。

 

2、探討設(shè)立公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)術(shù)委員會（專家委員會），適宜決策事項全部納入專家決策，探索教授治學(xué)途徑。

 

3、強化管理人員工作作風(fēng)建設(shè)，服務(wù)師生，服務(wù)發(fā)展。

 

4、強化制度建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)，規(guī)范程序，規(guī)范服務(wù)。

 

5、探討考核評價機制改革，利于發(fā)展的適宜要素全部納入考核機制，探索績效改革新機制，激發(fā)創(chuàng)新活力。

 

三、保障措施

 

（一）組織保障

 

為推進預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃的貫徹落實，學(xué)院成立卓越人才培養(yǎng)計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、院長擔任組長，教學(xué)副院長擔任副組長，教研室、實驗室主任為成員，統(tǒng)籌有關(guān)工作。具體組織協(xié)調(diào)由教研辦公室負責。 

 

（二）政策保障

 

在公共衛(wèi)生學(xué)院職責范圍內(nèi)，計劃涉及項目全部納入教學(xué)工作量和績效考核，與評先評優(yōu)等掛鉤。積極爭取學(xué)校政策支持，加大基本教學(xué)條件建設(shè)投入，加大各項計劃的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和政策支持，保障計劃順利實施。

 

（三）條件保障

 

按照國家實驗示范中心建設(shè)標準，建設(shè)標準化、滿足卓越人才培養(yǎng)需求和各專業(yè)需要的公共衛(wèi)生實驗中心，為實踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。進一步改善教師的教學(xué)科研條件，為教師培訓(xùn)提升提供更多的支持。圍繞一本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，細化深化實施計劃，確保各項計劃落到實處。

 

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