延邊大學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)教育學(xué)原理介紹：

　　一、學(xué)科概況

　　教育學(xué)原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級(jí)學(xué)科提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級(jí)各類教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級(jí)學(xué)科吸取養(yǎng)料。

　　延邊大學(xué)教育學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于 1949 年，迄今已有 50 多年的歷史。 50 多年來，本學(xué)科歷經(jīng)坎坷，但作為延邊大學(xué)主體的師范教育的不可缺少的一個(gè)學(xué)科得到了考驗(yàn)和發(fā)展，特別是改革開放以來本學(xué)科得到進(jìn)一步的發(fā)展，于 1985 年被批準(zhǔn)招收教育基本理論（現(xiàn)改稱教育學(xué)原理）碩士研究生， 1986 年獲得教育學(xué)原理碩士學(xué)位授予權(quán)（第三批），成為全國第一個(gè)以民族教育為研究方向的碩士學(xué)位授權(quán)單位。從 1985 年 9 月招收首批碩士研究生開始，本專業(yè)已走過了 20 年的歷程。目前，本專業(yè)設(shè)有 民族教育（中國朝鮮族教育）、比較教育、教育行政、民族心理與教育四個(gè)方向。

　　本學(xué)科現(xiàn)有教師 15 人，其中教授 3 人，副教授 6 人，講師 4 人，助教 2 人；博士 2 人，碩士 10 人，攻讀博士學(xué)位的 4 人。 1985 年以來，已招收 17 期共 132 名碩士研究生（其中有 6 名留學(xué)生），已培養(yǎng)畢業(yè) 86 名（其中 5 名留學(xué)生）?，F(xiàn)有 46 名在校研究生（其中 1 名留學(xué)生）。

　　近年來，本學(xué)科把教育基本理論研究和本地區(qū)、本學(xué)校的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及需要結(jié)合起來，圍繞著民族教育和東北亞地區(qū)教育及比較研究方向，承擔(dān)了多項(xiàng)國家教育部、省、地區(qū)和學(xué)校的科學(xué)研究項(xiàng)目，已出版了 9 部教育專著和編著，參與編輯出版了 2 部韓國學(xué)研究的著作，省級(jí)以上刊物上發(fā)表了 100 多篇論文。其中，有一部專著和三篇論文獲吉林省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)， 10 多篇獲省、地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng)。　　

　　二、 培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．掌握馬克思主義基本理論，具有較高的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

　　2．系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論，了解國內(nèi)外教育理論發(fā)展的最新成果以及相鄰學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。

　　3．較為熟練地掌握一門外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用，能閱讀本專業(yè)的外文資料。

　　4．具有健康的體魄和心理素質(zhì)。

　　5．能夠承擔(dān)中小學(xué)教學(xué)、科研工作和教育管理部門工作的專門人才。

　　三、 研究方向

　　1．民族教育研究（中國朝鮮族教育）

　　2．比較教育研究

　　3．教育行政研究

　　4．民族心理與教育

　　四、 學(xué)習(xí)年限

　　學(xué)習(xí)期限一般為 3 年，在特殊情況下或?yàn)樘岣吲囵B(yǎng)質(zhì)量，可以實(shí)行有條件的彈性學(xué)制。一般不超過 4 年，優(yōu)秀碩士研究生可提前畢業(yè)。

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