2022年江西科技師范大學體育概論(心理學)碩士研究生考研大綱及參考書目

發(fā)布時間：2021-11-05 編輯：考研派小莉推薦訪問：

2022年江西科技師范大學體育概論(心理學)碩士研究生考研大綱及參考書目內(nèi)容如下，更多考研資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！敬請收藏本站，或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號（里面有非常多的免費考研資源可以領(lǐng)取，有各種考研問題，也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學姐微信，全程免費答疑，助各位考研一臂之力，爭取早日考上理想中的研究生院校。）

+江西科技師范大學研究生
微信,為你答疑,送資源

2022年江西科技師范大學體育概論(心理學)碩士研究生考研大綱及參考書目正文

加試科目名稱：體育概論、體育心理學

參考書目及考試大綱：

參考書目：

楊文軒.體育概論.高等教育出版社.2017年第三版

季瀏.體育心理學.高等教育出版社. 2016年第三版

考試大綱：

《體育概論》

第一章體育概念

第一節(jié)體育概念的演變

第二節(jié)體育的基本概念

第三節(jié)體育的本質(zhì)

第二章體育功能

第一節(jié)體育功能概述

第二節(jié)體育的自然質(zhì)功能

第三節(jié)體育的結(jié)構(gòu)質(zhì)功能

第四節(jié)體育的系統(tǒng)質(zhì)功能

第三章體育目的

第一節(jié)確定體育目的的依據(jù)

第二節(jié)我國體育目的與目標及其關(guān)系

第三節(jié)實現(xiàn)我國體育目的、目標的基本途徑和要求

第四章體育手段

第一節(jié)體育手段概述

第二節(jié)身體運動和體育運動技術(shù)

第三節(jié)體育基本手段與體育運動項目

第五章體育科學

第一節(jié)體育科學的形成和發(fā)展

第二節(jié)體育科學的三維視角

第三節(jié)體育科學體系

第六章體育過程

第一節(jié)體育過程概述

第二節(jié)體育過程的要素

第三節(jié)體育過程的結(jié)構(gòu)與控制

第四節(jié)體育過程與相關(guān)過程的關(guān)系

第七章體育文化

第一節(jié)體育的文化屬性與含義

第二節(jié)中西方體育文化的比較

第三節(jié)奧林匹克文化

第四節(jié)體育文化的繼承與創(chuàng)新

第八章體育體制

第一節(jié)體育體制的概念及其構(gòu)成

第二節(jié)體育體制的特點與作用

第三節(jié)中外體育體制的比較

第四節(jié)我國體育體制改革的趨勢

第九章體育發(fā)展趨勢

第一節(jié)從人發(fā)展的角度看體育發(fā)展趨勢

第二節(jié)從社會發(fā)展的角度看體育發(fā)展趨勢

考試大綱：

《體育心理學》

第一章體育心理學概述

第一節(jié)體育心理學的定義和研究對象

1、體育心理學與運動心理學、鍛煉心理學的關(guān)系2、體育心理學的定義3、體育心理學的多維性

第二節(jié)學習體育心理學的意義

1、體育實踐工作的需要2、體育科學研究的需要

第三節(jié)體育心理學的簡史和發(fā)展方向

1、體育心理學的簡史2、體育心理學的發(fā)展方向

第四節(jié)體育學習的心理學基礎(chǔ)

1、行為主義心理學理論與體育學習2、認知心理學理論與體育學習3、建構(gòu)主義心理學理論與體育學習4、人本主義心理學理論與體育學習

第二章運動中的目標定向和目標設(shè)置

第一節(jié)體育活動中的目標定向

1、何謂目標定向2、體育活動中的學習目標定向和成績目標定向3、體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習目標定向

第二節(jié)體育活動中的目標設(shè)置

1、何謂目標設(shè)置2、目標設(shè)置的作用3、體育活動中有效目標設(shè)置的原則

第三節(jié)體育活動中團隊目標設(shè)置的方法

1、何謂團隊2、團隊目標的作用3、團隊目標的設(shè)置方法4、設(shè)置團隊目標時應(yīng)該注意的問題

第三章運動興趣和動機

第一節(jié)運動興趣

1、何謂運動興趣2、運動興趣的品質(zhì)3、運動興趣的分類4、影響運動興趣水平的主要因素

第二節(jié)運動動機

1、運動動機的定義2、運動動機的功能3、運動動機的分類4、運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)

第四章運動歸因

第一節(jié)歸因理論

1、Heider的理論2、Jones和Davis的相應(yīng)推斷理論3、Kelley的三度理論

第二節(jié)運動中的歸因分析

1、內(nèi)部、外部歸因2、歸因與情緒反應(yīng)3、穩(wěn)定性

第三節(jié)影響運動歸因的因素

1、內(nèi)部因素2、外部原因

第四節(jié)運動中的歸因訓練

1、再歸因訓練2、體育運動中的歸因訓練第

五章體育活動與心理健康

第一節(jié)體育活動的心理效益

1、對體育鍛煉的界定2、對心理健康的認識3、體育鍛煉的心理健康效益

第二節(jié)體育活動的堅持性

1、參與體育鍛煉的理由2、不從事體育鍛煉的理由3、退出體育鍛煉的理由4、影響人們堅持鍛煉的因素

第三節(jié)體育活動行為的理論、預(yù)測及干預(yù)

1、鍛煉行為的理論2、鍛煉行為干預(yù)

第四節(jié)體育活動的成癮行為

1、鍛煉成癮的界定2、鍛煉成癮行為的測量3、關(guān)于鍛煉成癮行為的研究

第六章喚醒、焦慮、心境狀態(tài)與運動表現(xiàn)

第一節(jié)應(yīng)激、喚醒和焦慮的定義

1、應(yīng)激2、喚醒3、焦慮

第二節(jié)喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)的關(guān)系

1、驅(qū)力理論2、倒U形假說3、個人最佳功能區(qū)理論4、多維焦慮理論

第三節(jié)影響賽前狀態(tài)焦慮的主要因素

1、影響運動員賽前狀態(tài)焦慮的環(huán)境因素2、影響賽前狀態(tài)焦慮的個體因素

第四節(jié)心境狀態(tài)與運動表現(xiàn)

1、心境狀態(tài)的概念2、心境狀態(tài)的測量3、心境狀態(tài)與運動員的成就水平4、心境狀態(tài)與運動疲勞的監(jiān)測5、賽前心境狀態(tài)與運動成績的預(yù)測6、人格與心境狀態(tài)的交互作用模式對運動表現(xiàn)的預(yù)測第

七章心理技能訓練

第一節(jié)心理技能與心理技能訓練

1、心理技能2、心理技能訓練3、心理技能訓練計劃、方案與實施

第二節(jié)運動中的行為干預(yù)方法

1、漸進放松訓練2、自生訓練3、氣功放松法4、生物反饋訓練5、系統(tǒng)脫敏訓練6、模擬訓練

第三節(jié)運動中的認知干預(yù)方法

1、表象訓練2、認知訓練3、暗示訓練

第八章動作技能的學習

第一節(jié)動作技能概述

1、什么是動作技能2、動作技能學習過程的變化特征3、動作技能的分類、測量與評價

第二節(jié)動作技能的形成過程

1、動作技能形成的理論2、動作技能形成的階段3、動作技能形成的途徑

第三節(jié)影響動作技能學習的因素

1、影響動作技能學習的內(nèi)部因素2、影響動作技能學習的外部因素

第四節(jié)動作技能的學習與訓練

1、言語指導與示范2、練習3、反饋

第五節(jié)動作技能的遷移

1、技能遷移及其理論2、技能遷移的測量與評價3、影響技能遷移的因素4、遷移的原則

第九章體育教學效果的心理學優(yōu)化

第一節(jié)體育教學設(shè)計的心理學基礎(chǔ)

1、確定體育教學目標2、選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)和途徑3、分析教學對象4、選擇教學組織形式與方法5、實施體育教學評價

第二節(jié)體育教學策略的心理學原理

1、體育教學策略2、體育學習策略3、體育學習策略的教學

第三節(jié)體育教學環(huán)境心理

1、體育教學環(huán)境的心理學分析2、體育課堂的心理氣氛3、體育課堂學生不良行為的控制

第四節(jié)體育課堂學習過程的心理學評價

1、體育課堂學習過程的心理學評價目的2、體育課堂學習過程的心理學評價的內(nèi)容3、體育課堂學習過程的心理學評價的方法

第十章體育教學中的個別差異

第一節(jié)體育能力的差異

1、體育能力的含義2、體育能力的差異對動作技能形成的影響3、體育能力的差異及其教學策略

第二節(jié)智力因素的差異

1、智力的結(jié)構(gòu)與體育活動2、體育運動中智力差異

第三節(jié)非智力因素的差異

1、動機、興趣和態(tài)度的差異2、個性心理的差異

第四節(jié)體育待優(yōu)生的心理

1、體育待優(yōu)生的分類2、體育待優(yōu)生的心理致因3、體育教學時注意的事項

2022年碩士研究生招生體育碩士專業(yè)考試大綱

江西科技師范大學

添加江西科技師范大學學姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[江西科技師范大學考研分數(shù)線、江西科技師范大學報錄比、江西科技師范大學考研群、江西科技師范大學學姐微信、江西科技師范大學考研真題、江西科技師范大學專業(yè)目錄、江西科技師范大學排名、江西科技師范大學保研、江西科技師范大學公眾號、江西科技師范大學研究生招生）]即可在手機上查看相對應(yīng)江西科技師范大學考研信息或資源。