蘭州財經大學統(tǒng)計學院的介紹 正文

一、學院概況  
學校1985年開設計劃統(tǒng)計本科專業(yè)，1987年成立計劃統(tǒng)計系，2000年成立統(tǒng)計學院。  
學院現(xiàn)設有經濟統(tǒng)計學系、數(shù)理統(tǒng)計學系、投資學系、大數(shù)據(jù)應用研究所、調查評估研究所、投資分析研究所、實踐教學中心等七個教學機構，擁有統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理與分析實驗室。  
學院現(xiàn)有在崗教職員工52人，專任教師44人，其中，教授9人、副教授20人，副高以上職稱占到65.9%；博士（含博士在讀）26人，占59%；45歲以下人員占2/3以上。飛天學者2人，興隆學者5人，青年學術英才4人，國務院特殊津貼獲得者1人，甘肅省領軍人才2人，甘肅省教學名師1人，甘肅省優(yōu)秀教師“園丁獎”2人。  
學院現(xiàn)有在校生1111人（其中，本科生987人，碩士研究生124人）。  
截止2017年，學院累計向社會輸送各類畢業(yè)生3734人（本?？?474人、碩士260人）。  
二、學科布局  
學科點：現(xiàn)有統(tǒng)計學、數(shù)量經濟學和國民經濟學三個學科點。  
博士點：新批統(tǒng)計學一級學科授權點。  
碩士點：擁有統(tǒng)計學一級學科授權點，統(tǒng)計學、經濟統(tǒng)計學、管理統(tǒng)計學、數(shù)理統(tǒng)計學、金融統(tǒng)計、數(shù)量經濟學、國民經濟學七個學術型二級學科碩士點，以及應用統(tǒng)計碩士專業(yè)學位點。  
學科方向：  
統(tǒng)計學科有社會經濟統(tǒng)計學，應用統(tǒng)計學，金融統(tǒng)計、風險管理與精算，西部生態(tài)與資源環(huán)境統(tǒng)計四個二級學科方向。  
數(shù)量經濟學科有計量經濟學、經濟預測與決策、金融計量分析三個研究方向。  
國民經濟學科有宏觀經濟管理、投資經濟分析兩個研究方向。  
研究特色：應用性、地域性。  
三、專業(yè)布局  
統(tǒng)計學本科專業(yè)，培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)時代要求，掌握數(shù)據(jù)分析主要方法與應用技能，具有處理特定領域數(shù)據(jù)問題能力的應用型專門人才。授理學學位。  
應用統(tǒng)計學本科專業(yè)，突出面向各類企業(yè)，培養(yǎng)市場研究和質量管理方面的應用型專門人才。授理學學位。  
經濟統(tǒng)計學本科專業(yè)，突出面向國民經濟各個行業(yè)，培養(yǎng)行業(yè)經濟數(shù)據(jù)分析、績效評價、調查咨詢方面的應用型專門人才。授經濟學學位。  
投資學本科專業(yè)，突出面向國民經濟各行業(yè)和各類企業(yè)，培養(yǎng)投資項目分析和投資效果評估方面的應用型專門人才。授經濟學學位。  
四、建設平臺  
統(tǒng)計學專業(yè)為國家級特色專業(yè)點、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)；  
統(tǒng)計學科為甘肅省一流（特色）學科、首批飛天學者設崗學科；  
統(tǒng)計學科具有一級學科博士、碩士學位授權資格；  
經濟統(tǒng)計學專業(yè)為甘肅省級特色專業(yè)；“應用統(tǒng)計學系列課程教學團隊”為省級教學團隊；  
依托甘肅省統(tǒng)計局建設了“甘肅省聯(lián)合培養(yǎng)研究生統(tǒng)計學示范基地”；  
聯(lián)合甘肅省科學技術情報研究所共建科學研究“協(xié)同創(chuàng)新基地”；  
《統(tǒng)計學》、《抽樣調查》、《多元統(tǒng)計分析》、《計量經濟學》為省級精品課程，《統(tǒng)計學》同時為省級精品資源共享課；  
統(tǒng)計學院為中國高等教育學會高等財經教育分會統(tǒng)計學專業(yè)協(xié)作組主任委員單位；  
統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理與分析實驗室為蘭州財經大學國家級經濟管理實驗教學中心骨干實驗室；  
依托統(tǒng)計學、數(shù)量經濟學等學科建設了甘肅省高校人文社會科學研究基地“甘肅經濟發(fā)展數(shù)量分析研究中心”。  
五、學術交流  
舉辦多場重要學術會議：  
“中國高等財經教育分會統(tǒng)計學專業(yè)協(xié)作組會議”（2011、2012、2013、2014、2015、2016、2017）；  
“海峽兩岸應用統(tǒng)計學術研討會”（2012）；  
“名師談教學與科研系列活動——2013統(tǒng)計學、計量經濟學教學與科研高級研討會”（2013）；  
“2013-2017年教育部高等學校統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會第二次會議”（2014）；  
“第二屆全國經濟統(tǒng)計學協(xié)同發(fā)展論壇”（2014）；  
“首屆大數(shù)據(jù)與應用統(tǒng)計國際研討會”（2014）；  
“2015亞洲可持續(xù)發(fā)展論壇”、“蘭州財經大學掛牌慶典暨中國西部統(tǒng)計科學國際研討會”（2015）；  
“第十屆全國企業(yè)經濟統(tǒng)計學會”（2016）；  
“2017全國試驗設計及其應用研討會”，“中國R會議暨西北地區(qū)數(shù)據(jù)科學會議”（2017）。  
請進來交流頻繁：  
原澳大利亞科學學院院士、墨爾本大學數(shù)學與統(tǒng)計學系Peter HALL教授，美國耶魯大學生物統(tǒng)計系張和平教授，美國喬治·華盛頓大學Jeremy S.Wu博士，原英國伍斯特大學、現(xiàn)香港理工大學教授宋海巖博士，臺灣淡江大學蔡宗儒教授，美國紐海文大學梁家卷博士，美國賓夕法尼亞州立大學林共進教授曾先后來我院開展學術交流。  
原中科院院士、中國科技大學陳希儒教授，國內各高校統(tǒng)計學科知名學者幾乎都到我院開展過學術交流活動。  
六、學術成果  
近五年，在CSSCI刊物發(fā)表學術論文141篇，其中14篇發(fā)表在《統(tǒng)計研究》、《數(shù)理統(tǒng)計與管理》、《應用概率統(tǒng)計》、《數(shù)量經濟技術經濟研究》四種本學科領域國內權威刊物。  
學院累計在上述四種權威刊物共發(fā)表學術論文37篇。  
近五年出版學術專著7部。  
近五年獲省級以上科研成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎13項。獲省級優(yōu)秀教學成果一等獎1項。  
完成省部級以上項目25項。  
目前在研國家自然基金項目3項、國家社科基金項目5項、教育部項目5項，其他省部級項目18項。  
七、服務社會  
1.全程參與了近年來甘肅省特別重大自然災害損失評估調研，有效支持了災害重建規(guī)劃的制定。  
如：2010年的“8·12”隴南天水特大暴洪泥石流災害損失評估、2011年的“3·2”東鄉(xiāng)特大地質災害損失評估、2012年的“5·10”岷縣特大冰雹山洪泥石流災害損失評估、2013年的“2·6”迭部縣臘子口鄉(xiāng)黑多村火災災情調查、“6·20”天水暴洪災害調研、“7·22”甘肅岷縣漳縣6.6級地震災害損失評估、“8·7”隴南文縣暴洪泥石流災害損失調研、2016年的夏河縣8·22暴雨泥石流災害民房損毀情況核查、2017年的隴南8·7暴洪泥石流災害損失評估。  
2.接受省委人才辦、省扶貧辦、省統(tǒng)計局、省調查總隊、省財政廳、省民政廳、省政府參事室、榆中縣統(tǒng)計局等部門委托完成了一系列調查、研究、開發(fā)項目，有效支持了地方發(fā)展。  
如：《甘肅人才隊伍調查數(shù)據(jù)處理》、《甘肅“十五”扶貧開發(fā)統(tǒng)計資料匯編整理》、《甘肅省道路交通運輸貢獻率研究》、《貧困地圖分省報告—甘肅省》、《甘肅水資源利用與對策研究》、《甘肅省農村衛(wèi)生項目效果評估》、《甘肅省整體小康實現(xiàn)程度評估》、《甘肅自然災害生活應急救助體系研究》、《全省<文化生活調查>問卷錄入與分析》、《榆中縣統(tǒng)計資料匯編（1993—2016）》、《省級儲備物資財政績效第三方評價》等。  
3.主持地方經濟社會發(fā)展重大現(xiàn)實問題調研，累計提交資政報告18篇，調研總結出美麗鄉(xiāng)村建設的“康縣模式”，有效支持了政府決策。  
如：《貫徹落實大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，創(chuàng)新甘肅經濟發(fā)展空間》、《完善政府統(tǒng)計工作的幾點建議》等8篇調研、咨政報告先后得到11位省上領導的肯定性批示，省委書記林鐸在《當前我省縣域經濟發(fā)展的突破口和著力重點》的報告上批示：“這份報告很有分量。調研充分，分析透徹，建議準確。請各位常委、副省長認真研讀并思考，政府主管部門，如省發(fā)改委、農牧廳、財政廳、教育廳、科技廳、旅游委等都要分項研究促進縣域經濟發(fā)展的對策，具體化、可操作，一家匯總，形成新的措施。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應有之義。請省委組織部、宣傳部、農工辦閱。”  
八、學生成果  
1.全國統(tǒng)計學專業(yè)優(yōu)秀學位論文  
研究生組：一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項  
本科生組：二等獎2項、三等獎2項  
2.各類學術科技競賽  
全國性：一等獎4項6人次、二等獎11項29人次、三等獎11項25人次、優(yōu)秀獎2項6人次。  
甘肅?。禾氐泉?項13人次、一等獎12項23人次、二等獎16項41人次、三等獎17項25人次。  
3.部分學生作品被省科技廳領導批示采納。  
九、發(fā)展定位、目標與特色  
發(fā)展定位：  
瞄準國內一流統(tǒng)計學院，以學科建設為龍頭、專業(yè)建設為核心、隊伍建設為基礎，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學質量，建設教學科研并重、學科專業(yè)協(xié)同發(fā)展的引領型二級學院。  
人才培養(yǎng)總體目標：  
面向各類企事業(yè)單位或行業(yè)組織，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、團隊合作精神和廣泛適用性的專業(yè)型應用人才。  
辦學特色：  
學科專業(yè)一體化建設，人才培養(yǎng)服務社會兩條腿走路。  
十、六大機制  
建立引導教師積極投身教學改革與質量工程建設的教學成果認定新機制；  
建立理論基礎扎實、實際業(yè)務經驗豐富的“雙師型”教師培養(yǎng)新機制；  
建立注重團隊合作、穩(wěn)定研究方向的教師科研成果考核激勵新機制；  
建立跨學科、跨專業(yè)的復合型、應用型人才聯(lián)合培養(yǎng)新機制；  
建立平時的專業(yè)課程應用能力考核與畢業(yè)前的專業(yè)綜合基礎知識測試相結合的考核評價新機制；  
建立實驗室綜合實驗（建設從數(shù)據(jù)到價值全流程仿真實驗系統(tǒng)）、實習基地業(yè)務實習、企事業(yè)單位業(yè)務流程考察參觀、寒暑假期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查、團學活動品牌實訓密切結合的立體化實踐教學新機制。  

蘭州財經大學

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