課程與教學論專業(yè)簡介

課程與教學論是一門既具有理論深度，又具有實踐廣度的綜合性學科，主要涉及課程與教學基本理論問題研究、基礎教育課程與教學改革研究、教學哲學與現(xiàn)代教學論研究、課程開發(fā)與實施評價、課堂教學策略、教學評估等領域。

我校課程與教學論專業(yè)本著“外語專業(yè)優(yōu)勢突出、教育專業(yè)特色鮮明”的人才培養(yǎng)理念，重在培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”、適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。突出人才培養(yǎng)的國際化、復合型、寬口徑的特點，要求畢業(yè)生能夠具備良好的思想道德素質(zhì)；能掌握本專業(yè)的基礎理論和專門知識，熟悉國內(nèi)外課程論、教學論及教師教育相關(guān)研究的最新成果；具有從事教育科學研究的創(chuàng)新意識和獨立從事教育教學實際工作的專門技術(shù)水平；具有獨立從事本專業(yè)科學研究和實際工作能力，能夠勝任課程論、教學論及其他相關(guān)課程的教學與科研工作，能夠勝任高校教學管理工作；能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有良好的外語寫作和進行國際學術(shù)交流的能力。

本專業(yè)具有四個研究方向：1）課程與教學理論。主要研究課程與教學理論發(fā)展的歷史脈絡、課程與教學的主要理論流派、課程與教學的最新研究進展及大中小學課程與教學的改革實踐等；2）外語課程論。主要研究外語課程本體論、外語課程知識論、外語課程結(jié)構(gòu)論、外語課程設計原理、外語課程開發(fā)原理以外語課程改革的理論與實踐；3）外語教學論。主要研究外語教學的基本理論與改革實踐，涉及外語語言學、外語教學模式、外語教學方法論、外語教學活動設計、外語教學實驗及外語教學技術(shù)等問題；4）外語教師教育。主要研究外語教師專業(yè)發(fā)展、外語教師心理、教師教育人才培養(yǎng)模式改革、教師教育國際比較以及教師教育研究的最新進展等問題。

本專業(yè)修業(yè)時間為三年，前兩年主要用于課程學習、教學實習、論文準備，其中課程學習時間不得少于一年半。第三年用于調(diào)研、論文寫作及答辯等。在培養(yǎng)過程中，將采取理論學習、參加實踐和科學研究相結(jié)合，導師指導、學科集體培養(yǎng)和學生自學鉆研相結(jié)合，課堂講授與導師個別指導相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮教師和學生兩方面的積極性；課堂教學采用啟發(fā)式和討論式，注意培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題、獨立進行科學研究的能力。

本專業(yè)開設了課程與教學論、外語課程論、語言學、外語教師心理學、二語習得、教育統(tǒng)計學、國際教師教育比較等一系列的專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課及專業(yè)選修課，學生在學習這些課程的基礎上，還需進行相應的社會實踐和學術(shù)研究，以求獲得扎實的理論功底，豐富的實踐技能和良好的科研能力。為將來從事基礎教育、中等教育、高等教育人文教育與外語教育方向的教學與研究，政府機關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等工作做好準備。

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