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華南師范大學(xué)怎么樣

華南師范大學(xué)校徽

華南師范大學(xué)怎么樣？

觀點(diǎn)一

1.有強(qiáng)烈的廣東的特點(diǎn)。因?yàn)槭菑V東省唯一一個(gè)省屬的211,（中大華工暨大是部屬的），華師90%的生源來自廣東?。ㄖ饕副究?，2014年華師本科招生6500，廣東招生5700，研究生非廣東省的比例會高不少）。讓人感覺到這就是一個(gè)廣東人的學(xué)校。而學(xué)生畢業(yè)后也絕大部分留在廣東工作。同時(shí)感覺出了廣東省可能就沒什么人認(rèn)識自己的學(xué)校了。
2.雖然是一個(gè)師范院校，但是其實(shí)也算是一個(gè)綜合大學(xué)。師范生大概只占40%左右，非師范的專業(yè)挺齊全，經(jīng)濟(jì)法律新聞電信什么的熱門專業(yè)都會有?？梢哉J(rèn)識到未來各行各業(yè)的人吧。而且我們的音樂體育和美術(shù)在廣東都是數(shù)一數(shù)二，直接跟專業(yè)院校比如廣美星海，音樂學(xué)院，廣體競爭，在全國也能有時(shí)擠進(jìn)前十。在大學(xué)城經(jīng)常有音樂學(xué)院舉辦的音樂會，這也算是小福利吧。還有心理專業(yè)力壓中大，排名全國前三。
3.伙食不錯(cuò)，有華南吃飯大學(xué)的美稱。重點(diǎn)推薦石牌校區(qū)。輔修的時(shí)候在石牌校區(qū)，感覺沒一兩個(gè)月食堂都有新菜式新花樣，比我們一學(xué)期可能只有一個(gè)新菜式的大學(xué)城校區(qū)好很多?。?br /> 4.交通便利，石牌校區(qū)位于天河鬧市，西門有地鐵，交通很方便。大學(xué)城校區(qū)離地鐵也很近。南海校區(qū)沒什么了解。
5.女生比較多，相傳有男女比例為一比六，實(shí)際上經(jīng)過官方統(tǒng)計(jì)是一比二。不過很多學(xué)院會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)數(shù)字，有些學(xué)院就幾乎都是男的，比如我就讀的光電……不過夏天走在路上總是能看見一大波大白腿，有懷疑一比二這個(gè)數(shù)據(jù)是否科學(xué),可能男生不少宅在宿舍？
6.總體比較自由，不斷電不斷網(wǎng)沒門禁無早讀，可以過上有多墮落就多墮落的生活（只有大學(xué)城校區(qū)才沒門禁，三個(gè)校區(qū)應(yīng)該都是不停電斷網(wǎng)的，南海的不能確定）
7.比較重視理科，學(xué)校三個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科都是理科的，光電，心理，教育技術(shù)，而生命科學(xué)學(xué)院感覺也很受到重視，而文科則感覺有點(diǎn)收到輕視。
8.學(xué)業(yè)壓力不大，直觀的感覺是考試周前一星期圖書館上座率還是不足50%，即便是考試周也不會上演別的學(xué)校圖書館門口排長隊(duì)的情況（大學(xué)城的情況，石牌也是不了解，經(jīng)師兄提醒，大學(xué)城自習(xí)教室比較充裕也是圖書館期末也不排隊(duì)的原因之一）。
9.對學(xué)校的滿意度。根據(jù)個(gè)人觀察，剛進(jìn)來華師的，除了師范生或者超常發(fā)揮的學(xué)生，對華師很多都是不太滿意的，一來是覺得名字有個(gè)師范不好聽，二來是覺得憑自己的聰明才智應(yīng)該去中大華工，來華師委屈自己了。之后會不會改變想法就引人而異了，反正我身邊的這樣的人有，但是也不算多。
10.教職員工。很多人吐槽行政人員態(tài)度很差，辦過幾次事感覺還好，但也沒有出現(xiàn)很熱情很溫和的情況，唯有一次是去財(cái)務(wù)處交錢的大媽態(tài)度比較差，也可能是工作強(qiáng)度大的原因吧。
最后放一些大學(xué)城校區(qū)的圖片
11.交換的機(jī)會。又覺得大學(xué)四年就呆在同一個(gè)地方有點(diǎn)無趣，想交換到國內(nèi)國外高?？纯矗l(fā)現(xiàn)華師的機(jī)會有是有，但不太讓人滿意，國內(nèi)高校只能交換到北師，首師等四五所師范大學(xué)，臺灣高校比較多，但較有名實(shí)力較強(qiáng)的感覺只有臺灣師范。外國的也是一樣。當(dāng)然看到交換到臺灣的師姐還是過得挺開心的，交換很大程度是體驗(yàn)另外一種生活，這樣的機(jī)會華師還是有提供到了。
12.老師 。老師上課感覺都是蠻認(rèn)真的，至于上得好不好就是另外一回事了，據(jù)我感覺，上課比較好，比較吸引人的老師就三分一到一半吧（理工科專業(yè)課較難懂，我估算的比例可能比實(shí)際?。?br />
觀點(diǎn)二

和所有的學(xué)校一樣，華師社團(tuán)活動很多。華師的田徑隊(duì)還是不錯(cuò)的，作為資歷很淺的田徑隊(duì)甲組隊(duì)員，感受到學(xué)校對體育方面的支持還是還到位的?，F(xiàn)在兩邊膝蓋上還有兩處榮譽(yù)的傷痕，在這陰冷天氣總隱隱痛。
華師公選課真心贊。有一門叫《合唱與指揮》，當(dāng)時(shí)我是合唱隊(duì)成員，老師叫我們必修這門課，我就屁顛屁顛選了這門課。當(dāng)時(shí)的老師是音樂學(xué)院一名研究生導(dǎo)師（原諒我居然忘記老師叫什么名字了！陳勁松？），老師當(dāng)時(shí)給我們上課可以說是激情昂揚(yáng)！夏天，那個(gè)破舊的音樂廳沒有空調(diào)，我們20多人在汗流浹背排練，老師的熱情不減，還時(shí)常早早到，他一指揮起來就十分投入和忘我，表情豐富。老師還時(shí)時(shí)叫他那些研究生來協(xié)助他上課，做鋼琴伴奏或者獨(dú)唱。有一次，他請來了王大力老師做伴奏，我們還順便聽了王大力老師好好聽的鋼琴獨(dú)奏。老師一有機(jī)會，就帶我們上舞臺表演。音樂學(xué)院研究生畢業(yè)典禮啦、天河區(qū)合唱比賽啦，等等。我是一個(gè)連五線譜都不會看的人，但是有這樣的機(jī)會，和可愛的小伙伴們一起玩耍，得到這樣熱情的指導(dǎo)，覺得十分慶幸。
還有一門公選課叫《西方藝術(shù)鑒賞》，老師姓婁，她是一位很鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己思想的人。我對一些美學(xué)的認(rèn)知也是始于她的課，這算是一門啟蒙的公選課。
一門很受學(xué)生歡迎、總是很難選上的公選課是《日本文化與旅游》，上課很多時(shí)候在看視頻和講故事，很輕松。最后的考試是自己手寫一篇論文，嗯，手寫是老師一個(gè)硬性要求。
我選的公選課都是我喜歡的、有趣的，不一一詳述了。我只想表明華師的公選課質(zhì)量都不錯(cuò)，可能有差的，我沒有遇到或者現(xiàn)在不記得了。我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，當(dāng)學(xué)生積極的時(shí)候，老師也會大放光彩，當(dāng)學(xué)生敷衍了事，老師們也覺得沒勁。
輔修課程。我在大學(xué)選了第二專業(yè)是《漢語言文學(xué)》。我妹妹是實(shí)用主義至上，用她的話來說，我選這樣的專業(yè)沒有什么生產(chǎn)力。是的，這個(gè)專業(yè)在我找工作時(shí)幫到的有限。然而，人迷惘時(shí)多學(xué)習(xí)總是沒有錯(cuò)的。像我這樣一個(gè)一心讀臨床醫(yī)學(xué)的人來說，委曲求全來念師范學(xué)校，大學(xué)是夠迷惘的?！稘h語言文學(xué)》的老師都很優(yōu)秀！什么現(xiàn)代漢語，語音學(xué)，先秦文學(xué)，唐宋元明清文學(xué)，當(dāng)代文學(xué)，漢字學(xué)，美學(xué)概論，文化概論……現(xiàn)在想起來也是熱血沸騰。我們輔修班的學(xué)生都是因?yàn)榕d趣愛好來上課的，一是熱愛，二是沒有學(xué)業(yè)壓力，老師和學(xué)生們都是上課上得開心。輔修專業(yè)的其他課程還有心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)。如果我不學(xué)漢語言文學(xué)，可能就會去學(xué)心理學(xué)，華師心理學(xué)方面全國有名。
我自己學(xué)的專業(yè)是GIS（作哭狀）。這是一個(gè)十分被需要，且十分實(shí)用，有趣的學(xué)科。我們有基礎(chǔ)的課程，例如自然地理學(xué)，地球概論，人文地理學(xué)，地球坐標(biāo)系，C語言等等。我大部分都很喜歡，我學(xué)得饒有趣味。但是我栽在C上面，還有其他很多關(guān)于遙感圖像處理等原理類的課程，我聽得都睡著了 ，GIS這個(gè)專業(yè)因?yàn)榘l(fā)展不成熟，被去地理化，感覺我就是在學(xué)軟件工程。
猶記得大二的時(shí)候，我們?nèi)昙?00多人一起坐火車去廬山做野外實(shí)習(xí)，那時(shí)候地質(zhì)地貌課的可敬可愛的黃山老師還健在。猶記得他的經(jīng)典語錄“XX得一塌糊涂”。致地科院那一批可敬可愛的老師：地質(zhì)地貌的黃老師，氣象氣候的老師，土壤學(xué)的老師、測量學(xué)的曾老師、地圖學(xué)那位退休的老師（他兒子也來教我們地科院，棒棒噠）、統(tǒng)計(jì)學(xué)的老師（姐唯一的掛科）、植物地理學(xué)的徐院長（幽默風(fēng)趣高帥富）、豪爽的李老師、耐心的迎春老師……還有我們的媽媽般的輔導(dǎo)員黃老師。

觀點(diǎn)三
1、學(xué)生：妹紙多，特多！我們文學(xué)師范一個(gè)年級三百來號人就二十多個(gè)男的，我還是讀了一年才記全我班三個(gè)男森的名字，但現(xiàn)在都覺得好尷尬啊……有時(shí)騎單車經(jīng)過廣工或者選課去了其他男生多的課程（我在大學(xué)城），看到一堆堆漢紙我覺得周身毛孔都不舒服！恐男癥由此而來，結(jié)果單身了很多年…
2、學(xué)習(xí)氣氛：很濃很濃…注意我說的是學(xué)習(xí)氣氛，不是學(xué)術(shù)氣氛，兩者區(qū)別很大，我的同學(xué)很會考試…真的…我有個(gè)同學(xué)出去做補(bǔ)習(xí)老師，學(xué)生都叫她tip題女王！同學(xué)們很勤奮，考證、期末考都是，一天不上圖書館都感覺少吃一碗飯那樣…我是學(xué)渣我尷尬…所以在我宿舍勤奮的妹紙督促下，我養(yǎng)成了每天七點(diǎn)鐘起床（除非前一晚熬夜、出去耍），纏著他們叫我普通話（珠三角普通話前鼻后鼻部分、nl部分，我全中），結(jié)果我鍥而不舍，終于過了二甲（聽過我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的普通話那個(gè)渣樣，此處應(yīng)有掌聲），在他們的推動下過了四六級、計(jì)算機(jī)二級，我是千萬個(gè)感激的。跑道就在樓下，由當(dāng)初120斤減到95…現(xiàn)在又胖了……我去檢討。我學(xué)習(xí)不算好，3.4的績點(diǎn)，毫不起眼，我不擅長開始也不擅長參加活動…但我仍然感謝我那些推動我前行的同學(xué)！學(xué)術(shù)氣氛不濃也不是華師的錯(cuò)，畢竟學(xué)校定位很明確，不是搞學(xué)術(shù)的。
3、美食。華南吃飯大學(xué)，給你個(gè)眼神自己體會。雞扒飯、煲仔飯、拉面、雜糧飯、拌面、燒臘飯、蓋澆飯、臊子面、牛肉丸粿條、蛋黃酥、拿破侖酥……反正我覺得我這輩子再也不會再遇到比他更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。
4、出行：地鐵、公車，在我讀大三開始，交通已經(jīng)變得很便利了，我就是那種每到周末就在地圖上標(biāo)一下哪個(gè)地方?jīng)]去就背個(gè)包，帶上吃的就滾，走到哪看到哪，吃嘛嘛香，也不枉我在廣州呆了四年…
5、專業(yè)：華師畢業(yè)的你找個(gè)老師來耍耍了此余生還是挺簡單的，做其他職業(yè)你會有種好像讀了師范被廢了武功的趕腳（難道只是我一個(gè)人有這感腳嗎），華師的學(xué)生大部分家庭比較普通，不富有，所以很多同學(xué)其實(shí)目標(biāo)挺明確的，留在珠三角當(dāng)老師，不行的話至少能回家當(dāng)老師…所以不要說讀師范不好，人各有志，行行出狀元，有些老師還是很受學(xué)生、學(xué)校歡迎，自己也當(dāng)?shù)煤芸鞓?，培?xùn)機(jī)構(gòu)的老師有些還挺能賺的。師范專業(yè)的學(xué)生普遍會比非師勤奮點(diǎn)，可能非師會比我們活躍或富有創(chuàng)意吧。反正那幾年我讀（玩）得挺高興的，認(rèn)識了一些一輩子的朋友。
6、環(huán)境：環(huán)境還是不錯(cuò)的，但如果你是追求古典美的話，華師不是，大學(xué)城很新，沒有像北大、清華，甚至連中大老校區(qū)都比不上，但勝在宿舍不錯(cuò)、設(shè)備不錯(cuò)




官方介紹



華南師范大學(xué)始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院。1996年進(jìn)入國家“211 工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列，2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校，同年進(jìn)入廣東省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校行列。學(xué)?，F(xiàn)有廣州石牌、廣州大學(xué)城和佛山南海 3 個(gè)校區(qū)，占地面積 3025畝， 校舍面積 134萬平方米，圖書368萬冊。

學(xué)?，F(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、光學(xué)、體育人文社會學(xué)（重點(diǎn)培育）4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，9個(gè)國家 “211 工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，22個(gè)廣東省重點(diǎn)學(xué)科（含5個(gè)攀峰重點(diǎn)學(xué)科，14個(gè)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)特色重點(diǎn)學(xué)科，共18個(gè)一級重點(diǎn)學(xué)科和4個(gè)二級重點(diǎn)學(xué)科）。在教育部第三輪學(xué)科評估中，心理學(xué)、體育學(xué)和教育學(xué)3個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國高校前10%；化學(xué)、植物與動物學(xué)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)4個(gè)學(xué)科進(jìn)入 ESI 全球前 1%。學(xué)校擁有84個(gè)本科專業(yè)，32個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、200多個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、14個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，15個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、100多個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，17個(gè)博士后流動站。學(xué)科布局覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué) 12個(gè)門類。

學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好、水平較高，擁有一批在國內(nèi)外具有一定影響的專家學(xué)者?，F(xiàn)有專任教師1934人，其中副高級以上1098人，博士、碩士研究生導(dǎo)師1132人，具有博士、碩士學(xué)位的1810人。現(xiàn)有院士（含雙聘和外籍）11人，“長江學(xué)者”7人，國家杰出青年基金獲得者6名，“QR”入選者9人，“青年QR”入選者6人，“長江學(xué)者與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國家教學(xué)名師2人，百千萬人才工程國家級人選6人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選20人，“萬人計(jì)劃”入選者2人，中宣部“四個(gè)一批”人才3人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，廣東省領(lǐng)軍人才8人，廣東省創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)2個(gè)，珠江學(xué)者15人，廣東省高等學(xué)校“千百十工程”國家級培養(yǎng)對象7名，并有國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員3名，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會成員 13名。

學(xué)校自建國之初就開始面向全國招生，現(xiàn)招生范圍覆蓋全國34個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制本科生24998人，碩士研究生7312人，博士研究生821人，博士后在站98人，每年在校留學(xué)生達(dá)1000多人，形成了學(xué)士——碩士——博士——博士后完整的人才培養(yǎng)體系。

學(xué)校擁有一批實(shí)力較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室和科研基地。有激光生命科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境理論化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)儲能材料與技術(shù)教育部工程研究中心、教育部光信息國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、教育部互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新開發(fā)平臺示范基地、衛(wèi)生部（中醫(yī)藥管理局）中醫(yī)藥與光子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、教育部部省共建人文社科重點(diǎn)研究基地（心理應(yīng)用研究中心）、國家體育總局重點(diǎn)研究基地（體育社會科學(xué)研究基地），有6個(gè)廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)廣東工程實(shí)驗(yàn)室、20個(gè)廣東省工程技術(shù)研究中心、1個(gè)廣東國際合作基地、6個(gè)廣東省高?？蒲行椭攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)廣東省高校工程技術(shù)研究中心、7個(gè)廣東省普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、2個(gè)廣東省普通高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)校還擁有1個(gè)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地、4個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，19個(gè)廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，3個(gè)國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，37個(gè)廣東省大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地。此外，廣東省網(wǎng)絡(luò)圖書館、廣東高校建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院等機(jī)構(gòu)均設(shè)在學(xué)校。

學(xué)校積極廣泛開展對外交流。已與國（境）外130多所高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，在引進(jìn)智力與優(yōu)質(zhì)教育資源、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、合作辦學(xué)、舉辦國際會議、出版學(xué)術(shù)成果、對外漢語教學(xué)等方面開展了實(shí)質(zhì)性的合作。其中，與荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)、荷蘭特文特大學(xué)與瑞典隆德大學(xué)等聯(lián)合組建的“光信息國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”標(biāo)志著學(xué)校國際化科技進(jìn)程邁進(jìn)了新的階段。學(xué)校與加拿大卑詩省高貴林市、法國留尼旺大學(xué)、拉脫維亞共和國拉脫維亞大學(xué)共建了三所孔子學(xué)院。

學(xué)校充分發(fā)揮地處改革開放前沿、毗鄰港澳的優(yōu)勢，努力打造國內(nèi)一流的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)基地、教育研究與政策咨詢智庫、教師終身學(xué)習(xí)與資源共享平臺。作為廣東各階段教育的“工作母機(jī)”，學(xué)校一直承擔(dān)著全國高校中最大規(guī)模的教師培養(yǎng)與繼續(xù)教育任務(wù)；是教育部“高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地”、教育部“國培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；教育部 “國培計(jì)劃”海外培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地、教育部全國高校思想政治理論課教師社會實(shí)踐研修基地、廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心、廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心等先后落戶我校。教育服務(wù)范圍輻射全國，并率先持續(xù)開展中英、中美中小學(xué)校長雙向交流培訓(xùn)，初步形成了多層次、全方位的教師職后培訓(xùn)體系。學(xué)校依托教育心理等學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化教育研究，全力打造南方教育高端智庫，在珠三角、粵東西北努力建立若干教育發(fā)展研究院（中心）。學(xué)校服務(wù)廣東教育綜合改革，與多個(gè)地方政府簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，優(yōu)質(zhì)附校資源輻射各地。學(xué)校在服務(wù)港澳臺教育發(fā)展方面具有深厚的歷史基礎(chǔ)和先發(fā)優(yōu)勢，是最早在香港澳門合作辦學(xué)的內(nèi)地高校，被譽(yù)為澳門師資三大力量之一。

80多年來，學(xué)校數(shù)易校名，幾度遷徙，雖歷經(jīng)滄桑，卻弦歌不輟。一代又一代華師人秉承勷勤大學(xué)師范學(xué)院“研究高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成社會之專門人才”的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn)，篳路藍(lán)縷，薪火相傳，共同鑄就了學(xué)校今天的繁榮與發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足廣東、輻射港澳、面向世界，致力于培養(yǎng)卓越教師、推動區(qū)域教育發(fā)展、引領(lǐng)中國南方教師教育，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐、智力支持和文化服務(wù)，為建設(shè)國內(nèi)一流、世界知名的綜合性師范大學(xué)而努力。
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