2021湖南師范大學(xué)教育學(xué)研究生考試大綱 正文

　湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼：[復(fù)試科目]              考試科目名稱：教育學(xué)
 
一、考試內(nèi)容及要點
教育學(xué)
考試內(nèi)容：
1、教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
2、教學(xué)、德育、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。
3、能運用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實問題。
考試要點：
一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展
（一）教育的概念及其演變
（二）教育的歷史形態(tài)
（三）教育的基本要素
二、教育學(xué)的誕生與發(fā)展
（一）教育學(xué)的研究對象和任務(wù)
（二）教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
（三）教育學(xué)研究在當(dāng)代的發(fā)展趨勢
（四）教育學(xué)的研究方法
三、教育與人的發(fā)展
（一）人的發(fā)展概述
人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點；人的發(fā)展的規(guī)律性。
（二）影響人的發(fā)展的基本因素
遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。
（三）教育對人的發(fā)展的重大作用
教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。
四、教育與社會發(fā)展
（一）教育與經(jīng)濟
（二）教育與社會
（三）教育與科學(xué)技術(shù)
（四）教育與文化
（五）教育的相對獨立性
五、教育目的
（一）教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
（二）制定教育目的的基本依據(jù)
教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。
（三）我國的教育目的
1、我國教育目的的基本精神
2、我國教育目的的實現(xiàn)
六、教育制度
（一）教育制度概述
教育制度的含義和特點；教育制度的歷史發(fā)展。
（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度與我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度
（三）當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的基本走向
（四）我國教育制度的改革
七、教師與學(xué)生
（一）教師
教師職業(yè)的性質(zhì)與特點，教師勞動的特征、教師專業(yè)化等
（二）學(xué)生
學(xué)生的本質(zhì)屬性、學(xué)生的地位
（三）教師和學(xué)生的相互關(guān)系
八、課程理論與課程設(shè)置
（一）課程概述
（二）課程設(shè)計
課程目標(biāo)的設(shè)計；課程內(nèi)容的設(shè)計。
（三）課程改革
九、教學(xué)思想與教學(xué)模式
（一）教學(xué)與教學(xué)理論
（二）國外主要教學(xué)論流派
（三）教學(xué)過程與教學(xué)規(guī)律
（四）教學(xué)原則與教學(xué)策略
（五）教學(xué)模式
十、教學(xué)方法和技術(shù)
（一）教學(xué)方法概述
教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。
（二）教學(xué)方法的運用與改革
（三）教學(xué)技術(shù)
（四）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的選擇與運用
十一、教學(xué)組織形式與教學(xué)程序
（一）教學(xué)組織形式及其演變
（二）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
（三）教學(xué)策略
（四）德育途徑與方法
十二、德育理論與德育活動
（一）德育的目標(biāo)和內(nèi)容
（二）德育過程的基本原理
（三）德育途徑和方法
（四）當(dāng)前我國學(xué)校德育改革
十三、班主任
（一）班主任工作概述
（二）班集體的培養(yǎng)
（三）班主任工作的內(nèi)容和方法
十四、學(xué)校管理
（一）學(xué)校管理概述
（二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過程
（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求
（四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢
十五、教育評價
（一）教育評價概述
（二）學(xué)生評價
（三）教師評價
（四）學(xué)校辦學(xué)水平評價
 
 
 
二、參考書目
孫俊三 雷小波主編：《教育原理》，湖南教育出版社，2007年。
 
 
 

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