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        【教師與學(xué)生】
　?。ㄒ唬┙處?mdash;—1.概念：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命(1993年《教師法》);2.教師的地位:(1)社會地位;(2)法律地位(專業(yè)人員);3.教師的作用：①教師是人類文化的繼承者與傳遞者②教師是肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，在學(xué)生發(fā)展過程中起引導(dǎo)作用;教師特別是高校教師通過理論建構(gòu)、知識創(chuàng)新、技術(shù)革新等方面直接參與社會物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造;4.教師職業(yè)的特點(diǎn)：①專業(yè)性是教師職業(yè)的根本特征;②具有一般復(fù)雜腦力勞動的特點(diǎn);③具有極大的靈活性和創(chuàng)造性;④具有鮮明示范性;⑤具有長期性和長效性;5.教師的權(quán)利：①進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定和福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑤對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教師職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn);6. 教師的義務(wù)：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);③對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;④關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平;7.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑：(1)內(nèi)涵：教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。它包括了以下三個(gè)方面的基本含義①教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育性，國家對教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德的要求;②國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施;③國家有對教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度;④教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程;(2)途徑：教師發(fā)展學(xué)校、校本培訓(xùn)(為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中)、反思性教學(xué)和教師行動研究;
　　(二)學(xué)生——1.學(xué)生的權(quán)利：①使用教育資源權(quán);②獲得物質(zhì)幫助權(quán);③獲得公正評價(jià)權(quán);④程序性權(quán)利;⑤學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利等;2.學(xué)生的義務(wù)：①遵守法律、法規(guī);②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);④遵守其所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)管理制度;
　　(三)師生關(guān)系——1.師生關(guān)系的特點(diǎn)：師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育過程中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系;其特點(diǎn)是①在教育教學(xué)中是主導(dǎo)-主體關(guān)系;②在人格上是平等的關(guān)系;③在社會道德和心理層面是互相影響的關(guān)系;2.類型：(1)學(xué)生中心論(杜威)(2)教師中心論(赫爾巴特);2.良好師生關(guān)系的建立：作為教師，(1)轉(zhuǎn)變觀念是建立新型師生關(guān)系的前提.①教師要有正確的學(xué)生觀;②有正確的人才觀;③教師要有平等的師生觀;(2)尊重與理解是建立新型師生關(guān)系的途徑。①充分信任學(xué)生;②主動接近學(xué)生，了解學(xué)生，善于和學(xué)生交往;③民主公正地對待學(xué)生;④尊重和理解學(xué)生;⑤努力提高自身修養(yǎng)，健全人格，以自身的形象影響學(xué)生;作為學(xué)生，要尊重和維護(hù)教師的合法權(quán)益，尊重教師的人格，尊重教師的勞動;嚴(yán)格要求自己，做到自律自尊自愛自強(qiáng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動和教師交流，努力和教師保持良好關(guān)系。

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