一、科目：819 細胞生物學

二、考試性質(zhì)
細胞生物學考試測試考生對細胞生物學基本概念、理論知識和研究方法的掌握程度，目的在于考查考生是否具備了攻讀生物學學科相關(guān)專業(yè)碩士學位所需要的專業(yè)基礎知識和基本技能。
 
三、試卷題型
滿分150分，其中名詞解釋40分、是非題10分、問答題75分、實驗技能題25分
 
四、考試方式
閉卷，筆試，180分鐘
 
五、考查內(nèi)容
1、緒論
2、細胞質(zhì)膜與物質(zhì)跨膜運輸
3、細胞間連接與細胞外基質(zhì)
4、細胞質(zhì)基質(zhì)與內(nèi)膜系統(tǒng)
5、線粒體與葉綠體
6、細胞核與染色體
7、細胞骨架
8、細胞信號轉(zhuǎn)導
9、細胞增殖調(diào)控與癌細胞
10、細胞衰老與細胞死亡
11、細胞分化與干細胞
 
六、參考教材
1、細胞生物學，桑建利主編，科學出版社，2016年
2、細胞生物學（第4版），翟中和等主編，高等教育出版社，2011年

考試大綱
動物學部分
01緒論
生物分界（三域五界），動物分類各階元，動物拉丁名的規(guī)范寫法
02原生動物
草履蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，間日瘧原蟲生活史；
鞭毛綱、纖毛綱、肉足綱、孢子綱的代表類群（常見種類名稱和有害類群的特點）；
03多細胞動物早期胚胎發(fā)育
多細胞動物胚胎發(fā)育的重要階段（只了解均黃卵），體腔和中胚層形成的兩種方式
04多孔動物
多孔動物主要特征，重要種類（偕老同穴、浴海綿），胚胎發(fā)育的逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象
05刺細胞動物
刺細胞動物的主要特征，水螅的結(jié)構(gòu)、功能、繁殖方式，無性繁殖和再生
刺細胞動物的類群（水螅綱、缽水母綱、珊瑚綱）中的代表動物（名稱，生活史）
06扁形動物
扁形動物門以及各綱的主要特征，代表性寄生扁形動物（華枝睪吸蟲、日本血吸蟲、豬絳蟲）的結(jié)構(gòu)、染病方式、癥狀以及防治途徑，渦蟲的結(jié)構(gòu)以及渦蟲作為模式動物的優(yōu)點
07軟體動物
軟體動物門的主要特征、各綱的主要特征和類群（分類到綱）
河蚌、烏賊的結(jié)構(gòu)和功能，以及這兩類動物適應于各自不同生活方式的特點
08環(huán)節(jié)動物
環(huán)節(jié)動物門的主要特征，環(huán)節(jié)動物各類群適應不同生活方式的特點，體腔和分節(jié)的成因，分節(jié)在動物演化中的重要作用
09線蟲動物
假體腔的形成方式和特點，線蟲動物的主要特征，代表類群（蛔蟲）的結(jié)構(gòu)特點和生活史，寄生線蟲動物適應寄生生活的特征
10節(jié)肢動物
節(jié)肢動物的主要特征和各綱的鑒別性特征，
代表動物（蝗蟲、蝦、蜘蛛）的結(jié)構(gòu)和功能，昆蟲分類的依據(jù)
11棘皮動物
棘皮動物的主要特征，各綱的特征和常見類群，海星的結(jié)構(gòu)和功能
12脊索動物
脊索動物門的主要特征，3個亞門的特點，文昌魚和海鞘的主要結(jié)構(gòu)和功能
13圓口類
圓口綱的主要特征，七鰓鰻的主要結(jié)構(gòu)和功能，頜弓、舌弓的形成和演化
14魚類
魚類的主要特征（硬骨魚為例），軟骨魚的呼吸、消化、循環(huán)系統(tǒng)特點，軟骨魚的生殖方式，魚類的起源、演化
15兩棲類
兩棲類主要特征（以蛙為例），兩棲類對陸生生活適應的不完全性（以蛙為例），兩棲類的分類（到目），兩棲類的起源、演化，兩棲類受脅狀況及原因
16爬行類
爬行類的主要特征，羊膜卵的結(jié)構(gòu)，爬行類對陸地生活的適應性，爬行動物的結(jié)構(gòu)和功能，爬行類的分類、起源和演化，爬行類的受脅現(xiàn)狀和原因
17鳥類
鳥綱的主要特征，鳥類適應于飛翔生活的特征，鳥類的繁殖、遷徙、分類（到總目）、起源演化、保護
18哺乳類
哺乳類的主要特征，主要類群（到亞綱），哺乳動物的結(jié)構(gòu)和功能，哺乳類的起源、演化


植物學部分
19植物學緒論
植物學科學研究過程，科學假說的概念和特征，實驗設計，生命體的一般特征，植物對環(huán)境的適應，植物的應激行為
20植物細胞與組織
植物細胞的特有結(jié)構(gòu)及其功能，葉綠體基因組結(jié)構(gòu)與應用，分生組織，成熟組織
21植物的營養(yǎng)器官
根尖結(jié)構(gòu)，根的初生生長與次生生長，根的特化形式及其適應意義，菌根，根瘤，小枝的外部形態(tài)，莖尖結(jié)構(gòu)，莖的初生生長與次生生長，莖的特化形式及其適應意義，年輪的概念及其應用，葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，C3和C4植物葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異，葉形態(tài)和結(jié)構(gòu)對光照環(huán)境的適應，葉的特化，捕蟲植物葉的進化，葉色變化，氣孔的結(jié)構(gòu)及其對環(huán)境的適應
22植物的繁殖器官
被子植物花的結(jié)構(gòu)與多樣性，花序類型，隱頭花序，花和花序多樣性的適應意義，常見胎座類型，花圖式，花程式，常見的果實類型及其主要特征，果實多樣性與擴散對策，種子結(jié)構(gòu)
23植物的光合作用
植物光合作用的主要類型，光合作用過程，光合作用與環(huán)境的關(guān)系，光呼吸，CO2
24植物物種與物種形成
常見植物物種概念及其利弊，物種形成方式，繁殖隔離，合子前與合子后繁殖隔離發(fā)生的相對頻率及進化后果
25植物分類與系統(tǒng)進化
檢索表，六界系統(tǒng)，植物學名的書寫規(guī)范，模式標本的概念，綠藻的主要特征，藻類植物葉綠體的內(nèi)共生起源，植物界各大類群（苔蘚、蕨類、裸子植物、被子植物）演化過程中出現(xiàn)的重大特征及其適應意義，植物界各大類群的主要特征及常見類群，植物界各大類群的生活史，苔蘚植物和蕨類植物的系統(tǒng)演化，裸子植物種子結(jié)構(gòu)，裸子植物葉片形態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系，麻黃與買麻藤類的特點與系統(tǒng)發(fā)育，APG系統(tǒng)，被子植物性狀的多樣性及其進化，常見科的分類特征
26被子植物生活史
被子植物配子體發(fā)育過程與多樣性，傳粉系統(tǒng)多樣性，風媒傳粉特點，蟲媒傳粉植物與傳粉動物的相互關(guān)系，植物繁殖性狀和行為的自然選擇，傳粉動物行為的選擇，傳粉綜合征，被子植物的雙受精，被子植物種子結(jié)構(gòu)，被子植物的自交與異交方式及適合度收益。
參考書：

書名	作者	出版社	出版年份
植物生物學（第四版）	周云龍，劉全儒主編，	高等教育出版社	2016
普通動物學（第四版）	劉凌云和鄭光美主編	高等教育出版社	2009

生物化學與分子生物學考試大綱

一、考試要求
主要考核學生對生物化學與分子生物學相關(guān)理論知識的理解與掌握，對現(xiàn)代生物化學與分子生物學研究方法和技術(shù)的理解和應用，同時考察學生綜合運用所學知識分析實際生物學問題，并提出解決方案的思維能力。
二、考試內(nèi)容
1. 糖類
單糖、單糖衍生物、寡糖、多糖和糖復合物的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，糖的研究方法與研究進展等。
2. 脂質(zhì)
脂肪酸、甘油三酯、磷脂、糖脂、膽固醇等脂質(zhì)分子的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，脂的研究方法與研究進展等。
3. 蛋白質(zhì)
氨基酸的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，多肽的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，蛋白質(zhì)的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，肽鍵、氫鍵、疏水作用、范德華力與離子鍵的概念、作用機制以及對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的影響作用，蛋白質(zhì)的研究方法與研究進展等。
4. 酶
酶的概念、化學組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能，酶的作用機制，酶的調(diào)控機制，酶的應用，酶促反應動力學，酶的研究方法與研究進展等。
5. 核酸
核苷酸的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，DNA的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，RNA的概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，核酸的研究方法與研究進展等。
6. 新陳代謝與代謝調(diào)控
新陳代謝的概念與基本途徑，物質(zhì)代謝與能量代謝的相關(guān)概念與基本原理；糖代謝途徑（糖酵解、丙酮酸的氧化脫羧基作用、三羧酸循環(huán)、戊糖磷酸途徑、糖異生、乙醛酸循環(huán)、糖原代謝等）的概念、代謝過程、相關(guān)酶的作用機制、能量變化、調(diào)控機制與生理意義；脂代謝途徑（脂肪酸的分解與合成代謝，甘油三酯的代謝，磷脂的代謝，酮體的代謝，膽固醇的代謝）的概念、代謝過程、相關(guān)酶的作用機制、能量變化、調(diào)控機制與生理意義；蛋白質(zhì)代謝途徑（蛋白質(zhì)的分解代謝、氨基酸的分解代謝與合成代謝）的概念、代謝過程、相關(guān)酶的作用機制、能量變化、調(diào)控機制與生理意義；核酸代謝途徑（核苷酸的分解代謝與合成代謝）的概念、代謝過程、相關(guān)酶的作用機制、能量變化、調(diào)控機制與生理意義；代謝途徑之間的聯(lián)系；激素對代謝的調(diào)節(jié)作用；代謝的研究方法與研究進展等。
7. 氧化磷酸化與光合磷酸化
生物氧化、電子傳遞、呼吸鏈、氧化磷酸化、光合磷酸化的概念，氧化還原電勢的概念與應用，呼吸鏈的組成與電子傳遞的途徑，電子傳遞與ATP合成的偶聯(lián)機制，ATP合酶的結(jié)構(gòu)組成與作用機制，非循環(huán)式光合磷酸化與循環(huán)式光合磷酸化的機制，氧化磷酸化與光合磷酸化的調(diào)控機制。
8. DNA與染色體
遺傳物質(zhì)的特性；染色體、基因組和基因的概念和相互關(guān)系；真核和原核生物基因組的差異。
9. DNA的復制
DNA半保留復制的證據(jù)；理解原核和真核DNA復制的機制；掌握參與DNA復制的蛋白分子的作用；端粒和端粒酶的概念及其生物學意義。
10. 轉(zhuǎn)錄
轉(zhuǎn)錄的基本概念；原核和真核轉(zhuǎn)錄的起始、延伸和終止；原核和真核轉(zhuǎn)錄的機理；RNA的修飾、剪接和加工；核酶的發(fā)現(xiàn)及其生物學意義。
11. 遺傳密碼和蛋白質(zhì)的生物合成
翻譯的基本概念；核糖體的結(jié)構(gòu)和功能；原核和真核蛋白質(zhì)生物合成過程；遺傳密碼；原核和真核翻譯的機理；蛋白質(zhì)修飾、折疊和轉(zhuǎn)運；泛素及其在蛋白質(zhì)降解中的作用。
12. 轉(zhuǎn)座子
轉(zhuǎn)座子的基本概念；轉(zhuǎn)座的分子機制；轉(zhuǎn)座子的類型和轉(zhuǎn)座子的遺傳效應。
13. 基因組學和系統(tǒng)生物學
基因組學和蛋白質(zhì)組學中的基本技術(shù)手段；系統(tǒng)生物學的基本知識和思維方式；系統(tǒng)生物學和生物信息學的發(fā)展和現(xiàn)狀。關(guān)鍵術(shù)語或概念的中英文（如單核苷酸多態(tài)性、蛋白質(zhì)組等）；人類基因組計劃的意義；人類與其它生物不同的原因。
14. DNA突變、損傷和修復
突變的概念和類型；突變發(fā)生的機制；DNA損傷的類型；DNA損傷修復的機制；SOS反應的調(diào)控機理。
15. 基因表達調(diào)控
原核基因表達調(diào)控的基本規(guī)律；操縱子和操縱子的調(diào)控機制；真核基因組的特點；真核DNA水平、轉(zhuǎn)錄水平和轉(zhuǎn)錄后水平的基因表達調(diào)控機制；基因沉默和基因表達的表觀遺傳調(diào)控機制，RNAi技術(shù)的作用機理。
16. 分子生物學技術(shù)
DNA和蛋白電泳技術(shù)；DNA限制性內(nèi)切酶；DNA重組的概念和要素；載體設計和基因文庫的構(gòu)建；重組子的篩選方法；PCR技術(shù)的原理和應用；DNA序列測定的方法和原理；蛋白-蛋白相互作用/蛋白-核酸（DNA或RNA）相互作用的檢測技術(shù)；基因編輯的基本原理和方法；合成生物學的概念和基本原理；基因和基因組工程及其應用。
三、考試方法
閉卷考試，總分150分。
題型：名詞解釋、填空題、選擇題、問答題。
四、參考書
《生物化學》（第4版），朱圣庚，徐長法，高等教育出版社。
《生物化學教程》，王鏡巖，朱圣庚，徐長法，高等教育出版社。
《現(xiàn)代分子生物學》（第四版或第五版），朱玉賢，李毅，鄭曉峰，郭紅衛(wèi)，高等教育出版社。

專業(yè)名稱：生物學     專業(yè)代碼：071000     門類/類別：理學     學科/類別：生物學

沈陽大學為例

沈陽大學生物學學科始建于1986年，2006年開始招收動物學碩士學位研究生，2010年獲批一級學科碩士點。學科依托“遼寧省城市有害生物治理與生態(tài)安全重點實驗室”、“沈陽大學昆蟲研究所”、“沈陽大學資源利用研究所”和“沈陽大學民用發(fā)酵技術(shù)研究所”，充分利用各研究方向獨特優(yōu)勢，建立交叉互補，協(xié)同發(fā)展的科研工作體系，在人才培養(yǎng)、科學研究和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力上不斷提升。在有害生物治理、天然產(chǎn)物資源開發(fā)與利用、入侵有害生物鑒定有檢測，植物致病微生物的分子機理方面形成一定優(yōu)勢。現(xiàn)有教授8人，副教授14人，博士16人，博導1人。承擔國家自然科學基金、省部級等課題60項；近5年來，發(fā)表學術(shù)論文300篇，其中SCI檢索論文36篇，發(fā)表論著21部,獲得專利13項，獲得省部級獎勵17項。本學科科研經(jīng)費充足、儀器設備先進、具有良好的培養(yǎng)研究生條件和環(huán)境。近幾年，本學科畢業(yè)的碩士研究生部分考取了博士研究生或到國外留學外，大部分在高?；蚩蒲袡C構(gòu)從事教學與科研工作、在企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)、在政府部門任公務員、或在重點中學任教師。

清華大學 北京工業(yè)大學 天津大學 河北工業(yè)大學 河北科技大學 山西農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古大學 大連大學 沈陽大學 大連海洋大學 沈陽藥科大學 大連工業(yè)大學 齊齊哈爾大學 佳木斯大學 上海海洋大學 江蘇科技大學 江蘇省中國科學院植物研究所 江蘇師范大學 中國藥科大學 江蘇大學 溫州醫(yī)科大學 浙江理工大學 紹興文理學院 淮北師范大學 江西科技師范大學 煙臺大學 山東理工大學 曲阜師范大學 魯東大學 河南師范大學 武漢科技大學 三峽大學 湖南大學 中南林業(yè)科技大學 吉首大學 南方科技大學 中山大學 深圳大學 海南師范大學 重慶郵電大學 重慶大學 西南科技大學 貴州大學 西南林業(yè)大學 延安大學 新疆大學

生物學研究生考試科目：

據(jù)廈門大學研究生院消息2015年廈門大學化學生物學考研專業(yè)目錄及考試科目已發(fā)布，詳情如下：

210藥學院專業(yè)代碼、名稱及研究方向

考試科目

備注0703Z2化學生物學

06核受體藥物靶點分子作

用機制及功能

07膜分子生物學與蛋白質(zhì)

轉(zhuǎn)運調(diào)控機制

08代謝性疾病分子靶向治

療和藥物研發(fā)

09分子診斷學與轉(zhuǎn)化醫(yī)學

研究

10天然產(chǎn)物及藥物研究

11基因轉(zhuǎn)錄調(diào)控與重大疾

病研究

①101思想政治理論②201英語一③620分子細胞生物學④832生物化學

620分子細胞生物學、832生物化學

 

生物學考研參考書：

生物學專業(yè)考研參考書目，有時候也叫考研指定教材，基本上可以說是考研專業(yè)課復習最重要的考研輔導資料。

考研專業(yè)課的考核是很有針對性的，因為考研 東南大學土木工程學院生物學專業(yè)的專業(yè)課考試是學校自己命題

，這就要求考生要完全按照報考院校的要求進行非常有針對性的復習，具體來說就是一定要用東南大學土木工程學院生物學專業(yè)考研指定教材進行復習，

進行認真的鉆研，考研真題試卷最終是根據(jù)考研指定教材出的，如果不按照東南大學考研指定的書目進行復習，那么即使復習的再好，實力再強，也很有可能會在專業(yè)課上栽跟頭。

如果指定的參考書目版本找不到，用新版的即可，新版有些東西是舊版本上沒有的，大綱上沒有列出可能是沒有注意到新版本，或是舊版本是老一輩學者用慣了的，其實都無所謂的。

 

生物學研究生就業(yè)：

通道一：工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門的研發(fā)人員或技術(shù)員

該方向按照待遇及工作環(huán)境從高到低可分為以下幾類：

1.跨國公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持。如寶潔、瑪氏、聯(lián)合利華、伯樂公司等。這類公司主要招收名牌大學的碩士生、博士生。待遇非常不錯，福利優(yōu)厚，培訓機制也很完善，而且大公司的從業(yè)經(jīng)歷也能為個人今后的發(fā)展提供較高的平臺。此類單位可以說是生物學專業(yè)的最佳出路，競爭相當激烈，對英語水平有很高的要求，尤其是口語。

2.公務員或事業(yè)單位的檢驗員。畢業(yè)生一旦被事業(yè)單位錄用，工資一般都在2000元以上。相關(guān)事業(yè)單位主要有疾控中心(CDC)、物證中心、食品檢驗處等，但相關(guān)崗位的人員需求較少。以北京為例，每年招收的也不過十幾人，且以當?shù)厣礊橹?。這一類崗位需要很長的時間準備考試，并且考后還要經(jīng)過較長時間的面試、審核等，且招收人數(shù)較少，競爭激烈。不過，這類崗位對專業(yè)知識的要求不高，且工作穩(wěn)定，工作強度不大，福利和各項保障也比較好，是生物專業(yè)女生的首選。

3.生物技術(shù)服務公司或非事業(yè)型科研單位。生物技術(shù)服務公司如上海生工、北京奧科、申能博彩、北京博奧、三博遠志等，這些公司一般以引物合成、測序等業(yè)務為主，其技術(shù)人員主要是操作測序儀、合成儀，工作煩瑣、技術(shù)含量較低，時常需要加班。碩士畢業(yè)生的待遇在2000～3000元之間?？蒲袉挝蝗缛A大基因、北大生命科技園等對專業(yè)基礎的要求則比較高，研發(fā)工作的辛苦和枯燥不是一般人能忍受的。萬學海文專業(yè)課考研輔導專家建議大家如果想在生物科技領(lǐng)域“出人頭地”，不妨試一試，因為在這樣的工作環(huán)境下能學到一些技術(shù)，培養(yǎng)良好的科研能力。但畢業(yè)生剛開始工作時，待遇一般，如果能獲得研究成果，會有一定的提成和獎勵。

4.酒廠、生物制藥廠等企業(yè)的技術(shù)人員。目前社會上有不少民營企業(yè)，如生產(chǎn)木糖醇、酒精等產(chǎn)品的企業(yè)也招收生物學專業(yè)的學生，崗位大部分是技術(shù)員，工作比較辛苦。但這類崗位待遇相對不錯，如張裕、青啤、五糧液，待遇較高，碩士畢業(yè)生剛工作就可以拿到3000元左右的月薪，工作兩年后基本上可以成為技術(shù)中堅。

此外，生物學專業(yè)特別是微生物學專業(yè)的畢業(yè)生還可以把目光投向一些生物制藥廠和疫苗公司，現(xiàn)在社會上外資和醫(yī)院附屬的制藥廠比較多，做疫苗的公司也不少，一般研究生會比本科生有更多的機會，并且待遇要高于本科生。面試前要對所應聘公司的背景、產(chǎn)品和專業(yè)知識等有充分的準備，這樣成功的幾率會更大。

通道二：大中專院校及其他教學單位的教師

由于目前的高校都向綜合性大學的方向發(fā)展，因此高校對生物學教師的需求也有所增加。但高校對學歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進一線城市的院?；蛑攸c大學有一定的困難。一般大學各個院系可能會留有一定的留校名額，可以去嘗試一下。

除高校外，畢業(yè)生可把目光投向初中和高中學校。因為高考改革，生物課在“3X”模式中占有比較重的分量，無論是初中還是高中，生物都被提升到與物理、化學等科目同等重要的地位，這樣中學對生物教師就有了較大需求。據(jù)了解，發(fā)達地區(qū)重點中學的教師年收入高達6萬元，而欠發(fā)達地區(qū)普通學校教師的年收入則為2萬至3萬元，學校還能提供各種保險。對有意從事教師職業(yè)的畢業(yè)生，萬學海文建議考取普通話等級證書和教師資格證，在校期間多參加一些教學實踐。千萬不要認為碩士畢業(yè)后成為中學教師是大材小用，很多中學教師在工作若干年后也紛紛回到學校繼續(xù)充電。作為研究生，只要表達能力和專業(yè)功底不錯，應聘中學教師的崗位還是具有一定優(yōu)勢的。

通道三：繼續(xù)深造或出國

很多人是出于對生物學的熱愛而非功利性目的選擇學習這個專業(yè)的，畢業(yè)時他們并不愿意放棄所學投身其他行業(yè)。要想成為生物學領(lǐng)域的精英，必須具備很強的科研能力，因此他們當中很多人選擇了考研，而研究生畢業(yè)時，考博或出國又成了他們繼續(xù)深造的途徑。

一般來說，如果不是跨專業(yè)，本專業(yè)的碩士生和博士生還是比較好考的。同時，選擇一位好的導師也可以為以后的繼續(xù)深造提供良好的基礎。由于不同的導師其研究方向有很大的差異，這對學生未來的深造方向或就業(yè)方向也會產(chǎn)生一定的影響，因此，萬學海文提醒考生報考研究生前，不妨先參考一下欲報考導師所帶的研究生的就業(yè)情況。

在生物學專業(yè)的學生中曾流傳這樣一句話：“學生物將來不是出國就是賭博。”雖然是一句玩笑話，卻點出了生物學專業(yè)畢業(yè)生的另一條重要出路。生物學專業(yè)申請國外高校讀研的獎學金會比其他專業(yè)容易些，如果沒有必然的把握，則要做好自費的準備。相對來說，生物學專業(yè)在國外會比國內(nèi)就業(yè)相對容易，但和國外其他一些專業(yè)如計算機、電子等相比，在收入上仍有一定差距。

通道四：轉(zhuǎn)向銷售、管理等行業(yè)

銷售、管理類職位的門檻比較低，溝通能力、耐心和毅力是必備的素質(zhì)。與其他職業(yè)相比，銷售、管理具有更廣闊的成長空間。對于生物學專業(yè)的畢業(yè)生來說，進入生產(chǎn)生物制劑、生物器材等產(chǎn)品的企業(yè)做銷售、管理也稱得上是學有所用。萬學海文建議研究生在校時多關(guān)注市場調(diào)查、策劃(包括策劃報告撰寫)、銷售技巧等方面的知識。