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武漢工程大學藝術設計學院視覺傳達設計專業(yè)簡介

1.專業(yè)名稱、學制、學位：
視覺傳達設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學士學位。
2.培養(yǎng)目標：
   本專業(yè)培養(yǎng)具備國際設計文化視野、中國設計文化特色、現(xiàn)代創(chuàng)新意識和設計思維能力的高級復合型人才，具有扎實的專業(yè)基礎、較高的理論素養(yǎng)，具有在新時代、新媒體、新技術下的視覺化表現(xiàn)、創(chuàng)意、設計、制作、發(fā)布能力。能夠在企業(yè)、傳播機構、大企業(yè)市場部門、中等院校、互聯(lián)網企業(yè)及其它設計機構從事視覺傳播方面的創(chuàng)新設計及研究、策劃、教學和管理工作。本專業(yè)設置有包裝設計與印刷方向、設計管理方向、視覺信息設計三個方向。
3.培養(yǎng)要求：
   知識：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握基本的科學思維方法，有較好的人文藝術修養(yǎng)、審美趣味和鑒賞力。掌握外語，具備互聯(lián)網思維，掌握計算機輔助設計基本技能，并能用數(shù)字媒體技術表現(xiàn)完成設計；熟練掌握文獻查閱與檢索技能。掌握設計概論、設計心理學及設計思維、設計創(chuàng)意與表現(xiàn)、設計管理等視覺傳達設計的基本理論和基礎知識。掌握行業(yè)發(fā)展脈絡，準確地理解和應用本國視覺語言，繼承和發(fā)揚本土文化，了解視覺傳達設計專業(yè)的前沿理論、應用前景及發(fā)展動態(tài)。
能力：熟練掌握視覺傳達設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法，具有快速掌握國內外視覺傳達設計專業(yè)的業(yè)態(tài)趨勢、能夠及時調整設計思維和更新知識結構的應變能力。具有較強的創(chuàng)新設計理念和創(chuàng)新設計能力、快速表現(xiàn)能力、動手實踐能力、科研開發(fā)能力、再學習能力和一定的專業(yè)研究能力。敢于接受新的設計思想和設計任務，面對具體設計項目，能具有一定的整體把握能力和實際操作能力，包括溝通、組織、策劃、創(chuàng)作、表現(xiàn)等方面的綜合能力。
  素質：具有良好的思想道德素質和團隊合作意識；具有較好的人文科學知識和藝術修養(yǎng)；掌握藝術設計思維和科學規(guī)范研究方法；具備創(chuàng)新意識和嚴謹科學素養(yǎng)；身心健康。
 
4.專業(yè)特色
本專業(yè)設置包裝設計與印刷、視覺信息設計和設計管理三個方向，側重培養(yǎng)學生在信息化、網絡化社會環(huán)境下，從用戶角度出發(fā)進行科技與民族藝術的整合，為現(xiàn)代中國風格的包裝設計、信息的視覺化設計以及設計項目的策劃與管理，探尋符合信息社會需求的解決方案的能力，能夠在廣告公司、互聯(lián)網及媒體傳播機構等工作。本專業(yè)由專任教師、外籍教師及校外專家組成的一支高學歷、學緣結構好、專業(yè)知識先進的教學隊伍，近年來獲得國家知識產權局專利200余項，多項國內外設計大獎，并出版多本專業(yè)教材、發(fā)表多篇學術和教研論文。擁有湖北高校重點人文設計基地項目“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”——視覺傳達設計研究所，擁有多個工作室、實驗室以及校外實訓基地。
 
5.核心課程（主干學科）
藝術設計概論、攝影基礎、圖形設計等學科基礎課，設計心理學、文字設計、VI設計、視覺傳達設計原理、數(shù)字媒體設計等專業(yè)主干課，包裝工程制圖、產品項目策劃、交互界面設計、用戶體驗設計等專業(yè)方向課。
 
6.交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
  依托穩(wěn)固的校企合作平臺：湖北盛世德璐傳媒有限公司、湖北聯(lián)投傳媒有限公司、湖北日報報業(yè)集團楚天印務總公司、合美術館、武漢市利器廣告?zhèn)鞑ビ邢挢熑喂?、湖北省標識行業(yè)協(xié)會等實現(xiàn)服務本土輻射全國的高層次復合應用型和研究型人才的培養(yǎng)。本方向還共建多個校外實踐教育基地促進產、學、研高度結合，實現(xiàn)全方位的一體化的人才培養(yǎng)體系。
另外，本專業(yè)有美國康柏斯威爾大學客座教授2名，長期為本專業(yè)學生提供學術交流、專業(yè)課程輔導的教學活動。
 
7、本專業(yè)學生特色活動
 本專業(yè)結合專業(yè)特征長期組織學生參加國家級A類賽事，如“全國大學生廣告設計大賽”“大學生互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，取得國家級、省級獎項60余項。除此之外，本專業(yè)還組織學生積極參加各類行業(yè)競賽例如：“紅點獎——視覺傳達設計類”、“IF獎——視覺傳達設計類”、“全國大學生廣告學院獎”、“全國設計大師獎”、“金犢獎”、“中南星獎”等，每一項比賽都由本專業(yè)老師對學生進行設計輔導、提出修改意見、增加學生的獲獎機率，取得較好成績。
 
8、解讀專業(yè)
趙敏達：中共黨員，2013級視覺傳達設計專業(yè)學生，現(xiàn)就讀于南京師范大學社會發(fā)展學院文物與博物館學系，現(xiàn)為中國博物館協(xié)會會員，主要研究方向為文物學。
 我的專業(yè)：視覺傳達設計，作為藝術學的一個分支專業(yè)，對于美的認知要比其他藝術類專業(yè)來得更加深入，理性。視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設計。它是“給人看的設計，告知的設計”。這個專業(yè)教會了我什么樣的設計是出彩的，我也因而獲益匪淺。如果你渴望知悉美，渴望傳遞美，渴望設計出屬于自己的美，這個專業(yè)，一定不會讓你失望！
 
陳慧青：中共黨員   2014級視覺傳達設計2班，學院學生干部，應屆畢業(yè)生，考研考上福州大學。
曾經的我不理解視覺傳達設計具體是做什么的，只是單一的認為其為平面設計，機緣巧合下我選擇了它，它是一個自由開放、充滿無限想象力的學科，它與許多設計專業(yè)都息息相關，讓我們學會市場營銷，讓我們愛上攝影，讓我們參與策劃，讓我們清晰構成。
作為“為傳達而設計”的視覺傳達設計，它的創(chuàng)新是對設計理念和思維的創(chuàng)新，是為對傳統(tǒng)發(fā)展的創(chuàng)新和改革激進式的創(chuàng)新，它是我們對于生活信息的一種表達，一種思想上，思維上的一種表現(xiàn)，它還是一門多元素化、多學科交叉，多軟件混合運用的設計門類，它在與其他學科、藝術形式相互溝通、相互促進的過程中，是一種“實質”與“數(shù)量”的互補關系。
因此如果你想更加全面發(fā)展，盡情發(fā)揮自己，視覺創(chuàng)達設計將會是你的不二之選。
 
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
根據(jù)十幾屆本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向上主要可以分為：
（1）在互聯(lián)網公司擔任視覺設計師、交互設計設計師、用戶體驗師等工作；
（2）在廣告公司、設計公司、彩色印刷、家裝公司、企業(yè)策劃設計公司等設計部門擔任平面設計、裝飾設計、效果圖設計、展覽、展示設計等工作；
（3）在出版機構、報社、雜志社、網站等媒體、相關設計類企業(yè)的設計部門從事美術編輯、攝影、刊物設計、裝幀設計、產品包裝設計、網站形象設計、網頁制作、Flash設計等工作；
（4）在電視臺、影視制作公司、媒體與傳播類公司，從事影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產品專題片、視頻拍攝、影視編輯等工作；
（5）在相關中小學或教育機構，從事設計、設計管理、藝術教學等工作。
選擇繼續(xù)深造等畢業(yè)生，可以繼續(xù)在國內外的綜合類大學藝術學專業(yè)或者藝術類院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學位。（具體內容可見10、優(yōu)秀校友）
 

武漢工程大學藝術設計學院工業(yè)設計專業(yè)簡介

1、     專業(yè)名稱、學制、學位
工業(yè)設計專業(yè)，學制：4年，授予工學學位。
 
2、     培養(yǎng)目標
工業(yè)設計專業(yè)依托武漢工程大學“大工程”學科背景，以各工科專業(yè)為支撐模塊，培養(yǎng)具備扎實的工業(yè)設計基礎理論，特別是本專業(yè)所需的設計材料與加工工藝知識，擁有結構設計、結構評估、成本核算的基本能力，掌握對設計方案進行成本評估和結構評估的基本手段與方法，了解與工業(yè)設計相關的工程學科學術前沿信息，特別是新能源產品與智能裝備創(chuàng)新設計領域的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠推動科技成果轉化與知識產權運用，提供工業(yè)設計相關技術服務，與產業(yè)發(fā)展緊密結合、跨專業(yè)交叉融合的工業(yè)設計高級復合型、應用型人才。學生應在擁有扎實的專業(yè)基礎理論、寬闊的設計知識面之同時，也具備較強的動手實踐能力和設計前瞻性，重視科學技術對設計的應用價值。
3、      培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生學習新能源產品設計、新能源交通工具設計兩方面知識，重點掌握工業(yè)設計與形態(tài)、結構、材料之間的關系，鍛煉對物質、意識形態(tài)進行合理的發(fā)掘與創(chuàng)造的能力。 
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質：
1. 知識：掌握工業(yè)設計基本理論知識、新能源基本理論知識；掌握工業(yè)設計創(chuàng)意、工業(yè)設計表現(xiàn)、工業(yè)產品結構設計必須具備的計算機輔助工業(yè)設計知識；掌握設計程序與分析、設計調查研究的基本方法；掌握造型設計基礎、設計心理學、工業(yè)設計方法學以及工效學等理論基礎知識；了解工業(yè)設計行業(yè)發(fā)展的歷史、趨勢與前沿動態(tài)。
2. 能力：具有嫻熟的工業(yè)形態(tài)表現(xiàn)塑造能力與工業(yè)產品結構設計能力；具有熟練運用計算機輔助工業(yè)設計的能力；具有熟練進行陶藝與油泥模型制作的能力；具有較強的工業(yè)設計創(chuàng)新能力；具有市場調研與設計評價的能力；具有較強的團隊合作精神。
3. 素質：具有執(zhí)著、謙虛與協(xié)作的個人品質；具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質；具有科學的設計態(tài)度、良好的文化與藝術修養(yǎng)。
4、     專業(yè)特色
工業(yè)設計專業(yè)設置有新能源產品設計和新能源交通工具設計2個方向。新能源產品設計方向強調學生在掌握設計規(guī)范、計算機輔助技能，設計程序與方法、設計材料與加工工藝等基本知識與手段之后，對于智慧能源與智能裝備產品形態(tài)、材料、結構與環(huán)境及其工效關系的研發(fā)與創(chuàng)新，強調以最新的能源技術等科技成果為導向，用設計的方式引導用戶生活方式的智慧化進程。新能源交通工具設計方向強調學生在掌握設計表現(xiàn)、計算機輔助技能，設計材料與油泥工藝等基本知識與手段之后，對于新能源交通工具形態(tài)、結構、人機環(huán)境以及未來交通方式的研發(fā)與創(chuàng)新，強調以新能源技術為基礎，用設計引領未來交通方式的進化。
5、     核心課程
設計表現(xiàn)技法、設計心理學、工程制圖、計算機輔助工業(yè)設計、陶藝制作、設計調查研究、造型設計基礎、工效學、油泥制作、工業(yè)設計方法學、設計程序與分析。
6、      交流合作
工業(yè)設計專業(yè)積極開展各種聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作。其中包括，與武漢美格科技股份有限公司、華大熱能研究所、楚天激光等多個新能源企業(yè)達成產學研合作協(xié)議，形成各種由“新能源產品落地項目”為核心構建的“項目教學”平臺；與廣東工業(yè)設計城圍繞高校教學與科研開展了一系列引領學生參與企業(yè)實習、實踐項目，在相當長的一段時間中，工業(yè)設計專業(yè)學生得到了廣東工業(yè)設計城多家設計公司的充分肯定，雙方希望繼續(xù)加強合作途徑與深度，以期獲得良好的經濟效益與社會效益，爭取企業(yè)與高校的雙贏；成功舉辦四屆“青鳥杯工業(yè)設計大賽”，部分大家電獲獎作品被青鳥公司充分肯定，并投入后續(xù)的創(chuàng)客落地實戰(zhàn)設計階段，成功進入家電產品市場，部分概念設計則將在后續(xù)階段與青鳥公司共同設計研發(fā)角逐國際競賽設計大獎；與順德潛龍工業(yè)設計有限公司、武漢龍興設計公司等共同舉辦“潛龍workshop工作坊、武漢龍興設計公司Workshop工作坊”等，校企合作進入實質發(fā)展階段，共產生工業(yè)產品設計作品百余項，服務與體驗設計模式十余項，workshop工作坊的教學模式從傳統(tǒng)的單一產品設計，擴展到產品品牌戰(zhàn)略，強調學生的價值工程觀和市場頭腦，明確產品設計的最終目的不是模型或者效果圖，而是產品與產品的用戶體驗本身。同時，workshop工作坊在考核方式上也更為靈活、更能夠體現(xiàn)學生實際設計運用能力。
7、本專業(yè)學生特色活動
工業(yè)設計專業(yè)在課堂教學之余，擁有豐富多彩的文體與課外科技活動。學生每學期會有一周的學術周或者文體周，去聽取各種科技報告、學術講座或者參加各種文體活動。同時在大學讀書期間，工業(yè)設計專業(yè)學生會多次集體組織去北上廣等地進行長時間專業(yè)考察，參觀各種與專業(yè)有關的行業(yè)動態(tài)，或是在學校所在市內的工業(yè)設計公司企業(yè)進行專業(yè)實習，鍛煉各種專業(yè)技能。此外，本專業(yè)學生在大學四年將會參加各種豐富多彩的國際和國內科技競賽，通過這些競賽增長閱歷和知識，提高技能，積累經驗。
8、院長、教授或學生解讀專業(yè)
工業(yè)設計若從字面上看，它包含了兩個字眼：“工業(yè)”和“設計”，前者讓人聯(lián)想到剛性的一面，后者讓人聯(lián)想到柔性的一面。廣義的工業(yè)設計是去定義產品或者服務，為問題提供一個完整的解決方案。也就是為達到某一特定目的，從構思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為，它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進行生產和服務的設計過程。
工業(yè)設計的目的是引導創(chuàng)新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質量的生活，是一種將策略性體現(xiàn)多學科交叉互融，并率先在可持續(xù)設計、智能產品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產業(yè)合作問題的過程應用于產品、系統(tǒng)、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動，并將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并將其作為建立更好的產品、系統(tǒng)、服務、體驗或商業(yè)網絡的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
當前工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業(yè)設計協(xié)會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展、承擔設計產業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉化。
我校工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向消費類電子產品、智能產品、工業(yè)機械產品、網絡技術平臺等相關產業(yè)，如海爾、美的、格力、方太、長城、比亞迪、奇瑞、騰訊、阿里巴巴、網易、三一重工、徐工集團等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所和各大高等院校，或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)業(yè)。

武漢工程大學藝術設計學院動畫專業(yè)簡介

專業(yè)名稱、學制、學位
動畫專業(yè)（包含數(shù)字媒體藝術、影視動畫兩個方向），學制：4年（彈性修業(yè)年限：3～6年），授予藝術學學士學位。
2、培養(yǎng)目標
動畫專業(yè)培養(yǎng)掌握影視動畫和數(shù)字媒體設計所需要的基礎知識及理論，具備較扎實的動畫和數(shù)字媒體的策劃、設計能力，能在影視傳媒機構、數(shù)字娛樂產業(yè)、互聯(lián)網等行業(yè)及有關單位從事動畫創(chuàng)作、動畫或游戲美術設計、交互設計等工作的，具有較強社會適應能力的應用型專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生應具備設計原創(chuàng)精神，在擁有較扎實的專業(yè)基礎知識、較寬闊的知識面的同時，加強動手實踐能力訓練。
本專業(yè)設置為兩個方向：數(shù)字媒體藝術方向、影視動畫方向。
數(shù)字媒體藝術方向:主要學習面向互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)行業(yè)的UI設計、交互設計、信息設計等知識，以及面向數(shù)字娛樂產業(yè)的虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）設計和娛樂內容制作，培養(yǎng)學生具備在互聯(lián)網、新媒體、數(shù)字娛樂產業(yè)等行業(yè)從事相關設計工作的能力。
影視動畫方向:主要學習二維動畫、計算機三維動畫、漫畫、影視后期等相關專業(yè)知識，培養(yǎng)學生具備在動畫公司、影視傳媒機構、文化創(chuàng)意產業(yè)等從事動畫創(chuàng)作、漫畫設計、游戲美術設計等工作的能力。
3、培養(yǎng)要求
動畫專業(yè)學生學習影視動畫和數(shù)字媒體藝術的知識，重點掌握影視動畫和數(shù)字媒體藝術設計的思維方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，鍛煉其實踐動手能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質：
3.1知識：
（1）掌握影視動畫或數(shù)字媒體藝術的基本理論和知識；
（2）掌握與影視動畫或數(shù)字媒體藝術的相關的人文知識和科技知識。
3.2能力：
（1）具有影視動畫、數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)意策劃能力；  
（2）掌握影視動畫、數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)新設計及制作的專業(yè)技能；
（3）具備與大數(shù)據(jù)、VR、AR、人工智能等IT技術結合進行設計的能力；  
（4）培養(yǎng)學生研究和實際工作能力。
3.3 素質：
（1）具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質；
（2）具備較為全面的藝術審美修養(yǎng)和與專業(yè)領域相關的人文素養(yǎng)；  
（3）具備與專業(yè)領域相關的科學素養(yǎng)；
（4）具備團隊合作精神，以及勤奮、踏實的個人品質。
4、專業(yè)特色
影視動畫方向特色：
基于中國傳統(tǒng)文化的動畫創(chuàng)作，用世界通行的視聽語言講好中國故事，對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性闡述。
數(shù)字媒體藝術方向特色：
動畫和藝術設計在新技術（互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、VR、AR、人工智能等）領域的延伸；藝術與科技交融，強化工程實踐應用。
5、核心課程（主干學科）
《動畫理論》、《動畫原理與運動規(guī)律》、《劇本創(chuàng)作》、《視聽語言》、《影像拍攝與編輯》、《動畫美術設計》、《分鏡頭臺本設計》、《原動畫設計》、《漫畫繪本制作》、《影視后期特效》、《影視欄目包裝》、《動畫創(chuàng)作》。
《數(shù)字媒體設計思維》、《信息圖設計》、《交互設計表達(1)》、《交互設計表達(2)》《信息架構設計》、《游戲策劃基礎》、《游戲美術設計》、《游戲建模》、《游戲貼圖制作》、《游戲動作與特效設計》。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
動畫專業(yè)與英國謝菲爾德哈勒姆大學達成暑期動畫夏令營、本科合作辦學初步合作意向。
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等） 
動畫專業(yè)學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，先后獲得“創(chuàng)青春”互聯(lián)網+競賽湖北省賽區(qū)金獎、國家級優(yōu)秀獎。
8、院長、教授或學生解讀專業(yè)
“動畫專業(yè)分為影視動畫方向和數(shù)字媒體藝術方向。
影視動畫方向學生學習影視動畫、漫畫、影視剪輯制作、游戲美術等知識，就業(yè)面向動畫公司、漫畫公司、游戲制作公司、影視傳媒行業(yè)。
數(shù)字媒體藝術方向是動畫結合新的科技的延伸，它主要學習UI設計、交互設計、信息設計、工程模擬動畫、虛擬現(xiàn)實設計、VR/AR影視制作等知識，就業(yè)面向互聯(lián)網、新媒體、科技公司、數(shù)字娛樂公司等企業(yè)。”
9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
（1）部分學生出國留學；
馬楊俊，2011級動畫學生，2015年6月畢業(yè)后赴美國舊金山藝術學院留學，今年6月即將畢業(yè)，準備留在美國好萊塢從事影視特效設計工作。
鄭喬尹，2014級動畫學生，2018年6月赴日本留學。
（2）部分學生考取985、211院校讀碩士研究生；
蔣瑩瑩，我校動畫專業(yè)2010屆畢業(yè)生，當年考上中國傳媒大學碩士研究生，后繼續(xù)在該校讀博。
（3）就業(yè)行業(yè)主要面對動畫公司、漫畫設計公司、游戲公司、互聯(lián)網企業(yè)、科技公司。

武漢工程大學藝術設計學院產品設計專業(yè)簡介

1、專業(yè)名稱、學制、學位
產品設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學位。
2、培養(yǎng)目標
產品設計專業(yè)依托武漢工程大學“多學科”交叉融合的學科背景，以工、管、經、文等學科專業(yè)為支撐模塊，培養(yǎng)具備扎實的產品設計基礎理論，特別是本專業(yè)所需的人文藝術與工程技術知識，擁有設計表現(xiàn)、計算機輔助以及信息組織、分析與溝通能力，掌握市場調研、市場推廣的基本手段與方法，了解與產品設計相關的交叉學科學術前沿信息，特別是文化創(chuàng)意產品與可持續(xù)性設計領域的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠從事產品創(chuàng)新設計的組織與研發(fā)、策劃與推廣的產品設計高級復合型、應用型人才。學生應在擁有扎實的專業(yè)基礎理論、寬闊的設計知識面之同時，也具備較強的動手實踐能力和良好的社會責任感，重視設計對消費的引導作用。
3、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生學習工、藝、文三方面知識，重點掌握形態(tài)與設計、材料與設計、結構與設計方面的知識，具有對物質、意識形態(tài)進行美的發(fā)掘與創(chuàng)造的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質：
1）知識：掌握產品設計基本理論知識；掌握產品設計創(chuàng)意、產品設計表現(xiàn)、產品結構設計必須具備的計算機輔助圖形設計知識；掌握設計程序及分析、設計調查研究的基本方法；具備造型設計基礎、設計心理學及設計方法學等理論基礎知識；了解產品設計行業(yè)發(fā)展的歷史、趨勢與前沿動態(tài)。
2）能力：具有嫻熟的形態(tài)表現(xiàn)與塑造能力；具有熟練運用計算機輔助圖形設計的能力；具有熟練的陶藝與油泥模型制作能力；具有較強的產品創(chuàng)新設計的能力；具有市場調研與設計評價的能力；具有較強的團隊合作精神以及設計表達與交流能力。
3）素質：具有執(zhí)著、謙虛與協(xié)作的個人品質；具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質；具有科學的設計態(tài)度、良好的文化與藝術修養(yǎng)。
4、專業(yè)特色
產品設計專業(yè)設置有產品創(chuàng)新設計和文化創(chuàng)意產品設計2個方向。產品創(chuàng)新設計方向強調學生在掌握設計表現(xiàn)與規(guī)范、計算機輔助技能，設計程序與方法、設計調研與推廣等基本知識與手段之后，對于現(xiàn)代產品形態(tài)、材料、結構、用戶與環(huán)境及其相互關系的設計研發(fā)與創(chuàng)新，強調以產品設計為載體，用設計創(chuàng)新驅動產業(yè)升級，引導用戶生活方式的積極改變。文化創(chuàng)意產品設計方向強調學生在掌握本專業(yè)所需的工藝美術知識、設計表現(xiàn)手段、設計推廣方法、設計調研與實踐動手能力之后，對于設計符號、語意、中國傳統(tǒng)工藝與傳統(tǒng)文化的解構與融合性研究，強調以產品設計為載體，將現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)工藝相結合，用解構的思維與創(chuàng)意實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。
5、核心課程（主干學科）
設計表現(xiàn)技法、計算機輔助圖形設計、工程制圖、陶藝制作、設計調查研究、造型設計基礎、設計心理學、人機工程學、模型制作與工藝、設計方法學、設計程序與分析。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
產品設計專業(yè)不斷加強校企合作平臺建設，與深圳市杰美特科技有限公司共建“杰美特產品設計工作室”，并與深圳市杰美特科技有限公司和深圳市中創(chuàng)投資股份有限公司已經成功聯(lián)合舉辦了2屆“X-doria”產品設計競賽，企業(yè)設立獎金4萬元獎勵獲獎作品。獲獎作品得到了合作方杰美特和中創(chuàng)公司的高度認可，部分獲獎作品投入到生產一線，成功進入產品市場，學生學習與專業(yè)研究的積極性也得到激發(fā)，利用共建的工作室和基地，學院開展了一系列豐富多彩的專業(yè)設計競賽、workshop工作坊和項目制教學，以及實習交流等活動；與順德潛龍工業(yè)設計有限公司進行了母嬰產品設計合作項目、家電產品設計合作項目等各種項目制教學，在各個產品設計領域產生了眾多被企業(yè)公司認可的設計成果，逐步形成“電子產品設計合作項目”、“母嬰產品設計合作項目”等“項目教學”思路，并為今后的校外“教學式”產品設計研究所打下基礎；與海爾創(chuàng)新設計中心進行產學研合作，加入海爾眾創(chuàng)意平臺，并成功建立“優(yōu)頤優(yōu)家•武漢工程大學聯(lián)合實驗室”，在平時的課堂教學中滿足現(xiàn)有老師的教學、交流與實踐的需求，給學生創(chuàng)造更好的交流學習平臺與展示能力的機會，真正建立起我校與海爾之間互利共贏的合作關系，形成海爾設計師與我院校學生高效無縫溝通平臺，提早發(fā)掘工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀人才。
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
產品設計專業(yè)在課堂教學之余，擁有豐富多彩的文體與課外科技活動。學生每學期會有一周的學術周或者文體周，去聽取各種科技報告、學術講座或者參加各種文體活動。同時在大學讀書期間，產品設計專業(yè)學生會多次集體組織去北上廣等地進行長時間專業(yè)考察，參觀各種與專業(yè)有關的行業(yè)動態(tài)，或是在學校所在市內的產品設計公司企業(yè)進行專業(yè)實習，鍛煉各種專業(yè)技能。此外，本專業(yè)學生在大學四年將會參加各種豐富多彩的國際和國內科技競賽，通過這些競賽增長閱歷和知識，提高技能，積累經驗。
8、院長、教授或學生解讀專業(yè)
一件擁有美觀外表的產品，會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與產品的距離，同時也會提升它的價值。產品設計是一個將某種目的或需要轉換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的方法，通過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。在我們的生活中產品設計無處不在。好的產品設計，不僅能表現(xiàn)出產品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產成本低，從而使產品的綜合競爭力得以增強。所以說產品設計是集藝術、文化、歷史、工程、材料、經濟等各學科的知識于一體的創(chuàng)造性活動，是技術與藝術的完美結合，反映著一個時代的經濟、技術和文化水平。

9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
當前產品設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業(yè)設計協(xié)會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展、承擔設計產業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉化。
我校產品設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向消費類電子產品、智能產品、工業(yè)機械產品、網絡技術及咨詢平臺等相關產業(yè)，如海爾、美的、格力、方太、長城、比亞迪、奇瑞、騰訊、阿里巴巴、網易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)

武漢工程大學藝術設計學院廣告學專業(yè)簡介

1、專業(yè)名稱、學制、學位
廣告學專業(yè)，學制四年，授予文學學士學位。
2、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告與營銷傳播的理論知識，掌握傳播學、營銷學、心理學、藝術學、管理學等學科基礎知識，具備品牌傳播、廣告策劃、廣告設計知識與技能，特別是新媒體環(huán)境下品牌傳播與廣告設計的技能，有廣闊的視野以及創(chuàng)新能力，能夠在媒介機構、廣告公司、市場咨詢機構、政府部門、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產業(yè)部門，從事廣告?zhèn)鞑?、運營、策劃、創(chuàng)意、設計、市場研究等方面工作的高級應用型人才。本專業(yè)分為品牌傳播方向和新媒體廣告方向。
 
3、培養(yǎng)要求
1）知識：掌握廣告學基本理論、傳播學基本理論、市場營銷學基本原理、廣告設計原理；熟練運用計算機輔助廣告設計與品牌傳播，具備新媒體廣告創(chuàng)意必須的計算機及網絡知識；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；具備互聯(lián)網思維、科學的品牌傳播與廣告設計理念、嚴謹?shù)牟邉潙B(tài)度、較好的文學藝術修養(yǎng)、扎實的專業(yè)理論基礎；掌握本國廣告行業(yè)發(fā)展的脈絡，繼承和發(fā)揚民族文化，了解國內外廣告學的前沿理論、廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢。
2）能力：熟練掌握廣告設計、品牌傳播的專業(yè)技能與方法，具有新媒體環(huán)境下現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、設計、制作、發(fā)布、文案寫作、品牌傳播、企業(yè)形象設計、廣告設計等實務知識和技能；具備現(xiàn)代市場觀念、市場調查與經營的基本知識以及數(shù)據(jù)處理的能力和對市場前瞻性分析、戰(zhàn)略性策劃的能力。
3）素質：具有高尚的思想道德素質，良好的人文素質和職業(yè)道德，創(chuàng)造性運用理論進行廣告實踐的素質，開發(fā)廣告新技術、新媒體的素質，強壯的身體素質，健康的心理素質。

4、專業(yè)特色：
1)文理招生、跨學科培養(yǎng)、交叉復合型人才
本專業(yè)突出“藝術+人文”、“創(chuàng)意+技能”的交叉型人才素質培養(yǎng)模式，課程設置和專任教師的學科背景都反映出文理兼容、創(chuàng)意+實戰(zhàn)的特色。充分體現(xiàn)了厚文化基礎、寬專業(yè)口徑、精廣告理論、重操作技能的專業(yè)特色。
2）與時俱進，瞄準市場人才需求，全方位對接的模塊教學
緊跟時代發(fā)展的步伐，瞄準市場的人才需求，設置包括民俗采風、專業(yè)考察、專業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)實習等全方位的專業(yè)課程與實踐模塊，力圖在深厚的學科理論素養(yǎng)基礎上延展出豐富且務實的專業(yè)應用技能。
3）首創(chuàng)“企業(yè)現(xiàn)場招聘式實習”，以工作室模式開展產學研一體化的項目合作
本專業(yè)首創(chuàng)“企業(yè)現(xiàn)場招聘實習”模式，在專業(yè)實習模塊中引進企業(yè)進校園進行現(xiàn)場實習生招聘，學生與企業(yè)面對面雙選，讓學生深刻認識到用人單位的人才要求，提前進入求職準備。本專業(yè)開設“校園文創(chuàng)產品研發(fā)工作室”、“創(chuàng)意攝影工作室”、“數(shù)字媒體工作室”、“品牌傳播工作室”等，每個工作室以真實項目為依托，由校內專業(yè)教師和校外業(yè)界專家共同指導開設專項實踐教學。
 
5、專業(yè)核心課程
傳播學、市場營銷學、市場調查與統(tǒng)計、新媒體廣告、廣告策劃、廣告設計、廣告效果、影視攝像與制作、廣告文案、廣告攝影、廣告法規(guī)與職業(yè)道德、VI設計、廣告媒體、廣告心理學。 
6、交流合作
1)湖北省“十校聯(lián)合辦學”的跨校輔修雙學位培養(yǎng)
① 解決就業(yè)壓力：隨著高校的擴招，就業(yè)壓力已越來越大，本科生畢業(yè)多一個文憑也將多一個敲門磚，畢業(yè)時有2個就業(yè)方向，不同的專業(yè)，提高了自身就業(yè)競爭力。
    ② 發(fā)展自身愛好：因為種種原因，在校生可能錯過了去學習自己所喜歡專業(yè)的機會，大自考為在校生提供了這樣一個非常好的契機，多一個文憑也為改變未來就業(yè)方向提供了一個機會。
    ③ 拓寬知識面；隨著各行各業(yè)對知識面要求的提高，就本專業(yè)的知識可能已經無法滿足未來工作的需求，為我們的職業(yè)提供幫助，知識的寬度也可能決定著未來的出路，多一個專業(yè)技能對以后工作發(fā)展也將是決定性的。
    ④ 在企事業(yè)單位中，獲得雙學位的等同于研究生待遇。
    2）校企合作培養(yǎng)
本專業(yè)與多家廣告公司、新媒體機構、資訊公司簽訂了實習基地協(xié)議，其中有深圳紅瓜子傳媒、深圳朗軒廣告、武漢華圖教育咨詢、武漢零點廣告公司等。校企合作開展了豐富多樣的聯(lián)合培養(yǎng)模式：項目導入課堂、業(yè)界精英進課堂、專題講座、技能培訓、現(xiàn)場模擬招聘等，校企緊密攜手，深入推進卓越人才聯(lián)合培養(yǎng)。

7、本專業(yè)學生特色活動
我專業(yè)于2009年成立“奧米創(chuàng)意設計工作室”，由廣告學專業(yè)教師做指導，吸納專業(yè)能力強的優(yōu)秀學生加入，為廣告學專業(yè)學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，奧米團隊擁有印刷工藝實驗室，有包括絲網印刷機、套版印刷機、熱轉印機等在內的全套生產設備。主營業(yè)務包括校文化創(chuàng)意產品設計與制作、高校畢業(yè)攝影、新媒體視頻創(chuàng)意策劃等內容，被央視、人民日報、楚天都市報等多個媒體報道。
此外我學生還積極參與“創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”、大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎、中國大學生公共關系策劃創(chuàng)業(yè)大賽等多個全國性大賽，榮獲“創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”湖北省一等獎、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎金獎等多個獎項。
 
8、院長、教授或學生解讀專業(yè)
學生解讀專業(yè)：
郭召輝：2014級廣告學專業(yè)學生。學院學生會干部，14級學生年級主席，應屆畢業(yè)生，已簽約廣東省廣告集團股份有限公司。
你是一只好奇的小貓嘛？
你是一個合格的傾聽者嘛？
你是一位時尚的弄潮兒嘛？
假如你已經擁有這些潛質，偷偷告訴你，廣告學專業(yè)是你的首選。
假如你還未發(fā)現(xiàn)這些潛質，大膽承諾你，廣告學專業(yè)會帶給你意想不到的驚喜。
選擇它，和枯燥乏味的數(shù)字與公式say bye bye
選擇它，和豐富多彩的課程與知識say hello
選擇它，和可愛有趣的老師與同學say we're family
學習它，打游戲將擁有p圖練習的手速
學習它，穿衣服將擁有做海報練就的審美
學習它，枯燥的工作將被腦洞大開的創(chuàng)意帶來無盡樂趣
龍成偉：2015級品牌傳播專業(yè)學生。三年前我不知道該如何選專業(yè)，機緣巧合選擇了廣告學。它是一個相對自由、開放的學科。我一個理科生居然因為廣告而瘋狂的愛上了畫畫、攝影和編劇。廣告學改變了我狹隘的認知，它讓我四年的大學生活豐富多彩。只要有買賣，就一定需要廣告人，所以你也完全不必擔心工作問題！
 
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
我專業(yè)從08年開始已經陸續(xù)培養(yǎng)了10屆畢業(yè)生近千人，近幾年就業(yè)率都達到100%，就業(yè)覆蓋媒介機構、廣告公司、公關公司、市場咨詢公司、政府部門、企事業(yè)單位等多個方向，包括阿里巴巴、騰訊、偉達公關、奧美、藍色光標、和君咨詢、廣東省廣告公司、深圳煙草、良品鋪子、大眾汽車、王老吉、OPPO、卓爾集團、聯(lián)投集團、甘肅電視臺、武漢電視臺、金牛集團、維也納集團等多家知名企事業(yè)單位。
本專業(yè)強調理論與實踐相結合。近年來，學生考研率逐年增長，部分學生通過考研進入到中國傳媒大學、廈門大學、暨南大學、華中科技大學、武漢大學、華南理工大學等國內知名高校繼續(xù)學習深造。
 
10、優(yōu)秀校友
李強：1985年8月22日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校曾擔任藝術設計學院團委副書記、曾獲得湖北省三好學生、校三好學生標兵，優(yōu)秀學生干部、共青團員標兵。目前為深圳煙草工業(yè)有限責任公司市場部湖南省區(qū)經理。
趙金勇：1986年3月10日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校創(chuàng)立廣告協(xié)會并擔任會長一職，獲得2004年文法系超級新聲歌唱比賽冠軍。目前為武漢觀念廣告有限公司副總經理、聯(lián)合創(chuàng)始人。
徐迎郁：1985年12月16日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校期間擔任文法系宣傳部長?，F(xiàn)任職務 Membership and Accounts Coordinator 公司Australian Security Industry Association Limited。
熊夷斌：1987年10月18日出生，廣告學專業(yè)，2009年畢業(yè)。在校曾擔任班長，藝術設計學院志愿者協(xié)會會長以及團學聯(lián)副主席等職務，曾獲得優(yōu)秀學生干部、特等獎學金、宜化獎學金、國家勵志獎學金。目前為華圖宏陽股份武昌分校校長。
彭繼華：1984年1月16日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校期間擔任藝術設計學院學生會副主席，獲得各類獎項20余項。目前為深圳維也納酒店集團品牌營銷副總裁。
王小華：1986年12月25日出生，廣告學專業(yè)，2010年畢業(yè)，在校期間擔任班長，大學生藝術藝術團主持隊隊長，湖北省第二屆普通話大賽二等獎，湖北省一二九詩歌朗誦大賽一等獎、第一屆武漢大學生電影節(jié)頒獎典禮主持人，湖北省優(yōu)秀畢業(yè)論文。目前擔任藍色光標數(shù)字營銷集團汽車事業(yè)群組總經理。
 
11、校友評價
郭光亮：男， 2011級廣告設計專業(yè)學生?，F(xiàn)擔任阿里巴巴-螞蟻金服資深視覺設計師、前拉勾網視覺設計組長、站酷認證百萬人氣設計師
對我來說大學學到最重要的三點：專業(yè)知識，社會實踐以及眼界。老師給予我們的專業(yè)知識是一切設計的基礎，讓我得以快速的進步; 有幸跟著學院參與了很多社會實踐讓我對商業(yè)設計理解的更透徹，所以踏入社會的時候非常的從容。大學期間最重要是學會自學，把老師講的舉一反三，樂于分享，為未來做知識儲備，現(xiàn)在取得的成就與本專業(yè)濃郁的學習氛圍息息相關，我自豪是工大人。
黎寶清：女，2012級廣告設計1班畢業(yè)生?，F(xiàn)任北京去哪兒網高級Ui設計師
上學的時候會覺得時間緩慢，但是不經意間學到的知識卻都裝進了大腦。學校給了我很多自由發(fā)揮的空間，在校的學習方式是橫向的，可以一邊學習一邊參與學校組織的各種活動。在活動實踐的同時，老師傳授給我專業(yè)技能、就業(yè)知識。仍然記得每次上課的時候，老師布置的任務通常都是要我們配合理論做出實際的成果展示，這些過程也為我后面的工作打下了扎實的基礎，現(xiàn)在畢業(yè)快2年了，很懷念那些校園時光。
李強：男，08級廣告學專業(yè)學生?，F(xiàn)就職于甘肅省廣播電影電視總臺廣告部。
四年的大學生涯，從一條白線變成一道彩虹，無論是豐富知識，還是實踐經歷，我都無比的懷念和倍感珍惜；在這里除了滿載無限的知識，張揚生命的光鮮，更重要的是火熱的情懷，踏上奮斗的征程！

武漢工程大學藝術設計學院環(huán)境設計專業(yè)簡介

1、  專業(yè)名稱、學制、學位
環(huán)境設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學士學位。  
2、  培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設計基礎理論知識、具有良好的環(huán)境設計創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在中、高等藝術學校從事環(huán)境藝術設計教學、研究工作，在環(huán)境藝術設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計、公共藝術設計等工作，并具備項目策劃與經營管理等能力的高級應用型人才。本專業(yè)設置室內設計方向、景觀設計方向。  
3、  培養(yǎng)要求
（1）知識：掌握藝術設計概論、世界建筑及環(huán)境設計發(fā)展史、環(huán)境藝術設計原理、裝飾材料與構造、城市規(guī)劃原理、室內設計、景觀設計、展示設計、公共藝術設計等專業(yè)知識；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。具有嚴謹而科學的設計態(tài)度，較好的文學藝術素養(yǎng)，扎實的自然科學基礎知識，準確地了解、應用本國語言，繼承和發(fā)揚民族文化。  
（2）能力：熟練掌握環(huán)境設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法。能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，掌握基本的攝影技能，重點掌握多種設計軟件、裝飾材料及加工工藝，具備綜合運用設計軟件手段進行室內外環(huán)境設計的能力。
（3）素質：具有獨立進行環(huán)境設計實踐的基本能力。有較強的團隊合作精神以及較強的組織能力和社交能力。了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)。適應社會發(fā)展需要，抓住時代脈搏，勇于創(chuàng)新。
4、專業(yè)特色
本專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)目標，緊密聯(lián)系環(huán)境設計行業(yè)企業(yè)，搭建校企合作育人平臺，依據(jù)行業(yè)標準和用人需求設置課程體系和教學內容。本專業(yè)師資隊伍均有豐富的行業(yè)背景與實踐經驗，專業(yè)教師65%以上具有副教授以上職稱，具有扎實的教學和實踐功底。同時本專業(yè)還擁有湖北高校重點人文設計基地項目“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”。
重點培養(yǎng)學生為可持續(xù)發(fā)展的人文社會環(huán)境進行室內外環(huán)境設計與規(guī)劃，注重綠色環(huán)境設計的創(chuàng)新與實踐應用能力的提升，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)，開設模型制作、軟件操作、表現(xiàn)技法等基礎實踐課程，通過校內研究所、校外實踐基地、企業(yè)實習實訓等多種實踐訓練，加強學生市場分析與判斷能力、社會與時代的認知能力、創(chuàng)新思維能力、敬業(yè)與協(xié)作能力。
5、核心課程（主干學科）
《室內空間設計》、《商業(yè)空間設計》、《展示設計》、《家具設計》、《景觀設計》、《種植設計》、《公共藝術設計》《公共設施與環(huán)境藝術小品設計》、《建筑模型制作與工藝》、《生態(tài)學》等相關課程。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
本專業(yè)與英國、奧地利、韓國、馬來西亞等國家的大學及研究機構建立了學術交流與合作關系。積極開展中外交流合作辦學，2015年9月本專業(yè)開設首個中外合作交流班，實行 2+2、3+1中外合作辦學模式。廣泛開展學術交流活動，邀請國內外知名專家學者，組織、承辦了國際學術會議、國內學術會議、報告講座和教育論壇。校內建有湖北省高校重點人文社科基地“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”及環(huán)境設計研究所，重視搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積極拓展校外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，環(huán)境設計專業(yè)簽訂校外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地10個。
 
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
定期開設校園手繪競賽，環(huán)境設計專業(yè)知識競賽等課外活動，組織學生參加國內國際設計大賽，提高學生專業(yè)學習的興趣，塑造良好的學習氛圍。
8、院長、教授或學生解讀專業(yè)
著名的環(huán)境藝術理論家多伯曾這樣解釋道：“環(huán)境設計作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術”。環(huán)境設計，顧名思義就是對我們生活的室內空間和室外環(huán)境進行設計。我們可以運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要，來創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、更加愉悅環(huán)境。
室內設計方向，主要對建筑室內空間設計，內容包括：居住空間設計、餐飲娛樂空間設計、展示空間設計、酒店設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計；學校、醫(yī)院等室內空間設計。
景觀設計方向，是對建筑外部空間的美化活動。其內容涉及到美術、建筑、園林和城市規(guī)劃等專業(yè)。設計的對象涉及：自然生態(tài)環(huán)境、人工建筑環(huán)境、人文社會環(huán)境等各個領域。主要包含有城市景觀設計、居住景觀設計、風景區(qū)規(guī)劃設計等等，包括有自然景觀要素的設計和人工景觀的。
9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
本專業(yè)畢業(yè)生與相關產業(yè)和領域的合作方面有良好的機制與途徑，近幾年本專業(yè)學生畢業(yè)率均達90%以上，廣泛受到用人單位歡迎。學生出國繼續(xù)深、考研人數(shù)逐年增加，考研入取院校除本校外有南京藝術學院、景德鎮(zhèn)陶瓷學院、武漢理工大學、南京林業(yè)大學、武漢大學、華中科技大學等。
學生就業(yè)面廣，主要就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設計方向，裝潢設計方向，廣場、設計、街道設計、景觀設計、城市設計，房區(qū)綠化設計方向、也可從事設計教育。主要面向城市環(huán)境藝術設計、建筑室內、外環(huán)境藝術設計、市政園林設計等相關專業(yè)的設計院、所、公司、大專院校。

武漢工程大學藝術設計學院聯(lián)系方式

學院地址：中國.湖北.武漢.東湖新技術開發(fā)區(qū)光谷一路206號
郵編：430205
電話：027-87992150

武漢工程大學藝術設計學院簡介