武漢工程大學藝術設計學院產(chǎn)品設計專業(yè)簡介 正文

1、專業(yè)名稱、學制、學位
產(chǎn)品設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學位。
2、培養(yǎng)目標
產(chǎn)品設計專業(yè)依托武漢工程大學“多學科”交叉融合的學科背景，以工、管、經(jīng)、文等學科專業(yè)為支撐模塊，培養(yǎng)具備扎實的產(chǎn)品設計基礎理論，特別是本專業(yè)所需的人文藝術與工程技術知識，擁有設計表現(xiàn)、計算機輔助以及信息組織、分析與溝通能力，掌握市場調(diào)研、市場推廣的基本手段與方法，了解與產(chǎn)品設計相關的交叉學科學術前沿信息，特別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品與可持續(xù)性設計領域的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠從事產(chǎn)品創(chuàng)新設計的組織與研發(fā)、策劃與推廣的產(chǎn)品設計高級復合型、應用型人才。學生應在擁有扎實的專業(yè)基礎理論、寬闊的設計知識面之同時，也具備較強的動手實踐能力和良好的社會責任感，重視設計對消費的引導作用。
3、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生學習工、藝、文三方面知識，重點掌握形態(tài)與設計、材料與設計、結(jié)構(gòu)與設計方面的知識，具有對物質(zhì)、意識形態(tài)進行美的發(fā)掘與創(chuàng)造的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質(zhì)：
1）知識：掌握產(chǎn)品設計基本理論知識；掌握產(chǎn)品設計創(chuàng)意、產(chǎn)品設計表現(xiàn)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計必須具備的計算機輔助圖形設計知識；掌握設計程序及分析、設計調(diào)查研究的基本方法；具備造型設計基礎、設計心理學及設計方法學等理論基礎知識；了解產(chǎn)品設計行業(yè)發(fā)展的歷史、趨勢與前沿動態(tài)。
2）能力：具有嫻熟的形態(tài)表現(xiàn)與塑造能力；具有熟練運用計算機輔助圖形設計的能力；具有熟練的陶藝與油泥模型制作能力；具有較強的產(chǎn)品創(chuàng)新設計的能力；具有市場調(diào)研與設計評價的能力；具有較強的團隊合作精神以及設計表達與交流能力。
3）素質(zhì)：具有執(zhí)著、謙虛與協(xié)作的個人品質(zhì)；具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質(zhì)；具有科學的設計態(tài)度、良好的文化與藝術修養(yǎng)。
4、專業(yè)特色
產(chǎn)品設計專業(yè)設置有產(chǎn)品創(chuàng)新設計和文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計2個方向。產(chǎn)品創(chuàng)新設計方向強調(diào)學生在掌握設計表現(xiàn)與規(guī)范、計算機輔助技能，設計程序與方法、設計調(diào)研與推廣等基本知識與手段之后，對于現(xiàn)代產(chǎn)品形態(tài)、材料、結(jié)構(gòu)、用戶與環(huán)境及其相互關系的設計研發(fā)與創(chuàng)新，強調(diào)以產(chǎn)品設計為載體，用設計創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級，引導用戶生活方式的積極改變。文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方向強調(diào)學生在掌握本專業(yè)所需的工藝美術知識、設計表現(xiàn)手段、設計推廣方法、設計調(diào)研與實踐動手能力之后，對于設計符號、語意、中國傳統(tǒng)工藝與傳統(tǒng)文化的解構(gòu)與融合性研究，強調(diào)以產(chǎn)品設計為載體，將現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，用解構(gòu)的思維與創(chuàng)意實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。
5、核心課程（主干學科）
設計表現(xiàn)技法、計算機輔助圖形設計、工程制圖、陶藝制作、設計調(diào)查研究、造型設計基礎、設計心理學、人機工程學、模型制作與工藝、設計方法學、設計程序與分析。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
產(chǎn)品設計專業(yè)不斷加強校企合作平臺建設，與深圳市杰美特科技有限公司共建“杰美特產(chǎn)品設計工作室”，并與深圳市杰美特科技有限公司和深圳市中創(chuàng)投資股份有限公司已經(jīng)成功聯(lián)合舉辦了2屆“X-doria”產(chǎn)品設計競賽，企業(yè)設立獎金4萬元獎勵獲獎作品。獲獎作品得到了合作方杰美特和中創(chuàng)公司的高度認可，部分獲獎作品投入到生產(chǎn)一線，成功進入產(chǎn)品市場，學生學習與專業(yè)研究的積極性也得到激發(fā)，利用共建的工作室和基地，學院開展了一系列豐富多彩的專業(yè)設計競賽、workshop工作坊和項目制教學，以及實習交流等活動；與順德潛龍工業(yè)設計有限公司進行了母嬰產(chǎn)品設計合作項目、家電產(chǎn)品設計合作項目等各種項目制教學，在各個產(chǎn)品設計領域產(chǎn)生了眾多被企業(yè)公司認可的設計成果，逐步形成“電子產(chǎn)品設計合作項目”、“母嬰產(chǎn)品設計合作項目”等“項目教學”思路，并為今后的校外“教學式”產(chǎn)品設計研究所打下基礎；與海爾創(chuàng)新設計中心進行產(chǎn)學研合作，加入海爾眾創(chuàng)意平臺，并成功建立“優(yōu)頤優(yōu)家•武漢工程大學聯(lián)合實驗室”，在平時的課堂教學中滿足現(xiàn)有老師的教學、交流與實踐的需求，給學生創(chuàng)造更好的交流學習平臺與展示能力的機會，真正建立起我校與海爾之間互利共贏的合作關系，形成海爾設計師與我院校學生高效無縫溝通平臺，提早發(fā)掘工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀人才。
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
產(chǎn)品設計專業(yè)在課堂教學之余，擁有豐富多彩的文體與課外科技活動。學生每學期會有一周的學術周或者文體周，去聽取各種科技報告、學術講座或者參加各種文體活動。同時在大學讀書期間，產(chǎn)品設計專業(yè)學生會多次集體組織去北上廣等地進行長時間專業(yè)考察，參觀各種與專業(yè)有關的行業(yè)動態(tài)，或是在學校所在市內(nèi)的產(chǎn)品設計公司企業(yè)進行專業(yè)實習，鍛煉各種專業(yè)技能。此外，本專業(yè)學生在大學四年將會參加各種豐富多彩的國際和國內(nèi)科技競賽，通過這些競賽增長閱歷和知識，提高技能，積累經(jīng)驗。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
一件擁有美觀外表的產(chǎn)品，會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與產(chǎn)品的距離，同時也會提升它的價值。產(chǎn)品設計是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的方法，通過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。在我們的生活中產(chǎn)品設計無處不在。好的產(chǎn)品設計，不僅能表現(xiàn)出產(chǎn)品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競爭力得以增強。所以說產(chǎn)品設計是集藝術、文化、歷史、工程、材料、經(jīng)濟等各學科的知識于一體的創(chuàng)造性活動，是技術與藝術的完美結(jié)合，反映著一個時代的經(jīng)濟、技術和文化水平。

9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
當前產(chǎn)品設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構(gòu)，比如中國工業(yè)設計協(xié)會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、承擔設計產(chǎn)業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構(gòu)；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉(zhuǎn)化。
我校產(chǎn)品設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向消費類電子產(chǎn)品、智能產(chǎn)品、工業(yè)機械產(chǎn)品、網(wǎng)絡技術及咨詢平臺等相關產(chǎn)業(yè)，如海爾、美的、格力、方太、長城、比亞迪、奇瑞、騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)

武漢工程大學

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