三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

(專業(yè)代碼：040100)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本學(xué)科堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，自覺(jué)遵守科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，加強(qiáng)職業(yè)倫理教育，提升學(xué)術(shù)道德涵養(yǎng)。本學(xué)科致力于培養(yǎng)具有寬厚的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)、較高的科研能力和素養(yǎng)的科學(xué)研究人員，高等師范院校的教師，中等學(xué)校的教學(xué)和科研骨干，以及其他教育教學(xué)的管理人員。具體要求為：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。遵紀(jì)守法、品行端正、德智體全面發(fā)展、具有勇于追求真理和獻(xiàn)身科教事業(yè)精神。
2、遵循黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有良好的道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。
3、系統(tǒng)掌握教育學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用教育科學(xué)方法研究教育問(wèn)題。
4、熟練掌握一門外語(yǔ)，能閱讀教育類外文專業(yè)文獻(xiàn)。
5、具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)以及從事科研和教學(xué)工作的能力。
二、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生基準(zhǔn)學(xué)制為3年，全日制最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年，非全日制最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對(duì)少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀、科研成果突出的碩士生，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，提前期一般不超過(guò)1年。
三、研究方向
1、教育學(xué)原理
本方向以教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象及規(guī)律為研究對(duì)象，以馬克思主義哲學(xué)思想和教育學(xué)基本理論為指導(dǎo)，在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，闡明教育工作的原則、方法和組織形式等問(wèn)題，為教育改革與發(fā)展提供理論和方法上的依據(jù)。
2、課程與教學(xué)論
本方向以課程與教學(xué)論基本理論和學(xué)科課程教學(xué)論為研究對(duì)象，從總體上探討課程與教學(xué)的一般規(guī)律和理論，并用現(xiàn)代教學(xué)理論和新的思維方式闡述各學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象及規(guī)律，從不同的層面與角度深入把握各學(xué)科內(nèi)在因素與外在因素的各種關(guān)系，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與研究問(wèn)題的能力。
3、高等教育學(xué)
高等教育學(xué)是在探討教育一般規(guī)律的基礎(chǔ)上研究和揭示高等教育規(guī)律。本方向在教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課的基礎(chǔ)上，通過(guò)開設(shè)高等教育方面的相關(guān)課程，為學(xué)生提供較扎實(shí)的高等教育學(xué)的基本理論和知識(shí)；通過(guò)科研訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)方法，能研究我國(guó)當(dāng)代高等教育的問(wèn)題；通過(guò)管理實(shí)踐，使學(xué)生能從事高等學(xué)校行政管理工作和學(xué)生事務(wù)管理工作。
四、課程設(shè)置及學(xué)分要求
教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生應(yīng)修總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中課程學(xué)分不少于27學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于5學(xué)分。課程學(xué)分中學(xué)位課25學(xué)分（學(xué)位課包括公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)課），公共選修課2學(xué)分。
 
課程設(shè)置一覽表

課程模塊	課程編號(hào)	課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	考核方式	修課要求	開課學(xué)期	備注
公共 基礎(chǔ)課	0900000001	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	32	2	考試	必修	1
	0900000002	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	16	1	考試	必修	1
	1400000001X	第一外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)）	64	4	考試	必修	2
學(xué)科 基礎(chǔ)課 （按一級(jí)學(xué)科設(shè)置）	1804010001X	教育學(xué)原理	32	2	考查	必修	1
	1804010002X	教育科學(xué)研究方法	32	2	考查	必修	2
	1804010003X	教育心理學(xué)	32	2	考查	必修	1
	1804010004X	教育管理學(xué)	32	2	考查	必修	2
	1804010005X	中外教育名著選讀	32	2	考查	必修	1
學(xué)科 專業(yè)課 （按研究方向設(shè)置）	1804010101X	比較教育理論與方法	32	2	考查	選修	2	至少修滿8學(xué)分
	1804010102X	教育社會(huì)學(xué)	32	2	考查	選修	1
	1804010103X	學(xué)校管理心理學(xué)專題	32	2	考查	選修	3
	1804010104X	教育政策與法規(guī)	32	2	考察	選修	3
	1804010201X	課程與教學(xué)論	32	2	考查	選修	2
	1804010202X	教育改革與發(fā)展專題	32	2	考查	選修	2
	1804010203X	教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量	32	2	考查	選修	2
	1804010601X	高等教育學(xué)專題	32	2	考查	選修	2
	1804010602X	高校人力資源管理	32	2	考查	選修	3
	1804010603X	院校研究概論	32	2	考查	選修	3
	1804010604X	教師教育學(xué)專題	32	2	考查	選修	2
公共 選修課		研究生院統(tǒng)一公布						至少修滿2學(xué)分
實(shí)踐 環(huán)節(jié)	1804010006X	科研實(shí)踐及學(xué)位論文		3	考查	必修		不少于5學(xué)分
	1804010007X	學(xué)術(shù)交流		1	考查	必修
	0000000020X	教學(xué)實(shí)踐		1	考查	選修	任選一項(xiàng)
		社會(huì)實(shí)踐		1	考查	選修
		助管助教		1	考查	選修
		學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)		1	考查	選修
補(bǔ)修課	1804010008X	中國(guó)教育史	32	0	考查		1	跨專業(yè)學(xué)生必修
	1804010009X	外國(guó)教育史	32	0	考查		2

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐環(huán)節(jié)包括科研實(shí)踐及學(xué)位論文、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、助管助教、學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（科研實(shí)踐及學(xué)位論文、學(xué)術(shù)交流為必選環(huán)節(jié)），實(shí)踐環(huán)節(jié)總共不少于5學(xué)分，具體要求如下：
1、科研實(shí)踐及學(xué)位論文
研究生就讀期間，需在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與課題研究，從事社會(huì)調(diào)研、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)查等工作，參加研究組的組會(huì)和研討會(huì)，撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告、研究論文、學(xué)位論文等，鼓勵(lì)用英文匯報(bào)討論和撰寫論文，計(jì)3學(xué)分。
2、學(xué)術(shù)交流
學(xué)術(shù)交流計(jì)1學(xué)分，為必修學(xué)分。研究生就讀期間，必須在“九思書會(huì)”或各級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上做1次學(xué)術(shù)報(bào)告，否則不能獲得該學(xué)分；學(xué)院組織的學(xué)術(shù)報(bào)告，要求每個(gè)研究生必須參加，每個(gè)研究生必須參加3個(gè)學(xué)期的讀書會(huì)活動(dòng)，所有的學(xué)術(shù)活動(dòng)執(zhí)行嚴(yán)格的考勤、簽到制度，未經(jīng)請(qǐng)假缺勤2次者，或因各種原因缺勤累計(jì)5次者，不能獲得該學(xué)分；聽(tīng)取研究生思想政治教育主題報(bào)告應(yīng)不少于兩次，否則不能獲得該學(xué)分。
3、教學(xué)實(shí)踐
研究生就讀期間，根據(jù)需要參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間不少于1個(gè)月，其中承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)應(yīng)控制在2～4學(xué)時(shí)。授課前研究生要跟班聽(tīng)課2周，聽(tīng)課期間要認(rèn)真做好記錄、答疑、批改作業(yè)等輔導(dǎo)工作，上課時(shí)指導(dǎo)教師要親自聽(tīng)課并做具體指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。教學(xué)實(shí)踐結(jié)束，碩士生要填寫教學(xué)實(shí)踐考核表，計(jì)1學(xué)分。
4、社會(huì)實(shí)踐
研究生就讀期間，可根據(jù)學(xué)習(xí)、科研和工作需要參加多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，填寫社會(huì)實(shí)踐考核表，由導(dǎo)師評(píng)定成績(jī)，考察合格計(jì)1學(xué)分。
5、助管助教
強(qiáng)化研究生協(xié)調(diào)、溝通能力和責(zé)任意識(shí)，提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，承擔(dān)學(xué)校職能部門、各學(xué)院管理部門的輔助管理、實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)生咨詢服務(wù)等工作，不少于6個(gè)月，計(jì)1學(xué)分。
6、學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以及各類學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，鼓勵(lì)研究生參加適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，取得較好成績(jī)的計(jì)1學(xué)分。
六、培養(yǎng)方式
導(dǎo)師是立德樹人第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)研究生日常管理、思想和學(xué)術(shù)道德教育。研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，也可實(shí)行以導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮集體指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)。導(dǎo)師（組）指導(dǎo)學(xué)生按照培養(yǎng)方案制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，包括課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與科研訓(xùn)練、開題報(bào)告、中期考核、學(xué)位論文等環(huán)節(jié)。在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，既充分發(fā)揮導(dǎo)師（組）的指導(dǎo)作用，又注重碩士生自學(xué)、獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1、堅(jiān)持科教結(jié)合，以高水平科學(xué)研究支撐研究生培養(yǎng)，重視課題研究、專題研討、學(xué)術(shù)報(bào)告等學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究生的系統(tǒng)科研訓(xùn)練。
2、積極搭建研究生培養(yǎng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)合作平臺(tái)，努力推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、海外實(shí)習(xí)、短期交流等研究生培養(yǎng)國(guó)際化進(jìn)程，鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件資助碩士生赴國(guó)內(nèi)外著名高校和科研院所訪學(xué)、研修。
3、研究生入學(xué)后兩周內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師（組）指導(dǎo)下，按照培養(yǎng)方案要求制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃并錄入到研究生管理信息系統(tǒng)中，個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)包括課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與科研訓(xùn)練、開題報(bào)告、學(xué)位論文等。同時(shí)打印紙質(zhì)版?zhèn)€人培養(yǎng)計(jì)劃一式兩份，經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽字后交學(xué)院存檔，學(xué)生個(gè)人留存一份，培養(yǎng)計(jì)劃一經(jīng)確定不允許隨意改動(dòng)。
七、中期考核
中期考核是研究生按照個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和規(guī)定環(huán)節(jié)獲得規(guī)定學(xué)分后，進(jìn)入學(xué)位論文寫作之前，對(duì)研究生品質(zhì)、專業(yè)情況進(jìn)行的全面考核。一般在第三學(xué)期進(jìn)行，內(nèi)容包括課程學(xué)習(xí)情況、開題報(bào)告完成情況及創(chuàng)新研究潛力等。它是檢查、督促研究生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，順利完成學(xué)業(yè)，保障培養(yǎng)質(zhì)量的有效機(jī)制，考核不合格將不能進(jìn)入學(xué)位論文工作。
八、學(xué)位論文
學(xué)位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)位論文既是學(xué)位授予的重要依據(jù)之一，也是衡量培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
1、論文選題
碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和本人主攻研究方向現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，研究課題選擇盡可能與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目相結(jié)合。研究課題選擇可以多樣化，可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)研究等，但必須具有較強(qiáng)的科學(xué)理論意義或?qū)嵺`應(yīng)用價(jià)值。
2、論文開題
一般于第3學(xué)期到第4學(xué)期完成論文開題。相關(guān)要求遵照《三峽大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告規(guī)定（暫行）》執(zhí)行。
3、論文中期檢查
為提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)位論文工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并采取有效的改進(jìn)措施，加強(qiáng)論文中期檢查。導(dǎo)師要根據(jù)碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計(jì)劃的進(jìn)展和完成情況，并針對(duì)論文寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題加強(qiáng)指導(dǎo)，以保證碩士學(xué)位論文工作的順利進(jìn)行。論文中期檢查在第5學(xué)期完成，相關(guān)要求遵照《三峽大學(xué)研究生學(xué)位論文中期檢查規(guī)定（暫行）》執(zhí)行。
4、學(xué)位論文形式與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
規(guī)范學(xué)位論文撰寫，遵照《三峽大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定》執(zhí)行；保證和提高學(xué)位論文質(zhì)量，關(guān)于學(xué)位論文預(yù)答辯、學(xué)位論文匿名評(píng)閱、學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，遵照《三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量保障辦法（試行）》（三峽大研[2018]5號(hào)）執(zhí)行。
5、論文預(yù)答辯
論文預(yù)答辯為正式答辯前2個(gè)月，預(yù)答辯不通過(guò)者不能申請(qǐng)論文答辯。預(yù)答辯的要求按照學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。
6、論文答辯與學(xué)位授予
研究生在修滿規(guī)定學(xué)分，且科研成果和外語(yǔ)水平達(dá)到學(xué)校要求方可進(jìn)行論文答辯和學(xué)位申請(qǐng)。論文答辯及學(xué)位授予條件按照學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。
九、需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
1、需閱讀的主要經(jīng)典著作
《20世紀(jì)心理學(xué)家名家名著》，莫雷，廣西高等教育出版社，2003年版
《愛(ài)彌爾》，（法）盧梭，方卿編譯，北京出版社，2008年版
《比較教育學(xué)史》，王承緒，人民教育出版社，1999年版
《從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)》，中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告課題組，高等教育出版社，2003年版
《大教學(xué)論》，（捷克）夸美紐斯，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社，1999年版
《大學(xué)的理想》，（英）約翰·亨利·紐曼，浙江教育出版社，2001年版
《多學(xué)科觀點(diǎn)的高等教育研究》，潘懋元，福建教育出版社，2001年版
《高等教育不能回避歷史——21世紀(jì)的問(wèn)題》，（美）克拉克·克爾，浙江教育出版社，2001年版
《高等教育管理學(xué)》，姚啟和，華中科技大學(xué)出版社，2000年版
《高等教育系統(tǒng)論——學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》，（美）伯頓.克拉克著，杭州大學(xué)出版社，1994年版
《高等教育新論——多學(xué)科的研究》，（美）伯頓·克拉克，浙江教育出版社，2001年版
《高等教育學(xué)》，謝安邦，高等教育出版社，1999年版
《高等教育學(xué)》，薛天祥，廣西師范大學(xué)出版社，2001年版
《高等教育哲學(xué)》，（美）約翰·S·布魯貝克，浙江教育出版社，2001年版
《管理思想演變》，（美）丹尼爾·A·雷恩，李柱流、趙睿、肖聿等譯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997年版
《管理心理學(xué)》，蘇東水，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年版
《國(guó)際高等教育政策比較研究》，（荷蘭）弗蘭斯·F·范富格特，浙江教育出版社，2001年版
《國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)百科全書》，閔維方，高等教育出版社，2000年版
《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》，（蘇）巴班斯基，吳文侃譯，教育科學(xué)出版社，2001年版
《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科譯，教育科學(xué)出版社，1996年版
《教育財(cái)政學(xué)：因應(yīng)變革時(shí)代（第九版）》，（美）布里姆萊，（美）賈弗爾德　著，竇衛(wèi)霖　主譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年版
《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)（第二版）》，黃光揚(yáng)主編，華東師范大學(xué)出版社，2012年版
《教育的使命——面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》，聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科譯，教育科學(xué)出版社，1996年版
《教育法學(xué)概論》，成有信，湖北教育出版社，1997年版
《教育管理學(xué)》（第三版），陳孝彬、高洪源，北京師范大學(xué)出版社，2008年版
《教育管理與組織行為》，（美）馬克•漢森，上海教育出版社，2005年版
《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》，靳希斌，人民教育出版社，2001年版
《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，布勞格（美），春秋出版社，1989年版
《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)新論》，楊葆錕、范先佐，江蘇教育出版社，1995年版
《教育科學(xué)分支學(xué)科叢書》，瞿葆奎，人民教育出版社，2000年版
《教育漫話》，（英）約翰·洛克，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社，1999年版
《教育社會(huì)學(xué)》，魯潔，人民教育出版社，2010年版
《教育投入與產(chǎn)出研究》，王善邁，北京師范大學(xué)出版社，1996年版
《教育心理學(xué)》，張大均，人民教育出版社，2011年版
《教育學(xué)的構(gòu)建》，陳桂生，湖南教育出版社，1998年版
《教育研究方法導(dǎo)論》，（美）威廉·維爾斯曼，教育科學(xué)出版社，1997年版
《教育原理》，孫喜亭，北京師范大學(xué)出版社，2003年版
《教育哲學(xué)通論》，黃濟(jì)，山西教育出版社，1998年版
《課程與教學(xué)的基本原理》，（美）泰勒，羅康，張閱譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2014年版
《理解課程》，（美）派納等著，張華等譯，教育科學(xué)出版社，2003年版
《理想國(guó)》，（古希臘）柏拉圖著，郭斌和，張竹明譯，商務(wù)印書館，1996年版
《美國(guó)高等教育》，（美）羅伯特·M·赫欽斯，浙江教育出版社，2001年版
《民主主義與教育》，（美）約翰·杜威，王承緒譯，人民教育出版社，2001年版
《瞿葆奎教育文集》，人民教育出版社，1990年版
《社會(huì)研究方法》，（美）艾爾·巴比，邱澤奇譯，華夏出版社，2000年版
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社，1998年版
《世界著名教育思想家》，札吉爾·摩西（法），中國(guó)對(duì)外翻譯出版社，1994年版
《外國(guó)高等教育史》，黃福濤，上海教育出版社，2003年版
《西方教育的歷史和哲學(xué)基礎(chǔ)》，（美）S·E佛羅斯特，華夏出版社，1987年版
《現(xiàn)代大學(xué)論——美英德大學(xué)研究》，（美）亞伯拉罕·弗萊克斯納，浙江教育出版社，2001年版
《現(xiàn)代教育論》，黃濟(jì)，人民教育出版社，1999年版
《現(xiàn)代教育哲學(xué)》，王坤慶，華中師范大學(xué)出版社，1996年版
《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)（第五版）》，吳增基，吳鵬森，蘇振芳主編，上海人民出版社，2014年版
《新編高等教育學(xué)》，潘懋元，北京師范大學(xué)出版社，1996年版
《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》，聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科譯，教育科學(xué)出版社，1996年版
《學(xué)習(xí)與發(fā)展》，林崇德，北京師范大學(xué)出版社，1999年版
《學(xué)校管理學(xué)》，肖崇六，人民教育出版社，2001年版
《學(xué)校教育心理學(xué)》，劉兆吉，北京師范大學(xué)出版社，1995年版
《意識(shí)形態(tài)與課程》，（美）阿普爾，黃忠敬譯，華東師范大學(xué)出版社，2003年版
《有效學(xué)校管理》，（英）伯蒂•埃弗拉德等著，重慶大學(xué)出版社，2007年版
《在行動(dòng)中學(xué)作質(zhì)的研究》，陳向明，教育科學(xué)出版社，2003年版  
《質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究》，陳向明，教育科學(xué)出版社，2000年版
《中國(guó)高等教育百年》，潘懋元，廣東高等教育出版社，2003年版
《中國(guó)社會(huì)思想史》（上、下），王處輝，南開大學(xué)出版社，2000年版
《走出象牙塔——現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)責(zé)任》，（美）德里克·博克，浙江教育出版社，2001年版
2、需閱讀的主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊
（1）SSCI、A&HCI收錄的教育類期刊
（2）CSSCI收錄的教育類期刊（包括來(lái)源期刊、擴(kuò)展版期刊、集刊）
（3）北大中文核心要目總覽收錄的教育類期刊
（4）《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》等文摘類期刊
（5）其他教育類期刊
 

三峽大學(xué)

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