同濟(jì)大學(xué)2022教育學(xué)考研招生人數(shù)復(fù)試參考書(shū)院校分析
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同濟(jì)大學(xué)2022教育學(xué)考研招生人數(shù)復(fù)試參考書(shū)院校分析 正文
同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)專碩 | ||||||||||||||||||||||
院校系 | 專業(yè)名稱及代碼 | 學(xué)習(xí)方式 | 類別 | 專業(yè):擬招生人數(shù) | 20考研復(fù)試線 | 21考研復(fù)試線 | 初試科目 | 報(bào)考限制 | 復(fù)試分值占比 | |||||||||||||
(150)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院 | (045100)(專業(yè)學(xué)位)教育 | (04)教育管理 | 非全日制 | 專碩 | 58 | 331 | 340 | 871教育管理學(xué) | 50% | 1:2 | ||||||||||||
同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩 | ||||||||||||||||||||||
院校系 | 專業(yè)名稱及代碼 | 學(xué)習(xí)方式 | 類別 | 專業(yè):擬招生人數(shù) | 20考研復(fù)試線 | 21考研復(fù)試線 | 初試科目 | 報(bào)考限制 | 復(fù)試分值占比 | 復(fù)試比例 | ||||||||||||
(150)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院 | (040100)教育學(xué) |
(01)教育學(xué)原理(a 高等教育學(xué)原理;b 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)原理;c 成人教育學(xué)原理;d 發(fā)展與教育心理學(xué)) (02)高等教育(a 高等工程教育;b 高等教育管理與現(xiàn)代大學(xué)治理;c 院校研究與發(fā)展戰(zhàn)略;d 比較高等教育;e 質(zhì)量 (03)職業(yè)教育(a 教師教育;b 課程與教學(xué);c 比較職業(yè)教育) (04)成人教育(a 終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì);b 成人教育管理;c 學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)) (05)教育經(jīng)濟(jì)與管理(a 教育經(jīng)濟(jì);b 教育管理;c 院校治理) (06)教育技術(shù)(a 數(shù)字校園;b 移動(dòng)學(xué)習(xí);c 虛擬實(shí)驗(yàn);d 物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)教學(xué)技術(shù)) (07)高等教育管理(跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng),優(yōu)先招收推薦免試應(yīng)屆畢業(yè)生) |
全日制 | 學(xué)碩 | 5 | 340 | 337 | 710教育學(xué)專業(yè)綜合 | 不接收同等學(xué)力考生 | 50% | 1:2 | |||||||||||
同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)考研院校分析: 一、同濟(jì)大學(xué)22年教育碩士招生專業(yè)僅有教育管理。 二、考試方式。同濟(jì)大學(xué)21年教育學(xué)考研專業(yè)課由統(tǒng)考改為了自命題,考試科目為710教育學(xué)專業(yè)綜合,考試大綱與統(tǒng)考大綱接近。 三、招生人數(shù)。同濟(jì)大學(xué)22年教育學(xué)研究生招生人數(shù)為學(xué)碩未公布,專碩58人。 四、同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)考研特點(diǎn) 1、學(xué)碩專業(yè)課采用統(tǒng)考卷。 2、招生專業(yè)少。 3、招生總?cè)藬?shù)少。 5、學(xué)碩不接受同等學(xué)力考生。 |
同濟(jì)大學(xué)
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