2021湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究生考試大綱 正文

湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[718]               考試科目名稱：教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、考試內(nèi)容及要點(diǎn)
教育技術(shù)學(xué)
第一章 教育技術(shù)學(xué)概述
包括：教育技術(shù)的基本概念（AECT1994、AECT2004定義），教育技術(shù)的領(lǐng)域、范疇、研究對象，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究方法、研究取向。教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)和一般科學(xué)理論基礎(chǔ)。
第二章 教育技術(shù)的發(fā)展歷史
包括：教育技術(shù)發(fā)展的含義、模型、特點(diǎn)、新進(jìn)展，國外教育技術(shù)的發(fā)展演變，中國教育技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。
第三章  學(xué)習(xí)資源
包括：學(xué)習(xí)資源概述、媒體資源、因特網(wǎng)上的教育信息資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。
第四章  學(xué)與教的過程
包括：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程
第五章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論和模式、以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式、以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。
第六章  教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)
包括：教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)概述、現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、、智能教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)、集成化教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)。
第七章  教育技術(shù)運(yùn)用
包括：教育技術(shù)運(yùn)用概述、教學(xué)資源的應(yīng)用、基于web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用、信息化教學(xué)應(yīng)用、績效技術(shù)。
第八章  教育技術(shù)管理
包括：教育技術(shù)管理概述、教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理、項(xiàng)目管理、知識管理。
第九章  教學(xué)資源與教學(xué)過程評價(jià)
包括：教育技術(shù)的評價(jià)范疇概述、教學(xué)資源的評價(jià)、教學(xué)過程的評價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)、計(jì)算機(jī)輔助評價(jià)研究的新進(jìn)展。
第十章  教育技術(shù)與教育改革
包括：現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育信息化與教育改革、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。
了解教育技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及發(fā)展。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念
主要包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義、系統(tǒng)特征和本質(zhì)；教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的
聯(lián)系與區(qū)別。
2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
規(guī)定性教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論；主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論。
3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式
模式的含義和功能；ID1與ID2.
（二）以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（上）
1.學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平分析；認(rèn)知發(fā)展特征分析；學(xué)習(xí)風(fēng)格分析；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析；
確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量；成人學(xué)習(xí)者特征分析。
2.學(xué)習(xí)需要分析
學(xué)習(xí)需要的含義；分析學(xué)習(xí)需要的基本步驟和方法；解決問題的必要性和可
行性分析。
3.教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)概述；教學(xué)目標(biāo)分類理論；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與編寫方法。
（三）以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（下）
1.教學(xué)內(nèi)容的分析
教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排；分析教學(xué)內(nèi)容類別及性質(zhì)；確定單元目標(biāo)以及對內(nèi)
容進(jìn)行初步評價(jià)。
2.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
主要的教學(xué)方法；教學(xué)方法的選擇和有機(jī)結(jié)合。
3.教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
教學(xué)媒體；教學(xué)媒體選擇的基本原則；教學(xué)媒體選擇的方法和程序；教學(xué)材
料選擇和設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用
先行組織者教學(xué)策略；掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略；情境——陶冶教學(xué)策略；示范—
—模仿教學(xué)策略。
5.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)
教學(xué)評價(jià)概述；教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)指標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評價(jià)。
（四）以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.建構(gòu)主義與以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
建構(gòu)主義思想產(chǎn)生的理論背景；建構(gòu)主義對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的影響。
2.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法與步驟
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法與步驟；以學(xué)為主的ID理論研究中易出
現(xiàn)的幾種偏向。
3.自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)
4.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)環(huán)境的定義；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境
設(shè)計(jì)。
5.研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)的含義及特點(diǎn)；研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)；研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)案例。
6.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)文件夾一種有效的評價(jià)方法；網(wǎng)絡(luò)教
學(xué)評價(jià)。
（五）“主導(dǎo)——主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.“主導(dǎo)——主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及方法
以學(xué)為主ID的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)；以教為主ID的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)；兩種理論的互
補(bǔ)性與“主導(dǎo)——主體”ID的理論基礎(chǔ)；“主導(dǎo)——主體”教學(xué)設(shè)計(jì)的方法
與步驟。
2.網(wǎng)絡(luò)課程腳本的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)設(shè)計(jì)流程
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教育、教學(xué)的意義；網(wǎng)絡(luò)課程腳本的“雙主”教學(xué)設(shè)計(jì)流程；計(jì)
算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析；網(wǎng)絡(luò)課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（六）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用（上）
1.電視教材的設(shè)計(jì)
電視教材概述；電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法。
2.多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)
多媒體教學(xué)軟件概述；多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過程；多媒體教學(xué)軟件的腳本
編寫。
3.網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)課程概述；網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成；網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則、編寫過程。
4.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)案例
（七）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用（下）
1.多媒體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)；選擇教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；指導(dǎo)自主學(xué)
習(xí)，組織協(xié)作活動(dòng)；確定教學(xué)要素關(guān)系，形成教學(xué)過程結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)測量工具，
進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。
2.典型的多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)案例
多媒體組合課堂教學(xué)案例：小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識》的設(shè)計(jì)；基于局域網(wǎng)的教
學(xué)課例：初中語文《周總理，你在哪里》的設(shè)計(jì)。
二、參考書目
何克抗、李文光編著，《教育技術(shù)學(xué)》 ，北京師范大學(xué)出版社，2002年版、2009年版。
《電化教育研究》雜志（考前1年的有關(guān)文章）。
何克抗、鄭永柏、謝幼如編著，《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》 ，北京師范大學(xué)出版社，2002年。
 
 

湖南師范大學(xué)

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