西安外國語大學(xué)教育學(xué)考研手冊2022
更新時(shí)間：2021-12-09 21:05:46 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
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[2022西安外國語大學(xué)研究生招生目錄]
[西安外國語大學(xué)專業(yè)排名]
[西安外國語大學(xué)考研群]
[西安外國語大學(xué)考研難嗎] [西安外國語大學(xué)研究生院]
西安外國語大學(xué)教育學(xué)考研手冊2022：
1、考取西安外國語大學(xué)的研究生總體難度【相對較難】。
2、考研難易主要看招生單位所處的地域、名氣、排名等，因?yàn)閳?bào)考生源不同。一般來說發(fā)達(dá)地區(qū)特別是大城市的重點(diǎn)大學(xué)都難考，而非重點(diǎn)大學(xué)則相對好考。西安外國語大學(xué)是【非211高校】，所在城市位于【陜西西安】。
3、近年來教育學(xué)考研人數(shù)暴漲，但錄取人數(shù)卻變化不大。在21年教育學(xué)學(xué)碩招生中，“雙一流”高校招生人數(shù)減少明顯，普通院校擴(kuò)招幅度較大，名校讀研難度大幅增加。
4、學(xué)碩與專碩
教育學(xué)學(xué)碩，共有三個(gè)一級學(xué)科，分別是 0401教育學(xué)、0402心理學(xué)、0403體育學(xué)。教育學(xué)專碩，江湖人稱教育碩士，專業(yè)代碼0451。該類別下共有20個(gè)領(lǐng)域，包含12個(gè)學(xué)科教學(xué)，以及8個(gè)其他專業(yè)。學(xué)碩專業(yè)課考察311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分），涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。專碩專業(yè)課考察333教育綜合（150分）、招生單位自命題科目（150分）?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校333教育綜合分為兩種情況：按照333教育綜合統(tǒng)一大綱命題和學(xué)校單獨(dú)出參考書目或者考試大綱，按照參考書目命題。
5、教育學(xué)的分類
第一類教育學(xué)最基礎(chǔ)的二級學(xué)科，即教育學(xué)原理、教育史和比較教育學(xué)。這些專業(yè)適用面廣，而且是幾乎所有開設(shè)教育學(xué)專業(yè)的師范院校都有的。在這三個(gè)專業(yè)當(dāng)中，希望繼續(xù)在教育學(xué)領(lǐng)域深入研究的同學(xué)可以選擇教育學(xué)原理，而這個(gè)專業(yè)也是各個(gè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)比較高的；比較教育學(xué)這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢是出國機(jī)會(huì)比較多。
第二類是針對某個(gè)特定的教育領(lǐng)域或受教育群體進(jìn)行研究，例如學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、小學(xué)教育、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育以及一些相對冷門的二級學(xué)科。
第三類是最為實(shí)用的二級學(xué)科即課程與教學(xué)論或者學(xué)科教學(xué)類，課程與教學(xué)論又可以分為兩類，一類是歸屬于各個(gè)學(xué)科學(xué)院下的，比如物理學(xué)院下的物理課教論或?qū)W科教學(xué)（物理）、文學(xué)院下的語文課教論或?qū)W科教學(xué)（語文）、數(shù)學(xué)院下的數(shù)學(xué)課教論或?qū)W科教學(xué)（數(shù)學(xué)）等等，第二類是歸屬于教育學(xué)院下，主要研究課程改革、教學(xué)改革、校本改革、學(xué)業(yè)評價(jià)等等。這個(gè)學(xué)科最符合一些“考教育學(xué)研究生是想去教書”想法的同學(xué)。
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西安外國語大學(xué)2022年教育學(xué)招收專業(yè)、考試代碼及招生人數(shù)
| 院系所代碼及名稱：003英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | |||||||||
| 學(xué)位類別 | 學(xué)習(xí)方式 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 研究方向 | 導(dǎo)師 | 初試考試科目 | 擬招生人數(shù)（最終招生人數(shù)以教育部最終下達(dá)招生人數(shù)為準(zhǔn)，此處僅做參考，可能會(huì)有調(diào)整。） | 學(xué)制 | |
| 學(xué)術(shù)型 | 全日制 | 040100 | 教育學(xué) | 01教育學(xué)原理 |
孫 華 教 授 孫二軍 教 授 馮 東 教 授 金志遠(yuǎn) 教 授 趙凌珺 教 授 楊麗娟 教 授 屈社明 教 授 海春花 教 授 高 巖 教 授 馬國友 副教授 王嘉銘 副教授 王仁鋒 副教授 趙花蘭 副教授 王毅敏 副教授 樊桂芳 副教授 高艷賀 副教授 蘭元元 副教授 李芳軍 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②201英語（一）（全國統(tǒng)考） 202俄語（全國統(tǒng)考） 203日語（全國統(tǒng)考） ③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)（全國統(tǒng)考） |
擬招25人 （含推免生） |
3 | |
| 02課程與教學(xué)論 | |||||||||
| 03比較教育學(xué) | |||||||||
| 04高等教育學(xué) | |||||||||
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045101 | 教育管理 | 01學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 |
孫 華 教 授 孫二軍 教 授 張懷斌 教 授 王 怡 教 授 吳淑芳 副教授 高艷賀 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④451教育管理綜合 |
擬招8人 | 2 | |
| 02學(xué)校教育評估 | |||||||||
| 03校（園）長專業(yè)發(fā)展 | |||||||||
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045102 | 學(xué)科教學(xué)(思政) | 00不區(qū)分研究方向 |
張親霞 教 授 遲延萍 教 授 張 洋 副教授 王朝方 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④861思想政治教育原理與方法 |
擬招7人 （含推免生） |
2 | |
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045103 | 學(xué)科教學(xué)(語文) | 00不區(qū)分研究方向 |
韓 偉 教 授 鄧 艮 教 授 蘇永前 教 授 董 佳 副教授 楊志飛 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④862漢語基礎(chǔ)與寫作 |
擬招17人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
2 | |
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045108 | 學(xué)科教學(xué)（英語） | 01基礎(chǔ)教育英語課程改革 |
趙凌珺 教 授 楊麗娟 教 授 屈社明 教 授 海春花 教 授 王毅敏 副教授 趙花蘭 副教授 吳 丹 副教授 樊桂芳 副教授 蘭元元 副教授 羅 平 副教授 原 昉 副教授 李芳軍 副教授 胡曉靜 副教授 康 瑋 副教授 寇芙蓉 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④452外語教學(xué)與研究 |
擬招81人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
2 | |
| 02中小學(xué)英語教學(xué) | |||||||||
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045110 | 學(xué)科教學(xué)（地理） | 00不區(qū)分研究方向 |
李開宇 教 授 潘秋玲 教 授 高萬輝 教 授 劉曉霞 教 授 龐 聞 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④863地理學(xué)綜合 |
擬招7人 （含推免生） |
2 | |
| 專業(yè)型 | 全日制 | 045115 | 小學(xué)教育 | 01小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 |
金志遠(yuǎn) 教 授 高 巖 教 授 王 怡 教 授 吳淑芳 副教授 馬國友 副教授 王嘉銘 副教授 原 昉 副教授 鄧 飛 副教授 |
①101思想政治理論（全國統(tǒng)考） ②204英語（二）（全國統(tǒng)考） ③333教育綜合 ④859小學(xué)教育綜合 |
擬招25人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
2 | |
| 02小學(xué)課程與教學(xué) | |||||||||
西安外國語大學(xué)2022年教育學(xué)各專業(yè)考試科目及參考書
| 參考書目及考試大綱 | |||||||||
| 考試科目 | 考試大綱 | 參考書目 | 出版社 | 作者 | 備注 | ||||
| 311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) | 全國統(tǒng)考和全國聯(lián)考科目，請參照教育部相關(guān)考試說明 |
教育學(xué)復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查中外教育發(fā)展的歷史進(jìn)程與發(fā)展脈絡(luò)，中外教育思想的演變、教育制度的發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，主要教育家的教育思想和重大教育事件，以及教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)的基本原理及相關(guān)理論。 教育管理復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)的基本原理及相關(guān)理論；重點(diǎn)考察對教育管理相關(guān)案例的分析與評價(jià)。 學(xué)科教學(xué)（英語）復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查英語語言基本功及專業(yè)綜合素養(yǎng)，包括英語專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、跨文化意識(shí)、語言綜合運(yùn)用能力、批判與邏輯思維能力以及表達(dá)能力等。 小學(xué)教育復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查小學(xué)教師所應(yīng)具備的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，主要涉及人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和主要思想，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)考察作為小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。 學(xué)科教學(xué)（思政）復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查中學(xué)思政課教師所應(yīng)具備的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，主要涉及人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和主要思想，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)考察作為中學(xué)思政課教師應(yīng)具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。 學(xué)科教學(xué)（語文）復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查中小學(xué)語文課教師所應(yīng)具備的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，主要涉及人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和主要思想，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)考察作為中小學(xué)語文課教師應(yīng)具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。 學(xué)科教學(xué)（地理）復(fù)試內(nèi)容范圍：主要考查中學(xué)地理課教師所應(yīng)具備的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，主要涉及人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和主要思想，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)考察作為中學(xué)地理課教師應(yīng)具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。 同等學(xué)力人員加試科目：1.教育學(xué) 2.教育心理學(xué) 1.教育學(xué)內(nèi)容范圍：教育與教育學(xué)概論、教育目的、教育功能、教育制度、教育評價(jià)、教師與學(xué)生、課程（課程類型、課程流派和課程改革趨勢等）、教學(xué)（教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)原則和教學(xué)方法等）、班級管理、教改科研等理論與實(shí)踐。 2.教育心理學(xué)考試內(nèi)容：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和教育心理測評。重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)心理的類型及特點(diǎn)、不同流派學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、問題解決與創(chuàng)造性及品德的形成與培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、有效教學(xué)策略、教師心理以及課堂管理心理問題等。 |
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| 333 教育綜合 | 參考教育部和教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)考試指導(dǎo)意見。要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。 | 《教育學(xué)》 | 人民教育出版社 2009 | 王道俊、郭文安 | |||||
| 《中國教育史》 | 華東師范大學(xué)出版社 2009 | 孫培青 | |||||||
| 《外國教育史》 | 教育科學(xué)出版社 2008 | 張斌賢 | |||||||
| 《教育心理學(xué)》 | 高等教育出版社 2005 | 陳琦、劉儒德 | |||||||
| 451 教育管理綜合 | 主要考察管理學(xué)與教育管理學(xué)的基本原理及相關(guān)理論。要求考生能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法對教育管理實(shí)際問題及案例予以全面分析與理解。 | 《教育管理學(xué)》（第三版） | 北京師范大學(xué)出版社 2008 | 陳孝彬、高洪源 | |||||
| 452 外語教學(xué)與研究 | 主要考察語言學(xué)、外語教育教學(xué)的相關(guān)理論及前沿研究成果。要求考生能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決外語教育教學(xué)實(shí)際問題。 | 《英語教學(xué)法教程》（第2版） | 高等教育出版社 2006 | 王薔 | |||||
| 《新編語言學(xué)教程》 | 外語研究與教學(xué)出版社 2006 | 劉潤清 | |||||||
| 859 小學(xué)教育綜合 | 主要考察小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)以及小學(xué)班級管理等方面的基本原理及相關(guān)理論。要求考生能夠運(yùn)用相關(guān)理論和方法對小學(xué)教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象、問題及典型案例等予以全面分析與理解。 | 《小學(xué)教育學(xué)》（第3版） | 人民教育出版社 2019 | 黃濟(jì)、勞凱聲、檀傳寶 | |||||
| 《兒童心理學(xué)》（第6版） | 人民教育出版社 2018 | 朱智賢 | |||||||
| 《小學(xué)班級管理》（第2版） | 華東師范大學(xué)出版社 2016 | 鄧艷紅 | |||||||
| 861 思想政治教育原理與方法 | 要求考生從整體上把握學(xué)科的基本特征，熟悉并領(lǐng)會(huì)思想政治教育的基本概念、基本知識(shí)和基本方法，具備綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)能夠正確看待和分析當(dāng)代社會(huì)以及思想政治教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題。 | 《思想政治教育學(xué)原理》（第二版） | 高等教育出版社 2018 | 《思想政治教育學(xué)原理》編寫組 | |||||
| 《思想政治教育方法論》（修訂版） | 高等教育出版社 2010 | 鄭永廷 | |||||||
| 862 漢語基礎(chǔ)與寫作 | 從先秦到近代，中國古代各體文學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展、嬗變的過程中，出現(xiàn)的代表性作家作品，以及概念辨析、異同比較。歐洲自古希臘至現(xiàn)代的文學(xué)經(jīng)典著作、代表人物等，美洲與俄羅斯的近現(xiàn)代經(jīng)典著作及代表性作家?，F(xiàn)代漢語的定義及特點(diǎn)，語言、詞匯、語法、文字、修辭的基本理論及其運(yùn)用。古代漢語通論、翻譯等。寫作為命題或材料寫作，文體自定但不含詩歌。 | 《古代漢語》 | 中華書局，1999年 | 王力（校訂重排本4） | |||||
| 《現(xiàn)代漢語》 | 高等教育出版社，2017年 | 黃伯榮、廖序東 | |||||||
| 《中國文學(xué)史》 | 高等教育出版社，2014年 | 袁行霈 | |||||||
| 《外國文學(xué)史》 | 北京師范大學(xué)出版社，2017年 | 蔣承勇 | |||||||
| 863 地理學(xué)綜合 | 1）中國地理：區(qū)位與疆界，自然結(jié)構(gòu)，海岸及海域，人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，災(zāi)害與環(huán)境，景觀與區(qū)劃，國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；（2）世界地理：地理環(huán)境結(jié)構(gòu)與地域分異規(guī)律，各大洲、大洋自然地理邊界與特征，產(chǎn)業(yè)地理，主要國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)概況。（3）自然地理學(xué)：自然地理環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、空間分異特征、形成與發(fā)展變化規(guī)律，以及人與環(huán)境相互關(guān)系，地球的整體效應(yīng)，地域分異規(guī)律，地理學(xué)的思想與方法。 | 《中國地理》 | 高等教育出版社，2020年 | 趙濟(jì)、陳傳康 | |||||
| 《世界地理》 | 高等教育出版社，2004年 | 楊青山、丁四保等 | |||||||
| 《自然地理學(xué)》 | 高等教育出版社，2008年 | 伍光和等 | |||||||
西安外國語大學(xué)2021年教育學(xué)各專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線
| 學(xué)院 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 單科(滿分=100分) | 單科(滿分＞100分) | 總分 |
| 英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | 040100 | 教育學(xué) | 47 | 141 | 337 |
| 英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | 045101 | 教育管理 | 47 | 71 | 337 |
| 英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | 045108 | 學(xué)科教學(xué)（英語） | 47 | 71 | 371 |
| 英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | 045115 | 小學(xué)教育 | 47 | 71 | 352 |
西安外國語大學(xué)2022教育學(xué)考研招生人數(shù)復(fù)試分?jǐn)?shù)線院校分析
| 西安外國語大學(xué)教育學(xué)專碩 | ||||||||||||
| 院校系 | 專業(yè)名稱及代碼 | 學(xué)習(xí)方式 | 類別 | 專業(yè)：22考研擬招生人數(shù) | 21考研復(fù)試線 | |||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045101)(專業(yè)學(xué)位)教育管理 |
(01)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 (02)學(xué)校教育評估 (03)校(園)長專業(yè)發(fā)展 |
全日制 | 專碩 | 8 | 337 | ||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045102)(專業(yè)學(xué)位)學(xué)科教學(xué)（思政） | (00)不區(qū)分研究方向 | 全日制 | 專碩 |
擬招7人 （含推免生） |
337 | ||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045103)(專業(yè)學(xué)位)學(xué)科教學(xué)（語文） | (00)不區(qū)分研究方向 | 全日制 | 專碩 |
擬招17人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
337 | ||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045108)(專業(yè)學(xué)位)學(xué)科教學(xué)（英語） |
(01)基礎(chǔ)教育英語課程改革 (02)中小學(xué)英語教學(xué) |
全日制 | 專碩 |
擬招81人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
371 | ||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045110)(專業(yè)學(xué)位)學(xué)科教學(xué)（地理） | (00)不區(qū)分研究方向 | 全日制 | 專碩 |
擬招7人 （含推免生） |
337 | ||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (045115)(專業(yè)學(xué)位)小學(xué)教育 |
(01)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 (02)小學(xué)課程與教學(xué) |
全日制 | 專碩 |
擬招25人 （含推免生及“碩師計(jì)劃”） |
352 | ||||||
| 西安外國語大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩 | ||||||||||||
| 院校系 | 專業(yè)名稱及代碼 | 學(xué)習(xí)方式 | 類別 | 專業(yè)：統(tǒng)招生人數(shù) | 21考研復(fù)試線 | |||||||
| (003)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院 | (040100)教育學(xué) |
(01)教育學(xué)原理 (02)課程與教學(xué)論 (03)比較教育學(xué) (04)高等教育學(xué) |
全日制 | 學(xué)碩 | 23 | 337 | ||||||
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西安外國語大學(xué)教育學(xué)考研院校分析： 一、西安外國語大學(xué)20年招收教育學(xué)一級學(xué)科教育學(xué)研究生，下設(shè)教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)4個(gè)研究生方向。 二、考試方式。西安外國語大學(xué)20年教育學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生考試專業(yè)課采用統(tǒng)考試卷，即311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合。 三、復(fù)試教育史，考試大綱為：教育史考試大綱：主要考查中外教育發(fā)展的歷史進(jìn)程與發(fā)展脈絡(luò)，中外教育思想的演變、教育制度的發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索；重點(diǎn)考查主要教育家的教育思想和重大教育事件。中國教育史考查范圍從原始社會(huì)到20世紀(jì)80年代，外國教育史考查范圍從古代文明古國到20世紀(jì)80年代。 四、同等學(xué)力考生加試同等學(xué)力人員加試科目教育學(xué)和教育心理學(xué)，考試大綱為： 1、教育學(xué)內(nèi)容范圍：教育與教育學(xué)概論、教育目的、教育功能、教育制度、教育評價(jià)、教師與學(xué)生、課程（課程類型、課程流派和課程改革趨勢等）、教學(xué)（教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)原則和教學(xué)方法等）、班級管理、教改科研等理論與實(shí)踐。 2、教育心理學(xué)考試內(nèi)容：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和教育心理測評。重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)心理的類型及特點(diǎn)、不同流派學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、問題解決與創(chuàng)造性及品德的形成與培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、有效教學(xué)策略、教師心理以及課堂管理心理問題等。 五、招生人數(shù)。西安外國語大學(xué)20年教育學(xué)研究生統(tǒng)招18人。 六、西安外國語大學(xué)20年教育學(xué)考研復(fù)試線為A區(qū)國家線。 七、西安外國語大學(xué)教育學(xué)考研特點(diǎn) 1、專業(yè)課采用統(tǒng)考試卷。 2、招生專業(yè)少 西安外國語大學(xué)20年教育學(xué)研究生考試招生專業(yè)僅招收教育學(xué)一級學(xué)科的教育學(xué)研究生，下設(shè)4個(gè)研究方向。 3、招生人數(shù)相對較多 西安外國語大學(xué)20年教育學(xué)統(tǒng)招18人。 4、同等學(xué)力考生無額外要求。 |
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2021西安外國語大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書目
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西安外國語大學(xué)
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：不區(qū)分院系所
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)教育學(xué)原理(02)課程與教學(xué)論 (03)比較教育學(xué) (04)高等教育學(xué) |
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| 招生人數(shù)： | 17 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ④(--)無 或①(101)思想政治理論 ②(202)俄語 ③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ④(--)無 或①(101)思想政治理論 ②(203)日語 ③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ④(--)無 |
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| 備 注： | ||
西安外國語大學(xué)高等教育學(xué)040106考研科目及參考書目
高等教育學(xué) [040106] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西安外國語大學(xué)
- 招生年份：2019年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：不區(qū)分院系
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01(全日制)高等教育原理 02(全日制)高等教育管理 03(全日制)高等教育比較 |
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| 招生人數(shù)： | 1 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論（全國統(tǒng) 考） ②201英語一（全國統(tǒng)考） 202俄語（全國統(tǒng)考） 203日語（全國統(tǒng)考） ③311-教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 （全國統(tǒng)考） |
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| 備 注： | ||
西安外國語大學(xué)比較教育學(xué)040104考研科目及參考書目
比較教育學(xué) [040104] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西安外國語大學(xué)
- 招生年份：2019年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：不區(qū)分院系
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01(全日制)教育政策比較 02(全日制)外語教育比較 03(全日制)國際教師教育比較 |
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| 招生人數(shù)： | 2 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論（全國統(tǒng) 考） ②201英語一（全國統(tǒng)考） 202俄語（全國統(tǒng)考） 203日語（全國統(tǒng)考） ③311-教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 （全國統(tǒng)考） |
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| 備 注： | ||
西安外國語大學(xué)教育學(xué)原理040101考研科目及參考書目
教育學(xué)原理 [040101] 學(xué)術(shù)學(xué)位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西安外國語大學(xué)
- 招生年份：2019年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學(xué)院：不區(qū)分院系
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
- 所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | 01 (全日制)教育基本理論 02(全日制) 外語教育學(xué) 03 (全日制)外語教師教育 |
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| 招生人數(shù)： | 1 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論（全國統(tǒng) 考） ②201英語一（全國統(tǒng)考） 202俄語（全國統(tǒng)考） 203日語（全國統(tǒng)考） ③311-教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 （全國統(tǒng)考） |
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| 備 注： | ||
西安外國語大學(xué)研究生專業(yè)高等教育學(xué)
| 學(xué)科概況 | 高等教育學(xué)是教育學(xué)之下的一個(gè)二級學(xué)科，它是一門以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象的具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。 |
| 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) | 通過系統(tǒng)的高等教育學(xué)及其相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在高等教育學(xué)領(lǐng)域掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有較強(qiáng)的文字能力，能熟練運(yùn)用一門外語和計(jì)算機(jī)工具，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力，能在教育行政部門、高等院校及社會(huì)組織機(jī)構(gòu)獨(dú)立從事教育研究、教育管理及培訓(xùn)工作的高層次專門人才。 |
| 就業(yè)方向 |
就業(yè)前景： 高等教育學(xué)顧名思義是從事高等教育的工作，事實(shí)上有相當(dāng)一部分此專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后不只是單純的從事教學(xué)工作。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來,高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,高等教育學(xué)碩士就業(yè)難,而高等教育女碩士就業(yè)更難。 就業(yè)方向： 1、高等學(xué)校管理人員、教學(xué) 2、各級教育行政人員 3、教育理論研究與教學(xué)后備人員 4、相關(guān)部門教育與人力資源開發(fā)與管理人員 5、考博繼續(xù)深造 6、出版社、報(bào)社 |
| 相關(guān)職位 | 教師發(fā)展促進(jìn)中心研究員，中國教育干部教研員，人才測評顧問，教務(wù)處教學(xué)管理人員（數(shù)據(jù)來源：招聘網(wǎng)站） |
西安外國語大學(xué)研究生專業(yè)比較教育學(xué)
| 學(xué)科概況 | 比較教育學(xué)是教育學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科之一。比較教育學(xué)是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，綜合利用有關(guān)的新科學(xué)和新技術(shù)，研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育；在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。 |
| 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) | 培養(yǎng)了解世界教育的理論、思潮、制度等方面的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有較高的教育、教學(xué)、科研與管理能力的復(fù)合型高層次專業(yè)人才。 |
| 就業(yè)方向 |
就業(yè)前景： 教育類專業(yè)最近幾年的就業(yè)形勢比較好，尤其是國家近年來一直進(jìn)行的教育體制改革，從農(nóng)村到城市，從幼兒教育到高等教育，方方面面都需要有教育專業(yè)知識(shí)的人才進(jìn)行參與，這就為此專業(yè)的畢業(yè)生提供了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，教育行業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的也越來越紅火，擴(kuò)大了該專業(yè)畢業(yè)生的選擇面。 就業(yè)去向： 這個(gè)專業(yè)畢業(yè)主要可以做教育行政類、教育研究類和大學(xué)老師的工作。主要去向就是教育學(xué)術(shù)期刊編輯、教育科研機(jī)構(gòu)、教育局、高等院校?；蛘呷ブ行W(xué)做教育行政和研究類的工作。 |
| 相關(guān)職位 | 人才測評顧問，國際課程設(shè)計(jì)教師，教育科研員（數(shù)據(jù)來源：招聘網(wǎng)站） |
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