一、 學科簡介
    本學科擁有新聞學、廣告學和網(wǎng)絡新媒體等本科專業(yè)， 2006年獲批傳播學碩士點；2010年獲得新聞傳播學一級學科學位授予權(quán)，下設新聞學和傳播學兩個二級學科；2015年獲得新聞與傳播專業(yè)學位授予權(quán)。新聞學方向以中國特色社會主義新聞傳播學理論研究、馬克思主義新聞觀研究、突發(fā)公共事件報道研究、電視紀錄片研究、傳媒經(jīng)營與管理研究為主要研究領域。傳播學方向重點研究傳播思想史、媒介批評、網(wǎng)絡傳播、新媒體傳播、跨文化傳播、大眾傳媒的道德沖突與倫理選擇、移動媒體與社交媒體傳播等領域。
     本學科依托部校共建新聞學院的平臺資源，發(fā)揮省屬重點師范大學學科較為齊全的傳統(tǒng)優(yōu)勢，確立“人文與科學并重、理論與實踐結(jié)合”的辦學定位，堅持走錯位發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。利用部校共建新聞學院的發(fā)展契機，通過強化師資隊伍與資源，緊跟時代發(fā)展步伐，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設，不斷增強科學研究水平，為安徽新聞傳播事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務，不斷提升本學科在省內(nèi)外的影響和聲譽，力爭把本學科打造成省內(nèi)領先、躋身國內(nèi)學科前四十名，建設成為高層次馬克思主義新聞傳播人才培養(yǎng)基地、新聞傳播學理論與實務研究基地。本學科以部校共建新聞學院為依托，實施馬克思主義新聞觀教育，構(gòu)建理論體系、學科體系、教材體系、教學體系四位一體的馬克思主義新聞觀教育體系。整合新聞傳播學類的新聞學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體與戲劇影視學類的相關專業(yè)的力量，開辟文化傳播和區(qū)域文化研究等方向，取長補短，形成合力。依托中央駐皖媒體、省級主流媒體、地市主要媒體和學校媒體，構(gòu)建四級專業(yè)實習基地體系。在教育部2012—2015年A類期刊發(fā)表數(shù)量的排名中，本學科在全國189所高校中排名并列第52位、全國師范類高校第12位。
    學科方向設置
（一）新聞理論與實務
本方向以中國特色社會主義新聞傳播學理論研究、馬克思主義新聞觀研究、突發(fā)公共事件報道研究、電視紀錄片研究、傳媒經(jīng)營與管理研究為主要研究領域。
（二）傳播理論與實務
本方向重點研究傳播思想史、媒介批評、網(wǎng)絡傳播、新媒體傳播、跨文化傳播、大眾傳媒的道德沖突與倫理選擇、移動媒體與社交媒體傳播等領域。
（三）跨文化傳播與區(qū)域文化傳播
本方向以傳媒與文化創(chuàng)意研究中心為基礎，開展媒介文化與傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，重點研究傳媒生產(chǎn)、消費屬性、文化價值實現(xiàn)機制等，開辟區(qū)域文化傳播研究領域。
二、培養(yǎng)目標
    具有寬闊的人文和社會科學知識，全面、扎實的專業(yè)知識，規(guī)范的學術(shù)訓練，熟悉新聞傳播實踐，具備學術(shù)研究的基本能力和獨立從事新聞傳播工作的創(chuàng)造型人才。具體包括：
（一）對于人文和社會科學的經(jīng)典著作，有比較系統(tǒng)的閱讀和掌握；
（二）對于新聞傳播的知識有系統(tǒng)掌握和透徹理解，能創(chuàng)造性從事新聞實踐工作；
（三）對于本專業(yè)、本領域的研究及其成果，有全面和深入掌握；
（四）了解不同研究方法的特點及方法論基礎，并能夠合理運用；
（五）對于學術(shù)、學術(shù)研究、學術(shù)規(guī)范有深刻理解，恪守學術(shù)道德；
（六）思維嚴謹，邏輯嚴密，具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的基本能力。
三、研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)	核心課程
1	新聞學	主要研究新聞史論、新聞業(yè)務和媒介經(jīng)營管理。重點研究當代新聞理論的前沿問題、主流媒體報道實踐以及融合新聞等。目的是培養(yǎng)適應行業(yè)發(fā)展的卓越新聞人才。	沈正賦、陳新平、丁云亮、胡靖、肖葉飛、桂萬保	媒介批評研究、網(wǎng)絡與新媒體、廣告?zhèn)鞑パ芯?/td>
2	傳播學	主要研究傳播理論與實務。重點研究網(wǎng)絡傳播、廣告?zhèn)鞑ヒ约靶畔⒓夹g(shù)應用。力圖通過學科交叉和知識整合，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)的專門學術(shù)人才。	馬梅、袁立庠、芮宏明、翟光勇、焦慶爭、沈幼平

 
四、學習年限
研究生學業(yè)年限包括基本修業(yè)年限（學制）和最長學習年限。
基本修業(yè)年限，學術(shù)型碩士研究生學制3年。
最長學習年限，3年制碩士研究生為5年(含休學)。
研究生在基本修業(yè)年限內(nèi)未完成學業(yè)的，可申請延期畢業(yè)但不得超過最長學習年限，每次申請期限為六個月或一年。
在達到在校學習時間的最長期限時，應以畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)和退學處理等形式之一終止學籍，并辦理離校手續(xù)。 
五、培養(yǎng)方式與方法
    1．研究生培養(yǎng)原則上可跨方向調(diào)整，并實行學分制。在指導方法上，采用導師負責與導師組集體指導相結(jié)合的培養(yǎng)方式。應充分發(fā)揮導師指導研究生的主導作用以及研究生個人的特長與才能，努力體現(xiàn)“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動研究生學習的主動性和自覺性，培養(yǎng)研究生自己獲取知識的能力，幫助研究生按時制定好個人培養(yǎng)計劃。
    2．研究生課程講授方式要有針對性，更多地采用啟發(fā)式、研討式、專題式、報告式、評價式的教學方式，可規(guī)定研究生參加必要的學術(shù)講座、學術(shù)報告、討論班、社會實踐和社會調(diào)查等學術(shù)活動，把課堂講授、交流研討、案例分析、教學實踐、社會實踐以及實驗有機結(jié)合，加強研究生的自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的訓練和培養(yǎng)。
    3．導師和導師組要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全穩(wěn)定工作，協(xié)助院系、職能部門處理研究生的突發(fā)事件。 
六、培養(yǎng)流程與要求
    1、制訂培養(yǎng)計劃
    第一學期內(nèi)在導師或?qū)熃M的指導下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案和研究生個人特點，制定“碩士研究生個人培養(yǎng)計劃”。研究生個人培養(yǎng)計劃必須在培養(yǎng)方案范圍內(nèi)制定，一經(jīng)確定，要切實執(zhí)行，不得隨意變動。如需修改，必須履行相關審批手續(xù)。
    2、開題報告
    開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學位論文開題時間應在第3學期末完成。學位點根據(jù)選題情況，成立由3-5名導師組成的審查小組，聽取研究生匯報，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確目標，以保證學位論文按時完成并達到預期結(jié)果。
    3、中期考核
     按照學校研究生中期考核實施辦法，根據(jù)本學科點現(xiàn)狀和研究生規(guī)模，中期考核安排在第四學期中期前完成（每年5月底前）。
A、考核在學院統(tǒng)一組織領導下，由各專業(yè)負責實施，組成包括學院（學科）負責人、導師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
B、業(yè)務方面主要考核研究生課程學習是否達到規(guī)定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。
C、如實填寫相關表格，由考核小組對被考核研究生作出明確意見，考核結(jié)果及時通知本人。
D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核成績分流：
進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學業(yè)。特別優(yōu)秀者，可以進一步推薦碩博連讀。
中止學業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學業(yè)，按學籍管理的有關規(guī)定，發(fā)給相應證書。
4、學位論文中期檢查
按一級學科或二級學科成立4-5位專家組成考核小組，全面負責本院研究生的論文中期進展和檢查考核工作，重點檢查論文進展和學術(shù)規(guī)范。一般應在第五學期完成。
5、完成學位論文答辯、畢業(yè)資格審核、學位申請條件審核
定稿付印之前，必須對論文的真實性加以檢查，學位論文需通過研究生院統(tǒng)一組織的外審。答辯完成，經(jīng)由院系及研究生院的畢業(yè)資格、條件的全面審核，方可頒發(fā)學位證書。
七、課程設置及學分
    1.課程設置分為7類：①公共基礎課（學位必修） ②公共素養(yǎng)課③學科基礎課（學位必修）④專業(yè)核心課（學位必修）⑤方向拓展課⑥跨學科課⑦補修課。
    2.課程學分為31-35學分，其中學位課程22學分。分配如下：
①公共基礎課（學位必修）已開設4門（7學分）：中國特色社會主義理論與實踐，36學時2學分；馬克思主義與社會科學方法論（文科類）或自然辯證法概論（理科類）18學時1學分，英語閱讀與寫作，36學時2學分，英語口語36學時2學分；
②公共素養(yǎng)課，暫未開設。
③學科基礎課（學位必修）9學分，按一級學科設置。（一級學科發(fā)展研究前沿、基礎理論和研究方法等）
④方向核心課（學位必修）6學分，面向一級學科設置。
⑤方向拓展課6學分。
⑥跨學科課3學分
⑦補修課不計學分。同等學力與跨專業(yè)研究生，應在導師指導下確定2-3門本學科的本科主干課程作為補修課。（具體課程、選修方式與考核由各學院自行安排。）
八、必修環(huán)節(jié)（暫不計學分）
    1、學術(shù)活動
    研究生需積極參加各種學術(shù)活動，在學習期間作學術(shù)報告至少1次，聽學術(shù)報告、講座等至少10次。
    2、實踐活動
    每位碩士研究生參加社會和技能實踐形式不限，包括本科教學工作、媒體及相關單位實習等。鼓勵在讀期間為不同類型的媒體撰寫新聞稿、制作廣告作品。實踐活動結(jié)束后，導師根據(jù)實踐內(nèi)容、方法及效果加以評定。
九、學位論文基本要求
    1、規(guī)范性要求
（1）論文選題要有一定的理論意義或?qū)嶋H應用價值，理論前提可靠。
（2）論文的切入口要小，原則上不能以全中國、全世界（即使某一方面的全中國、全世界）作為選題的起點。
（3）論文必須有關選題的文獻檢索，檢索要追溯到選題的起點文獻；要有對選題涉及的代表性學術(shù)專著和專論的評價。在此基礎上，論述選定選題的學術(shù)意義。
（4）論文必須以本學科和相鄰學科的相關學術(shù)理論作為論證自己觀點的理論支撐，且在文中體現(xiàn)出運用了自己所選擇的學術(shù)理論。
    論據(jù)要可靠、充分、前后一致。不能無論據(jù)地主觀得出結(jié)論或不證自明。不能把教科書關于某一理論的介紹文字直接作為學術(shù)理論的論據(jù)；不能以經(jīng)驗總結(jié)、工作報告和隨筆雜感替代學術(shù)論述；不能以文藝作品作為論據(jù)來證明或證偽真實社會中的傳播現(xiàn)象。
（5）論文的核心學術(shù)概念要明確、嚴謹、有效，原則上只能來自學科內(nèi)公認的學術(shù)論著對概念的闡釋，不能將生活中的大白話充當學術(shù)概念。除了語文考證，不能將普通字典、詞典、網(wǎng)絡百科的解釋作為學術(shù)研究的論據(jù)。
（6）選擇的研究方法可以是實證研究，也可以是人文—哲學—歷史的研究方法。要以可靠、有效作為標準，來選擇適當?shù)难芯糠椒ā?br data-filtered="filtered" /> （7）除了少數(shù)涉及中國古代的選題，論文必須有適量的外文參考文獻，且文中要體現(xiàn)確實參考了某些外文文獻。
（8）引文和注釋要符合寫作要求的規(guī)定，引證全面，不斷章取義和歪曲引用。
   2、質(zhì)量要求
（1）選題或問題的提出，對于本學科某一方面的發(fā)展有所啟示；或通過科學論證而獲得的新認識或結(jié)論，對本學科某一方面發(fā)展有所啟示；或所提供的分析角度或研究方法，對本學科某一方面發(fā)展有所啟示。
（2）論文的論證部分能夠成為論文的主體。只敘述問題或情況，提不出問題，沒有核心觀點，沒有論證成分的文章（教材章節(jié)、領導報告、宣傳文章、工作總結(jié)、新聞通訊等），不能視為合格的學位論文。
（3）論文的基本理論依據(jù)或前提可靠，實證研究方法的運用符合規(guī)范，研究的數(shù)據(jù)、論據(jù)客觀、可靠、前后一致。
（4）至少應在具有CN正式刊號的學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文一篇。