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內(nèi)蒙古大學(xué)新聞傳播學(xué)考研
編輯出版學(xué)專業(yè)
（校內(nèi)專業(yè)代碼：0503051）

一、專業(yè)簡介
編輯出版學(xué)專業(yè)開辦于2008年，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型專業(yè)人才的本科專業(yè)。本專業(yè)擁有自治區(qū)級新聞傳播實驗教學(xué)示范中心，建有“全媒體新聞實驗室”等9個專業(yè)實驗室，建有國家級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地。本專業(yè)共有專任教師17人，其中教授4人，副教授3人，講師10人。70%的教師擁有博士學(xué)位，大多數(shù)畢業(yè)于國內(nèi)知名院校，職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)立足編輯出版學(xué)科內(nèi)在規(guī)律，著眼編輯出版事業(yè)發(fā)展實踐，從社會文化生產(chǎn)、文化傳承、文化積累的需要出發(fā)，培養(yǎng)具備系統(tǒng)的編輯出版理論素養(yǎng)與實踐技能，富有創(chuàng)新精神，能勝任書刊編輯、出版、數(shù)字出版等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)和管理工作的復(fù)合型編輯出版人才。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)編輯出版理論和編輯出版實務(wù)的基本知識，接受編輯出版研究和數(shù)字出版技能以及表達能力的基本訓(xùn)練，具有理論分析、市場調(diào)查研究等多方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握編輯出版學(xué)的基本理論和基本知識，熟悉編輯出版的方針、政策和法規(guī)，了解中外編輯出版事業(yè)史和編輯出版思想史，對相關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；
2．熟練掌握編輯選題策劃、出版物制作與生產(chǎn)、電子出版技術(shù)等業(yè)務(wù)技能，能夠承擔(dān)編輯出版業(yè)務(wù)流程中的具體分工或整體協(xié)調(diào)任務(wù)，擁有較強的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力；
3．熟練掌握以出版物經(jīng)營為中心的市場營銷知識及相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)知識，以出版管理為中心的資源組織及行政管理知識；
4．具備綜合性的編輯出版信息資源開發(fā)、加工以及創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新實驗和科學(xué)研究能力；
5．具備計算機應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的獲取信息和知識的能力以及初步的編輯出版研究能力。
四、主干學(xué)科
新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)。
五、專業(yè)類基礎(chǔ)課
實用現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、傳播學(xué)原理、社會學(xué)原理。
六、專業(yè)核心課
編輯出版原理、中外編輯出版史、書刊編輯學(xué)、網(wǎng)絡(luò)編輯與出版、出版選題策劃、期刊設(shè)計與出版、互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字出版技術(shù)、出版物市場營銷與管理、出版法規(guī)與數(shù)字版權(quán)、中外出版產(chǎn)業(yè)。
七、科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括學(xué)術(shù)前沿講座、專業(yè)實踐、出版社實習(xí)、社會調(diào)查及大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、畢業(yè)論文寫作等。
八、修業(yè)年限
學(xué)制4年，允許學(xué)習(xí)年限為3~6年。
九、畢業(yè)學(xué)分要求及結(jié)構(gòu)
準予畢業(yè)總學(xué)分數(shù)為149學(xué)分，其中
（一）通識教育課52學(xué)分，占總學(xué)分的34.9%；專業(yè)教育課87學(xué)分，占總學(xué)分的58.4%，包括專業(yè)類基礎(chǔ)課27學(xué)分、專業(yè)核心課36學(xué)分、專業(yè)方向課24學(xué)分；科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10學(xué)分，占總學(xué)分的6.7%。
（二）必修課109學(xué)分，占總學(xué)分的73.2%；選修課40學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的26.8%。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)42.5學(xué)分，占畢業(yè)總學(xué)分的28.5%。
十、授予學(xué)位
完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十一、教學(xué)計劃
見附件。
十二、其他要求
本專業(yè)學(xué)生須修讀12學(xué)分通識教育選修課程，覆蓋全部5個模塊，每個模塊選修2學(xué)分。此外，須在“數(shù)學(xué)方法與自然認識”“工程技術(shù)與科技創(chuàng)新”兩個模塊中再選修2學(xué)分。不得選修文學(xué)與新聞傳播學(xué)院開設(shè)的課程。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)
（校內(nèi)專業(yè)代碼：1303091）

一、專業(yè)簡介
播音與主持藝術(shù)專業(yè)開辦于2013年，是培養(yǎng)從事播音主持、節(jié)目策劃、采編制作等工作的復(fù)合型專業(yè)人才的本科專業(yè)。本專業(yè)依托內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的現(xiàn)有師資和內(nèi)蒙古廣播電視行業(yè)的專業(yè)人才，建立了一支由專任教師和外聘教師構(gòu)成的師資隊伍，他們實踐經(jīng)驗豐富，具有較高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。本專業(yè)擁有完備的實驗教學(xué)條件，建有錄音棚、新聞演播大廳、虛擬演播實驗室和全媒體新聞實驗室等9個實驗室，擁有內(nèi)蒙古廣播電視臺等國家級大學(xué)生校外實習(xí)基地，能夠滿足專業(yè)實踐教學(xué)要求。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)秉承“依托既有學(xué)科，突出專業(yè)特色”的培養(yǎng)宗旨和“厚基礎(chǔ)，重實踐”的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)具備中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、播音學(xué)和戲劇與影視學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒機構(gòu)和其他相關(guān)機構(gòu)從事播音主持及新聞傳播其它業(yè)務(wù)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)，以及藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)等方面的基本理論知識，接受普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、有聲語言表達、廣播電視節(jié)目和欄目播音主持創(chuàng)作等方面的基本訓(xùn)練，掌握有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作和播音主持的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、播音學(xué)、藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)的基本理論知識，并掌握與本專業(yè)相關(guān)的政治、歷史、經(jīng)濟等多學(xué)科知識。
2.掌握標準的普通話，具備良好的播音主持發(fā)聲能力和語言表達能力，具備新聞、綜藝、社教等專題節(jié)目的播音主持能力，具備文學(xué)作品朗誦和影視劇演播、配音的創(chuàng)作能力。
3.熟悉黨和國家的新聞宣傳報道方針、政策及相關(guān)法規(guī)，具備新聞宣傳報道和節(jié)目制作的能力，熟練運用基本的傳播技術(shù)和設(shè)備。
4.掌握文獻檢索及資料查詢的基本方法，具備進行初等科學(xué)研究的能力，具有較強的創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力。
5.具備英語聽、說、讀、寫、譯的基本能力和使用網(wǎng)絡(luò)、計算機的基本能力。
四、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)。
五、專業(yè)類基礎(chǔ)課
中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué) 、語言學(xué)概論、藝術(shù)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視概論、新聞采訪與寫作。
六、專業(yè)核心課
播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播節(jié)目播音與主持、電視節(jié)目播音與主持、廣播電視口語表達。
七、專業(yè)實驗與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
主要專業(yè)實驗：普通話語音及普通話水平測試實驗、 播音發(fā)聲實驗、語言表達實驗、文藝作品演播及影視劇配音實驗、廣播節(jié)目主持實驗、電視節(jié)目主持實驗、出鏡現(xiàn)場報道實驗、廣播和電視節(jié)目制作實驗。
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：各個學(xué)習(xí)階段的專業(yè)實訓(xùn)與實踐；到廣播電視媒體見習(xí)、實習(xí)與畢業(yè)實踐；通過教學(xué)第二課堂組織開展各種專業(yè)比賽和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練；參與廣播電視媒體和社會組織的主持人大賽等各種專業(yè)比賽；課程實驗報告和畢業(yè)論文（設(shè)計）；新聞?wù){(diào)查和節(jié)目制作作品等。
八、修業(yè)年限
學(xué)制4年，允許學(xué)習(xí)年限為3~6年。
九、畢業(yè)學(xué)分要求及結(jié)構(gòu)
準予畢業(yè)總學(xué)分數(shù)為150學(xué)分，其中
（一）通識教育課52學(xué)分，占總學(xué)分的34.7%；專業(yè)教育課88學(xué)分，占總學(xué)分的58.7%，包括專業(yè)類基礎(chǔ)課30學(xué)分、專業(yè)核心課30學(xué)分、專業(yè)方向課28學(xué)分；科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10學(xué)分，占總學(xué)分的6.6%。
（二）必修課106學(xué)分，占總學(xué)分的70.7%；選修課44學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的29.3%。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)70.5學(xué)分，占畢業(yè)總學(xué)分的47.0%。
十、授予學(xué)位
完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十一、教學(xué)計劃
見附件。
十二、其他要求
本專業(yè)學(xué)生須修讀12學(xué)分通識教育選修課程，覆蓋全部5個模塊，每個模塊選修2學(xué)分。此外，須在“數(shù)學(xué)方法與自然認識”“工程技術(shù)與科技創(chuàng)新”兩個模塊中再選修2學(xué)分。不得選修文學(xué)與新聞傳播學(xué)院開設(shè)的課程。
漢語國際教育專業(yè)
（校內(nèi)專業(yè)代碼：0501031）

一、專業(yè)簡介
內(nèi)蒙古大學(xué)漢語國際教育專業(yè)開設(shè)于2010年，原稱對外漢語專業(yè)。經(jīng)過幾年建設(shè)和積累，依托高學(xué)歷的師資隊伍及優(yōu)良的實踐教學(xué)基地，形成了獨具特色的專業(yè)優(yōu)勢。本專業(yè)以中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士點為依托，以精品課建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)名師建設(shè)為重點，專業(yè)建設(shè)水平不斷提高。本專業(yè)共有專任教師37人，其中教授5人，副教授11人，講師21人，70%的教師具有博士學(xué)位，具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和合理的年齡結(jié)構(gòu)。目前有自治區(qū)級教學(xué)名師1名，自治區(qū)級教壇新秀1名，自治區(qū)級教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)級精品課程3門，校級視頻公開課程2門，資源共享課程1門。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國語言文字、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，對中外文化交往有較全面的了解，能在各職能部門、各類學(xué)校、外貿(mào)機構(gòu)、文化交流與管理機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言及中國文學(xué)、中華歷史文化方面的基礎(chǔ)知識，接受人文社會科學(xué)的基本訓(xùn)練，掌握綜合運用所學(xué)知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識。
2．具備漢語作為第二語言教學(xué)的專業(yè)技能，具備雙語寫作、表達能力。 在漢語言文字方面，具有良好的口語和書面語表達能力，在外語方面，具有較強的聽、說、讀、寫、譯的能力。
3.熟悉中外文學(xué)和文化的基本知識，具有一定的跨文化交流能力；了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動能力。
4.具備較好的創(chuàng)新素質(zhì)，具有一定的批判性思維能力。
四、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)。
五、專業(yè)類基礎(chǔ)課
中國古代文學(xué)、語言學(xué)概論、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、基礎(chǔ)寫作。
六、專業(yè)核心課
中國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、第二語言習(xí)得、應(yīng)用語言學(xué)、英語聽說、英漢互譯、英語寫作。
七、科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
對外漢語教學(xué)實踐、語言田野調(diào)查與調(diào)查報告撰寫、對外漢語教學(xué)熱點問題研討、語言學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練等。
八、修業(yè)年限
學(xué)制4年，允許學(xué)習(xí)年限為3~6年。
九、畢業(yè)學(xué)分要求及結(jié)構(gòu)
準予畢業(yè)總學(xué)分數(shù)為156學(xué)分，其中
（一） 通識教育課52學(xué)分，占總學(xué)分的33.3%；專業(yè)教育課94學(xué)分，占總學(xué)分的60.3%，包括專業(yè)類基礎(chǔ)課32學(xué)分、專業(yè)核心課36學(xué)分、專業(yè)方向選修課26學(xué)分；科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10學(xué)分，占總學(xué)分的6.4%。
（二）必修課114學(xué)分，占總學(xué)分的73.1%；選修課42學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的26.9%。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)34學(xué)分，占畢業(yè)總學(xué)分的21.8%。
十、授予學(xué)位
完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十一、教學(xué)計劃
見附件。
十二、其他要求
本專業(yè)學(xué)生須修讀12學(xué)分通識教育選修課程，覆蓋全部5個模塊，每個模塊選修2學(xué)分。此外，須在“數(shù)學(xué)方法與自然認識”“工程技術(shù)與科技創(chuàng)新”兩個模塊中再選修2學(xué)分。不得選修文學(xué)與新聞傳播學(xué)院開設(shè)的課程。
漢語言文學(xué)專業(yè)
（校內(nèi)專業(yè)代碼：0501011）

一、專業(yè)簡介
內(nèi)蒙古大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)有近60年的辦學(xué)歷史，是培養(yǎng)從事與漢語言文字運用相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才的本科專業(yè)。本專業(yè)已建成以中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士點為依托，以精品課建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)名師建設(shè)為重點的自治區(qū)級品牌專業(yè)。本專業(yè)共有專任教師37人，其中教授5人，副教授11人，講師21人，70%的教師具有博士學(xué)位，具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和合理的年齡結(jié)構(gòu)。目前有自治區(qū)級教學(xué)名師1名，自治區(qū)級教壇新秀1名，自治區(qū)級教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)級精品課程3門，校級視頻公開課程2門，資源共享課程1門。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)的高層次復(fù)合型人才為目標，為黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、文化教育以及新聞出版、傳媒機構(gòu)提供從事漢語言文字運用工作的優(yōu)秀人才。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)秉持創(chuàng)新教育理念，堅持教學(xué)科研相統(tǒng)一，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，實施通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。一、二年級按類教學(xué)，實施通識教育和專業(yè)類基礎(chǔ)課程和核心課程教育，三、四年級進行寬口徑專業(yè)教育，同時注重學(xué)科專業(yè)交叉與融合，開展科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)，增加討論、合作性教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生在4年時間內(nèi)不但需要系統(tǒng)掌握與語言文字、文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識，而且要了解國家關(guān)于語言文字、文學(xué)藝術(shù)及文化工作的方針、政策和法規(guī)，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識鑒賞、分析有關(guān)語言、文學(xué)和文化現(xiàn)象，擁有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、較高的審美品味及和諧健康的人格。具體要求：
1.系統(tǒng)掌握漢語言文學(xué)的基本理論，具有扎實的基礎(chǔ)知識，具備較強的文字表達能力。
2.具備解決本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)問題的基本能力，了解專業(yè)前沿問題和發(fā)展前景。
3.身心健康、人格健全，具有博雅上進的整體面貌，強烈的社會責(zé)任感和奉獻精神，視野開闊，擁有批判性思維、團隊合作精神與自主創(chuàng)新能力。
4.掌握一門外語，具備基本的電腦和互聯(lián)網(wǎng)操作技能。
四、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)。
五、專業(yè)類基礎(chǔ)課
中國古代文學(xué)、古代漢語、基礎(chǔ)寫作。
六、專業(yè)核心課
語言學(xué)概論、文學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)。
七、科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括學(xué)術(shù)前沿講座、教學(xué)實習(xí)、語言調(diào)查、文學(xué)現(xiàn)象討論、寫作實踐、民俗和民間文學(xué)調(diào)查以及大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作等。
八、修業(yè)年限
學(xué)制4年，允許學(xué)習(xí)年限為3~6年。
九、畢業(yè)學(xué)分要求及結(jié)構(gòu)
準予畢業(yè)總學(xué)分數(shù)為156學(xué)分，其中
（一）通識教育課52學(xué)分，占總學(xué)分的33.3%；專業(yè)教育課94學(xué)分，占總學(xué)分的60.3%，包括專業(yè)類基礎(chǔ)課28學(xué)分、專業(yè)核心課34學(xué)分、專業(yè)方向課32學(xué)分；科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10學(xué)分，占總學(xué)分的6.4%。
（二）必修課108學(xué)分，占總學(xué)分的69.2%；選修課48學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的30.8%。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)28學(xué)分，占畢業(yè)總學(xué)分的17.9%。
十、授予學(xué)位
完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十一、教學(xué)計劃
見附件1。
十二、雙學(xué)士學(xué)位修讀要求
修讀本專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位學(xué)生須按開課計劃修滿48學(xué)分課程，在達到授予第一學(xué)位基本要求的情況下，不要求寫作第二學(xué)位論文。教學(xué)計劃見附件2。
完成雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十三、其他要求
本專業(yè)學(xué)生須修讀12學(xué)分通識教育選修課程，覆蓋全部5個模塊，每個模塊選修2學(xué)分。此外，須在“數(shù)學(xué)方法與自然認識”“工程技術(shù)與科技創(chuàng)新”兩個模塊中再選修2學(xué)分。不得選修文學(xué)與新聞傳播學(xué)院開設(shè)的課程。
科目代碼 考試科目 考試大綱（請按報考專業(yè)所屬學(xué)院及科目代碼查詢）
618 新聞與傳播學(xué)理論 烏云主編 《傳播學(xué)》（蒙文）內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2006年；
郭慶光 《傳播學(xué)教程》中國人民大學(xué)出版社 2001 年；
何 木辛 華主編 《新聞理論教程》高等教育出版社 1999 年;
818 新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史 方漢奇等《中國新聞事業(yè)簡史》中國人民大學(xué)出版社 第二版； 波烈欽達爾罕主編《蒙古族新聞傳播史綱要》內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2010年； 烏云主編《外國新聞傳播史》內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2008 年；

新聞傳播學(xué) [050300] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：內(nèi)蒙古大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[05]文學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[03]新聞傳播學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01新聞學(xué)
02傳播學(xué)
招生人數(shù)： 3
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③627新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)
④827新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識
備　　注： 不招收同等學(xué)力考生。627新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)包括新聞理論、傳播學(xué)概論、中外新聞傳播史、媒介經(jīng)營管理；827新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識包括新聞采訪寫作、新聞評論寫作、報紙編輯學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞、中國古代文學(xué)作品、現(xiàn)代漢語。
新聞傳播學(xué) [050300] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：內(nèi)蒙古大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[05]文學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[03]新聞傳播學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)新聞學(xué)(02)傳播學(xué)
招生人數(shù)： 3
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(627)新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)
④(827)新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(627)新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)
④(827)新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(627)新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)
④(827)新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識
備　　注： 不招收同等學(xué)力考生。627新聞傳播理論與新聞傳播史基礎(chǔ)包括新聞理論、傳播學(xué)概論、中外新聞傳播史、媒介經(jīng)營管理；827新聞傳播實務(wù)與漢語言文學(xué)綜合知識包括新聞采訪寫作、新聞評論寫作、報紙編輯學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞、中國古代文學(xué)作品、現(xiàn)代漢語。

內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院簡介


 
內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的前身漢語言文學(xué)系，是1957年建校之初最早設(shè)立的的院系之一，有著良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊。2008年，在漢語言文學(xué)系和新聞學(xué)系的基礎(chǔ)上成立了文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，學(xué)科建設(shè)邁上新的臺階，各方面工作取得巨大成績，學(xué)院發(fā)展充滿生機與活力。
學(xué)院擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，擁有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，以及新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點（MJC)。學(xué)院下設(shè)漢語言文學(xué)系和新聞學(xué)系，設(shè)有漢語言文學(xué)、漢語國際教育、新聞學(xué)、編輯出版學(xué)（數(shù)字出版方向）、播音與主持藝術(shù)等5個專業(yè)，構(gòu)建了傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科與現(xiàn)代應(yīng)用學(xué)科優(yōu)勢互補的學(xué)科體系。目前，我院共有博士研究生16名，碩士研究生246名，本科生850名（不含雙學(xué)位學(xué)生）。
學(xué)院設(shè)有大學(xué)語文教學(xué)中心，承擔(dān)全校通識教育課程的教學(xué)任務(wù)。學(xué)院資料室擁有藏書近3萬冊，能夠滿足漢語言文學(xué)、新聞學(xué)教師教學(xué)、科研以及各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
漢語言文學(xué)系 漢語言文學(xué)系現(xiàn)有漢語言文學(xué)和漢語國際教育2個本科專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)是文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的特色和優(yōu)勢專業(yè)，2006年被評為自治區(qū)品牌專業(yè)。自1957年建系以來，漢語言文學(xué)系始終堅持“重基礎(chǔ)、重特色”的原則，經(jīng)過幾代教師的辛勤耕耘，逐漸在音韻學(xué)研究、漢字研究、文化語言學(xué)研究、方言研究、《紅樓夢》研究、陶淵明研究、明清小說評點研究、內(nèi)蒙古文學(xué)研究、昭君文化研究等方面取得豐碩成果，引起學(xué)界關(guān)注。學(xué)院的畢業(yè)生以扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論、廣博的知識視野、深厚的人文素養(yǎng)、優(yōu)秀的創(chuàng)新精神、良好的表達和寫作能力，贏得了社會各界的一致好評。
新聞學(xué)系 新聞學(xué)專業(yè)1987年創(chuàng)辦，新聞學(xué)系2002年成立。現(xiàn)有新聞學(xué)、編輯出版學(xué)（數(shù)字方向）2個本科專業(yè)，新聞學(xué)專業(yè)2008年被評為自治區(qū)品牌專業(yè)。新聞學(xué)系擁有設(shè)備技術(shù)先進的新聞傳播實驗中心，內(nèi)設(shè)數(shù)碼新聞攝影實驗室、新聞編輯與多媒體實驗室、數(shù)字出版實驗室，突發(fā)事件與新聞移動采編實驗室、播音與主持實驗室等多個專業(yè)化實驗室，2009年被評為自治區(qū)級教學(xué)示范中心。新聞學(xué)系建有國家級大學(xué)生校外實習(xí)基地，為保證教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)與實習(xí)環(huán)境。新聞學(xué)系的學(xué)術(shù)研究緊緊圍繞我國及內(nèi)蒙古傳媒行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，強化學(xué)科特色，服務(wù)內(nèi)蒙古新聞傳播事業(yè)，助力自治區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展，在新媒體研究、內(nèi)蒙古媒介發(fā)展研究等方面取得一定成果，在學(xué)界和業(yè)界都產(chǎn)生了積極影響。
●師資力量
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院擁有一支實力雄厚的師資隊伍。學(xué)院現(xiàn)有在崗教職工66人，其中行政管理崗4人，實驗教輔崗1人，教學(xué)科研人員61人。教學(xué)科研人員中有教授8人；副教授16人；講師36人。教學(xué)科研人員中有博士學(xué)位者44人，占教學(xué)科研人員人數(shù)的72%。學(xué)院有內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才培育人選1人；有自治區(qū)名師1人；有自治區(qū)政府參事1人；有自治區(qū)“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人。學(xué)院有博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師24人。我院教師主要來自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)、陜西師范大學(xué)、廈門大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京大學(xué)、北京語言大學(xué)、四川大學(xué)、黑龍江大學(xué)、首都師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、寧夏大學(xué)、莫斯科大學(xué)等國內(nèi)外知名高校和科研院所。
●人才培養(yǎng)
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院現(xiàn)已形成從本科教育到碩士研究生、博士研究生教育以及繼續(xù)教育、雙學(xué)位教育、留學(xué)生教育等多層次、多類型的人才培養(yǎng)格局，是內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)科體系最齊全，教學(xué)科研實力領(lǐng)先的人才培養(yǎng)基地。
學(xué)院以綜合實力提升計劃為契機，不斷提升各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，重點鞏固漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞學(xué)專業(yè)在自治區(qū)同類專業(yè)中的優(yōu)勢地位，不斷提高提升專業(yè)建設(shè)水平。
在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教學(xué)改革方面，學(xué)院明確了夯實基礎(chǔ)與強化實踐融通的本科人才培養(yǎng)思路。在此基礎(chǔ)上實施的“厚基礎(chǔ)，寬口徑”本科教學(xué)模式改革，是一次從課程改革到教學(xué)方法改革、師資隊伍建設(shè)和管理體制改革的全方位本科教學(xué)體系改革。它將傳統(tǒng)專業(yè)教育的剛性培養(yǎng)模式變革為可選擇的自主學(xué)習(xí)模式，本科生進校前兩年主要進行通識教育課和學(xué)科專業(yè)類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)；從第三年開始，學(xué)生進入“分類培養(yǎng)階段”，可以從“專業(yè)學(xué)術(shù)類”、“實踐創(chuàng)業(yè)類”兩條發(fā)展路徑中選擇最適合自己的個性化成才通道。
學(xué)院的“中國古代文學(xué)課程教學(xué)團隊”和“大學(xué)語文教學(xué)團隊”為校級教學(xué)團隊。學(xué)院青年教師在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)技能大賽中多次名列前茅，學(xué)院一名青年教師在2014年自治區(qū)高校青年教師教學(xué)技能大賽中獲一等獎，代表自治區(qū)參加全國高校青年教師教學(xué)技能大賽獲二等獎。
學(xué)院在課程建設(shè)和課程改革方面積極實踐，不斷修訂教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科發(fā)展的最新動向、理論研究的前沿信息以及行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新思路納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使教學(xué)大綱帶有一定的引領(lǐng)性，避免專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。現(xiàn)漢語言文字學(xué)和文藝學(xué)獲批“自治區(qū)重點培育學(xué)科”。建成自治區(qū)級精品課程4門：高建新教授主講的“中國古代文學(xué)”、李樹新教授主講的“語言學(xué)概論”、王芳教授主講的“外國文學(xué)”和高煒教授主講的“新聞學(xué)概論”。劉寒娥老師主講的“新聞采訪與寫作”獲批校級精品課程。推出教學(xué)模式改革課程3門，分別為：劉寒娥教授主持的“新聞采訪與寫作”、許晉副教授主持的“語言與交際”、趙延花副教授主持的“中國古代文學(xué)史（四）”。另外，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育資源共享趨勢，錄制推出了兩門視頻公開課，分別為李樹新教授等主講的“語言文學(xué)與人文精神”、張麗萍教授主講的“民國報人”，高建新教授主講的精品資源共享課“中國古代文學(xué)”正在錄制中。雙語教學(xué)方面，馬強副教授講授的“網(wǎng)絡(luò)傳播實務(wù)”獲批學(xué)校資金支持，目前正在建設(shè)中。學(xué)院在課程建設(shè)方面的投入獲得主管部門認可，劉寒娥主持的“媒介融合時代新聞傳播學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”獲自治區(qū)級教學(xué)成果二等獎，高煒主持的“新聞學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與體系的構(gòu)建”，魏永貴主持的“《大學(xué)語文》課程建設(shè)和改革的研究與實踐”獲校級教學(xué)成果二等獎。
在教學(xué)條件和實習(xí)實踐基地方面，學(xué)院大力建設(shè)實驗實踐教學(xué)平臺和校外實習(xí)基地，現(xiàn)擁有自治區(qū)級實驗示范教學(xué)中心“新聞傳播實驗教學(xué)中心”，內(nèi)設(shè)數(shù)碼新聞攝影實驗室、新聞編輯與多媒體實驗室、數(shù)字出版實驗室，突發(fā)事件與新聞移動采編實驗室、播音與主持實驗室等多個專業(yè)化實驗室，其中，數(shù)字出版實驗室和新聞移動采編實驗室為全國僅有的幾個同類實驗室之一。擁有國家級實習(xí)基地——“內(nèi)蒙古電視臺文學(xué)實踐教育基地”，為學(xué)生實習(xí)實踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了保障。
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，學(xué)院積極動員，精心組織，有效激勵學(xué)生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。近年來，我院獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目22項，校級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目106項。
●學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院設(shè)有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，設(shè)有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，以及新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點（MJC)，學(xué)科實力較為雄厚。
學(xué)院設(shè)有“中國北方民族文學(xué)研究中心”、“語言與民族文化研究中心”、“文學(xué)傳播與接受研究中心”、 “信息傳播與內(nèi)蒙古社會發(fā)展研究中心”等4個研究機構(gòu)，立足民族地區(qū)的文學(xué)、文化與新聞傳播事業(yè)，形成了以民族地區(qū)的語言文學(xué)及信息傳播為研究為重點的科研方向，確定了“蒙漢熟語文化比較研究”、“內(nèi)蒙古語言發(fā)展狀況與語言政策研究”、“漢蒙本子故事整理與研究”、“內(nèi)蒙古文學(xué)史料整理與研究”、“中國古代少數(shù)民族知名作家及經(jīng)典作品研究”、“北方游牧文化與中國古代文學(xué)關(guān)系研究”、“新媒體與民族文化傳承研究”、“民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)輿情研究”、“自治區(qū)形象塑造與傳播”等重點研究領(lǐng)域，取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)成果，科研實力不斷增強。
2008年以來，學(xué)院教師在核心期刊發(fā)表論文300余篇，出版學(xué)術(shù)專著（含譯編）62部，科研成果獲得省級政府成果一等獎1項，二等獎32項，三等獎35項。
學(xué)科方向的凝煉和科研實力的增強為各類課題的成功申報奠定了堅實基礎(chǔ)。2008年學(xué)院成立以來，共獲批國家社科基金重大課題3項，一般課題24項，教育部人文社科課題9項，自治區(qū)社科規(guī)劃課題31項，另有教育廳、社科聯(lián)以及各類橫向課題20余項，科研經(jīng)費600余萬元。
●校園文化建設(shè)
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院全力推進素質(zhì)教育，著力打造學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺、社會實踐平臺、課外科技創(chuàng)新平臺、創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。學(xué)院的校園文化活動、學(xué)術(shù)活動、社會實踐豐富多彩，富有成效，廣大學(xué)生夯實基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，積極實踐，全面發(fā)展。
學(xué)院主辦的特色活動“IMU劇影力”話劇季活動榮膺全國高校“禮敬中華傳統(tǒng)文化”十大示范項目；“金河之夜”大型詩歌朗誦會、“國學(xué)風(fēng)”系列活動富有文化特色，是校園文化活動精品；院刊《草原風(fēng)》立足師生原創(chuàng)，展現(xiàn)師生風(fēng)采；主辦內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生創(chuàng)意影視節(jié)，匯集學(xué)生原創(chuàng)的優(yōu)秀視頻作品，多途徑傳播，影響廣泛。
近三年，學(xué)院本科生在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲全國三等獎2個，自治區(qū)一等獎3個，二等獎5個，三等獎7個，優(yōu)秀獎3個。學(xué)生團隊榮獲全國人文知識競賽二等獎、自治區(qū)一等獎，2次榮獲自治區(qū) “學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’暑期社會實踐活動先進團隊”。本科生曾在全國大學(xué)生演講比賽中獲一等獎；在全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲全國優(yōu)秀獎、自治區(qū)特等獎、在全國“齊越節(jié)”大學(xué)生朗誦比賽中獲全國優(yōu)秀獎；多個學(xué)生團隊在內(nèi)蒙古自治區(qū)微電影大賽中獲獎；多人在全國大學(xué)生英語競賽中獲獎，多人在各類大學(xué)生文化活動中榮獲自治區(qū)級獎項若干；多人曾任2008年北京奧運會、2010年上海世博會、廣州亞運會志愿者，成為學(xué)校對外交流的形象使者。
學(xué)院已經(jīng)形成了思想解放、理念先進、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、管理規(guī)范科學(xué)、審美情趣高雅、文化生活豐富、富有創(chuàng)新活力的學(xué)院文化，為廣大師生構(gòu)建了富有人文氣息的溫馨和諧的精神家園。學(xué)院曾榮獲“內(nèi)蒙古自治區(qū)先進黨總支”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)紅旗團總支”、“內(nèi)蒙古大學(xué)人才工作先進單位”、 “內(nèi)蒙古大學(xué)科技創(chuàng)新先進單位”、“內(nèi)蒙古大學(xué)團學(xué)先進單位”、“內(nèi)蒙古大學(xué)先進工會” 等榮譽稱號。
近年來，學(xué)院本科畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90%以上，居文科學(xué)院前列。學(xué)院連續(xù)多年被評為內(nèi)蒙古大學(xué)“學(xué)生就業(yè)工作先進單位”。學(xué)院畢業(yè)生遍及區(qū)內(nèi)外教學(xué)、科研、黨、政、軍及企事業(yè)各條戰(zhàn)線，其中涌現(xiàn)出一批專家、學(xué)者和高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，為國家和自治區(qū)文化、經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。學(xué)院的畢業(yè)生以扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論、廣博的知識視野、深厚的人文素養(yǎng)、優(yōu)秀的創(chuàng)新精神和實踐能力、良好的表達和寫作能力，贏得了社會各界的一致好評。

內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
學(xué)校地址：呼和浩特市玉泉區(qū)昭君路24號文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
師資力量
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院擁有一支實力雄厚的師資隊伍。學(xué)院現(xiàn)有在崗教職工66人，其中行政管理崗4人，實驗教輔崗1人，教學(xué)科研人員61人。教學(xué)科研人員中有教授8人；副教授16人；講師36人。教學(xué)科研人員中有博士學(xué)位者44人，占教學(xué)科研人員人數(shù)的72%。學(xué)院有內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才培育人選1人；有自治區(qū)名師1人；有自治區(qū)政府參事1人；有自治區(qū)“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人。學(xué)院有博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師24人。我院教師主要來自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)、陜西師范大學(xué)、廈門大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京大學(xué)、北京語言大學(xué)、四川大學(xué)、黑龍江大學(xué)、首都師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、寧夏大學(xué)、莫斯科大學(xué)等國內(nèi)外知名高校和科研院所。

專業(yè) 擬招生人數(shù)(擬接收推免生數(shù))
050300新聞傳播學(xué) 10(5)

新聞傳播學(xué) [050300] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：內(nèi)蒙古大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[05]文學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[03]新聞傳播學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01新聞與傳播理論研究
02蒙古族新聞傳播史研究
03媒介經(jīng)營管理研究
04新聞傳播業(yè)務(wù)研究
05跨文化傳播研究
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③618新聞與傳播學(xué)理論
④818新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史
備　　注： 第3、4門考試科目為蒙古語命題；同等學(xué)力考生加試科目：新聞采訪寫作，新聞評論學(xué)。
序號 學(xué)院代碼 學(xué)院名稱 自命題科目 考試大綱 參考書目
71 042 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 334新聞與傳播專業(yè)綜合能力



不公布考試大綱		 ①丁柏銓、張征、羅以澄，《新聞采訪與寫作》，高等教育出版社，2019年版。
②新聞編輯編寫組，《新聞編輯》，高等教育出版社，2017年版。
③馬少華，《新聞評論教程》（第二版），高等教育出版社，2012年版。

新聞傳播學(xué) [050300] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：內(nèi)蒙古大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：蒙古學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[05]文學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[03]新聞傳播學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)新聞與傳播理論研究(02)蒙古族新聞傳播史研究(03)媒介經(jīng)營管理研究(04)新聞傳播業(yè)務(wù)研究(05)跨文化傳播研究
招生人數(shù)： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(618)新聞與傳播學(xué)理論
④(818)新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(618)新聞與傳播學(xué)理論
④(818)新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(618)新聞與傳播學(xué)理論
④(818)新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史
備　　注： 第3、4門考試科目為蒙古語命題；同等學(xué)力考生加試科目：新聞采訪寫作，新聞評論學(xué)。
內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院簡介
　　內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院成立于2008年，前身是內(nèi)蒙古大學(xué)漢語言文學(xué)系和新聞學(xué)系。漢語言文學(xué)系1957年建校之初即已成立，是內(nèi)蒙古大學(xué)首批設(shè)置的七個院系之一。1987年漢語言文學(xué)系設(shè)立新聞專業(yè)，2002年發(fā)展為新聞學(xué)系。
　　內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院設(shè)有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和碩士學(xué)位授權(quán)點，設(shè)有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，以及全國新聞與傳播（MJC)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。設(shè)有“中國北方民族文學(xué)研究中心”、“語言與民族文化研究中心”、“內(nèi)蒙古文學(xué)研究中心”、 “新聞傳播與內(nèi)蒙古社會發(fā)展研究中心”等4個研究機構(gòu)。
　　學(xué)院設(shè)有漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、編輯出版、對外漢語等4個本科專業(yè)，其中漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞學(xué)專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)。設(shè)有大學(xué)語文教學(xué)中心和新聞傳播實驗教學(xué)中心等2個教學(xué)中心。
　　全院現(xiàn)有在崗教職工57人，其中專任教師52人，教授11人，副教授11人，講師28人，助教2人。具有高級職稱以上的教師占總量 21％；專任教師中具有博士學(xué)位者20人，占教師總量 38.5％，在讀博士12人，碩士19人。碩士及碩士學(xué)位以上的教師占全體教師 75％。
　　內(nèi)蒙古大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院在注重基礎(chǔ)理論研究的同時，立足民族地區(qū)的文學(xué)事業(yè)與新聞傳播事業(yè)，積極開拓特色鮮明的研究領(lǐng)域，取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)成果，科研實力不斷增強。漢語言文學(xué)系在音韻學(xué)研究、漢字研究、文化語言學(xué)研究、方言研究、高爾基研究、陶淵明研究、《紅樓夢》研究、明清小說評點研究、文學(xué)理論研究、內(nèi)蒙古文學(xué)研究、昭君文化研究等方面取得一定成績，研究成果獲得學(xué)界認可。新聞學(xué)系的學(xué)術(shù)研究緊緊圍繞我國及內(nèi)蒙古傳媒行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，在新媒體研究、內(nèi)蒙古媒介發(fā)展研究等方面取得一定成果，在學(xué)界和業(yè)界都產(chǎn)生了積極影響。
　　文學(xué)與新聞傳播學(xué)院資料室藏書近3萬冊，能夠滿足漢語言文學(xué)、新聞學(xué)教師教學(xué)、科研以及各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
　　學(xué)院以建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院、培養(yǎng)高層次人才為目標，形成了從本科到碩士的多層次辦學(xué)體系，截止到2010年，漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞學(xué)專業(yè)共培養(yǎng)本科畢業(yè)生1953人，?？粕?67人，雙學(xué)位237人，成人2133人。目前在校本科生517人，研究生182人。多年來，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院立足培養(yǎng)文科基礎(chǔ)學(xué)科研究和教學(xué)所需要的人才，為自治區(qū)乃至全國文化建設(shè)輸送了大批人才。各屆畢業(yè)生遍及區(qū)內(nèi)外教學(xué)、科研、黨、政、軍及企事業(yè)各條戰(zhàn)線，其中涌現(xiàn)出一批專家、學(xué)者和高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，為國家和自治區(qū)文化、經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。
　　2001年以來，學(xué)院的教學(xué)與科學(xué)研究取得長足進步。漢語言文學(xué)系和新聞學(xué)系教師在核心期刊發(fā)表論文255篇，出版學(xué)術(shù)專著（含譯編）45部，獲得各級各類科研項目54余項，其中國家級項目4項，省部級項目28項，內(nèi)蒙古教育廳項目15項，總計資助經(jīng)費約122萬元。
　　全院師生正以飽滿的熱情，積極投入到教學(xué)科研和人才培養(yǎng)工作之中，努力創(chuàng)建內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至國內(nèi)一流的高水平研究教學(xué)型學(xué)院。
專業(yè) 研究方向 考試科目 備注  
050300新聞傳播學(xué) 01新聞與傳播理論研究 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③618新聞與傳播學(xué)理論④818新聞事業(yè)史（外國、中國和蒙古族新聞事業(yè)史 第3、4門考試科目為蒙古語命題；  
02蒙古族新聞傳播史研究 　  
03媒介經(jīng)營管理研究 同等學(xué)力考生不得跨專業(yè)報考  
04新聞傳播業(yè)務(wù)研究 　  
05跨文化傳播研究 　  

新聞學(xué)專業(yè)
（校內(nèi)專業(yè)代碼：0503011）

一、專業(yè)簡介
新聞學(xué)專業(yè)開辦于1987年，是經(jīng)教育部和內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準的全區(qū)第一個新聞傳播類本科專業(yè)?，F(xiàn)有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位（MJC）授權(quán)點。本專業(yè)是自治區(qū)級品牌專業(yè)，擁有自治區(qū)級精品課2門，校級視頻公開課1門。擁有自治區(qū)級新聞傳播實驗教學(xué)示范中心，建有“全媒體新聞實驗室”等9個專業(yè)實驗室，建有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，擁有豐富的實踐教學(xué)資源，對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要作用。本專業(yè)共有專任教師17人，其中教授4人，副教授3人，講師10人。70%的教師擁有博士學(xué)位，大多數(shù)畢業(yè)于國內(nèi)知名院校，職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務(wù)以及在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞宣傳的復(fù)合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有堅定的政治方向、強烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的思維方法、厚實的人文學(xué)科基礎(chǔ)知識、寬闊的國際視野和精湛的新聞傳播技能。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)人文與社會科學(xué)的基本知識，掌握新聞傳播歷史和基本理論，接受新聞傳播實踐的訓(xùn)練，具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
1. 良好的思想政治素質(zhì)、人文情懷、道德品質(zhì)、協(xié)作意識、文化修養(yǎng)以及健康的體魄；
2. 寬厚的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具備多學(xué)科知識背景與綜合思維能力；
3. 掌握新聞傳播學(xué)基本理論，熟悉中外新聞事業(yè)的歷史，了解中國國情及與新聞傳播相關(guān)的法律與政策，堅守職業(yè)倫理道德；
4. 具備采訪、寫作、編輯、評論以及攝影攝像等專業(yè)技能；
5. 熟練地掌握一門外語。
四、主干學(xué)科
新聞傳播學(xué)。
五、專業(yè)類基礎(chǔ)課
古代漢語、實用現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、傳播學(xué)原理、社會學(xué)原理。
六、專業(yè)核心課
新聞學(xué)原理、中外新聞傳播史、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)傳播與全媒體技術(shù)、新聞評論寫作、音視頻節(jié)目制作、媒介經(jīng)營與管理、媒介倫理與法規(guī)。
七、科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括學(xué)術(shù)前沿講座、專業(yè)實踐、媒體實習(xí)、社會調(diào)查及大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、畢業(yè)論文寫作等。
八、修業(yè)年限
學(xué)制4年，允許學(xué)習(xí)年限為3~6年。
九、畢業(yè)學(xué)分要求及結(jié)構(gòu)
準予畢業(yè)總學(xué)分數(shù)為150學(xué)分，其中，
（一）通識教育課52學(xué)分，占總學(xué)分的34.6%；專業(yè)教育課88學(xué)分，占總學(xué)分的58.7%，包括專業(yè)類基礎(chǔ)課27學(xué)分、專業(yè)核心課35學(xué)分、專業(yè)方向課26學(xué)分；科研訓(xùn)練與綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)10學(xué)分，占總學(xué)分的6.7%。
（二）必修課108學(xué)分，占總學(xué)分的72.0%；選修課42學(xué)分，占學(xué)分總數(shù)的28.0%。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)49.5學(xué)分，占畢業(yè)總學(xué)分的33.0%。
十、授予學(xué)位
完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十一、教學(xué)計劃
見附件1。
十二、雙學(xué)士學(xué)位修讀要求
修讀本專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位學(xué)生須按開課計劃修滿48學(xué)分課程，在達到授予第一學(xué)位基本要求的情況下，不要求寫作第二學(xué)位論文。教學(xué)計劃見附件2。
完成雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)校學(xué)位評定委員會評審?fù)ㄟ^后，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
十三、其他要求
本專業(yè)學(xué)生須修讀12學(xué)分通識教育選修課程，覆蓋全部5個模塊，每個模塊選修2學(xué)分。此外，須在“數(shù)學(xué)方法與自然認識”“工程技術(shù)與科技創(chuàng)新”兩個模塊中再選修2學(xué)分。不得選修文學(xué)與新聞傳播學(xué)院開設(shè)的課程。

基本信息

專業(yè)名稱：新聞傳播學(xué)     專業(yè)代碼：050300     門類/類別：文學(xué)     學(xué)科/類別：新聞傳播學(xué)

專業(yè)介紹

北京印刷學(xué)院為例
“新聞傳播學(xué)”于2011年獲得一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)資格，下設(shè)傳播學(xué)、編輯出版、數(shù)字出版、廣告、新聞學(xué)五個研究方向。其中傳播學(xué)1998年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2002年被批準為北京市重點建設(shè)學(xué)科，是北京地區(qū)最早的四個傳播學(xué)學(xué)位點之一，中國傳播學(xué)會五個發(fā)起理事單位之一。
本學(xué)科現(xiàn)有國家新聞出版領(lǐng)軍人才1人，北京“海聚”人才1人，北京市創(chuàng)新團隊2個，拔尖創(chuàng)新人才2名，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人在業(yè)界和學(xué)界都享有良好聲譽；下設(shè)北京市哲學(xué)社會科學(xué)研究基地——北京出版產(chǎn)業(yè)與文化研究基地、跨媒體出版北京市重點實驗室、中國編輯研究資料中心、期刊研究所等科研機構(gòu)；作為國內(nèi)惟一一個以出版為核心研究對象的學(xué)科，本學(xué)科以理論研究為基礎(chǔ)，面向首都，服務(wù)出版業(yè)，突出應(yīng)用研究，體現(xiàn)出交叉性、行業(yè)性和應(yīng)用性的學(xué)科特點。形成了在出版?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的標志性研究成果：《中國期刊發(fā)展報告NO2》獲北京市第十屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；《中國印刷業(yè)發(fā)展研究報告》獲教育部優(yōu)秀成果三等獎，完成了“中國期刊產(chǎn)業(yè)化集團化研究”、“北京數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與態(tài)勢研究”等課題，研究成果被國家新聞出版廣電總局、北京市新聞出版局等政府部門采用，形成一定學(xué)術(shù)影響，近5年來科研經(jīng)費達到1267.7萬元，主持國家社科基金、自然基金、國家科技部“十二五”國家科技支撐計劃項目等國家級科研項目6項。

專業(yè)點分布

清華大學(xué) 北京工商大學(xué) 北京郵電大學(xué) 北京印刷學(xué)院 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 中央司法警官學(xué)院 內(nèi)蒙古大學(xué) 上海政法學(xué)院 上海理工大學(xué) 南京林業(yè)大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 安徽師范大學(xué) 湖南大學(xué) 湘潭大學(xué) 湖南理工學(xué)院 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 新疆大學(xué)

專業(yè)院0503 新聞傳播學(xué)

本一級學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 17 所，本次參評17 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 81 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10002 中國人民大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)錄取分數(shù)線） A+
2 10033 中國傳媒大學(xué) A+
3 10246 復(fù)旦大學(xué) A
4 10487 華中科技大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)參考書目） A
5 10003 清華大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)專業(yè)分析） A-
6 10248 上海交通大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)參考書目） A-
7 10486 武漢大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)考研經(jīng)驗） A-
8 10559 暨南大學(xué) A-
9 10001 北京大學(xué) B+
10 10269 華東師范大學(xué) B+
11 10280 上海大學(xué)  推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)錄取分數(shù)線） B+
12 10284 南京大學(xué) B+
13 10319 南京師范大學(xué)  推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)夏令營） B+
14 10335 浙江大學(xué)  推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)專業(yè)目錄） B+
15 10384 廈門大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)夏令營） B+
16 10610 四川大學(xué) B+
17 10075 河北大學(xué) B
18 10357 安徽大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)專業(yè)目錄） B
19 10459 鄭州大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)考研經(jīng)驗） B
20 10532 湖南大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)參考書目） B
21 10542 湖南師范大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)錄取分數(shù)線） B
22 10558 中山大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)參考書目） B
23 10590 深圳大學(xué) 推薦閱讀：（新聞傳播學(xué)參考書目） B
24 10718 陜西師范大學(xué) B
25 10271 上海外國語大學(xué) B-
26 10285 蘇州大學(xué) B-
27 10403 南昌大學(xué) B-
28 10422 山東大學(xué) B-
29 10475 河南大學(xué) B-
30 10561 華南理工大學(xué) B-
31 10730 蘭州大學(xué) B-
32 90021 南京政治學(xué)院 B-
33 10065 天津師范大學(xué) C+
34 10140 遼寧大學(xué) C+
35 10611 重慶大學(xué) C+
36 10652 西南政法大學(xué) C+
37 10697 西北大學(xué) C+
38 10015 北京印刷學(xué)院 C+
39 10027 北京師范大學(xué) C+
40 10030 北京外國語大學(xué) C+
41 10052 中央民族大學(xué) C
42 10053 中國政法大學(xué) C
43 10183 吉林大學(xué) C
44 10247 同濟大學(xué) C
45 10252 上海理工大學(xué) C
46 10560 汕頭大學(xué) C
47 10593 廣西大學(xué) C
48 10698 西安交通大學(xué) C
49 10011 北京工商大學(xué) C-
50 10055 南開大學(xué) C-
51 10270 上海師范大學(xué) C-
52 10370 安徽師范大學(xué) C-
53 10511 華中師范大學(xué) C-
54 10635 西南大學(xué) C-
55 10673 云南大學(xué) C-
56 10755 新疆大學(xué) C-

校排名

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1、關(guān)于考試內(nèi)容
兩門專業(yè)課+英語+政治
專業(yè)課要看你考什么學(xué)校，各個學(xué)校的專業(yè)課是不同的，看的書也有很大差異
有的學(xué)校是從比較純正的新聞學(xué)演變出來的，傳播學(xué)也是比較純正的西方傳播學(xué)，有的學(xué)校是從中文系演變來的，要考文學(xué)綜合常識
2、關(guān)于新聞傳播學(xué)領(lǐng)域
分三個學(xué)科體系
新聞學(xué)，傳播學(xué)，傳媒經(jīng)濟學(xué)
各個學(xué)校不一定都具備，有的有其中的一個兩個，也有三個都有的
 
新聞傳播學(xué)考研參考書：
 2015新聞傳播學(xué)考研參考書目
  以中山大學(xué)為例
【基礎(chǔ)類】
1.李良榮，《新聞學(xué)概論》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011-8。
新聞傳播學(xué)經(jīng)典教材之一，入選理由不需多多。更重要的是，你不覺得這本書的目錄跟上面的新聞學(xué)考試范圍很相似嗎?嘖嘖……“泄露天機”了。
2.郭慶光，《傳播學(xué)教程》，中國人民大學(xué)出版社，2011-4。
又是一本新傳經(jīng)典教材?？墒?，不知道是我太笨還是傳播學(xué)太深奧，復(fù)習(xí)初期哥是跪?qū)@本書啊，概念各種不理解。于是我又找了其他傳播學(xué)的教材(見下)。
3.劉海龍，《大眾傳播理論：范式與流派》，中國人民大學(xué)出版社，2008-2。
這本書是對郭慶光那本的一個補充吧。換一個角度，換種表述，繼續(xù)跪?qū)Ω鞣N傳播理論。
4.段鵬，《傳播效果研究：起源、發(fā)展與應(yīng)用》，中國傳媒大學(xué)出版社，2008-11。
這是復(fù)習(xí)到傳播效果時候使用的一本書。其實這算是一本編著的書，就是概括了各個階段的效果研究的背景、主要觀點、評價和目前的應(yīng)用或者要應(yīng)對的新情況。我喜歡這本書的理由是因為它有很多詳細的經(jīng)典案例，還將傳播理論結(jié)合當(dāng)時一些熱點進行分析。這也是我復(fù)習(xí)傳播學(xué)的一個原則，一定要結(jié)合案例分析。
不過要說明下，本書包括了新聞理論、傳播理論，中外新聞史，新聞業(yè)務(wù)和公關(guān)幾大部分。首先，你選擇自己需要的章節(jié)閱讀即可。其次，雖然有知識歸納，但無法針對每個學(xué)校、每個科目的要求進行側(cè)重點歸納。比如我考新聞學(xué)，但在復(fù)習(xí)傳播理論的過程中，經(jīng)常會遇到一些很深奧的題目，我認為作為新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)的傳播學(xué)，沒必要掌握那個層面的理論。因此這里存在一個取舍問題。具體要怎么辦，你們自己好好感受下，最后，吐槽下書中的“歷年真題”，中大的題目少之又少啊，特別是新聞業(yè)務(wù)方面的。是不是看不起咱們“廣東文理應(yīng)用學(xué)院民工分院”啊?
這里多說一點，新聞業(yè)務(wù)這一塊，我認為包括名詞解釋都無標準答案，言之有理即可。
【干貨類】
1. [美] 比爾·科瓦齊、湯姆·羅森斯蒂爾/ 劉海龍、連曉東 《新聞的十大基本原則 : 新聞從業(yè)者須知和公眾的期待》，北京大學(xué)出版社 / 2011-1
所謂十大基本原則，就是新聞工作及其社會角色的核心要素。這本書有助于了解新聞工作的原則和方法。我覺得，只要對媒體感興趣的，不管考不考研，都應(yīng)該看一看。
2.張志安，《記者如何專業(yè)：深度報道精英的職業(yè)意識與報道策略》，南方日報出版社，2007-11。
3.張志安，《報道如何深入：關(guān)于深度報道的精英訪談及經(jīng)典案例》，南方日報出版社，2006-8。
4.張志安，《潛入深海：深度報道30年幕后軌跡》，南方日報出版社，2010-1。
這是張志安老師編著的三本書，不是說他是傳設(shè)學(xué)院的老師、副院長，就怎么怎么樣。一來，“深度報道的采訪突破及報道策略”是新聞實務(wù)的重要考點，這幾本書對你理解這個考點有很大幫助。另外這三本書確實有料，比如第一本書的幾個核心問題記者的角色是什么?記錄者還是影響者?何謂職業(yè)記者等，通過張志安老師與多位當(dāng)時的一線記者的對話，你可以對這些問題形成自己的觀點，有自己的思考。我認為這是復(fù)習(xí)新聞實務(wù)的意義所在。
5.楊興鋒，《南方報業(yè)采編經(jīng)典案例》，南方日報出版社，2011-11。
本書分事件、人物、財經(jīng)、市政，四個部分，每一個部分挑選三到五篇稿件，涵蓋稿件的選題分析，報道過程以及集團高層的點評，讓你了解新聞資訊的策劃、采集、編輯加工和制作的全過程。干貨必備!
6. [美] 威廉·E.布隆代爾/徐揚，《<華爾街日報>是如何將故事的》，華夏出版社，2006-1。
這是采寫基礎(chǔ)之類課程的老師必推薦書目吧?這本書告訴你，怎么講好一個華爾街體故事。
 
 
新聞傳播學(xué)研究生就業(yè)方向：
就業(yè)方向
隨著傳媒業(yè)迅猛發(fā)展，對新聞人才的需求在不斷增長，新聞傳播專業(yè)也越來越受到考研學(xué)生的青睞，同時也吸引著一部分同學(xué)跨專業(yè)報考。但一般而言，新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)方向具有較為明顯的傾向性，多數(shù)研究生的就業(yè)去向是大中型媒體集團、企事業(yè)單位宣傳部門。但是否上述企業(yè)就是新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的唯一選擇呢，為讓報考新聞傳播專業(yè)碩士的同學(xué)了解以后就業(yè)前景，下面對新聞傳播碩士就業(yè)方向做簡單分析。
1.傳統(tǒng)媒體
目前傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和期刊是我國傳媒市場的中流砥柱，他們依然是新聞潮流的主角，也是新聞傳播專業(yè)研究生的首選。
如今我國各類報紙已有幾千家，但真正說得上有實力的報業(yè)集團卻不過五十家，其中以人民日報、南方報業(yè)等為代表。近年來，受到電子媒介強大的時效性壓力，報紙媒體不得不充分發(fā)揮深度報道的優(yōu)勢，著力于調(diào)查性報道和分析性報道，因而對應(yīng)聘者也提出了更有針對性的要求。新聞傳播專業(yè)研究生不僅僅需要具備良好的文字功底，更需要有良好的新聞敏感和采訪突破能力，有時甚至需要具有宏觀經(jīng)濟與政策、區(qū)域經(jīng)濟和調(diào)查性報道的能力。雖然傳統(tǒng)報紙要求不低，但鑒于部分報紙為事業(yè)單位的身份，依然能夠吸引名校研究生的加入。事業(yè)單位化的媒體雖然其待遇與地位有保證，但對于有新聞理想與事業(yè)追求的考研學(xué)生來說，并不一定是最優(yōu)選擇，尚需結(jié)合自身情況酌情考慮。
出報紙外，廣播電視臺也是新聞傳播專業(yè)考研學(xué)生未來的就業(yè)首選，而且據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國廣播電視從業(yè)人員數(shù)量的年增長率約為4%，就是說每年對這方面的人才需求很大。目前廣播電視業(yè)多采取市場化運作，每年都要引進大量的人才。雖然各電視臺招聘人數(shù)眾多，但一般待遇較低，有較長的項目實習(xí)期，因此實踐競爭壓力比較大。適合真正對廣播電視業(yè)有熱情，并且在制播技術(shù)上有突出能力的研究生加入。如果對廣播電視業(yè)一貫有熱情，建議在報考院校時有所選擇，例如中國傳媒大學(xué)在廣播電視界的地位不容置疑，其廣泛的業(yè)界人才網(wǎng)絡(luò)以及固有的學(xué)科設(shè)置為個人投身廣電業(yè)奠定了較好的基礎(chǔ)。
除上述兩個熱門傳統(tǒng)媒體外，期刊也是不能忽視的部分。期刊媒體強調(diào)個性，市場定位“窄眾化”，針對性強，一般要求記者、編輯兼具某一領(lǐng)域的專門知識，同時有較強的文字表達力。
結(jié)合以上三個行業(yè)分析，它們要求新聞傳播專業(yè)人才無不涉及多個方向，這就需要我們在讀研期間，要廣泛涉獵其他專業(yè)學(xué)科，可選修一些實用性、專業(yè)性較強的課程(如市場營銷、產(chǎn)業(yè)研究等);同時盡可能進入強勢媒體實習(xí)，有質(zhì)量的實習(xí)經(jīng)歷不僅會使你得到應(yīng)聘部門的賞識，也會打開你的視野，使你認清自己在媒體行業(yè)中的優(yōu)勢和劣勢，在以后的學(xué)習(xí)工作中揚長補短。
2.新媒體策劃
我們這里所說的新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的，主要是指網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體及廣告公司。相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體，在信息時代是最具潛力的朝陽行業(yè)之一，這也是剛畢業(yè)的新聞傳播專業(yè)研究生最熱衷進入的行業(yè)。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，新媒體行業(yè)更需要市場高手來策劃有效消費，因此媒介經(jīng)營管理方面的人才尤其緊缺。由于沒有傳統(tǒng)路徑制約，網(wǎng)絡(luò)媒體更傾向于“企業(yè)化運作”。目前，網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遵循“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的規(guī)律，廣告經(jīng)營人才也很適合投身網(wǎng)絡(luò)媒體。
網(wǎng)絡(luò)媒體不像報紙期刊業(yè)“求精求專”的用人需求，其對個人的經(jīng)營意識與創(chuàng)新精神方面要求更高。因此，我們在讀研期間，可多讀媒介經(jīng)營管理、傳媒市場營銷方面的書籍，關(guān)注產(chǎn)業(yè)新聞，了解國內(nèi)外傳媒市場的運作規(guī)律。學(xué)習(xí)一些網(wǎng)站制作技巧以及相關(guān)的技術(shù)軟件也非常必要。此外，在學(xué)習(xí)與實踐期間，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識與市場嗅覺很重要。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體的用人標準明顯不同，其需求的專業(yè)方向也相對廣泛。
另外，像廣告公司、新聞發(fā)言人、媒介研究公司、時尚雜志編輯等也是新媒體行業(yè)中較受畢業(yè)學(xué)生歡迎的行業(yè)。但這類公司可能對同學(xué)們在個人特長方面有更深的要求。以媒介研究公司公司為例，它需要我們在讀研期間，有跟隨研究傳播學(xué)研究方法、受眾分析等領(lǐng)域的導(dǎo)師參加一些科研項目，并能掌握各種定性、定量的媒介研究方法?？偟膩碚f，這幾類公司，必須要求學(xué)生有前期實習(xí)的經(jīng)歷。
3.行業(yè)編輯
相比傳統(tǒng)媒體具有較高素養(yǎng)的編輯、記者，有些人群雖然從事的是新聞事業(yè)編輯職業(yè)，也許并不需要很專業(yè)的新聞?wù){(diào)查研究能，如網(wǎng)絡(luò)編輯、影視節(jié)目制作公司高級編導(dǎo)、線下刊物編輯、企業(yè)刊物編輯、記者等，但他們同樣需要具備簡單新聞傳播知識，上述行業(yè)也為新聞傳播專業(yè)碩士提供了大量的就業(yè)機會。
拒不完全統(tǒng)計，目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員超過300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體。雖然人數(shù)眾多，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的更深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場上搶手的人才，尤其是跨專業(yè)新聞傳播學(xué)研究生。做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度;還要能熟練使用Dreamwaver、Flash等網(wǎng)頁制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等。
其次是影視制作編輯和企業(yè)內(nèi)刊編輯。隨著電影、娛樂業(yè)等行業(yè)的迅猛發(fā)展，這些公司對影視節(jié)目的編、播、采人才都有廣泛的需求。如果有較強的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節(jié)目制作流程和電視表現(xiàn)手法，思維活躍，具有較強的文字功底，這類新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生就業(yè)前景非常廣泛。
 

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