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  馬敏,女,漢族,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師。

  1988年7月畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè),2003年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué),獲碩士學(xué)位。從教以來(lái),先后講授過(guò)英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽說(shuō)、大學(xué)英語(yǔ)、研究生英語(yǔ)、英文電影賞析等課程。主要研究方向:跨文化交際和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。自參加工作以來(lái),連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)工作者,1995年獲市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào),曾在《山東外語(yǔ)教學(xué)》、《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理論學(xué)習(xí)》和《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文20余篇,作為第二主持人參與國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),其他課題二項(xiàng),編寫教材三部,并多次獲得優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)。
 

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年份 地區(qū) 學(xué)校 學(xué)院 專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 報(bào)名人數(shù) 錄取人數(shù) 報(bào)錄比 推免人數(shù)
2008 山東 聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 040101 教育學(xué)原理 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 體育學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 1 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 文學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 4 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 2 / /
2008 山東 聊城大學(xué) 物理科學(xué)與信息工程學(xué)院 040102 課程與教學(xué)論 / 1 / /


  王芳,女,漢族,副教授,碩士生導(dǎo)師。

  大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院研究生外語(yǔ)教研部主任。1993年本科畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系,1999年獲浙江大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。2008年9月至2009年2月在英國(guó)溫徹斯特大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者。主講課程:大學(xué)英語(yǔ)讀寫、聽說(shuō)、研究生英語(yǔ)等課程;主要研究方向:英語(yǔ)教學(xué)和英漢文化對(duì)比。獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)論文十余篇,主編、參編教材4部。參與國(guó)家教育部教研項(xiàng)目1項(xiàng),山東省教育廳教研項(xiàng)目6項(xiàng),主持或參與聊城大學(xué)教研項(xiàng)目5項(xiàng)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),校級(jí)不同層次的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)高等教育理論(02)高等教育管理
(03)比較高等教育
(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù): 5
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備  注:



  柳錦,女,漢族,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師,大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院基礎(chǔ)外語(yǔ)第一教研部主任、教工第一黨支部書記,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員,省級(jí)精品課程主講教師。主講課程:大學(xué)英語(yǔ)讀寫、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)視聽說(shuō)、口語(yǔ)和中國(guó)文化英文解讀等。主要研究方向:應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法論。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目組主要成員之一,曾榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省首屆大學(xué)外語(yǔ)中青年教師十佳教學(xué)能手、山東省研究生教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、聊城大學(xué)不同層次的教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

  參與山東省教育廳教研項(xiàng)目五項(xiàng)、主持或參與聊城大學(xué)科研、教研項(xiàng)目四項(xiàng)。近年來(lái)發(fā)表專業(yè)論文十幾篇,主編、參編教材三部。獲聊城大學(xué)2003-2005年度、2006-2007年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。
 
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聊城大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院 
 
信息管理員 手機(jī):13561228383 QQ:173270239 郵箱:dybweb@lcu.edu.cn
 
 
 

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  齊登紅,男,漢族,教授,碩士生導(dǎo)師。
  校聘優(yōu)秀人才,大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院黨總支書記。1987年畢業(yè)于聊城師范學(xué)院(今聊城大學(xué))英語(yǔ)系,獲文學(xué)學(xué)士,1989年考入上海交通大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生班,1991年畢業(yè)后到聊城師范學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教研室(今大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院)任教。1997年通過(guò)選拔考試進(jìn)入新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)。主講研究生大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論、大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯、視聽說(shuō)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)信函等課程。主要研究方向?yàn)榈诙Z(yǔ)言習(xí)得。是教育部“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目”、“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)示范點(diǎn)項(xiàng)目”和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員,省級(jí)精品課程主持人。先后編著或參編著作、教材9部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、“山東省大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀科研成果”一等獎(jiǎng),校級(jí)各種科研、教學(xué)、教研獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng),獲得山東省教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人和聊城大學(xué)教學(xué)名師等稱號(hào)。
 

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)教育社會(huì)學(xué)(02)教育基本理論
(03)課程與教學(xué)基本理論
(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究
(05)中國(guó)近現(xiàn)代教育史
(06)學(xué)前教育理論與實(shí)踐
(07)高等教育研究
(08)教師教育研究
(09)比較教育研究
招生人數(shù): 7
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備  注:


  邢蓮君,女,漢族,教授,碩士生導(dǎo)師。

  1979年7月畢業(yè)于山東師范學(xué)院聊城分院英語(yǔ)系,當(dāng)年分配到聊城二中任教。1987年調(diào)入聊城衛(wèi)校,1996年調(diào)入本校任教至今。作為公派訪問(wèn)學(xué)者于2001年9月至2002年9月在英國(guó)諾丁漢大學(xué)語(yǔ)言研究學(xué)院主研應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)課程。主要講授大學(xué)英語(yǔ)精讀,泛讀,聽力,寫作,翻譯等。主要研究方向:英語(yǔ)譯學(xué)理論,英語(yǔ)方法論等。在多次教學(xué)競(jìng)賽中獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)和教學(xué)觀摩優(yōu)秀獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇。主編和參編出版書籍15本,論文曾獲得校級(jí)優(yōu)秀科研成果二、三等獎(jiǎng)。

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)教育社會(huì)學(xué)(02)教育基本理論(03)課程與教學(xué)基本理論(04)小學(xué)課程與教學(xué)研究(05)中國(guó)近現(xiàn)代教育史(06)學(xué)前教育理論與實(shí)踐(07)高等教育研究(08)教師教育研究
招生人數(shù): 4
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備  注:


  周書梅,女,漢族,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師。1995年6月本科畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語(yǔ)系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,2006年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。主講課程:《大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)》,曾獲聊城大學(xué)中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。主要研究方向:翻譯理論與實(shí)踐,英語(yǔ)教學(xué),主持并完成聊城大學(xué)科研資助課題1項(xiàng),發(fā)表專業(yè)論文10余篇,參編、主編教材輔導(dǎo)書2部,獲聊城大學(xué)社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。 
 
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  任連奎,男,漢族,教授,碩士生導(dǎo)師。

  校聘優(yōu)秀人才,大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng), 省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人,省級(jí)精品課程主講教師,全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目主持人,國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者。1997年3月起任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部黨總支書記兼主任,1998年10月至2000年2月公派到美國(guó)佛蒙特大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者,2000年4月起任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部主任,2008年6月起任大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)。在外語(yǔ)類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20多篇,主編、參編教材十幾部。主持、參與教育部教研項(xiàng)目4項(xiàng),主持、參與省廳級(jí)教研、科研項(xiàng)目5項(xiàng)。獲山東省省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng),山東省大學(xué)外語(yǔ)學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng),聊城大學(xué)不同層次的教研、科研獎(jiǎng)勵(lì)十幾項(xiàng),多次被評(píng)為先進(jìn)工作者和模范共產(chǎn)黨員。
 


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全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)•英語(yǔ)方向)研究生培養(yǎng)方案
來(lái)源:      發(fā)布時(shí)間:2009-5-2 19:57:53      瀏覽次數(shù):770
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)及學(xué)習(xí)理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)英語(yǔ)教師。具體要求為:
 
(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),具有良好的道德品質(zhì),遵紀(jì)守法,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
 
(二)具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ),了解中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究的前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
 
(三)具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力,能勝任英語(yǔ)教育教學(xué)工作,在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法,熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;能理論結(jié)合實(shí)踐,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開展英語(yǔ)教育教學(xué)工作。
 
(四)熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
 
(五)能運(yùn)用第二外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
二、學(xué)習(xí)方式及年限
 
采用全日制學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí),第二學(xué)年進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫作,實(shí)踐教學(xué)和論文寫作時(shí)間原則上不少于1年,其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不少于半年。
 
三、課程設(shè)置
 
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,分為學(xué)位基礎(chǔ)課程,專業(yè)必修課程,專業(yè)選修課程,實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊,總學(xué)分不少于38學(xué)分。具體為:學(xué)位基礎(chǔ)課程6門,共12學(xué)分;專業(yè)必修課程4門,共10學(xué)分;專業(yè)選修課程5門,共8學(xué)分;實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃詳見附表。
 
補(bǔ)修課程:非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后,應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué),心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論;師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后,補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試,取得合格成績(jī),不計(jì)學(xué)分。
 
實(shí)踐教學(xué):形式包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式,其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。實(shí)踐教學(xué)盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式,到中小學(xué)進(jìn)行為期不少于半年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
 
四、教學(xué)方式
 
要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
 
成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo),實(shí)行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)與實(shí)施。
 
切實(shí)做好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。要在教育實(shí)踐基地組織和實(shí)施好教育實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)。
 
五、學(xué)位論文及學(xué)位授予
 
全日制教育碩士最遲在第二學(xué)期末確定學(xué)位論文題目,擬定論文工作計(jì)劃,并通過(guò)論文開題報(bào)告論證。通過(guò)開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生要在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下進(jìn)行。
 
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,來(lái)源于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以是調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等多種形式。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
 
學(xué)位論文必須經(jīng)過(guò)校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請(qǐng)參加答辯。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
 
修滿規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)論文答辯者,經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。



  趙文蘭,女,漢族,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師。1997年6月畢業(yè)于聊城師范學(xué)院英語(yǔ)系,獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位,并留校任教;2005年6月畢業(yè)于聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院并獲得文學(xué)碩士學(xué)位。曾先后主講《大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)》、《研究生英語(yǔ)讀寫》和《研究生英語(yǔ)聽說(shuō)》等課程。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)、英美文學(xué)。曾在Journal of International Studies(韓國(guó))、《名作欣賞》等核心期刊、《社科縱橫》、《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》和《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等各種學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文30余篇;參編輔導(dǎo)書一部;參與中國(guó)外語(yǔ)教育基金資助課題一項(xiàng),主持并完成校級(jí)科研資助課題兩項(xiàng);曾獲得校級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)四項(xiàng)。

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培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信念、良好道德品質(zhì)、教育素養(yǎng)比較全面、教育理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才,包括為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源、為各級(jí)學(xué)校和教育科研部門輸送教育科研人員、為各類教師教育機(jī)構(gòu)輸送教育學(xué)類師資、為教育管理部門輸送合格后備人才。
核心課程
教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教學(xué)與課程論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。
辦學(xué)條件各項(xiàng)軟硬件條件相對(duì)齊全,辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng),學(xué)校圖書館和學(xué)院資料室擁有較為豐富的專業(yè)類圖書和期刊。共有專職教師11人,其中教授2人,副教授5人,具有博士學(xué)位的教師10人。本專業(yè)公共課教育學(xué)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),教育學(xué)為一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),課程與教學(xué)論為山東省“十五”“十一五”、“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,擁有山東省“十二五”人文社科重點(diǎn)建設(shè)基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”、山東省教育廳聊城大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)教育學(xué)專業(yè)等專業(yè)教育與發(fā)展平臺(tái)。 
辦學(xué)特色聊城大學(xué)教育學(xué)專業(yè)是山東省高水平立項(xiàng)建設(shè)專業(yè),教育學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于2010年10月獲教育部批準(zhǔn),2012年開始招生,現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)等5個(gè)學(xué)科專業(yè)方向。
辦學(xué)成果 
教育學(xué)專業(yè)是聊城大學(xué)的傳承優(yōu)勢(shì)專業(yè),學(xué)生的綜合素質(zhì)較高,教育實(shí)踐能力較強(qiáng)。目前本科生在校人數(shù)已達(dá)342人(含大類招生學(xué)術(shù))。近三年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率平均為85%,六級(jí)通過(guò)率平均為32%,學(xué)生考研率達(dá)到32%,其中不少畢業(yè)生被華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等知名高校錄取,學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%左右,畢業(yè)生深受用人單位的好評(píng)。 
就業(yè)前景
考取碩士研究生繼續(xù)深造,考取教師編制和事業(yè)編,從事和教育相關(guān)的教學(xué)、培訓(xùn)和管理工作。


  關(guān)乃正,女,滿族,副教授,碩士生導(dǎo)師。1982年1月畢業(yè)于山東省曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系,獲文學(xué)學(xué)士。主要講授大學(xué)英語(yǔ)精讀課程及英美文化。主要研究方向:英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué),已經(jīng)出版的專著及代表性論文有《實(shí)用英語(yǔ)交際詞典》,《初中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》,《語(yǔ)義學(xué)及語(yǔ)用學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用》,《試論虛擬語(yǔ)氣的英譯漢問(wèn)題》,《談?wù)Z篇教學(xué)的要目區(qū)別》,《融入情景教育,促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,《大學(xué)英語(yǔ)教師在多媒體教學(xué)中的角色分析》。1998年6月獲聊城師范學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。主持、參與完成校級(jí)重點(diǎn)研究課題一項(xiàng)。2004年4月聊城大學(xué)第八屆中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

 


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  張東坤,女,漢族,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師。1997年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué),獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,同年至聊城師范學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部任教,2004年7月畢業(yè)于山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。主要講授《大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)》以及研究生課程《科研方法論》、《實(shí)用英語(yǔ)》等。主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法論。先后曾在《山東外語(yǔ)教學(xué)》、《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文十余篇,參與省級(jí)科研課題一項(xiàng),以及校級(jí)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。2010年獲得首屆“外教社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽山東賽區(qū)視聽說(shuō)組優(yōu)勝獎(jiǎng)。

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教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)高等教育理論(02)高等教育管理(03)比較高等教育(04)人工智能與高等教育
招生人數(shù): 4
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
備  注:
學(xué)院簡(jiǎn)介
來(lái)源:      發(fā)布時(shí)間:2017-2-19 10:15:40      瀏覽次數(shù):17353
 
大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院成立于2008年6月,其前身為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部,為學(xué)校二級(jí)學(xué)院建制,下設(shè)基礎(chǔ)外語(yǔ)第一教研部、基礎(chǔ)外語(yǔ)第二教研部和研究生外語(yǔ)教研部,主要承擔(dān)全校非外語(yǔ)專業(yè)本、??茖W(xué)生大學(xué)外語(yǔ)和研究生外語(yǔ)的教學(xué)工作,同時(shí)還設(shè)有大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論和學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))兩個(gè)碩士研究生招生方向。學(xué)院于2004年2月被教育部確定為全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革180所試點(diǎn)單位之一,2006年4月又被教育部確定為全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革31所示范點(diǎn)單位之一。2015獲批山東省本科高校教學(xué)改革研究重大項(xiàng)目。
 
學(xué)院現(xiàn)有教職工69人,專業(yè)教師63人,其中教授3人,副教授21人,講師37人,碩博人數(shù)占專業(yè)教師人數(shù)的92% ,校聘優(yōu)秀人才3人,碩士生導(dǎo)師14人,先后有20余人次赴英、美、澳、加等國(guó)家留學(xué)深造,初步形成了一支以中青年教師為主體,年齡、學(xué)歷、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
 
近年來(lái),教師的教研科研水平不斷提高,先后承擔(dān)教育部教研科研項(xiàng)目4項(xiàng)、省廳級(jí)項(xiàng)目和橫向課題13項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目60余項(xiàng)。學(xué)院教師先后在《中國(guó)翻譯》、《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《外語(yǔ)電化教學(xué)》、《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)》等核心及專業(yè)期刊上發(fā)表論文300余篇,出版著作、教材及教學(xué)輔導(dǎo)書33部。學(xué)院教師先后獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省高校教師教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、學(xué)校不同層次的教研、科研獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)。2009年9月,“以聽說(shuō)能力培養(yǎng)為主的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革”項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2010年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)選為山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),《大學(xué)英語(yǔ)》課程被評(píng)選為省級(jí)精品課程。
 
教師們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),為提高我校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中連年取得優(yōu)異成績(jī)付出了辛勤勞動(dòng),做出了突出貢獻(xiàn)。同時(shí),也為學(xué)生的就業(yè)、考研和增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力支持,為我校贏得了廣泛贊譽(yù),使大學(xué)英語(yǔ)課程成為學(xué)校的名牌課程和深受學(xué)生歡迎的課程之一。教師中先后有3人獲得 “山東省外語(yǔ)青年教師十佳教學(xué)能手”、“山東省外語(yǔ)教師講課比賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
 
學(xué)院現(xiàn)有4個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,8個(gè)普通語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室8座、20多個(gè)多媒體教室,以及電子備課室和網(wǎng)絡(luò)答疑室;校園廣播電臺(tái)每天播放十多個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。此外,還有電教工作室和錄音室各一座,配有大量音、像、光盤資料和錄音設(shè)備。學(xué)院圖書資料室擁有大量外語(yǔ)期刊和書籍,可為教師和學(xué)生提供經(jīng)常性的教學(xué)服務(wù)。
 
學(xué)院常年舉辦各類外語(yǔ)培訓(xùn)、考試、輔導(dǎo)與合作辦學(xué),如:全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)證書(PETS)的考試和輔導(dǎo)、全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)證書的考試和輔導(dǎo)、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試輔導(dǎo)、研究生入學(xué)英語(yǔ)考試輔導(dǎo)、職稱晉升外語(yǔ)考試輔導(dǎo),出國(guó)涉外人員、中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班。此外,學(xué)院還承接各類英漢互譯業(yè)務(wù)、各類涉外活動(dòng)的筆譯、口譯服務(wù)等,贏得了良好的社會(huì)效益和信譽(yù)。
 

基本信息

專業(yè)名稱:教育學(xué)     專業(yè)代碼:040100     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:教育學(xué)

專業(yè)介紹

江蘇師范大學(xué)為例
教育學(xué)原理碩士點(diǎn)1999年開始招生?,F(xiàn)有導(dǎo)師7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:德智體美全面發(fā)展,教育理論知識(shí)扎實(shí),教育科研能力較強(qiáng),具有現(xiàn)代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能夠勝任中小學(xué)教育研究和實(shí)踐工作的高級(jí)專業(yè)人才。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科建設(shè),本碩士點(diǎn)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向,現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個(gè)研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì),重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實(shí)踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來(lái),本專業(yè)已招收研究生120多名,畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外,大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來(lái),本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果,先后主持10多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)課題的研究,出版多部學(xué)術(shù)專著,在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文,多次獲得省部級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長(zhǎng)春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中,全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號(hào) 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評(píng)選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽(yáng)師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚(yáng)州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長(zhǎng)春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-

教育學(xué)專業(yè)考研科目:
政治(100分)、英語(yǔ)(100分)和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(300分)
 
教育學(xué)考研參考書:
1、教育學(xué)原理
全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社
王道俊、郭文安著:《教育學(xué)》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編:《中國(guó)教育史》(修訂本),華東師范大學(xué)出版社,2009年版
吳式穎著:《外國(guó)教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科學(xué)研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法導(dǎo)論》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理學(xué)
陳琦、劉儒德主編:《當(dāng)代教育心理學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社
馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社
 
教育學(xué)研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的,一般都不愁工作,別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景,研究生階段再繼續(xù)深造,讀課教論,畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師還是很不錯(cuò)的。現(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢(shì)不樂觀,純?cè)矸较虻木蜆I(yè)比較難,還是學(xué)一門學(xué)科教學(xué),最差的打算也能當(dāng)一名教師。
3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè),近年之所以熱,是因?yàn)?,?duì)于想考研的考生來(lái)說(shuō),可以避開數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè):學(xué)前教育,課程與教學(xué)論,特殊教育學(xué)。人力資源開發(fā)和教育也算不錯(cuò)的。我覺得,與其三年后又為工作發(fā)愁,不如通過(guò)考研博一下,考個(gè)容易就業(yè)的方向。
 
 
 
 
 
 
 
 

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