武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)簡(jiǎn)介 正文

專(zhuān)業(yè)沿革
武漢工程大學(xué)“數(shù)字媒體技術(shù)”專(zhuān)業(yè)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（信息技術(shù)方向）基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新專(zhuān)業(yè)，2016年開(kāi)始面向全國(guó)招生，是計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中最具創(chuàng)新力、想象力和發(fā)展活力的專(zhuān)業(yè)之一。本專(zhuān)業(yè)由數(shù)字媒體技術(shù)教研室承擔(dān)該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)工作。

 v  人才培養(yǎng)定位
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有一定的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體技術(shù)基本理論及核心技術(shù)，能從事數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、制作與開(kāi)發(fā)，能在計(jì)算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的高級(jí)復(fù)合人才。
依照“大類(lèi)招生”的思想，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向上并不拘泥于媒體技術(shù)的限制，兼顧了學(xué)生更進(jìn)一步深造和寬口徑就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使之能輕松自如地適應(yīng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別主要領(lǐng)域的需求。  
在深入精通計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，廣泛培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好，全面提升人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不僅擁有一個(gè)健康快樂(lè)充實(shí)的大學(xué)生活，也為未來(lái)職業(yè)生涯的拓寬和加高提供了強(qiáng)有力的保障。
學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域包括游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、軟件UI設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)及數(shù)字娛樂(lè)、出版、新聞等媒體行業(yè)等。
教研室培養(yǎng)的畢業(yè)生中，20%以上考入碩士研究生或出國(guó)深造；其余畢業(yè)生大部分在IT 行業(yè)內(nèi)就業(yè)，較為出類(lèi)拔萃的畢業(yè)生則在包括騰訊、阿里巴巴、百度和美團(tuán)等大型IT企業(yè)任職，部分畢業(yè)生更是已快速邁入管理階層。

 v  師資
新的數(shù)字媒體技術(shù)教研室核心成員來(lái)自于原信息技術(shù)教研室的骨干教師。教研室現(xiàn)有專(zhuān)任教師12人，包括教授2人（含“工大學(xué)子”特聘教授1人），副教授3人，講師7人，近年來(lái)主編教材和參考書(shū)幾十部、公開(kāi)發(fā)表高質(zhì)量論文百余篇，教學(xué)和科研工作碩果累累。在計(jì)算機(jī)學(xué)院近20年的成長(zhǎng)歷程中，本教研室的老師們一直堅(jiān)持著認(rèn)真授課，關(guān)愛(ài)學(xué)生的工作態(tài)度，在師生互動(dòng)中亦師亦友，營(yíng)造出積極進(jìn)取、溫暖融洽的教學(xué)氛圍，深受學(xué)生們歡迎。
教研室教師簡(jiǎn)介如下：
       
 v特色課程
      廣泛參考國(guó)內(nèi)外數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際和社會(huì)對(duì)數(shù)媒專(zhuān)業(yè)人才需求制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。課程緊密銜接社會(huì)需求，創(chuàng)新性地實(shí)踐與企業(yè)合作、與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)合作，推進(jìn)教學(xué)改革。特色課程設(shè)置見(jiàn)前表。

 v  實(shí)驗(yàn)環(huán)境
本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)具有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器上安裝了大多數(shù)流行的開(kāi)發(fā)軟件和平臺(tái)，可以承擔(dān)編程基礎(chǔ)、當(dāng)前主流軟件編程、信息系統(tǒng)建模與開(kāi)發(fā)、圖像處理、移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等授課任務(wù)。
虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室則使用全套Apple 虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，設(shè)備上包括數(shù)據(jù)頭盔等設(shè)備，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)虛擬場(chǎng)景的搭建。
虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室包括如下幾個(gè)系統(tǒng)：
1、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái) -----包括軟件平臺(tái)和硬件平臺(tái)
2、高性能圖像生成及處理系統(tǒng)
3、立體式沉浸性的虛擬三維顯示系統(tǒng)
4、360度虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng) -----虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)手套頭盔等    
5、集成應(yīng)用控制系統(tǒng)
以下是虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)景：

 v  學(xué)科競(jìng)賽
參與學(xué)科競(jìng)賽可以鍛煉人的邏輯思維，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為擴(kuò)充未來(lái)的發(fā)展方向打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，參與過(guò)大型學(xué)科競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，在面對(duì)研究生復(fù)試和企業(yè)面試等時(shí)能確保十足的閃光點(diǎn)和加分項(xiàng)，很容易從其他學(xué)生中脫穎而出，幾乎立于不敗之地。
本專(zhuān)業(yè)教師長(zhǎng)期致力于課外進(jìn)行學(xué)生編程能力與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，并設(shè)置了專(zhuān)職的程序競(jìng)賽輔導(dǎo)教師。迄今為止，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生已累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。由于涉及面廣，現(xiàn)今競(jìng)賽輔導(dǎo)也并不局限于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，面向整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院，并且也擴(kuò)展到其他院系，同時(shí)，計(jì)算機(jī)學(xué)院則在2樓專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了培訓(xùn)室作為支持。
此外，本教研室還承擔(dān)了每年一度學(xué)術(shù)周期間的《計(jì)算機(jī)組成原理》、面向全校的《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的課程競(jìng)賽。

 v  結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)化、信息網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展及下游行業(yè)市場(chǎng)強(qiáng)勁需求推動(dòng)下，我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用服務(wù)行業(yè)保持快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。數(shù)字媒體的發(fā)展不再是互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)的事情，而將成為全產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力和不可或缺的能量。
同學(xué)們，歡迎選擇數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)。愿數(shù)媒大家庭能助大家插上理想羽翼，展翅翱翔

武漢工程大學(xué)

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