武漢工程大學法商學院法學雙專業(yè)簡介 正文

法商學院國貿+法學雙專業(yè)實驗班介紹     
1、專業(yè)名稱、學制、學位     
       國貿+法學雙專業(yè)，學制四年，授經(jīng)濟學學士學位、法學學士雙學位     
2、培養(yǎng)目標     
       本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握國際貿易基本理論和法學基本知識，了解當代國際經(jīng)濟貿易和法律的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿易規(guī)則、慣例及其操作方法和中國對外貿易政策法規(guī)，具有寬厚的理論基礎和較強的實際操作能力、英語表達能力、創(chuàng)新能力和適應能力，具有高尚的職業(yè)道德情操，具備廉潔、剛正、正義的品格，能在工商企業(yè)、外貿公司、公檢法機關、律師事務所、教學科研單位和政府機構從事涉法國際經(jīng)貿業(yè)務的應用型高級專門人才。
3、培養(yǎng)要求
       “法商”雙專業(yè)一體化實驗班的成立是落實國家卓越教育和學校本科教育教學建設規(guī)劃，培養(yǎng)符合市場需求的應用型、創(chuàng)新型和復合型人才的重要舉措。本專業(yè)學生學習經(jīng)濟學、法學等學科的基本理論和基本知識，重點掌握理論分析和實際操作的能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
       （1）知識：國際貿易與法律的基本理論；主要國家和地區(qū)的貿易政策和法規(guī)；國際經(jīng)濟與貿易實務操作。
       （2）能力：運用國際經(jīng)濟與貿易理論與規(guī)則，從事國際貿易實務的操作能力；熟練地運用外貿英語和法律英語的語言表達能力；運用經(jīng)濟學、法學的學科方法，創(chuàng)造性地解決有關理論與實際問題的創(chuàng)新能力；較強的社會適應能力，能夠很快地掌握主要國家的國際經(jīng)濟與貿易的訴訟和非訴訟業(yè)務。
       （3）素質：具有高尚的職業(yè)道德情操，具備廉潔、剛正、正義的品格，維護社會公平與正義；具有良好的政治和業(yè)務素質。
4、專業(yè)特色
       （1）課程設置的綜合性和系統(tǒng)性：實驗班整合國際經(jīng)濟與貿易學、法學專業(yè)核心課程，拓展各專業(yè)建設的內涵，倡導學科交叉，開放式辦學，發(fā)揮專業(yè)集群效應，辦出特色。實驗班系法商學院內部專業(yè)整合、資源協(xié)調，注重國際貿易、經(jīng)濟學、法律等專業(yè)之間的課程的有機銜接，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
       （2）實踐教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性：實驗班教學環(huán)節(jié)注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，大力開展實踐性教學。強化實踐教學環(huán)節(jié)的設置，加強與實際部門的聯(lián)合培養(yǎng)，加強跨國、跨校交流，著力提高學生的實踐能力，打造卓越法律、國際貿易人才。適時從實務部門聘請一部分高學歷、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師為學生授課或在實踐教育基地開設相關課程，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供更強有力的師資保障。
       （3）強化1+X全程導師制在實驗班中的作用：配備高學歷、高職稱、業(yè)務能力強的教師擔任實驗班學生的導師。導師負責學生的學業(yè)指導等，幫助學生制定符合個性化發(fā)展的學業(yè)指導計劃，大力提高實驗班的考研率、四六級通過率、出國率、高質量的就業(yè)率、獲獎率等。
5、核心課程（主干學科）
       政治經(jīng)濟學、法學導論、西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、國際經(jīng)濟學、國際貿易學、民法、國際商法、國際貿易實務、國際結算、國際金融、外貿制單。
       主干學科：經(jīng)濟學、法學。
6、學生交流活動（文體活動、課外科技活動等）
       學院在武漢市中級人民法院、東湖高新區(qū)法院、潛江市人民法院等法院和企事業(yè)單位建立了實習基地，組織了赴美國拉文大學游學項目。
       學院舉辦了“四進四信”演講比賽、“知識問答”競賽、“言王杯”辯論賽、學習“十九大”精神、WIT求真學術論壇、模擬炒股、證券從業(yè)大賽等一系列學術科技活動。組織了豐富多彩的文體活動，如“超級新聲”歌唱比賽、寢室文化節(jié)、“新生杯”羽毛球賽、“夯拔杯”新生拔河比賽、“乒搏杯”乒乓球賽、籃球賽、跳繩比賽等。
       學院每年組織優(yōu)秀學生骨干組成社會實踐團，分赴湖北省紅安縣和十堰市等地開展了暑期社會實踐活動，重溫紅色歷史經(jīng)典，感受紅色革命文化，增強學生的愛國熱情，在實踐中增長社會見識和才干。
7、畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）     
       學院從2010年開始實施“國際經(jīng)濟與貿易+法學”雙專業(yè)一體化改革試驗，跟蹤調查數(shù)據(jù)表明，“法商”雙專業(yè)實驗班基本實現(xiàn)了雙專業(yè)一體化的人才培養(yǎng)效果。近三年來雙專業(yè)實驗班學生四級總體平均通過率100%，六級總體平均通過率81%，平均就業(yè)率98%，其中14屆考研、出國留學、考取公務員和選調生、在國有銀行和500強企業(yè)中就業(yè)的高端就業(yè)率14.6%，15屆高端就業(yè)率16.67%。     
       雙專業(yè)學生以扎實的專業(yè)知識、過硬的綜合素質和廣闊的國際化視野受到用人單位和國內外研究生院的歡迎。     
9、優(yōu)秀校友（本專業(yè)優(yōu)秀校友）     
       法商雙專業(yè)學生王自鑫同學曾獲南京青年奧林匹克運動會“最美志愿者”稱號，獲“國家獎學金”、校甲等獎學金（兩次）、校級特殊貢獻獎學金，三好學生標兵、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀青年志愿者、優(yōu)秀共青團員、第五屆“工大百名新星之學生干部之星”、武漢工程大學群體工作先進個人、工大優(yōu)秀青年等榮譽，曾擔任武漢工程大學學生會執(zhí)行主席。     
       14級雙專業(yè)學生肖玲瓏同學曾獲得湖北省大學生優(yōu)秀科研成果一等獎，挑戰(zhàn)杯校賽二等獎，主持完成校校長基金重點項目，參與完成導師科研項目多項，曾獲得國家獎學金、院特等綜合獎學金等獎勵，榮獲武漢工程大學“優(yōu)秀青年”、“三好學生標兵”、十大學術精英、“優(yōu)秀學生干部”等稱號，展現(xiàn)了較強的科研能力和綜合素質。


英語+法學專業(yè)介紹   
1、專業(yè)名稱：英語+法學   
       學制：四年   
       學位：文學學士、法學學士   
2、培養(yǎng)目標：   
       該試驗班以培養(yǎng)適應世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和國家對外開放需要的涉外高端法律職業(yè)人才為目標。   
3、培養(yǎng)要求：   
       使學生在打好扎實的英語語言基本功、具備另一專業(yè)知識的同時，得以全方位發(fā)展，具備系統(tǒng)、堅實的基礎法學理論知識外，開闊學生國際視野，使學生有機會深入研習法律和應用英語國家的法律，從而培育出精通普通法和我國法制的法律人才。   
4、專業(yè)特色：   
       實驗區(qū)實行生源“選拔制”，每年在全校新生錄取通知書中發(fā)布選拔公告，按公布條件——自愿報名——成績篩選——小組面試的程序確定學生名單。面試組由英語教師、相關專業(yè)教師及學生管理干部3人組成，重點考察學生語言基本功、專業(yè)潛質及綜合素養(yǎng)三方面。在培養(yǎng)上實行“雙導師制”，除班導師外，每名學生安排專業(yè)導師1名，主要負責學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃和科研訓練等。   
5、核心課程：   
       綜合英語、英語聽力與口語、英語寫作、高級英語、英美概況、英語語言學概論、第二外語、法律英語讀寫、法律英語聽說、國際商法雙語課、法理學、憲法、中國法制史、民法、民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經(jīng)濟法、商法、知識產(chǎn)權法、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境與資源法等。   
6、交流合作：
       目前主要組織學生和中南財經(jīng)政法大學法學院、武漢大學法學院的法學辯論、模擬法庭隊（中、英文）以觀摩、經(jīng)驗交流形式開拓視野、提高法律英語應用能力方面的交流。   
7、學生活動：
       E+英語角，法律英語翻譯沙龍，用英文討論法學案例沙龍等。   
8、畢業(yè)概況：   
       畢業(yè)生可在法院、檢察院和其他國家機關、企業(yè)、事業(yè)單位、高等院校等從事審判、檢察、律師、法律顧問、行政管理、企業(yè)管理和其它相關工作以及法律教育和研究工作。   
       英語+法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量明顯好于相應的單一法學專業(yè)學生，普遍發(fā)展較好，以其扎實的英語功底、過硬的專業(yè)知識以及良好的國際化視野受到用人單位和國內外研究生院的歡迎。   
9、優(yōu)秀校友：   
       06級“英語+法學”張霄龍同學在武漢大學讀研期間，成為武大口譯隊骨干并發(fā)起成立武漢大學“法律英語沙龍”，現(xiàn)已從該校博士研究生畢業(yè)。   
10、校友評價：   
       經(jīng)過調查，學生認為：“雙專業(yè)班帶給我們雙倍的知識，雙倍的成長，雙倍的機會，雙倍的能力”；有家長認為，“E+”模式是在為學生“找出路，想辦法，謀發(fā)展”。實驗區(qū)特聘教授，曾在清華大學、中國政法大學任教的美籍華人梁翠寧博士在給學生授課后多次表示，“這批學生學習熱情很高，很積極，部分優(yōu)秀學生不亞于清華的學生。”

武漢工程大學

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