肇慶學(xué)院2022年文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)白皮書（專業(yè)代碼050101）招生信息 正文

漢語言文學(xué)專業(yè)2020年順利通過教育部師范專業(yè)二級認(rèn)證，并于同年獲批廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點，是教育碩士（學(xué)科語文）授權(quán)點。


一、專業(yè)定位
   根據(jù)黨和國家的教育方針以及教師教育的相關(guān)政策，強調(diào)師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本要求，踐行肇慶學(xué)院“以生為本、以質(zhì)立校；學(xué)術(shù)并舉，崇術(shù)為上”的辦學(xué)理念，傳承教師教育辦學(xué)傳統(tǒng)，著力提升師范生專業(yè)能力。立足地方，精準(zhǔn)定位服務(wù)出口，著力于培養(yǎng)立足肇慶、輻射廣東，勝任中學(xué)語文教育教學(xué)工作合格的中學(xué)語文教師。


二、培養(yǎng)目標(biāo)
貫徹黨的教育方針，適應(yīng)地區(qū)基礎(chǔ)教育及其改革發(fā)展要求，立足肇慶，輻射廣東，堅持“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的漢語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，掌握中學(xué)語文教學(xué)的基本方法和基本技能，具有較好閱讀能力、表達(dá)能力、寫作能力、初步的教學(xué)研究能力與一定的班級管理能力，彰顯國學(xué)素養(yǎng)特色，畢業(yè)后在中學(xué)、教育機構(gòu)等專業(yè)領(lǐng)域，能勝任中學(xué)語文教學(xué)工作合格的中學(xué)語文教師。


三、培養(yǎng)規(guī)格
漢語言文學(xué)專業(yè)的基本學(xué)制為四年。按照學(xué)分制管理機制，實行彈性學(xué)習(xí)年限為3—7年。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，達(dá)到教育部規(guī)定的《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，完成本專業(yè)教學(xué)計劃中規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績合格，修滿161學(xué)分，可授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1、知識要求：
具有扎實的漢語言文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。具有系統(tǒng)扎實的漢語言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，厚植國學(xué)底蘊，涵養(yǎng)書法藝術(shù)素養(yǎng)，了解本學(xué)科在人文社科領(lǐng)域的重要地位以及與其他相關(guān)學(xué)科的相互關(guān)系，了解本學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系。
2、能力要求：
（1）具有系統(tǒng)的語文教學(xué)知識與技能。熟悉中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握中學(xué)生語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解的基本規(guī)律，能夠運用漢語言文學(xué)學(xué)科知識和信息技術(shù)，進行教學(xué)設(shè)計。初步習(xí)得基于中學(xué)語文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，建構(gòu)系統(tǒng)的語文教學(xué)知識。能夠進行教學(xué)評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠綜合運用專業(yè)知識研究教學(xué)問題，形成研究成果。
（2）具有較強的班級管理能力。樹立德育為先理念，熟悉班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具備班級集體管理的策略與技能，運用德育和心理健康教育等知識，自覺把育人貫穿于語文教學(xué)和班級管理全過程，在班主任工作實踐中獲得積極成效。
（3）具備綜合育人能力。掌握綜合育人的路徑和方法，根據(jù)學(xué)情特點，能夠結(jié)合專業(yè)知識積極開展傳統(tǒng)文化進校園、社團活動等校園文化系列活動，開設(shè)德育課程，開發(fā)校本課程，加強家校合作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
（4）具備反思精神與研究能力。善于反思，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。運用批判性思維進行中學(xué)語文教學(xué)，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升中學(xué)語文教育教學(xué)研究能力。掌握資料搜集、文獻檢索、社會調(diào)查等基本方法。了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，通過各種途徑提升專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
3、素質(zhì)要求
（1）具備立德樹人和依法執(zhí)教意識。貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，以立德樹人為己任，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”老師。
（2）具有教育情懷和從教意愿。具有堅定的教育信念、人文底蘊和科學(xué)精神，認(rèn)同教師工作的價值和意義，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心尊重、平等對待學(xué)生，情系學(xué)生成長，甘于奉獻，做青少年學(xué)生健康發(fā)展的引路人。
（3）具有團隊合作精神。具有良好的表達(dá)和溝通能力，善于合作，具有集體合作精神，積極主動參加團隊活動，深刻理解學(xué)習(xí)共同體的特點與價值。



四、課程體系

課程類別及學(xué)分比例	課程模塊	門數(shù)	學(xué)分
公共必修課程平臺（26.7%）	思想政治教育課程模塊	9	19
	基礎(chǔ)素養(yǎng)與技能課程模塊	10	20
	國防教育課程模塊	2	4
	小計	21	43
通識教育課程平臺（10%）	核心通識課程模塊	5	10
	拓展通識課程與輔助通識課程模塊	2	4
	“硯園大講堂”模塊	1	2
	小計	8	16
學(xué)科基礎(chǔ)教育課程平臺（6.2%）	相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊	0	12
	本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊	4	10
	小計	4	10
專業(yè)教育課程平臺（36.6%）	專業(yè)核心課程模塊	15	34
	專業(yè)選修課程模塊	4	8
	教師教育課程模塊	10	17
	小計	29	59
實踐教學(xué)課程平臺（20.5%）	專業(yè)實踐課程模塊	17	31
	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊	1	2
	小計	18	33
總計（100%）		80	161

注：
1. 標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時=學(xué)分× 16=理論學(xué)時+實踐學(xué)時/ 2
2. 本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時為2816學(xué)時
3.“硯園大講堂”系列學(xué)術(shù)講座是面向全校學(xué)生開設(shè)的前沿性、學(xué)術(shù)性講座，學(xué)術(shù)講座由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。學(xué)生在校期間最低應(yīng)修滿2 學(xué)分，共12次。多修不再計算學(xué)分。
4. 教師教育模塊包括必修課13學(xué)分，選修課 4 學(xué)分。
5. 學(xué)生可另外申請課外創(chuàng)新實踐6 學(xué)分 （不記入總學(xué)分），該學(xué)分可沖抵拓展通識課程與輔助通識課程學(xué)分。



第一，夯實專業(yè)核心理論課程基礎(chǔ)。專業(yè)核心課程包括大學(xué)寫作、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)。保證專業(yè)核心課程學(xué)分，專業(yè)核心課程44學(xué)分，占比27%。延長專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)時間，如《文學(xué)概論》課分兩個學(xué)期上，發(fā)揮理論課對學(xué)生閱讀的引領(lǐng)作用。
  第二，構(gòu)建課內(nèi)課外有機融合的實踐教學(xué)體系。搭建誦讀、寫作、書法、展演“四維一體”的實踐教育平臺。另外通過開展比賽、組織社團活動、創(chuàng)辦刊物等方式加強實訓(xùn)力度形成“3+3”育人新模式。 構(gòu)建“三結(jié)合”育人陣地。




    


五、師資隊伍
漢語言文學(xué)共有專業(yè)專任教師40人，其中教授14人，副教授15人，講師10人，博士28人，碩士以上學(xué)歷35人，占比95%。師資涵蓋文藝學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作學(xué)以及語文教學(xué)法這些學(xué)科。


六、教學(xué)條件
學(xué)校配套有完善的多媒體教室與數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，有助于師范技能養(yǎng)成的師范生媒介素養(yǎng)實驗室、書法教學(xué)實驗室、微格室等。肇慶學(xué)院構(gòu)建了高校、教育行政部門、中學(xué)“三位一體”U-G-S協(xié)同育人平臺。肇慶學(xué)院教師教育“三位一體”協(xié)同育人機制已推行多年，現(xiàn)已形成了較為成熟的模式，取得了顯著的工作成效，獲得了穩(wěn)定的實習(xí)基地。

肇慶學(xué)院

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