安慶師范大學教師教育學院教育碩士專業(yè)學位（教育管理）培養(yǎng)方案 正文

全日制教育碩士專業(yè)學位（教育管理）培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學和中等職業(yè)技術(shù)學校專任教師和管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育管理理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代基礎(chǔ)教育管理和學校管理基本技術(shù)和方法，熟悉教育管理國內(nèi)外研究歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實際教育管理工作能力，包括決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)及應變的能力，組織教學科研的能力和領(lǐng)導能力。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，報考教育管理專業(yè)領(lǐng)域者需有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗。

三、學習年限

學習年限為2年。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，按一年時間安排課程學習，課程分為學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊，總學分不少于36學分。

類別	課程名稱		學分	周學時	總學時	學期				考核 方式
						1	2	3	4
學位基礎(chǔ)課（12學分）	外語		2	2	36	√				考試
	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		2	2	36	√				考查
	教育原理		2	2	36	√				考試
	心理發(fā)展與教育		2	2	36	√				考試
	教育研究方法		2	2	36	√				研究報告
	課程與教學論		2	2	36	√				考試
專業(yè)必修課（10學分）	教育管理學		2	2	36	√				考試
	教育行政管理		2	2	36	√				考試
	教育組織行為學		2	2	36		√			考試
	教育管理心理學		2	2	36	√				考試
	教育統(tǒng)計與測量		2	2	36		√			考查
專業(yè)選修課（6學分）	課程開發(fā)與教學改革研究		2	2	36		√			考查
	教育投入的效益分析研究		2	2	36		√			論文
	教育法規(guī)與政策研究		2	2	36		√			論文
	教育管理研究專題（每人一題）		2	2	36	√				論文
	現(xiàn)代教育技術(shù)應用		2	2	36		√			考查
	地方教育規(guī)劃研究		2	2	36		√			論文
	管理決策理論與技術(shù)		2	2	36		√			考查
	中小學優(yōu)秀教育管理案例研究		2	2	36		√			論文
	基礎(chǔ)教育評估研究		2	2	36		√			論文
	管理信息系統(tǒng)設(shè)計		2	2	36		√			考查
實踐教學（8學分）	校內(nèi)實訓（2學分）	微格教學(管理經(jīng)驗分享)	1		36		√			說課提綱
		課例分析(管理案例分析)	1		36		√			分析報告
	校外實踐（6學分）	教育見習	1		36	√				見習報告
		教育調(diào)查（教育研習）	1		36			√		調(diào)查報告
		教育實習（頂崗支教）	4		144			√		實習報告

五、培養(yǎng)方式

（一）注重學生實踐能力培養(yǎng)，將實踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。教育碩士實行“雙校籍”制，即他們既是大學學生，又是其教育實踐能力訓練學校的教師。第一學期在一線導師的指導下在實習基地見習，完成個案分析報告1份，綜合調(diào)研報告1篇；第二學期安排課例分析與微格教學，完成課例分析報告2篇，說課提綱2份，教學設(shè)計2份，教學評價報告2份；第三學期頂崗支教，同時收集論文資料。通過強化實踐教學，切實提高學生教育教學技能。
（二）深化教學改革，積極探索新的教學模式。注重課堂講授與討論、校內(nèi)學習與校外實踐相結(jié)合，導師引領(lǐng)與自主學習相結(jié)合。推行討論式教學、案例教學、研究性學習等教與學的新方式，切實提高教育碩士研究能力和教育教學能力。
（三）加強教育碩士科研基本訓練，培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學生文獻閱讀與評判能力、信息技術(shù)應用能力，了解學術(shù)規(guī)范和科研路徑，掌握科學研究的方法。

六、實踐教學的實施

第一學期在一線導師的指導下在實習基地見習，完成個案分析報告1份，綜合調(diào)研報告1篇；第二學期安排課例分析與微格教學，完成課例分析報告2篇，說課提綱2份，教學設(shè)計2份，教學評價報告2份；第三學期頂崗支教，開展教育研習，完成調(diào)查報告1篇，同時收集論文資料。通過強化實踐教學，切實提高學生教育管理技能。

七、學位論文及學位授予

（一）學生修滿學分后方可進行學位論文答辯。學位論文工作從第二學期開始，保證有一學年以上撰寫時間。
（二）學位論文選題要求以解決教育管理實踐中的問題為導向，進行實證研究，對純理論性、文獻綜述類選題一律不予通過；論文的形式可以為專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設(shè)計等；論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文完成后，學生必須提交“論文包”。包括學位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調(diào)查報告、實驗報告、觀察報告，或者課例分析等來自基礎(chǔ)教育一線的實證材料，導師將對論文、支撐材料及其相互一致性進行綜合評分。評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的中小學教師或教學研究人員，一名校外教育管理專家。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

安慶師范大學

本文來源：http://www.zgxindalu.cn/aqsfxy/yjsy_250707.html