重慶第二師范學院怎么樣

在填報志愿選專業(yè)時，查詢重慶第二師范學院怎么樣、優(yōu)勢專業(yè)有哪些是必須的，小編為各位同學整理的重慶第二師范學院院校概況信息如下，供各位了解重慶第二師范學院王牌專業(yè)和大學排名，解決重慶第二師范學院怎么樣的問題。

重慶第二師范學院是一所由重慶市人民政府舉辦，重慶市教委主管的全日制普通本科高等學校。學校始建于1954年3月成立的重慶市中學教師業(yè)余進修學校，1973年10月更名為重慶市教師進修學院。1984年7月，合并了原重慶第一師范學校高等教育師范?？瓢唷⒅貞c第二師范學校、重慶第三師范學校，組建重慶教育學院。2012年3月，經教育部批準，改建為重慶第二師范學院。

64年來，學校順應區(qū)域經濟社會發(fā)展，在繼承與發(fā)展中逐漸形成了特色鮮明的價值追求，積淀了厚重豐富的文化底蘊。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面落實“立德樹人”根本任務，以成就師生發(fā)展為價值追求，積極營造“薈融和美”的文化氛圍，不斷加強內涵建設，持續(xù)提升辦學水平。

學校現有學府大道校區(qū)和南山校區(qū)2個校區(qū)，占地面積621.43畝，建筑面積36.37萬平方米（不含在建的綜合實驗大樓）；教學儀器設備總值10304萬元（不含在建的一批重點教學科研平臺儀器裝備），9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室172個，紙質圖書102.38萬冊，數字圖書228.94萬冊，有82.5TB在線圖書資料和專題數據庫資源。數字校園的建設和使用正在向智慧校園演進，信息化手段正在推動教學、科研、管理和服務發(fā)生持續(xù)變革。

學校主要面向現代服務業(yè)，以應用型為辦學定位。根據自身資源稟賦和社會期望，學校確立以圍繞服務0～12歲兒童成長發(fā)展，著力培養(yǎng)應用型技術技能人才和復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為特色發(fā)展方向。學校以加強學科專業(yè)建設為抓手，大力促進師范與非師范相互融通、多學科協(xié)調發(fā)展；以推進產教融合發(fā)展為牽引，積極引進國內外行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質教育教學資源，努力構建產學研緊密結合的辦學模式。學校在教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學、醫(yī)學等8個學科門類下開辦了29個本科專業(yè)，分布在教師教育學院、學前教育學院、文學與傳媒學院、外國語言文學學院、數學與信息工程學院、生物與化學工程學院、經濟與工商管理學院、旅游與服務管理學院和美術學院等9個實體學院和重慶學前教育學院、國際學院、中興通訊學院、曙光大數據學院以及鳳凰傳媒、培越航空等一批校地、校企、國際合作項目中；在全市幼兒園、中小學建立了130個教育實習基地，在企事業(yè)單位建立了210個實習實訓基地；設置通識教育部，統(tǒng)籌學生通識能力培養(yǎng)；獨立設置馬克思主義學院，統(tǒng)領思想政治課程教學；獨立設置繼續(xù)教育學院，服務中小學教師成長發(fā)展。

改建以來，學校始終堅持教學中心地位，注重以先進的教育教學理念和管理體制機制推動教育教學改革，加強教學基本建設，完善教學質量監(jiān)控，努力促進學生全面發(fā)展。

——借助“全國應用技術大學聯(lián)盟”努力推進轉型發(fā)展，入選國家發(fā)改委等三部委聯(lián)合實施的“十三五”產教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目首批試點院校、教育部“云數融合 科教創(chuàng)新”項目首批試點院校和重慶市首批“轉型”試點高校，與美、英、意、韓、泰等國和港臺地區(qū)25個教育機構和院校開展了交流合作，與176家地方政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所簽訂了合作協(xié)議。先后承擔重慶市66項教育教學改革項目，獲得8項教育教學成果獎勵。

——注重教學基本建設，是重慶市高校第一批質量工程項目與教學改革先進單位。先后建設市級一級重點學科1個，市級重點培育學科2個；市級特色學科專業(yè)群1個，市級本科特色專業(yè)6個；建設國家級精品資源共享課程1門，市級精品課程13門，市級精品視頻公開課、在線開放課和資源共享課11門；主編、參編教材108部，其中十二五、十三五規(guī)劃教材13部，其他規(guī)劃教材17部。

——加強教學管理制度和教學管理隊伍建設，推動人才培養(yǎng)質量提升；是全國大學生文化素質教育基地、重慶市優(yōu)秀教務管理單位、重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)示范中心和大學生創(chuàng)業(yè)示范基地。近年來，學生參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、全國大學生數學建模等學科專業(yè)類、全國大學生藝術展演等文化素質類競賽，共獲國家級、市級獎項441項，其中國家級101項。

適應經濟社會發(fā)展新要求，學校重視師資隊伍建設，實施教學科研平臺行動計劃，推動教學、科研和人才成長的良性互動，努力營造和構建有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍和成長環(huán)境。

——以高水平教學科研平臺建設支持教師成長。與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心共建全國首家“兒童研究院”，領銜建設重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心及教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，建設功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數據工程實驗室和“啟智”眾創(chuàng)空間等一批重慶市教委、發(fā)改委和科委等研究開發(fā)平臺。近年來，學校教師主持國家自科、社科基金7項，省（部）級科研398項；公開出版專著、編著、譯著60部，公開發(fā)表學術論文2954篇，獲得重慶市自然科學獎1項、重慶市科技進步獎3項、重慶市社科優(yōu)秀成果獎1項、重慶市發(fā)展研究獎2項。

——努力建設高水平的專兼結合教師隊伍。學?，F有教職工876人，其中正高75人，博士81人。594名專任教師中，教授55人，高級專業(yè)技術職務教師占46.63%；博士76人，博士、碩士學位教師占85.35%；有全國優(yōu)秀教師2人、模范教師1人；重慶市先進工作者2人、優(yōu)秀教師1人、教學名師1人、教書育人楷模1人、學術技術帶頭人1人、有突出貢獻中青年專家1人、“五一勞動獎章”獲得者1人。兼職教師中有韓國科學技術翰林院院士樸健榮教授及團隊，“巴渝學者”特聘教授、北京師范大學毛亞慶教授和小學教育專家、重慶人民小學校長楊浪浪，以及中興通訊資深項目經理田榮陽等一批學術領域及行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才。

歷經長期積淀，學校形成了“鍥而不舍 止于至善”的校訓精神和“負重自強 創(chuàng)新求真”的校風品格，表現出迎難而上、奮發(fā)有為的精神面貌。面向新時代，學校將按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，全面落實“立德樹人”根本任務，緊緊圍繞重慶“兩點”定位、“兩地”“兩高”發(fā)展目標，以人才培養(yǎng)為核心，努力建成特色鮮明的應用型地方普通本科師范院校。（數據截止時間：2018年5月31日）