南華大學(xué)怎么樣

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 觀點(diǎn)一

地處中部,信息閉塞,資源匱乏(出國交流)(實(shí)習(xí))。老師和學(xué)生都有一種“無意識的閉塞”,受城市原因的拖累,全校師生的視野都受到了限制。缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃(規(guī)劃的太晚)和自身未來發(fā)展的思考;師資水平不高,講師們大多來自國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的研究生和博士生,社會經(jīng)歷和眼界都比較普通吧,老師和學(xué)生之間缺乏交流,(學(xué)生太多,三萬七千人不是開玩笑)。讀PPT教學(xué)蔚然成風(fēng)。
講師們無心教學(xué),只想升職稱發(fā)文章搞課題賺錢;也有的就是得過且過,照本宣科。真的關(guān)愛學(xué)生,潛心教學(xué),做學(xué)問的老師很少。
從內(nèi)心來說,我對南華是有一絲嫌棄的,在校時(shí)便希望早點(diǎn)離開,對校園生活也無所眷戀,這種感受既來自對南華條件的不滿,也包含了一些高考失利所帶來的負(fù)面情緒,這種感受也可以說是對自己的一種失望吧。

觀點(diǎn)二

首先它在一個(gè)三線城市,看到有人吐槽地理位置,但是任何城市都是如此的,除了你的家鄉(xiāng)你可以給它加情懷分(當(dāng)然也會有人說我給衡陽加了情懷分)??陀^而言衡陽治安亂沒錯(cuò),但它至少還是處于一個(gè)普通水準(zhǔn)的,換句話說,全國幾千個(gè)與衡陽發(fā)展同水準(zhǔn)的城市,我不信沒有比它差的,我從小被偷過的財(cái)務(wù)也不少,而我的小學(xué)中學(xué)同學(xué)中也不乏安全意識強(qiáng)的,從沒吃過這種虧,過度埋怨這點(diǎn),就跟拉屎不出怪茅坑臭一樣。
同時(shí)在一個(gè)三線城市,它的消費(fèi)絕對屬于良心,至少在校內(nèi)及周圍,拿同級城市比。你沒有去一線城市高就的水準(zhǔn),就請不要眼高手低,既然選擇了在一個(gè)三線城市top200+的一本,那么就說明,你志愿如果落在大城市,頂多也就只夠得上top300+甚至top400+的學(xué)校。當(dāng)然你現(xiàn)在后悔了情愿去那些或許就業(yè)形勢更差只占據(jù)地理優(yōu)勢的學(xué)校,你要是如今去的了我也不攔啦╮(╯_╰)╭
再有抱怨就業(yè)與專業(yè)的,估計(jì)又會有人說我一個(gè)本校王牌專業(yè)的人站著說話不腰疼。老實(shí)說,大學(xué)學(xué)的好不好,一看氛圍,二看自律,我可以負(fù)責(zé)任的說,我們學(xué)醫(yī)的,哪怕每節(jié)課認(rèn)真聽課做筆記,考前如果不花精力自習(xí),必掛無疑;一個(gè)學(xué)期書都是新的,考試月修羅一陣子,也能掙個(gè)至少七八十。扯遠(yuǎn)了,怪教的不好的,理由同上上段最后一句。另外大部分人認(rèn)為的醫(yī)學(xué)生的好就業(yè),是用5年本科+3年研究生+3年住院醫(yī)師規(guī)培+2~4年??漆t(yī)師規(guī)培堆出來的,還不算博士,好好感受。
老鼠也是個(gè)大問題,現(xiàn)住26棟(大約是現(xiàn)在學(xué)生宿舍中最有年頭的一棟了,我爹醫(yī)院的某副主任醫(yī)師當(dāng)年在衡陽醫(yī)學(xué)院讀書的時(shí)候就住這你們算算_(:з」∠)_)這點(diǎn)我無力詭辯了。鼠不犯我,我不犯鼠( ´•灬•`)
宿舍條件,請不要跟醫(yī)學(xué)生說這個(gè)話題〒_〒,他們交著全南華除了合作班之外最貴的學(xué)費(fèi),卻住的最差的宿舍。
關(guān)于學(xué)費(fèi)貴(特別是醫(yī)學(xué)類)。其一,基本學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)學(xué)校是吃不了我們的,屬于教育廳管轄。其二,哪怕南華昧了我們錢,基本上也是拿去做大工程——雨母校區(qū)了,作為一所國家撥錢不多的捉襟見肘的非211,985,至少我們在這讀過,一個(gè)人出點(diǎn)份子錢,至少新校區(qū)建設(shè)好之后,我們可以對以后的Colleague說,我們大學(xué)有一個(gè)漂亮到炸的新校區(qū)(自我安慰樣)!

觀點(diǎn)三
優(yōu):
1)醫(yī)學(xué)院棒棒噠。
課程:
《臨床技能學(xué)》為國家級精品課程。
“全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽”去年一等獎(jiǎng),今年特等獎(jiǎng),并且成功舉辦了華中賽區(qū)的競賽。
在衡陽市內(nèi)有附一附二南華三所三甲臨床教學(xué)醫(yī)院。大部分老師上課都很難挑剔,專業(yè)課的老師講課尤其好,毫不亞于網(wǎng)上的教學(xué)視頻。
印象最深的是大二《藥理學(xué)》有位約翰霍普金斯大學(xué)做博士后歸來的教授來給我們上過課,上課之前總要求學(xué)生提三個(gè)問題,不管什么方面,有問必答。但是我們的提問積極性還是不高=_=。大多醫(yī)學(xué)專業(yè)課程都是長期在臨床工作的醫(yī)生們授課,講課結(jié)合病例,比較注重臨床思維的培養(yǎng)。
知名校友:
曾益新、陳國強(qiáng)院士等都是國內(nèi)醫(yī)學(xué)界大牛。
學(xué)生:
來自全國各地,南方占多數(shù)。醫(yī)學(xué)院的妹紙比例遠(yuǎn)超漢紙,優(yōu)質(zhì)。學(xué)習(xí)氛圍濃厚。不管是圖書館還是教學(xué)樓,工作日或周末,都有勤勞的醫(yī)學(xué)生們在無休止地自習(xí)。
2)核專業(yè)在國內(nèi)非985、211的本科院校當(dāng)屬最強(qiáng),與北大浙大等檔次最近。
其余學(xué)院專業(yè)情況不詳。
3)新校區(qū)
正在建設(shè),未來值得期待。
劣:
1)地理位置
偏離省會,得不到足夠的政府關(guān)懷(事實(shí)是,湖南最好最多的高中大學(xué)教育資源都集中在長沙了。)
(但學(xué)校交通還是很方便,出行購物不成問題。五岳之一的衡山就在附近哦)
2)食宿
醫(yī)學(xué)生們住本部北校區(qū),享受的食堂和宿舍待遇和西區(qū)的致遠(yuǎn)園(原弘辰)大不一樣,所以在飲食問題上只有舍近求遠(yuǎn),棄北校食堂而奔致遠(yuǎn)園或南校。
宿舍老鼠猖獗,無空調(diào)。
3)空間
巴掌大。雖然占地面積不小,但人更多。校內(nèi)除了南華園桃蹊園臥虎山和幾個(gè)籃球場田徑場幾乎再無地方可去。
總體評價(jià)(含淚道):
除了“醫(yī)和核”,能不來就不來,要滾多遠(yuǎn)就滾多遠(yuǎn)?。?!
一本保底上上之選?。?!


官方介紹



南華大學(xué)是國家工業(yè)和信息化部、國防科技工業(yè)局、中國核工業(yè)集團(tuán)公司、中國核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司與湖南省人民政府共建的綜合性大學(xué)。學(xué)校由中南工學(xué)院與衡陽醫(yī)學(xué)院合并組建,核工業(yè)第六研究所并入,是國家中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程支持建設(shè)高校,是教育部批準(zhǔn)的卓越工程師、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃單位,是本科一批招生院校。學(xué)校坐落在湖南省衡陽市,現(xiàn)有紅湘和雨母兩個(gè)校區(qū)。

在60年的發(fā)展歷程中,學(xué)校秉承“明德、博學(xué)、求是、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),弘揚(yáng)“勤勉務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、剛健自強(qiáng)、敢為人先”的南華精神,始終堅(jiān)持本科教學(xué)中心地位,不斷推進(jìn)事業(yè)全面發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)以來,學(xué)校依據(jù)“教學(xué)研究型大學(xué)”的辦學(xué)定位,明確了“特色鮮明、國內(nèi)一流、具有國際影響的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo),確立了本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校形成了以工學(xué)、醫(yī)學(xué)為主,哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)有直屬學(xué)院23個(gè),直屬型附屬醫(yī)院4所,協(xié)作型附屬醫(yī)院11所,研究生協(xié)作培養(yǎng)單位25個(gè)。設(shè)有本科專業(yè)77個(gè),一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24個(gè),碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別13種;一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè);一級學(xué)科博士后科研流動站3個(gè)。學(xué)校面向全國(含港澳臺)以及世界部分國家和地區(qū)招生?,F(xiàn)有學(xué)生50000余人,其中全日制本科生近30000人,博士、碩士研究生近4000人,國際學(xué)生400余人,成人教育本??粕?8000人。

校本部現(xiàn)有教職工2316人,其中專任教師1419人;直屬型附屬醫(yī)院臨床教師2947人。共有教授、主任醫(yī)師等正高職稱人員398人,副高職稱人員1233人;有國家國防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、部省級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)14個(gè);有國家級突出貢獻(xiàn)中青年專家、“千人計(jì)劃”專家、國家杰出青年基金獲得者、長江學(xué)者特聘教授、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家等100余名,有省部級學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、優(yōu)秀中青年專家等220余名。

學(xué)校擁有國家級特色專業(yè)、國防重點(diǎn)專業(yè)和緊缺專業(yè)、卓越計(jì)劃專業(yè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)15個(gè),國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)踐教育基地6個(gè),國家級精品課程和精品開放課程3門。有省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)示范基地、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地等29個(gè),綜合性實(shí)習(xí)基地347個(gè)。

學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。擁有全國首批國家核應(yīng)急宣傳和培訓(xùn)基地、國家核應(yīng)急醫(yī)學(xué)救援隊(duì)、全國核科普教育基地,擁有國家國防支撐學(xué)科和省級重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)、國家國防特色學(xué)科5個(gè),擁有核能與核安全國家示范型國際科技合作基地、湖南省協(xié)同創(chuàng)新中心3個(gè)、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/研究中心22個(gè)、湖南省院士工作站3個(gè)、其他各類省級科研平臺/基地21個(gè)、行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室13個(gè)。先后承擔(dān)“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、科技部重大專項(xiàng)、國防基礎(chǔ)研究計(jì)劃、核能開發(fā)專項(xiàng)等科研項(xiàng)目2000余項(xiàng);獲得國家級科技獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng),省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)300多項(xiàng)。

學(xué)校成立了由省部政府機(jī)構(gòu)、核工業(yè)四大央企、大型科研院所、大型三甲醫(yī)院、大型企事業(yè)單位等組成的董事會;與國際組織和國內(nèi)外近100所高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作協(xié)作關(guān)系。

圖書館紙質(zhì)藏書260余萬冊,中外文期刊2400余種,數(shù)字資源352TB,其中電子圖書78.5TB。學(xué)校主辦《中國動脈硬化雜志》、《中南醫(yī)學(xué)科學(xué)雜志》、《南華大學(xué)學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版》、《南華大學(xué)學(xué)報(bào)·社會科學(xué)版》等學(xué)術(shù)期刊。

學(xué)校是全國普通高等學(xué)校招生工作先進(jìn)集體、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)集體、全國軍工文化教育基地;是湖南省文明單位、國防教育基地、學(xué)生資助工作先進(jìn)單位。

60年來,學(xué)校為國家及地方輸送了近24萬名各類高素質(zhì)專門人才,涌現(xiàn)出了一批以中國科學(xué)院院士、省部級領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)領(lǐng)軍人物等為代表的優(yōu)秀校友。畢業(yè)生廣泛分布在國防工業(yè)、核工業(yè)、衛(wèi)生與健康、環(huán)境保護(hù)、裝備制造、金融管理等行業(yè),成為所在單位技術(shù)、管理骨干,為國家建設(shè)和發(fā)展、社會文明和進(jìn)步、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校第三次黨代會提出了“一基三實(shí)、一路三建”的發(fā)展思路,即夯實(shí)人才隊(duì)伍之基,把人才培養(yǎng)做實(shí)、把科學(xué)研究做實(shí)、把服務(wù)社會做實(shí);走內(nèi)涵發(fā)展之路,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新能力建設(shè)。這一新思路引領(lǐng)學(xué)校向特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)邁進(jìn)。(注:文中數(shù)據(jù)截至2018年5月31日)

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