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觀點一
先從“存天理，滅人欲”的管理模式開始，淮師目前的管理模式就是這種方盒式集中管理。這種管理模式對于大部分來說是有效的，尤其是可以讓廢的人變得沒那么廢，就像有人說的，可以把自制力不行的人往上推。但是我就不明白，為什么到這個年紀的人了，還要靠學校這種模式來監(jiān)督。如果取消早晚自習、查宿舍什么，學生整體素質和宿舍衛(wèi)生情況確實會大幅度下降，但是出了學校呢？難道還有公司也會這樣監(jiān)督你的學習、你的生活嗎？所以說實話這只不過一個飲鴆止渴的政策，讓學校整體看起來情況更好，一直被學校逼著學習、逼著整理衛(wèi)生的人，你覺得他走上社會能自主學習，就能變得愛干凈了嗎？這種政策對學生的實際意義在哪里？只不過一個最方便管理人員、最有利于政績的管理模式，我就不懂有些人的腦回路怎么就覺得這是為學生好了。順便說句不客氣的話，在這種階級趨向固化的社會里，如果連自覺努力都做不到，不管學校怎么管你怎么把你往上推，出了這種環(huán)境一樣是廢。從強制住宿這邊也能看出學校的態(tài)度。很多人大三大四想考研會搬出宿舍，但還得偷偷的，被查到就是留校察看處分。這種搬出宿舍考研的大部分都是花了錢想找一個安靜學習環(huán)境、比較上進的人，但是他們還得整天提心吊膽，一要查寢就得聯(lián)系舍友。而那些成天在宿舍打游戲每天睡到中午才起的人，卻完全沒有這種煩惱。淮師真的是為了學生好嗎？那么為什么它要鼓勵后一種人？
再說淮師的形式主義。這種形式主義普通學生會比較厭煩，但是對有目標的人來說是毀滅性打擊。人是有精力這個屬性的，如果你每天只是上上課背背書，遇到這些煩心事，你雖然也很頭疼，但大多還在忍受范圍內。但如果你每天忙于上課及自己事情，再來個強制晚會開場點名散場點名、晚自習幾遍的宣傳投票、中午睡覺時刻提放著宿舍檢查呢？大三那年我白天上課晚上寫稿，最忙一個多星期每天都只睡兩三個小時，那時候每次一接到學校什么開會講座的通知我就會立馬整個人都炸掉。你們也知道淮師這樣的學校，如果不用功努力很難及得上那些好學校的，但是如果你真的想在課外學點什么，你會發(fā)現(xiàn)你每天都陷入一種疲憊致死的狀態(tài)，尤其是大一大二，這些亂七八糟的事情就會這樣悄悄地出現(xiàn)，打亂你的所有計劃，然后將你的活力與熱情消耗殆盡?，F(xiàn)在大三下學期該實習找工作了，學校又推出了三學期制度強制上一星期課，連老師都不知道上什么的那種。那些黑心的管理者有沒有想過，等到上完課都已經(jīng)是七月中旬，這種師范類學校大多實習是去輔導班的，等這個時間段人家課都上半個月了，還能找到什么樣的工作？我是不是還該感恩學院：我聽說有的學院是每星期三兩節(jié)課，上三個星期？我想問問那些管理者，這些課、這些活動究竟對學生有沒有用你們不知道嗎？究竟是為了學生著想，還是為了在學校的官網(wǎng)首頁再添上一條光彩亮麗的活動舉辦新聞，為申報淮安大學多一份籌碼？對于目標明確的人來說，這些活動更是暴擊。我承認有小部分活動是有意義的，但是真的不應該強制。說句老實話，在這樣學校里要想超過那些一流學校的人，那花的功夫真的是要難以想象的，所以如果真的比較上進的人，可能會愿意閑余時間去參加個活動、聽個講座拓寬知識面、放松身心，但是如果天天都參加這樣無關專業(yè)的活動和講座呢、不去就被報到學院那里呢？真是要瘋掉。
工資收入方面，是要分專業(yè)的，所以有些專業(yè)的不用抬杠。有些專業(yè)覺得我寫的這個工資標準是扯淡，但有些估計會覺得好高啊。國家整體的教育大躍進，很多專業(yè)根本就是生搬國外，實際上國內相關產(chǎn)業(yè)根本還沒發(fā)展起來，或者說我們這個層次學校的人很難接觸到，例如法語專業(yè)據(jù)說每年一個班20人里最后只有2個人從事法語相關工作，那你覺得那剩下18人能做什么，他在其他工作中有什么樣的競爭力？
學校老師的兩極分化非常嚴重，有的和我們吐槽英國坑爹的地鐵，有的至今還覺得不生孩子是變態(tài)。老師的思想素質和學歷關系不大，關鍵看成長環(huán)境。很多人覺得許多年紀大的老師思想特別惡心，就是因為從小在農(nóng)村長大，深受傳統(tǒng)思想影響，高等教育中也只學會了相應的學科知識。
我看到有人說感恩這個學校，我很無語。我會感謝老師、會感謝宿管阿姨，但我覺得學校真沒什么值得感恩的地方。它收你是看你的分數(shù)線不是因為可憐你，錢是你爸媽交的以及國家補貼的不是學校福利你的，最重要的是很多人根本沒有一些經(jīng)濟概念。和外面企業(yè)簽訂協(xié)議強制每周六節(jié)淘寶課、手機卡、各種強制晚會講座、師范生強制留淮安和各中小學簽訂協(xié)議；禁電動車+禁共享單車+禁外賣進校+兩小時午休時間+合作推出又貴又難騎的校園紅單車的聯(lián)合政策導致現(xiàn)在根本沒什么時間跑到學校外面，沒事就窩在宿舍，吃飯都擠去食堂，外賣店成片倒閉，學校倒是因為食堂與校園單車的協(xié)議倒是賺的盆滿缽余。學校早就利用了我們這些學生賺了不知道多少錢，說實話，這么多年來我個人對學校的經(jīng)濟貢獻早已超過它給我的。人家兼職節(jié)目充場還一天幾十包飯呢，淮師強制人做事又是什么樣的嘴臉，很多事情我覺得已經(jīng)違法了，但是淮師媒體zf公關做得好，學生家長又大多社會地位比較低沒有影響力沒有辦法。就比如那個強制淘寶課吧，都鬧到微博去了，又能怎樣？我也真慶幸我沒有報淮師的王牌師范專業(yè)，否則就會被強制留在淮安中小學實習幾個月！什么考研、不想當老師、想回自己家鄉(xiāng)城市發(fā)展，在淮師面前都不存在！這些學生就是二本的渣渣，哪來的前途哪來的發(fā)展，還不如做學校的賺錢的工具！
我知道我說的很多問題都是社會共有的風氣，或者說是全國大學都普遍存在的，但是事情本就不應該是這樣的，所以我不妥協(xié)。還記得當初我覺得必須住宿制度很不合理提了意見，與我會面的老師第一句話就是，她工作了這么多年，在社會上學會的第一件事就是被磨平。聯(lián)系到評論區(qū)里很多人說二本就這個樣子誰讓你考來二本，我真的很悲哀。但難道二本學生就不是人就是畜生就該接受這些嗎？我知道三本大專那些情況更糟，我們這些人都是畜生了那難道那些人活著就是浪費空氣嗎？而且難道我提出的這些問題真的很過分很圖享受嗎？這些難道不是一個人、一個國家公民基本的、不容侵犯的權利嗎！
觀點二
再說淮師的形式主義。這種形式主義普通學生會比較厭煩，但是對有目標的人來說是毀滅性打擊。人是有精力這個屬性的，如果你每天只是上上課背背書，遇到這些煩心事，你雖然也很頭疼，但大多還在忍受范圍內。但如果你每天忙于上課及自己事情，再來個強制晚會開場點名散場點名、晚自習幾遍的宣傳投票、中午睡覺時刻提放著宿舍檢查呢？大三那年我白天上課晚上寫稿，最忙一個多星期每天都只睡兩三個小時，那時候每次一接到學校什么開會講座的通知我就會立馬整個人都炸掉。你們也知道淮師這樣的學校，如果不用功努力很難及得上那些好學校的，但是如果你真的想在課外學點什么，你會發(fā)現(xiàn)你每天都陷入一種疲憊致死的狀態(tài)，尤其是大一大二，這些亂七八糟的事情就會這樣悄悄地出現(xiàn)，打亂你的所有計劃，然后將你的活力與熱情消耗殆盡?，F(xiàn)在大三下學期該實習找工作了，學校又推出了三學期制度強制上一星期課，連老師都不知道上什么的那種。那些黑心的管理者有沒有想過，等到上完課都已經(jīng)是七月中旬，這種師范類學校大多實習是去輔導班的，等這個時間段人家課都上半個月了，還能找到什么樣的工作？我是不是還該感恩學院：我聽說有的學院是每星期三兩節(jié)課，上三個星期？我想問問那些管理者，這些課、這些活動究竟對學生有沒有用你們不知道嗎？究竟是為了學生著想，還是為了在學校的官網(wǎng)首頁再添上一條光彩亮麗的活動舉辦新聞，為申報淮安大學多一份籌碼？對于目標明確的人來說，這些活動更是暴擊。我承認有小部分活動是有意義的，但是真的不應該強制。說句老實話，在這樣學校里要想超過那些一流學校的人，那花的功夫真的是要難以想象的，所以如果真的比較上進的人，可能會愿意閑余時間去參加個活動、聽個講座拓寬知識面、放松身心，但是如果天天都參加這樣無關專業(yè)的活動和講座呢、不去就被報到學院那里呢？真是要瘋掉。
工資收入方面，是要分專業(yè)的，所以有些專業(yè)的不用抬杠。有些專業(yè)覺得我寫的這個工資標準是扯淡，但有些估計會覺得好高啊。國家整體的教育大躍進，很多專業(yè)根本就是生搬國外，實際上國內相關產(chǎn)業(yè)根本還沒發(fā)展起來，或者說我們這個層次學校的人很難接觸到，例如法語專業(yè)據(jù)說每年一個班20人里最后只有2個人從事法語相關工作，那你覺得那剩下18人能做什么，他在其他工作中有什么樣的競爭力？
學校老師的兩極分化非常嚴重，有的和我們吐槽英國坑爹的地鐵，有的至今還覺得不生孩子是變態(tài)。老師的思想素質和學歷關系不大，關鍵看成長環(huán)境。很多人覺得許多年紀大的老師思想特別惡心，就是因為從小在農(nóng)村長大，深受傳統(tǒng)思想影響，高等教育中也只學會了相應的學科知識。
我看到有人說感恩這個學校，我很無語。我會感謝老師、會感謝宿管阿姨，但我覺得學校真沒什么值得感恩的地方。它收你是看你的分數(shù)線不是因為可憐你，錢是你爸媽交的以及國家補貼的不是學校福利你的，最重要的是很多人根本沒有一些經(jīng)濟概念。和外面企業(yè)簽訂協(xié)議強制每周六節(jié)淘寶課、手機卡、各種強制晚會講座、師范生強制留淮安和各中小學簽訂協(xié)議；禁電動車+禁共享單車+禁外賣進校+兩小時午休時間+合作推出又貴又難騎的校園紅單車的聯(lián)合政策導致現(xiàn)在根本沒什么時間跑到學校外面，沒事就窩在宿舍，吃飯都擠去食堂，外賣店成片倒閉，學校倒是因為食堂與校園單車的協(xié)議倒是賺的盆滿缽余。學校早就利用了我們這些學生賺了不知道多少錢，說實話，這么多年來我個人對學校的經(jīng)濟貢獻早已超過它給我的。人家兼職節(jié)目充場還一天幾十包飯呢，淮師強制人做事又是什么樣的嘴臉，很多事情我覺得已經(jīng)違法了，但是淮師媒體zf公關做得好，學生家長又大多社會地位比較低沒有影響力沒有辦法。就比如那個強制淘寶課吧，都鬧到微博去了，又能怎樣？我也真慶幸我沒有報淮師的王牌師范專業(yè)，否則就會被強制留在淮安中小學實習幾個月！什么考研、不想當老師、想回自己家鄉(xiāng)城市發(fā)展，在淮師面前都不存在！這些學生就是二本的渣渣，哪來的前途哪來的發(fā)展，還不如做學校的賺錢的工具！
我知道我說的很多問題都是社會共有的風氣，或者說是全國大學都普遍存在的，但是事情本就不應該是這樣的，所以我不妥協(xié)。還記得當初我覺得必須住宿制度很不合理提了意見，與我會面的老師第一句話就是，她工作了這么多年，在社會上學會的第一件事就是被磨平。聯(lián)系到評論區(qū)里很多人說二本就這個樣子誰讓你考來二本，我真的很悲哀。但難道二本學生就不是人就是畜生就該接受這些嗎？我知道三本大專那些情況更糟，我們這些人都是畜生了那難道那些人活著就是浪費空氣嗎？而且難道我提出的這些問題真的很過分很圖享受嗎？這些難道不是一個人、一個國家公民基本的、不容侵犯的權利嗎！
觀點二
1.早操確實能起到約束早睡的作用，本人在假期一般12點睡覺，但是由于早操，吃早飯等諸多條件約束，必須早起，于操前吃飯。可以說，如果真的沒有早操，那么至少我們班的同學能睡到中午，課過了也就過了，反正周圍都不在乎，但是長期不吃早飯確實會使人內分泌紊亂。
2.晚自習，學校的本意無非是學習，雖然同類型的班級有時較為嘈雜且大多數(shù)人以不同形式的浪費時間。由于本人工作課業(yè)安排均比較緊湊，所以對時間成本也是異常珍惜，所以在晚自習還是能靜下心看書。換句話說，真的咸魚就算睡覺發(fā)呆也不會選擇看書。但是學校如果不組織晚自習會怎樣？不想學習的人會留在宿舍打游戲，或者出去浪聚，后者還好，前者對于想學習的同學幾乎是毀滅性打擊。于是這些同學只能去圖書館，但是本校圖書館的運行模式和資源即便重復利用依舊是捉襟見肘，那么次一等，選擇自習教室，由于是自發(fā)組成的，不免得有群體進行交流，也會因為人的種種劣根性產(chǎn)生無意義的爭執(zhí)?？梢哉f，就行晚自習類型模式的管理對學校來說是最高成本，對我們來說是最低成本。(此處的成本包括時間、精力、安全性)
3.專業(yè)性問題，如果將學習本專業(yè)性知識作為在淮師的終極目標，那就顯得狹隘了。退一步說，即便是教最新穎、最切合目前社會的知識，對于學生而言也是一種伴有巨大風險的投資，誰能知道此類知識的熱門還能延續(xù)多長時間。再退一步說，為了實時與社會當時的意識形態(tài)保持一致，對于教材的編寫，課件的制作，都是要付出巨大成本的，作為一所普通本二大學和它所能調動的資源和配給的權限，淮師就目前的教學水平而言，已屬難能可貴。再回到第三點開頭，對學習本質進行初步思考，在大學到底學什么，是不是應該把我們的終極目標設定在"快速學習和接受新的事物"上呢？未來具有不可遇見性質。(有點冒犯的說(無意冒犯學長):如果在體制內的陳舊的知識都無法學通學懂，那么對于所謂的熱門新可能對于我們的意義就不是太大了，獲得的只是魚，不是魚竿)
觀點三
2.晚自習，學校的本意無非是學習，雖然同類型的班級有時較為嘈雜且大多數(shù)人以不同形式的浪費時間。由于本人工作課業(yè)安排均比較緊湊，所以對時間成本也是異常珍惜，所以在晚自習還是能靜下心看書。換句話說，真的咸魚就算睡覺發(fā)呆也不會選擇看書。但是學校如果不組織晚自習會怎樣？不想學習的人會留在宿舍打游戲，或者出去浪聚，后者還好，前者對于想學習的同學幾乎是毀滅性打擊。于是這些同學只能去圖書館，但是本校圖書館的運行模式和資源即便重復利用依舊是捉襟見肘，那么次一等，選擇自習教室，由于是自發(fā)組成的，不免得有群體進行交流，也會因為人的種種劣根性產(chǎn)生無意義的爭執(zhí)?？梢哉f，就行晚自習類型模式的管理對學校來說是最高成本，對我們來說是最低成本。(此處的成本包括時間、精力、安全性)
3.專業(yè)性問題，如果將學習本專業(yè)性知識作為在淮師的終極目標，那就顯得狹隘了。退一步說，即便是教最新穎、最切合目前社會的知識，對于學生而言也是一種伴有巨大風險的投資，誰能知道此類知識的熱門還能延續(xù)多長時間。再退一步說，為了實時與社會當時的意識形態(tài)保持一致，對于教材的編寫，課件的制作，都是要付出巨大成本的，作為一所普通本二大學和它所能調動的資源和配給的權限，淮師就目前的教學水平而言，已屬難能可貴。再回到第三點開頭，對學習本質進行初步思考，在大學到底學什么，是不是應該把我們的終極目標設定在"快速學習和接受新的事物"上呢？未來具有不可遇見性質。(有點冒犯的說(無意冒犯學長):如果在體制內的陳舊的知識都無法學通學懂，那么對于所謂的熱門新可能對于我們的意義就不是太大了，獲得的只是魚，不是魚竿)
觀點三
褒
1、作為以師范命名的學校，雖然質量一般，但女生很多；
2、學校附近或學校內有幾個小店的東西很好吃（校內的雜糧煎餅、雞蛋餅、雞肉串、食堂三樓的炒菜；校外的肉夾饃（老板是個變態(tài)！）、千里香餛飩里的牛肉炒“換”（必須這么讀））；
3、也是因為女生很多，所以相對來講素質比較高；
4、作為蘇北地區(qū)，物價相對比較便宜（吃、穿、?。。?，也比較適合我這種從農(nóng)村出來的窮屌；
5、本校的學習還是比較松的，如果只是想混個文憑，只要最后兩三周努努力即可；
6、因為農(nóng)村學生居多，所以男女生交往還是比較保守，入學時絕大多數(shù)女生應該還是maid（這是我瞎猜的，不負任何責任）。
貶
1、學校老師整體水平一般，我們的班主任更是從小到本科畢業(yè)沒出過淮安，格局也比較小，不過這些也很正常，咋不計較；
2、住宿條件不是很好，無空調，無洗澡間，男生部分宿舍沒有廳；
3、學校供休閑放松的地方偏少，想當年和女朋友（如今已轉正）約會還得早去湖邊搶位子。。。
4、學校在淮安以外的地方影響力非常小，知名度還很弱，學校也不夠強勢，前兩年改淮安大學失??；
5、（僅在小范圍內）畢業(yè)以后同學間相互推薦的情況比較少，大多都是自食其力；
6、畢業(yè)后，基本上除了南京、蘇州，就是回家鄉(xiāng)發(fā)展，目前大多數(shù)同學都屬于小康或者中產(chǎn)水平，同學中沒有格外優(yōu)秀的（自己成立公司并且發(fā)展不錯或者在大型企事業(yè)單位做高管）
觀點四
1、作為以師范命名的學校，雖然質量一般，但女生很多；
2、學校附近或學校內有幾個小店的東西很好吃（校內的雜糧煎餅、雞蛋餅、雞肉串、食堂三樓的炒菜；校外的肉夾饃（老板是個變態(tài)！）、千里香餛飩里的牛肉炒“換”（必須這么讀））；
3、也是因為女生很多，所以相對來講素質比較高；
4、作為蘇北地區(qū)，物價相對比較便宜（吃、穿、?。。?，也比較適合我這種從農(nóng)村出來的窮屌；
5、本校的學習還是比較松的，如果只是想混個文憑，只要最后兩三周努努力即可；
6、因為農(nóng)村學生居多，所以男女生交往還是比較保守，入學時絕大多數(shù)女生應該還是maid（這是我瞎猜的，不負任何責任）。
貶
1、學校老師整體水平一般，我們的班主任更是從小到本科畢業(yè)沒出過淮安，格局也比較小，不過這些也很正常，咋不計較；
2、住宿條件不是很好，無空調，無洗澡間，男生部分宿舍沒有廳；
3、學校供休閑放松的地方偏少，想當年和女朋友（如今已轉正）約會還得早去湖邊搶位子。。。
4、學校在淮安以外的地方影響力非常小，知名度還很弱，學校也不夠強勢，前兩年改淮安大學失??；
5、（僅在小范圍內）畢業(yè)以后同學間相互推薦的情況比較少，大多都是自食其力；
6、畢業(yè)后，基本上除了南京、蘇州，就是回家鄉(xiāng)發(fā)展，目前大多數(shù)同學都屬于小康或者中產(chǎn)水平，同學中沒有格外優(yōu)秀的（自己成立公司并且發(fā)展不錯或者在大型企事業(yè)單位做高管）
觀點四
一：先說校園環(huán)境。
淮師有兩個校區(qū)。新校區(qū)也就是王營校區(qū)比較大 設備也更完善一些 在新校區(qū)會更有讀大學的感覺，但是由于答主一直在老校區(qū) 所以對新校區(qū)不做過多評價，總體來說新校區(qū)的環(huán)境看起來還蠻不錯的。
老校區(qū)也就是交通路校區(qū)，在淮安的市中心。
1.校園的外部環(huán)境相對來說比較繁華。周末吃飯逛街唱歌看電影都比較方便。淮安的第一家一點點 第一家答案奶茶 第一家……基本都在它周圍。對于愛玩愛鬧的同學來說 老校區(qū)很不錯了。唯一的缺點是 每逢考試周學期末的時候 整個學校很難找到一片能夠安心學習的凈土，校門口花漾城廣場震耳欲聾的歌聲，有軌電車不停的汽笛聲，被學校時不時租出去的大禮堂傳來的惡俗歌聲交織混雜…如果沒有特別的專注力 這里真的沒有一個適合學習的好氛圍。
2.下面聊校園的內部環(huán)境。學校很小 小到讓你會覺得仿佛又回到了初中高中。宿舍到綜合樓三分鐘的步行路程。優(yōu)點是早上可以賴床 留個五分鐘買個早飯往教室沖 時間都來得及。缺點是你或許總會質疑 自己究竟上沒上大學？一切都和高中一樣。一樣小的校園 一樣的早操 一樣的晚自習。不過客觀的說 老校區(qū)的校園內部環(huán)境很不錯 樹很多，學校不大 卻有好幾片小樹林。據(jù)說之前綜合樓前的松樹上 還發(fā)現(xiàn)過松鼠。自然環(huán)境很好 美術樓前種了一排櫻花 也算是袖珍版的櫻花小道了。
3.老校區(qū)目前有四個學院在這里 經(jīng)管學院和法政學院目前是這里的兩大強頭，另外是美術學院和馬克思主義學院。馬克思主義教育雖然是淮師的重點頭牌專業(yè) 但是馬院的人少的可憐。所以很有可能會被搬回新校區(qū)。
二：學校的師資力量。
其他院答主也不了解，就答主所在的經(jīng)管學院來說吧。
1.先說專業(yè)老師：剛上大一 大家會幾個班一起合上基礎課。這時候接觸到的老師 大多是那種職稱聽起來很牛逼的大神：某某某教授 某某某院長 某某某先進……這些人多半出了些并沒有什么影響力的所謂專業(yè)書 不知怎么得到了這些個或真或假的頭銜。他們的課 都會強制要求學生用他們自己出的書 盡管這些書很多知識點已經(jīng)過時，很多地方有明顯的錯誤，很多和學生以后需要面對的各種基礎考試要求用書完全無關…但他們依然還是用了?；蛟S除了這樣 再無別法能讓這些書賣出去了。除了書出的和用的不負責任，他們的課 更是嚴格秉承這一中心思想。一節(jié)課全部的廢話中夾雜著家常里短，或是會計實驗課上了大半截找不到老師了，這都是經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。要來這里的學弟學妹們一定要提前有個心里準備。
大二的時候，大家會接觸到本專業(yè)真正的專業(yè)老師。客觀的講 我們自己系的老師 水平還是夠的，至少學歷拿出來是很看的過去的。然而遺憾的是 不乏那種肚里有東西卻不能表達出來的老師。當然 這種老師每所大學都會有，但我們還是該相信 既然這些老師能夠在專業(yè)學術方面得到那些證明 那么即使他們可能不能很好的表達 我們也該懷著尊重的心去學習，并以此練就自學的本事。
2.輔導員老師：經(jīng)管院目前有六位輔導員老師，真心覺得這是最大的槽點。他們分管著體育團隊 團委工作 入黨工作 學生會工作 自管會工作 和其他一些奇奇怪怪不知道是什么的工作。輔導員質量參差不齊，最年輕，學生關系最好的，學歷最高的那位因為資歷不夠或者說因為處理上級關系的能力不夠 一直處于輔導員階級的底層。其他幾位歲數(shù)相對大一些的 也都從事學生工作很多年了 所以不難看出 基本經(jīng)驗和素養(yǎng)都很足夠。當然 這作為半個體驗貼 不能只說這些空話，還是要留點兒干貨。大學里的輔導員還是不好惹的 尤其是那些平?？雌饋淼烂舶度还诿崽没实哪行暂o導員。如果做了學生干部的話 你或許有機會幫某輔導員去撕公交車小票期末做假賬找學校報錢，或許有機會幫某輔導員在慕課網(wǎng)手打字幕以便他光明正大的盜別人的課 一字不落的復述給淮師的學生聽，或許有機會幫他寫期末工作總結的論文以此換得進主席團的機會………對 沒錯 這里講的都是同一個輔導員。關于他的齷齪事 或許可以再單獨開一個帖子了，是這個人讓我明白了 老師和輔導員不是同一種生物 把這種人歸結為老師 是對全部老師的侮辱。哦 對了 這個輔導員還有一個惡心的姓，他姓yin哦。當然 我寫了這么多關于他的破事不單單是想表達對他的厭惡 更是想提醒暴脾氣的學弟學妹們 如果你不幸來了這里 別惹這個人?。?！小人的手段總是能夠惡心的拓寬你的全部下線的。
三：學校的學習氛圍。
學校里是有優(yōu)秀的有思想的有能力的人存在的，即使這只是個二本學校。但是 據(jù)我這幾年的觀察，這些優(yōu)秀的人一般很難在你們剛入學的時候被發(fā)現(xiàn)，即使是那些你們心目中優(yōu)秀的學長學姐。畢竟這里的整體氛圍太功利也太形式主義了，甚至形式主要到讓人覺得可笑。尤其是在淮安評文明城市的過程中，學校的舔狗模式簡直是天怒人怨 。
淮師有兩個校區(qū)。新校區(qū)也就是王營校區(qū)比較大 設備也更完善一些 在新校區(qū)會更有讀大學的感覺，但是由于答主一直在老校區(qū) 所以對新校區(qū)不做過多評價，總體來說新校區(qū)的環(huán)境看起來還蠻不錯的。
老校區(qū)也就是交通路校區(qū)，在淮安的市中心。
1.校園的外部環(huán)境相對來說比較繁華。周末吃飯逛街唱歌看電影都比較方便。淮安的第一家一點點 第一家答案奶茶 第一家……基本都在它周圍。對于愛玩愛鬧的同學來說 老校區(qū)很不錯了。唯一的缺點是 每逢考試周學期末的時候 整個學校很難找到一片能夠安心學習的凈土，校門口花漾城廣場震耳欲聾的歌聲，有軌電車不停的汽笛聲，被學校時不時租出去的大禮堂傳來的惡俗歌聲交織混雜…如果沒有特別的專注力 這里真的沒有一個適合學習的好氛圍。
2.下面聊校園的內部環(huán)境。學校很小 小到讓你會覺得仿佛又回到了初中高中。宿舍到綜合樓三分鐘的步行路程。優(yōu)點是早上可以賴床 留個五分鐘買個早飯往教室沖 時間都來得及。缺點是你或許總會質疑 自己究竟上沒上大學？一切都和高中一樣。一樣小的校園 一樣的早操 一樣的晚自習。不過客觀的說 老校區(qū)的校園內部環(huán)境很不錯 樹很多，學校不大 卻有好幾片小樹林。據(jù)說之前綜合樓前的松樹上 還發(fā)現(xiàn)過松鼠。自然環(huán)境很好 美術樓前種了一排櫻花 也算是袖珍版的櫻花小道了。
3.老校區(qū)目前有四個學院在這里 經(jīng)管學院和法政學院目前是這里的兩大強頭，另外是美術學院和馬克思主義學院。馬克思主義教育雖然是淮師的重點頭牌專業(yè) 但是馬院的人少的可憐。所以很有可能會被搬回新校區(qū)。
二：學校的師資力量。
其他院答主也不了解，就答主所在的經(jīng)管學院來說吧。
1.先說專業(yè)老師：剛上大一 大家會幾個班一起合上基礎課。這時候接觸到的老師 大多是那種職稱聽起來很牛逼的大神：某某某教授 某某某院長 某某某先進……這些人多半出了些并沒有什么影響力的所謂專業(yè)書 不知怎么得到了這些個或真或假的頭銜。他們的課 都會強制要求學生用他們自己出的書 盡管這些書很多知識點已經(jīng)過時，很多地方有明顯的錯誤，很多和學生以后需要面對的各種基礎考試要求用書完全無關…但他們依然還是用了?；蛟S除了這樣 再無別法能讓這些書賣出去了。除了書出的和用的不負責任，他們的課 更是嚴格秉承這一中心思想。一節(jié)課全部的廢話中夾雜著家常里短，或是會計實驗課上了大半截找不到老師了，這都是經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。要來這里的學弟學妹們一定要提前有個心里準備。
大二的時候，大家會接觸到本專業(yè)真正的專業(yè)老師。客觀的講 我們自己系的老師 水平還是夠的，至少學歷拿出來是很看的過去的。然而遺憾的是 不乏那種肚里有東西卻不能表達出來的老師。當然 這種老師每所大學都會有，但我們還是該相信 既然這些老師能夠在專業(yè)學術方面得到那些證明 那么即使他們可能不能很好的表達 我們也該懷著尊重的心去學習，并以此練就自學的本事。
2.輔導員老師：經(jīng)管院目前有六位輔導員老師，真心覺得這是最大的槽點。他們分管著體育團隊 團委工作 入黨工作 學生會工作 自管會工作 和其他一些奇奇怪怪不知道是什么的工作。輔導員質量參差不齊，最年輕，學生關系最好的，學歷最高的那位因為資歷不夠或者說因為處理上級關系的能力不夠 一直處于輔導員階級的底層。其他幾位歲數(shù)相對大一些的 也都從事學生工作很多年了 所以不難看出 基本經(jīng)驗和素養(yǎng)都很足夠。當然 這作為半個體驗貼 不能只說這些空話，還是要留點兒干貨。大學里的輔導員還是不好惹的 尤其是那些平?？雌饋淼烂舶度还诿崽没实哪行暂o導員。如果做了學生干部的話 你或許有機會幫某輔導員去撕公交車小票期末做假賬找學校報錢，或許有機會幫某輔導員在慕課網(wǎng)手打字幕以便他光明正大的盜別人的課 一字不落的復述給淮師的學生聽，或許有機會幫他寫期末工作總結的論文以此換得進主席團的機會………對 沒錯 這里講的都是同一個輔導員。關于他的齷齪事 或許可以再單獨開一個帖子了，是這個人讓我明白了 老師和輔導員不是同一種生物 把這種人歸結為老師 是對全部老師的侮辱。哦 對了 這個輔導員還有一個惡心的姓，他姓yin哦。當然 我寫了這么多關于他的破事不單單是想表達對他的厭惡 更是想提醒暴脾氣的學弟學妹們 如果你不幸來了這里 別惹這個人?。?！小人的手段總是能夠惡心的拓寬你的全部下線的。
三：學校的學習氛圍。
學校里是有優(yōu)秀的有思想的有能力的人存在的，即使這只是個二本學校。但是 據(jù)我這幾年的觀察，這些優(yōu)秀的人一般很難在你們剛入學的時候被發(fā)現(xiàn)，即使是那些你們心目中優(yōu)秀的學長學姐。畢竟這里的整體氛圍太功利也太形式主義了，甚至形式主要到讓人覺得可笑。尤其是在淮安評文明城市的過程中，學校的舔狗模式簡直是天怒人怨 。
官方介紹
淮陰師范學院是一所具有深厚歷史文化底蘊和優(yōu)良校風的江蘇省屬知名高等學府，坐落在風光秀美、人文薈萃的國家歷史文化名城、周恩來總理故鄉(xiāng)江蘇省淮安市。
在60年的高等教育辦學歷程中，學校緊緊圍繞立德樹人的根本任務，秉持“堅守樸實，追求崇高”的淮師精神，始終堅持用周恩來精神辦學育人，為基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批骨干教師和應用型人才，畢業(yè)生10余萬人。學校先后獲得“全國文明單位”“全國語言文字示范校”“全國模范職工之家”“全國綠化模范單位”“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進單位”“江蘇省文明單位標兵”“江蘇省教育人才工作先進高校”“江蘇省師資隊伍建設先進高校”“江蘇省高校教學工作先進單位”“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”“江蘇省學習型黨組織建設工作先進單位”“江蘇省高校先進基層黨組織”“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體” “江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”“江蘇省和諧校園”“江蘇省園林式單位”“江蘇省平安校園”等榮譽稱號。
學校目前設有17個二級學院，71個普高本科專業(yè)，涵蓋理學、工學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等九個學科門類。面向19個省、市、自治區(qū)招生，全日制在校本科生2萬余人。與寧夏大學、江蘇師范大學等省內外高校聯(lián)合培養(yǎng)在校研究生120余人。同美國、英國、芬蘭、哈薩克斯坦、日本、韓國、臺灣等國家與地區(qū)的40所高校建立了友好合作關系，先后向境外高校派出交換生與雙學位學生等共730余人，接收來自老撾、印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦與塔吉克斯坦國家的學歷國際學生共25人，來自韓國、日本等國家長期語言國際學生累計60余人次，美國、英國、芬蘭、法國、韓國、日本及“一帶一路”沿線國家來我校學習、實習及文化交流的短期國際生330余人。
辦學條件不斷改善。占地面積近2000畝，校舍面積56萬平方米，教學科研儀器設備總值2.25億元。圖書館藏總量達219萬冊，電子期刊近40萬冊，電子圖書近140萬冊，博、碩士學位論文470余萬冊。
淮陰師范學院校園風景
淮陰師范學院校園風景
師資隊伍建設不斷加強?，F(xiàn)有教職工1600余人，其中專任教師1200余人，高級職稱專任教師600余人，正高150余人，博士近400人，同時聘有一批國內外知名專家學者為客座教授和兼職教授。有享受國務院特殊津貼專家1人，全國優(yōu)秀教師4人，省有突出貢獻中青年專家3人，省教學名師3人，省“333工程”高層次人才培養(yǎng)對象31人，省“青藍工程”中青年學術帶頭人28人，省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師51人。有5個江蘇高等學校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊，1個江蘇高校哲學社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，4個江蘇省高校“青藍工程”科技創(chuàng)新團隊，3個省級優(yōu)秀教學團隊。116名教師被聘為兄弟院校碩士和博士生導師。
人才培養(yǎng)質量不斷提高。建有國家級特色專業(yè)建設點2個，教育部“專業(yè)綜合改革試點”項目1個，國家級“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地1個，教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目2個，江蘇高校品牌專業(yè)建設工程一期項目2個，省級特色專業(yè)5個，“十二五”省高等學校立項建設重點專業(yè)（類）9個，省高等學校軟件服務外包類專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)項目7個，省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個，省卓越教師培養(yǎng)計劃項目2個，省級高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個，江蘇省優(yōu)秀教學成果獎31項，國家級精品視頻公開課1門，教師教育國家級精品資源共享課1門，省級精品課程17門，省級精品立項教材32部，省優(yōu)秀多媒體教學課件22個。近年來，學生在全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽、全國大學生藝術展演活動藝術表演、全國普通高等學校音樂教育專業(yè)本科生基本功展示等競賽中多次獲獎。畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上，考研錄取率達12%。2002年通過國家教育部的本科教學工作水平合格評估，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，2014年作為省內三所試點評估高校之一，接受江蘇省教育廳組織的本科教學工作審核評估。
學科建設、科學研究不斷提升。學校有省級重點建設學科7個，有省級協(xié)同創(chuàng)新中心、省級重點實驗室等科研平臺15個，省級實驗教學示范中心及建設點11個。近五年，承擔國家哲學社會科學基金、國家自然科學基金99項，國家重大項目子課題、國家星火計劃項目11項，部省級項目141項。出版專（編）著176部，發(fā)表論文3524篇，其中被SCI（E）、EI、CPCI收錄739篇，CSSCI刊載358篇，授權專利576件，獲部省級科研獎勵21項、廳市級424項?！痘搓帋煼秾W院學報》（哲社版）連續(xù)多年被評為“全國百強社科學報”。
多年來，學校充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科學研究、智力支持等方面的優(yōu)勢，積極與地方政府、企事業(yè)單位開展全方位合作，為地方經(jīng)濟建設提供強有力的智力支持。建有區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與環(huán)境保護省級協(xié)同創(chuàng)新中心、江蘇省環(huán)洪澤湖生態(tài)農(nóng)業(yè)生物技術重點實驗室、江蘇省生物質能與酶技術重點實驗室、江蘇省低維材料化學重點實驗室、江蘇省現(xiàn)代檢測技術與智能系統(tǒng)重點建設實驗室、省高校哲學社會科學重點研究基地——文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心等33個服務地方特色鮮明的省市級研發(fā)平臺與基地，產(chǎn)生了良好的社會和經(jīng)濟效益。近五年，承擔省市級“產(chǎn)學研”和科技支撐計劃和重點研發(fā)項目150余項、橫向與“四技”服務課題430余項，簽訂合作協(xié)議520余項。中央電視臺、新華社、《人民日報》、人民網(wǎng)、《光明日報》等十幾家國家級、省級媒體集中報道了我校服務地方經(jīng)濟發(fā)展所取得的顯著成效。
邁入新時代，學校將繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以黨的十九大精神為指導，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以建成特色鮮明的高水平應用型地方綜合性大學為目標，以立德樹人為根本，以質量提升為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，推進內涵發(fā)展、轉型發(fā)展、特色發(fā)展，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，不斷開創(chuàng)學校事業(yè)發(fā)展新局面！
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